第四單元 生命的思考 測(cè)試題-2022-2023學(xué)年部編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

第四單元《生命的思考》測(cè)試題

一、單選題

1.北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)冠軍蘇翊鳴說：“努力永遠(yuǎn)不會(huì)欺騙人?！?7歲的他

用每個(gè)訓(xùn)練日七八個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度雪上訓(xùn)練，見證著自己的冠軍之路。由此可見（）

A.只要努力就一定事業(yè)有成B.要奮力拼搏追求事事完美

C.只有練好體育才能為國(guó)爭(zhēng)光D.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要自強(qiáng)不息

2.2022年3月21日，東航一架波音737客機(jī)在執(zhí)行昆明——廣州航班任務(wù)時(shí)，于梧

州上空失聯(lián)。事故發(fā)生后，習(xí)近平總書記和李克強(qiáng)總理連續(xù)作出重要指示，要求全力以

赴搜尋幸存者，盡一切可能救治傷員，做好遇難者家屬安撫和服務(wù)，妥善處理善后事宜。

對(duì)此，以下認(rèn)識(shí)最正確的是（）

A.天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福

B.黨和政府堅(jiān)持生命至上、人民至上

C.生命既是脆弱的，也是頑強(qiáng)的

D.世事無常，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)及時(shí)享樂

3.“感動(dòng)荊州”第二屆荊州市道德模范暨2021年荊州好人年度人物評(píng)選揭曉，經(jīng)過層層

遴選，最終評(píng)選出敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親、助人為樂、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信五類共20名

道德模范人物。這些平凡人匯聚的微光，照亮你我前行的道路。開展該活動(dòng)（）

①有利于在社會(huì)上形成崇德向善、見賢思齊的道德風(fēng)尚

②驗(yàn)證了人世間的一切美好夢(mèng)想，都是通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的

③說明了生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大，平凡孕育偉大

④佐證了平凡與偉大沒有差異，偉大出自平凡，平凡成就偉大

A.①②B.①③C.②③D.③④

4.顧誦芬院士說：“回想我這一生，談不上什么豐功偉績(jī)，只能說沒有虛度光陰，為國(guó)

家做了些事情?！边@啟示我們（）

①實(shí)現(xiàn)生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)②要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任

③要熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持個(gè)人利益至上④致力于社會(huì)意義重大的科研項(xiàng)目

A.①②B.③④C.①④D.②③

5.王凌云的母親患有癲癇病和智力障礙，獨(dú)臂的父親在外務(wù)工。14歲的她每天要為爺

爺奶奶分擔(dān)家務(wù)，還要照料患病的媽媽和年幼的妹妹。盡管生活艱辛，她卻從未向命運(yùn)

低頭，始終樂觀向上，堅(jiān)信前方有路。王凌云的事跡啟示我們要（）

①珍愛生命，自救自護(hù)②勇對(duì)挫折，自信自強(qiáng)

③加強(qiáng)溝通，化解沖突④孝親敬長(zhǎng)，關(guān)愛家人

A.①③B.①④C.②③D.②④

6.湖南郴州失聰女孩江夢(mèng)南，因一場(chǎng)意外半歲時(shí)失聰，她不能像常人一樣交流，卻完

成了學(xué)業(yè)并考上大學(xué)、研究生。人生雖無常，學(xué)業(yè)無止境，對(duì)人生不服輸?shù)乃挚忌?/p>

清華大學(xué)博士研究生。江夢(mèng)南追求的生命價(jià)值是（）

A.成就自我、改變世界B.積極樂觀、服務(wù)社會(huì)

C.心系民族、奉獻(xiàn)國(guó)家D.追求卓越、創(chuàng)造奇跡

7.生活的道路并不總是平坦的，難免會(huì)遇到一些阻礙、失利乃至失敗。面對(duì)挫折，正

確的做法有（）

①發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己生命的力量

②及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折

③逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志

④可以向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)

