黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)2024屆語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)2024屆語(yǔ)文八下期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫(xiě)清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫(huà)出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列加下劃線的字音完全正確的一項(xiàng)是（）A．翩然（piān）骨骼（ké）衰草連天（shuāi）孤衾獨(dú)枕（qǐn）B．追溯（sù）緘默（jiān）雞毛撣子（dǎn）挑撥離間（bō）C．砂礫（lì）兩棲（xī）叱咤風(fēng)云（chì）強(qiáng)詞奪理（qiáng）D．彌漫（ní）絢麗（xuàn）勤能補(bǔ)拙（zhuó）白發(fā)鬢鬢（bīn）2．（2分）選出下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)（）A．蘊(yùn)藻偏然不修邊幅紛至塌來(lái) B．糜子追朔穿流不息接踵而至C．冗雜暄嚷名副其是震耳欲聾 D．鏘然激變目眩神迷?？菔癄€3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．站在稼軒?kù)羟埃也唤∠肼?lián)翩，仿佛看見(jiàn)了這位偉人馳騁疆場(chǎng)的英姿。B．中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)深厚，誦讀詩(shī)詞不僅有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)，而且能積累語(yǔ)言。C．國(guó)際安徒生獎(jiǎng)被譽(yù)為“兒童文學(xué)諾貝爾獎(jiǎng)”，旨在獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀兒童文學(xué)作家為目的。D．畢業(yè)在即，驪歌唱響，讓人不由得想起三年來(lái)同窗共讀、快樂(lè)成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。4．（2分）下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績(jī)充滿了信心。B．他一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)就感受到熱烈的氣氛和-一張張快樂(lè)的笑臉。C．我們要深入貫徹落實(shí)中央決策精神，加快海峽兩岸經(jīng)濟(jì)區(qū)。D．食品安全已成為關(guān)系到我國(guó)國(guó)計(jì)民生的重大問(wèn)題。5．（2分）依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是成功的演講，以機(jī)智的語(yǔ)言、①

的態(tài)度、②的氣勢(shì)，讓思想的清泉流進(jìn)每一個(gè)聽(tīng)眾的心田。愛(ài)因斯坦的③

，左拉的④

，公劉的幽默，郭沫若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才將深深打動(dòng)你，也必然陶冶你的精神。A．①自信②誠(chéng)懇③精辟④真摯B．①誠(chéng)懇②自信③精辟④真摯C．①誠(chéng)懇②自信③真摯④精辟D．①真誠(chéng)②激昂③幽默④真摯6．（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是：（）A．成語(yǔ)“教學(xué)相長(zhǎng)”“鵬程萬(wàn)里”“無(wú)人問(wèn)津”分別出自《禮記》《孟子》和陶淵明的《桃花源記》。B．《詩(shī)經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分；《詩(shī)經(jīng)》里最常使用的手法是賦、比、興；《詩(shī)經(jīng)》常采用重章疊句的形式來(lái)強(qiáng)化情感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美。C．《名人傳》是英國(guó)作家羅曼·羅蘭創(chuàng)作的人物傳記作品，包括《貝多芬傳》《米開(kāi)朗琪羅傳》《列夫·托爾斯泰傳》D．“唐宋八大家”是唐宋時(shí)期以詩(shī)文著稱(chēng)的八位文學(xué)家的合稱(chēng)，即唐代的白居易、韓愈，宋代的歐陽(yáng)修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。北冥有魚(yú)北冥有魚(yú)，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．海運(yùn)則將徙于南冥海運(yùn)：海水運(yùn)動(dòng)B．南冥者，天池也天池：天上的水池C．志怪者也志：記載D．摶扶搖而上者摶：盤(pán)旋飛翔2．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．鯤之大鵬之徙于南冥也B．其名為鯤其正色邪？C．化而為鳥(niǎo)其名為鵬D．怒而飛鳴之而不能通其意3．