淺談轉(zhuǎn)化待進(jìn)步學(xué)生的幾點(diǎn)體會(huì)

淺談轉(zhuǎn)化待進(jìn)步學(xué)生的幾點(diǎn)體會(huì)有一位哲人曾說過，“愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣?！庇绕鋵W(xué)習(xí)成績差、行為習(xí)慣不好的待進(jìn)步學(xué)生傾注愛，使他們改掉缺點(diǎn)、明辨是非、健康成長更是不容易的，作為一名職業(yè)高中的教育工作者，面對經(jīng)省市重點(diǎn)、普通高中、私立學(xué)校幾番篩選淘汰下來的學(xué)生，如何從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、情感理論做指導(dǎo)，用嚴(yán)格的教育規(guī)范學(xué)生的言行，用無私的愛融解、凈化學(xué)生的心靈，在實(shí)踐中探索出一條行之有效的教育方法，使其成為對社會(huì)有用的合格人材是我們永遠(yuǎn)追求的主題。一、了解、接近待進(jìn)步學(xué)生，加強(qiáng)師生情感互動(dòng)

要教育好待進(jìn)步生，首先要全面正確地了解、認(rèn)識(shí)待進(jìn)步學(xué)生。我們的學(xué)生之所以成為“待進(jìn)步生”，往往是不良的生活環(huán)境（家庭的、社會(huì)的）影響和錯(cuò)誤的教育方式（如寵愛、打罵等）造成的后果。要轉(zhuǎn)變待進(jìn)步學(xué)生，教師必須摘掉有色眼鏡，真正成為他們的朋友，以心換心，得到他們的信任，了解他們靈魂深處的秘密，形成一個(gè)師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的合力。但是，待進(jìn)步學(xué)生往往都有自卑性心理和戒備性心理，不愿意接近教師，尤其同教師交往，把自己的內(nèi)心世界展示給教師。因?yàn)樵谒麄兩砩隙加胁槐M人意的地方，身后都有不為人知的故事，經(jīng)常處在“冷”環(huán)境和氛圍中的他們在班里感到抬不起頭，直不起腰，老是不如別人。所以他們常常逃避同學(xué)、老師來封閉自己。為此作為教師，特別是班主任更應(yīng)采取主動(dòng)方式去接近學(xué)生，平等地甚至偏心地接近和關(guān)心他們，在一種理解、雙向的人與人的交往中進(jìn)行教育，在交往中要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，尊重學(xué)生的自尊心，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛，同時(shí)受到激勵(lì)、鞭策、鼓舞、感化、呼喚、指導(dǎo)和建議，形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。使待進(jìn)步學(xué)生由逃避、討厭、拒絕，轉(zhuǎn)而樂意接近、喜歡和接受老師，繼而通過師生之間的信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。

二、“愛”字當(dāng)頭，信任學(xué)生

中國近代教育家夏丐尊說：“教育不能沒有愛，……沒有愛就沒有教育”，俄羅斯有句俗語：“漂亮的孩子人人喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛”，所謂“難看”的孩子就是指待進(jìn)步學(xué)生。教師熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，要特別關(guān)愛待進(jìn)步學(xué)生，才能有教育轉(zhuǎn)化他們的基礎(chǔ)。常言道：“親其師，信其道”，當(dāng)一個(gè)待進(jìn)步學(xué)生在接受教育過程中，觀察和體驗(yàn)到教師對自己無微不至的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)，完全是為了自己健康成長的時(shí)候，就會(huì)由尊重教師，到對教師產(chǎn)生感情，并轉(zhuǎn)化到樂意聽從教師講道理，努力把教師的要求化為自己的行動(dòng)。教育就是信任，教師在教育轉(zhuǎn)化待進(jìn)步學(xué)生的實(shí)踐中對他們表現(xiàn)出來的信任感，是激勵(lì)待進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的精神力量。它有助于學(xué)生克服缺點(diǎn)，進(jìn)行自我教育。特別是毛病比較多的學(xué)生，教師的“信任”，往往能激勵(lì)他們克服缺點(diǎn)的勇氣，促使他們發(fā)生根本性的改變。如，有這樣一個(gè)學(xué)生，他言辭漂亮，卻不能約束自己；為此，我信任他，讓他做學(xué)校的值周生，他由于得到老師的信任，充分地發(fā)揮自己的特長，常常以自己是檢查者的形象嚴(yán)格要求自己，并努力協(xié)助班主任老師把自己班級(jí)的紀(jì)律衛(wèi)生工作做得有聲有色，在學(xué)校檢查值周工作中表現(xiàn)突出，同時(shí)也成為了一個(gè)腳踏實(shí)地、勤奮好學(xué)的好學(xué)生。

三、動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒

待進(jìn)步學(xué)生的不良行為是由自身的錯(cuò)誤觀念和外部的各種誘因所引起的，他們在轉(zhuǎn)變階段往往要經(jīng)歷多次反復(fù)，這要求教師在教育學(xué)生的整個(gè)過程中，具有耐心的教育藝術(shù)，動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒；疏通引導(dǎo)，啟發(fā)自覺，只有把一個(gè)行動(dòng)播種下去收獲到的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去收獲到的將是一個(gè)性格；把一個(gè)性格播種