A.①②③B.①③④

C.②③④D.①②③④

8.2022年4月29日，湖南長(zhǎng)沙市望城區(qū)一居民自建房發(fā)生倒塌事故，造成人員傷亡。

事故發(fā)生后，國(guó)家主席習(xí)近平立即作出重要指示，要不惜代價(jià)搜救被困人員，全力救治

受傷人員，妥善做好安撫安置等善后工作，同時(shí)注意科學(xué)施救，防止發(fā)生次生災(zāi)害。習(xí)

近平主席的重要指示表明（）

①生命是寶貴的，必須重視人的生命②黨和國(guó)家堅(jiān)持生命至上，人民至上

③關(guān)注自己身體健康，是自私的表現(xiàn)④人的生命是脆弱的，也是可逆的

A.①②B.①④C.②③D.③④

9.2021年度感動(dòng)中國(guó)人物吳天一作為高原醫(yī)學(xué)專家，投身高原醫(yī)學(xué)研究50余年，提

出高原病防治救治國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開創(chuàng)“臧族適應(yīng)生理學(xué)”研究，診療救治藏族群眾上萬名。

被稱為“生命的保護(hù)神”。他的事跡告訴我們（）

A.生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的

B.生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分

C.生命是獨(dú)特的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

D.生命是有價(jià)值的，每個(gè)人實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式大致相同

10.近日，隨著“雙減”政策落地，體育鍛煉升溫.《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》提出要引導(dǎo)學(xué)生“開展適宜的體育鍛煉“，健康教育課

被納入學(xué)生課程表。這告訴我們（）

A.守護(hù)生命既要關(guān)注心理健康，更要關(guān)注身體健康

B.生命的意義在于貢獻(xiàn)社會(huì)，體育鍛煉可有可無

C.“雙減”政策出臺(tái)，反映國(guó)家對(duì)未成年人的家庭保護(hù)

D.生命是短暫的、不可逆的，要學(xué)會(huì)珍惜生命

11.2022年1月8日，青海省海北藏族自治州門源回族自治縣發(fā)生6.9級(jí)地震。如果在

地震時(shí)不幸被廢墟埋壓無法脫險(xiǎn)，下列方法中不可取的是（）

A.盡量保存體力B.奮力呼叫求救，用手或腳撐開埋壓物

C.盡量尋找水和食物D.創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援

12.2022年1月1日起，《安徽省紅色資源保護(hù)和傳承條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）開始

施行?！稐l例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動(dòng)，定期組織學(xué)生參觀

舊址、遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場(chǎng)所等。作出這一規(guī)定主要是為了讓學(xué)生（）

①獲得美好的情感體驗(yàn)②培養(yǎng)高尚情操③豐富教學(xué)資源④養(yǎng)護(hù)自身精神

A.①②③B.①@?C.①③④D.②③④

13.4月3日下午，一支由1021名醫(yī)療隊(duì)員組成的江西援滬醫(yī)療隊(duì)從南昌出發(fā)，義無

反顧奔赴疫情防控最前線，構(gòu)筑起守護(hù)生命的銅墻鐵壁，他們的行為體現(xiàn)了（）

①生命是崇高的，要珍視生命

②生命是堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的，不需要呵護(hù)

③生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大

④生命價(jià)值在于貢獻(xiàn)，不能索取個(gè)人利益

A.①②B.②④C.①③D.③④

14.感動(dòng)中國(guó)2021年度人物江夢(mèng)南，幼時(shí)因藥物導(dǎo)致失聰，為了學(xué)習(xí)"聽''和"說"，她

摸著喉嚨感受聲帶振動(dòng)，仔細(xì)辨別每個(gè)字詞的氣息，對(duì)著鏡子一遍遍練習(xí)嘴型，她學(xué)會(huì)

的每一個(gè)字都付出了數(shù)倍于常人的艱辛。江夢(mèng)南說：“我從來沒有因?yàn)槁牪灰?，就把?/p>

己看成一個(gè)弱者，我相信自己不會(huì)比別人差?！彼朔刂乩щy，憑借不懈努力，實(shí)現(xiàn)