對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）原句：野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。A．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風(fēng)。B．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。C．山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。D．奔騰的野馬，空氣中的塵埃，都是生物互相吹出的風(fēng)。4．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．本文濃墨重彩地描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬(wàn)里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B．作者運(yùn)用比喻手法塑造了大鵬這一典型形象，其特點(diǎn)是碩大無(wú)比，力大無(wú)窮，志存高遠(yuǎn)，善借長(zhǎng)風(fēng)。后來(lái)的“鯤鵬展翅”“鵬程萬(wàn)里”“扶搖直上”等成語(yǔ)也都活躍在我們的書(shū)面和口頭表達(dá)中。C．本文選自《莊子集釋》，莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派代表人物。與老子合稱(chēng)“老莊”。D．本文富含哲理，卻一點(diǎn)兒也不抽象枯燥，而是將深刻的哲理寓于生動(dòng)具體的形象之中，激情澎湃，蕩氣回腸。8、（3分）閱讀下面的詞，完成小題。卜算子·黃州定慧院寓居作宋蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜，時(shí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無(wú)人省，揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。1．賞析“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”。2．作者借孤鴻自比，抒發(fā)了怎樣的心境和人生志趣？9、（7分）古詩(shī)文名句默寫(xiě)。（1）________________，秋天漠漠向昏黑。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（2）四面竹樹(shù)環(huán)合，________________，凄神寒骨，________________。（《小石潭記》）（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，________________。（《北冥有魚(yú)》）（4）請(qǐng)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中選出一個(gè)含有“雨”字的完整詩(shī)句：________________，________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。三角梅劉成章那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開(kāi)出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無(wú)論是誰(shuí)來(lái)到我家門(mén)前，一眼就能看見(jiàn)。不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒(méi)有偏三向四，天天都給它們澆水，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開(kāi)花時(shí)開(kāi)花，一年下來(lái)，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化。第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一派要死不活的樣子。我和老伴對(duì)它幾乎不抱什么希望了，感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有，于是我和老伴多次站在它的面前嘆喟，皺眉，甚至責(zé)罵。我們說(shuō)，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見(jiàn)都一致了，欲除之而后快。然而，就在我們說(shuō)這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，卻出現(xiàn)了意想不到的變化。我們驚喜地看見(jiàn)，三角梅的可憐兮兮的枝葉間，第一次抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，而且在那新條上旁逸斜出，又生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了。但為什么會(huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們關(guān)于要挖掉它的議論被它聽(tīng)懂了吧！如果是，對(duì)它來(lái)說(shuō)，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，終于把生命的力量給搏出來(lái)了。它好像每天太陽(yáng)一出來(lái)，就死盯著周?chē)幕?，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來(lái)的生機(jī)和生氣，非常生動(dòng)地展示在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好幾年的毛毛蟲(chóng)，終于要開(kāi)始向著花蝴蝶的方向嬗變了。又過(guò)了一個(gè)多月，我出門(mén)要干什么去，忽見(jiàn)山墻邊露出個(gè)妙齡女子的臉，靜靜地望著我，她的身子還隱在墻后，恍恍惚惚似真似假，是鄰家的客人嗎？我終于從迷惑中清醒過(guò)來(lái)，看清那是三角梅開(kāi)了一嘟嚕火紅的花。我急忙叫來(lái)老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來(lái)少見(jiàn)的美麗光彩。又是一個(gè)春天來(lái)臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹(shù)，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。生命，真是有些說(shuō)不清道不明的奧秘和潛能的。1．寫(xiě)出作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過(guò)程。A______→B______→C______→D______2．本文的②～⑤節(jié)寫(xiě)了什么？在文中起什么作用？3．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度和修辭手法兩方面賞析下面的句子。太陽(yáng)照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；而風(fēng)兒一吹，它的每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開(kāi)了翅膀，扇動(dòng)著，奮爭(zhēng)著，仿佛亟欲掙脫枝頭，翩翩飛去。4．結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文尾句中“奧秘和潛能”的理解。11、（15分）高山流水①那天我們是去尋山的。②我們頂著碧藍(lán)的九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山。那天的天氣很高爽。我們的心靈躍動(dòng)得很年輕，真是登峰的好日子——那座高峰，聳峙在夢(mèng)境中，已經(jīng)很久了。③進(jìn)入群山之中，坎坷曲折，就沒(méi)有一條直路。山路雖然難走，我們心里明白，要攀登那座高峰，一定得耐心地走。何況山上到處有美妙的花草，薪郁的林木，展開(kāi)一片活鮮的綠！讓我們的眉眼也綠了，心靈也綠了。④生活在平地上的人，一且爬上了高山，真不行。我們?cè)浅鑱?lái)尋山的，不知什么時(shí)候，歌聲已歌。山上美麗的景物，原先會(huì)引起我們一陣大叫的，不知什么時(shí)候，再?zèng)]有精神去理睬。不錯(cuò)，山中有千般的好，可是，驕狂的人們哪，只能在馬路上追逐，到山上來(lái)，就軟弱得不如一只蟲(chóng)豸?、荼P(pán)盤(pán)旋施，升升降降，路，不必說(shuō)，愈往上爬就愈苦。時(shí)間，在山上。也失去了權(quán)威，日影已過(guò)午，看看那座峰尖，卻似乎越來(lái)越遠(yuǎn)了。⑥早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來(lái)。⑦山，并沒(méi)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)?、嗾娴?，山?jīng)]有請(qǐng)誰(shuí)來(lái)。山威嚴(yán)地站在那兒不假人以辭色，是我們自己要來(lái)尋山的。想登上絕頂，領(lǐng)受獨(dú)立孤峰的喜悅，豈能不品嘗寂寞趲路的況味？⑨寂寞趲路，是我們真實(shí)的寫(xiě)照，我們是走在寂寞中了。有一半人落了隊(duì)，剩下的人一句話都懶得講。究竟是怎么回事？難道人的精神竟這么容易激揚(yáng)而又容易消沉嗎？想從記憶里找一句話鼓舞下，看大家的臉色，我發(fā)現(xiàn)不是談?wù)撜軐W(xué)的時(shí)候！談什么哲學(xué)？哲學(xué)在高山上完全沒(méi)有用場(chǎng)。⑩泉水的濺濺聲，從靜寂之中傳來(lái)，這對(duì)我們是親切的召喚。翻過(guò)一道山坡，就看一條細(xì)細(xì)的泉水，從那邊陡峭的山坡上，蹦蹦跳跳地奔下來(lái)，在我們的腳下回旋成一道溪流，而后擴(kuò)展開(kāi)向下游流去?？吹竭@一股清泉，誰(shuí)能不喜悅呢？尤其是攀援在群山中正感困頓彷徨的時(shí)候，我們?cè)跄懿灰越醺屑さ男那闅g呼起來(lái)？（11）那線銀絲，從峰坳里流出，忽隱忽現(xiàn)，簡(jiǎn)直如同幻影一般地柔弱，真不知道它靠什么力量，能在山岳中開(kāi)出一條河道來(lái)?？墒?，壁立的山崖?lián)醪蛔∷揍镜墓质璨涣怂?，終于穿過(guò)切的障礙，奔騰而去！誰(shuí)能回答，泉水，究竟是柔弱還是剛強(qiáng)？（12）我們是來(lái)尋山的，沒(méi)登上峰頂卻已經(jīng)頹唐：我們沒(méi)想尋覓泉水，泉水卻給我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣。（13）我們不該學(xué)學(xué)這一脈山泉嗎？（14）不管人們?cè)趺聪耄皇亲灶欁缘爻琛Ｈ绻阆矚g音樂(lè)，應(yīng)該到山中來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)山泉之歌，有時(shí)爽朗如銀鈴：有時(shí)激越如仰天吟嘯：有時(shí)又輕輕地像情人的私語(yǔ)。懂么？山泉之歌是自然的音樂(lè)??！世間的音樂(lè)家，有誰(shuí)能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子？除了山泉，誰(shuí)能？（15）在這崇山峻嶺間，山泉的歌唱給誰(shuí)聽(tīng)呢？其實(shí)，我們不必顧慮山泉歌唱給誰(shuí)聽(tīng)，我們?nèi)绻粊?lái)聽(tīng)，也有別的來(lái)聽(tīng)。山愛(ài)聽(tīng)，谷愛(ài)聽(tīng)，一切大自然的家族都愛(ài)聽(tīng)，也許他們更能聽(tīng)得懂。我想，也許山泉根本就不要唱給誰(shuí)聽(tīng)，不然它不會(huì)唱得那么悠然，唱給自己聽(tīng)，就不需什么理由。要說(shuō)理由，也許活力無(wú)限的山泉就愛(ài)唱歌；或者說(shuō)，愛(ài)唱歌的山泉才有活力吧?。?6）山泉是活力無(wú)限的生命之泉?。≡谒钐?，上層雖然平滑如鏡，下層仍然流動(dòng)不息。在淺灘上，飛濺起雪白的珠花，沖擊巖石，激蕩幽壑，向山巒要道路。山泉，每一分鐘，每秒鐘，都呈現(xiàn)著生生不已的流動(dòng)?？幢榉N種的水，哪一種水能有山泉的生動(dòng)？哪種水又能有山泉的清澈？山泉，真像一片澄明而秀美的心靈?。。?7）我們徘徊在泉水旁，不忍離開(kāi)。（18）我們不該學(xué)學(xué)這脈的山泉嗎？（19）那天，我們終于登上了山峰。（20）我們欣慰，不僅是因?yàn)榈竭_(dá)峰頂，更因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了高山和流泉——高山教我們以亙古的寧?kù)o，流泉教我們以永生的不息。（21）我們的生活中應(yīng)該有歌，應(yīng)該有高山流水之音的。1．結(jié)合全文看，本文標(biāo)題“高山流水”有什么妙處？2．根據(jù)②到⑥段內(nèi)容，概括“我們”爬山的心情變化，并填寫(xiě)到下面的橫線上。_____________________________→______________________________→____________________________。3．第⑨段可以刪掉嗎？為什么？4．本文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，請(qǐng)具體分析第⒁段中劃線的句子。①有時(shí)爽朗如銀鈴，有時(shí)激越如仰天吟嘯，有時(shí)又輕輕地像情人的私語(yǔ)。②世間的音樂(lè)家，誰(shuí)能把這份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子里？除了山泉，誰(shuí)能？5．汪國(guó)真的詩(shī)《祝愿》：當(dāng)你走上峰巔/便走進(jìn)了風(fēng)光/也走進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)/你要當(dāng)心了/不要在這個(gè)時(shí)候暈眩/你還要警惕/懸崖裸露在前邊/風(fēng)躲在后面……我的朋友/愿你/靜似青山/動(dòng)若波瀾。與本文在寫(xiě)作手法上有異曲同工之妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）填空題。保爾·柯察金當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。后來(lái)在____的影響下，逐步走上革命道路。他有為理想獻(xiàn)身的精神，____的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。即使在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行____，以另一種方式實(shí)踐著自己的生命誓言。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)某班擬開(kāi)展以“漫步古詩(shī)苑”為主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（古詩(shī)分類(lèi)）班委會(huì)準(zhǔn)備將教材中出現(xiàn)過(guò)的詩(shī)詞名句分類(lèi)編輯，下列詩(shī)詞名句不宜放在“送別”主題類(lèi)的是（______）A．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰B．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君C．浮云游子意，落日故人情D．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人E.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州（詩(shī)人競(jìng)猜）班委會(huì)舉行“詩(shī)人競(jìng)猜”的猜謎活動(dòng)，請(qǐng)仿照示例，在橫線上填上適當(dāng)?shù)闹i底。示例：（謎面）最恨凡塵世，一生獨(dú)愛(ài)菊，——（謎底）陶淵明（謎面）鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅——（謎底）______________________（打一人名）（新聞撰寫(xiě)）班上還舉行了“古詩(shī)詞誦讀比賽”，下面是宣傳委員在比賽結(jié)束后寫(xiě)的一則新聞，請(qǐng)你為其擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題。___________________________為了弘揚(yáng)博大精深的傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)們進(jìn)一步感受古詩(shī)詞的神奇魅力，我班于4月21日至23日開(kāi)展了以“經(jīng)典誦讀”為主題的古詩(shī)詞誦讀比賽。本次比賽設(shè)置了初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，最終評(píng)出5名獲獎(jiǎng)?wù)?，這次誦讀比賽，讓同學(xué)們感受到了中華古典詩(shī)詞的豐富多彩，激發(fā)了大家對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）題目：我和______的故事要求：①先將題目補(bǔ)充完整然后寫(xiě)作，要立意正確，思想健康；②除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。A應(yīng)讀作骨骼（gé），孤衾獨(dú)枕（qīn）。C應(yīng)讀作兩棲（qī），強(qiáng)詞奪理（qiǎng）。D應(yīng)讀作彌漫（mí），白發(fā)鬢鬢（bìn）。2、D【解題分析】

A.偏然——翩然，紛至塌來(lái)——紛至沓來(lái)。B.追朔——追溯，穿流不息——川流不息。C.暄嚷——喧嚷，名副其是——名副其實(shí)。3、A【解題分析】

B.有誤，應(yīng)該改為“不僅能積累語(yǔ)言，而且有利于陶冶情操、提高修養(yǎng)”；C.句式雜糅，應(yīng)該刪去“為目的”；D.有誤，缺賓語(yǔ)，句末加“的時(shí)光”。故選A。4、D【解題分析】

A.兩面對(duì)一面，去掉“能否”。B.搭配不當(dāng)，在“和”后邊加上“看到”。C.成分殘缺，“加快”后缺少賓語(yǔ)，應(yīng)該為“加快海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)”。故選D。5、C【解題分析】本題考查根據(jù)句子意思補(bǔ)充詞語(yǔ)。要培養(yǎng)自己正確使用詞語(yǔ)的能力，就要重視日常積累；要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語(yǔ)的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語(yǔ)的規(guī)范用法。C項(xiàng)正確，本題注意詞組的固定搭配。6、B【解題分析】

A.“鵬程萬(wàn)里”出自《莊子·逍遙游》；B.正確；C.羅曼·羅蘭是法國(guó)人；D.“唐宋八大家”指唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位散文家的合稱(chēng)；故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．B2．A3．C4．B【解題分析】1．試題分析：考查文言實(shí)詞。B項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋有誤。天池：天然形成的水池。2．試題分析：A項(xiàng)加點(diǎn)詞的意義和用法相同，都是主謂間的助詞“之”，起取獨(dú)作用。B：前者代詞；后者表選擇。C：前者“成為”；后者“是”。D：前者表修飾；后者表轉(zhuǎn)折。3．試題分析：考查文言翻譯。正確的一項(xiàng)是C。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“野馬”“生物”“息”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：B項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容理解和分析有誤。作者運(yùn)用的是奇特的想象和夸張手法。翻譯：北方的大海里有一條魚(yú)，它的名字叫做鯤。鯤的體積，真不知道大到幾千里；變化成為鳥(niǎo)，它的名字就叫鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像天邊的云。這只鵬鳥(niǎo)呀，隨著海上洶涌的波濤遷徙到南方的大海。南方的大海是個(gè)天然的大池?！洱R諧》是一部專(zhuān)門(mén)記載怪異事情的書(shū)，這本書(shū)上記載說(shuō)：“鵬鳥(niǎo)遷徙到南方的大海，翅膀拍擊水面激起三千里的波濤，海面上急驟的狂風(fēng)盤(pán)旋而上直沖九萬(wàn)里高空，離開(kāi)北方的大海用了六個(gè)月的時(shí)間方才停歇下來(lái)”。春日林澤原野上蒸騰浮動(dòng)猶如奔馬的霧氣，低空里沸沸揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是大自然里各種生物的氣息吹拂所致。天空是那么湛藍(lán)湛藍(lán)的，難道這就是它真正的顏色嗎？抑或是高曠遼遠(yuǎn)沒(méi)法看到它的盡頭呢？鵬鳥(niǎo)在高空往下看，不過(guò)也就像這個(gè)樣子罷了。8、1．通過(guò)描繪缺月、疏桐、漏斷等景物，渲染了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的寂寞清冷的世界，為幽人、孤鴻的出場(chǎng)作鋪墊。2．作者以孤鴻自比，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)的心境和高潔的志趣，也表現(xiàn)了作者對(duì)人生的反省和對(duì)理想的堅(jiān)守?！窘忸}分析】1．考查對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。在漏壺水盡，夜深人靜的時(shí)候，蘇軾步出庭院，抬頭望月，又是一個(gè)多么孤寂的夜晚呀！月兒似乎也知趣，從稀疏的桐樹(shù)間透出清暉，像是掛在枝椏間。通過(guò)描繪缺月、疏桐、漏斷等景物，渲染出一種孤高出生的境界，營(yíng)造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為下片“幽人”、“孤鴻”的出現(xiàn)埋下了伏筆。2．考出對(duì)詞中意象的理解。作者與孤鴻惺惺相惜，以擬人化的手法表現(xiàn)孤鴻的心理活動(dòng)，把自己的主觀感情加以對(duì)象化，用象征手法，匠心獨(dú)運(yùn)地通過(guò)鴻的孤獨(dú)縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達(dá)了自己貶謫黃州時(shí)期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。據(jù)此分析作答即可。9、俄頃風(fēng)定云墨色寂寥無(wú)人悄愴幽邃摶扶搖而上者九萬(wàn)里示例1：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。示例2：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。【解題分析】

默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“俄頃、寂寥、悄愴、幽邃、摶”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．憧憬沮喪痛恨（憎惡、厭惡、厭棄）驚喜2．寫(xiě)了三角梅在栽下的三年里毫無(wú)變化、毫無(wú)生機(jī)。為下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)做鋪墊，與下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)形成對(duì)比，突出了三角梅盛開(kāi)的美麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的表達(dá)效果。3．描寫(xiě)的角度：花的顏色和形態(tài)，寫(xiě)出了三角梅花色的美麗和花朵形狀的動(dòng)態(tài)之美；修辭手法：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將花朵比作張開(kāi)翅膀扇動(dòng)、奮爭(zhēng)、翩飛的蝴蝶，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了三角梅的花形、動(dòng)態(tài)和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)三角梅的喜愛(ài)之情。4．“奧秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)的能力或能量。文中三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺(jué)，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏中，才能夠綻放出生命的美麗?！窘忸}分析】1．本題考查概括作者對(duì)三角梅情感態(tài)度變化的過(guò)程。本題考查分析人物心理和情感的變化過(guò)程。按照時(shí)間順序，從文中找出“對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方”“那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了”“第二年，那棵三角梅仍然毫無(wú)變化”“第三年…那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子”“三角梅開(kāi)了一嘟?；鸺t的花”等句子得到提示信息。情感態(tài)度變化的過(guò)程歸納為：憧憬——沮喪——痛恨——驚喜。2．本題考查分析語(yǔ)段作用。句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。本文的②～⑤節(jié)，“那棵三角梅仍然毫無(wú)變化、那三角梅依然毫無(wú)生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒(méi)有”，內(nèi)容上寫(xiě)三角梅在栽下的三年里毫無(wú)變化、毫無(wú)生機(jī)。結(jié)構(gòu)上為下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)做鋪墊，與下文寫(xiě)三角梅的盛開(kāi)形成對(duì)比，突出了三角梅盛開(kāi)的美麗，欲揚(yáng)先抑，收到了出人意料的表達(dá)效果。3．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析句子要從三個(gè)角度入手：內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)。這個(gè)句子從手法角度考慮是運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，所以我們作答時(shí)要答出運(yùn)用這一手法的作用、效果。通過(guò)句中“每朵花都像一只火紅的蝴蝶”“仿佛急欲掙脫枝頭，翩翩飛去”，可以斷定運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。作者把三角梅的花朵比喻成“火紅的蝴蝶”，并運(yùn)用了“張開(kāi)了翅膀”“奮爭(zhēng)”“掙脫”“翩翩飛去”等擬人化的動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了三角梅開(kāi)放后被風(fēng)吹動(dòng)時(shí)充滿活力的樣子，表達(dá)出作者對(duì)三角梅開(kāi)花的驚喜和贊美之情。4．本題考查理解詞義和篩選信息。文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷，作者通過(guò)描寫(xiě)三角梅默默積蓄、奮力生長(zhǎng)，最終綻放出燦爛之花的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)生命所蘊(yùn)藏的堅(jiān)韌精神的由衷贊嘆。文章第九段是對(duì)上文三角梅從種植后了無(wú)生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)過(guò)程的由衷贊嘆，是本文的主旨段?！皧W秘”指高深神秘不易了解的事理，“潛能”指潛在的還沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)的能力或能量。文中三角梅的生長(zhǎng)過(guò)程告訴我們生命的成長(zhǎng)有自身的規(guī)律，有時(shí)并不被我們察覺(jué)，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要靜靜地等待；只有在不斷地堅(jiān)持、不斷地積蓄、不斷地拼搏中，才能夠綻放出生命的美麗。11、1．答案示例：概括文章主要內(nèi)容；高山和流泉，暗合高山流水遇知音的典故；揭示文本的主題，從高山和流泉中悟出“耐住寂寞付出艱辛方能有所收獲”的生命哲理。2．興致勃勃、無(wú)精打采、后悔莫及3．答案示例：不可以。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用；內(nèi)容上，極寫(xiě)“趲路”之苦，為下文看到清泉后的喜悅心情蓄勢(shì)鋪墊，起到了對(duì)比映襯之作用。4．答案示例：（1）采用排比、擬人和比喻的修辭手法，表現(xiàn)出了流泉的種種音韻美。（2）先設(shè)問(wèn)后反問(wèn)，突出了流泉不可比擬的靈秀、晶瑩和活力。5．答案示例：采用托物言志（答托物寓意也可）的手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性?！窘忸}分析】1．考查文章標(biāo)題的妙處的理解?；卮鸫祟?lèi)題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對(duì)作品的作用。首先，此題題目中的“高山流水”的是文章寫(xiě)作的中心事件，概括主要內(nèi)容；“高山流水”，比喻知己或知音，也比喻音樂(lè)優(yōu)美。高山和流水，與我國(guó)古代伯牙善琴，子期善聽(tīng)，鐘子期和俞伯牙彈琴遇知音的典故暗合；同時(shí)作者從高山和流泉中感悟探尋生命的意義，揭示文本的主題。2．本題考查學(xué)生梳理人物情感變化的能力。此類(lèi)試題根據(jù)文章②到⑥段情節(jié)的發(fā)展變化，一般都能在文段中用原詞來(lái)選擇提取，沒(méi)有再根據(jù)句意來(lái)概括。根據(jù)“九月，披著金黃的九月，興致勃勃地去尋山”提取“興致勃勃”；“原先會(huì)引起我們一陣大叫的，不知什么時(shí)候，再?zèng)]有精神去理睬?！备爬椤盁o(wú)精打采”；“早曉得高峰是可望而不可及的，真不該來(lái)?！备爬椤白坊谀啊?。3．某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。結(jié)構(gòu)上，起到了承上啟下的作用。承接上文所寫(xiě)的登山之苦，引出下文攀援在群山中正感困頓彷徨的時(shí)候，看到清泉后歡呼心情做鋪墊。內(nèi)容上，前后內(nèi)容形成鮮明的對(duì)比。所以此段不可以刪去。4．本題考查賞析文章精妙語(yǔ)句的能力。賞析句子的一般方法為：方法+效果+情感，在分析效果和情感時(shí)必須結(jié)合具體的語(yǔ)句才行。①句三個(gè)“有時(shí)……”構(gòu)成排比句，“如”運(yùn)用比喻修辭手法，“像情人的私語(yǔ)”運(yùn)用擬人修辭手法，多種修辭手法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了流泉聲音之美妙。②句“誰(shuí)能把這一份靈秀、晶瑩、活力，譜進(jìn)美妙的曲子里？除了山泉，誰(shuí)能？”設(shè)問(wèn)與反問(wèn)連用，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)流泉靈秀、晶瑩、活力的喜愛(ài)與贊美。5．本題考查學(xué)生分析文章寫(xiě)法的能力。從文章的“意象、情感”等角度來(lái)分析即可。了解常用的托物言志等寫(xiě)作手法，明確每一種寫(xiě)法的表達(dá)效果。學(xué)生作答時(shí)能結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，合理表述即可。一般用這里運(yùn)用了……寫(xiě)作手法，借助鮮明具體的形象，表達(dá)思想感情，富有感染力和藝術(shù)性。汪國(guó)真的詩(shī)《祝愿》借青山和波瀾（流水）來(lái)告誡朋友能理性看待自己的成功，希望像青山一樣穩(wěn)住自己的內(nèi)心。此文從高山和流泉中感悟到耐住寂寞付出艱辛方能有所收獲的生命哲理。都是運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法，寄情與物，將紛繁復(fù)雜的人生感悟通過(guò)自然景物的描繪予以體現(xiàn)，給讀者留下豐富的想象空間，富有感染力和藝術(shù)性。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、朱赫來(lái)鋼鐵般寫(xiě)作【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。朱赫來(lái)是保爾革命路上的引路人。保爾有鋼鐵般的意志。在全身癱瘓和雙目失明的情況下，拿起筆桿子，從事寫(xiě)作事業(yè)。根據(jù)以上分析填充即可。13、【古詩(shī)分類(lèi)】E【詩(shī)人競(jìng)猜】陸游【新聞撰寫(xiě)】我班開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀比賽【解題分析】

（1）本題考查詩(shī)句欣賞。“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州”意思是：月影映在江水之中，像一個(gè)好朋友一樣，陪伴著我。但在從清溪到渝洲的途中，月亮總被兩岸的高山擋住，使我思念不已。表現(xiàn)詩(shī)人李白“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”的青年，乍離鄉(xiāng)土，對(duì)故國(guó)故人戀戀不舍。不屬于“送別”這一主題。（2）本題考查古詩(shī)積累。根據(jù)謎面：鐵馬冰河夢(mèng)，驛外斷橋梅，可知化用了陸游的律詩(shī)“十一月四日風(fēng)雨大作”中“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”和詞“卜算子詠梅“中“驛外斷橋邊”的句子，故謎底為“陸游”。（3）本題考查給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題。新聞標(biāo)題的一般格式是誰(shuí)的什么事或誰(shuí)怎么樣。概括要全面，用語(yǔ)需簡(jiǎn)潔。細(xì)讀這則新聞可知，新聞主體是古詩(shī)詞誦讀比賽，事件是圓滿結(jié)束。綜合表述即可。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、我和七七的那些事我家養(yǎng)著一只討人喜愛(ài)的貓，它雖然會(huì)偶爾闖一闖小禍，但還算是一只萌寵。名字的來(lái)歷七七的名字是很有來(lái)歷的。七七是我在七夕的晚上撿來(lái)的。那天晚上我抱著一箱的玫瑰花到廣場(chǎng)上賣(mài)，經(jīng)過(guò)一番艱苦的奮斗，終于，我心滿意足地將一大疊鈔票塞進(jìn)了我的小錢(qián)包里?；丶业穆飞希以诼愤吙吹搅艘恢恍∝?。它就像是《笑貓日記》中的烏云蓋雪：白色的身體，只有四只小爪子是黑色的。我蹲下身，摸摸它的頭，它竟然一點(diǎn)也不怕我，反而友好地沖我小聲叫。我看它很可愛(ài)又發(fā)現(xiàn)它是一只被拋棄的小貓，于是收留了它。由于是七夕，所以叫七七。還有一個(gè)原因是：棄的諧音字是七，它是一只被拋棄的貓，所以叫七七。搗蛋鬼我收養(yǎng)了七七這一消息，不知是誰(shuí)告訴了表弟，這天，他拿著他那從不離手的還沒(méi)巴掌大的皮球來(lái)到了我家。表弟見(jiàn)到七七就要給它一個(gè)熱情的擁抱，可是，因?yàn)?，表弟長(zhǎng)得肥肥胖胖的，四肢容易不協(xié)調(diào)，所以給人的感覺(jué)是——他要吃了七七?？赡苁潜槐淼艿臉幼訃樀?，情急之下送給了表弟一爪，只見(jiàn)表弟坐在地上捂著受傷的手，大聲地鬼哭狼嚎起來(lái)，手里的球也掉了。貓最喜歡球球了