了大學(xué)夢(mèng)。她的成長(zhǎng)歷程啟示我們（）

①悅納自我，超越自我，做更好的自己②為夢(mèng)想而努力，只要努力就能夢(mèng)想成真

③正確面對(duì)挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)掘生命的力量④自尊自信，活出生命的精彩

A.①②③B.②③@C.①②④D.①③0

15.“當(dāng)我們敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系時(shí)，生命中

的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命也因此而一點(diǎn)

點(diǎn)充盈起來?！币韵聢D片中的做法符合這一觀點(diǎn)的是（）

A.①②③B.①②?C.①③④D.②③④

16.如圖漫畫告訴我們（）

?生的3修群星普碓

人生的選修■摩旦秧他

①挫折難以避免，足我們生命成長(zhǎng)的一部分

②正確認(rèn)識(shí)挫折，善于發(fā)掘自己的生命力量

③人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同，產(chǎn)生的感受也不同

④遭遇挫折時(shí)，需要調(diào)整負(fù)面情緒，積極樂觀面對(duì)

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

17.欣賞下圖漫畫《蛋殼心理》，你想對(duì)漫畫中的小男孩說（）

①生活不是坦途，人生難免有挫折②生命是脆弱的，要遠(yuǎn)離挫折

③戰(zhàn)勝困難和挫折，是通往成功的唯一途徑④正確看待挫折，將挫折變?yōu)槌砷L(zhǎng)的動(dòng)力

A.①④B.①③C.②④D.③④

18.2022年2月6日女足亞洲杯決賽，中國(guó)女足與韓國(guó)女足爭(zhēng)奪冠軍歸屬。最終，中

國(guó)女足在上半場(chǎng)0比2落后情況下，通過有效調(diào)整，下半場(chǎng)扳平比分，并最終在讀秒階

段絕殺韓國(guó)，奪得亞洲杯冠軍。中國(guó)女足逆襲奪冠具備良好的心理品質(zhì)應(yīng)是（）

A.敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作B.隊(duì)員共同的目標(biāo)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

C.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、形成合力D.堅(jiān)強(qiáng)的意志、超強(qiáng)生命韌性

19.一場(chǎng)車禍?zhǔn)棺T建祥落下了4級(jí)肢體殘疾，但他不怨天尤人，更不自暴自棄，克服常

人難以想象的困難，流轉(zhuǎn)土地1800余畝，創(chuàng)辦了“望城隆平蛟麟種植專業(yè)合作社”，走

上了致富之路。譚建祥的事跡啟示我們（）

①要發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性

②要勇于戰(zhàn)勝困難和挫折，追求個(gè)人榮譽(yù)

③只有參與公益活動(dòng)才能服務(wù)社會(huì)

④要正確對(duì)待挫折，活出生命的精彩

A.①②B.①④C.②③D.③④

20.面對(duì)傳染性強(qiáng)、傳播速度快、隱匿性高的奧密克戎變異株，無數(shù)普通人站了出來，

以平常心做平凡事，積極參與疫情防控，讓我們看到了每個(gè)普通人身上的“不平凡”。這

告訴我們（）

①一個(gè)人的偉大，就在于創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富

②生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大

③生命拒絕冷漠，要在彼此關(guān)切中傳遞溫暖

④面對(duì)挫折挑戰(zhàn)，需要及時(shí)回避問題和困難

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、簡(jiǎn)答題

21.精神發(fā)育與物質(zhì)生活和外部環(huán)境之間有什么關(guān)系？

22.2021年11月，教育部對(duì)全國(guó)政協(xié)《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)青少年抑郁癥防治措施的提案》

進(jìn)行答復(fù)，其中明確將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，有數(shù)據(jù)表明，我國(guó)青少年抑

郁癥檢出率為24.6%,其中重度抑郁癥檢出中為7.4%,抑郁癥這個(gè)“沉默的殺手“正把

目光瞄向?qū)W生群體。心理脆弱，不能正確對(duì)生活中的挫折是導(dǎo)致青少年抑郁的重要原因

之一，為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、挫折教育。某校團(tuán)委決定從學(xué)校心理健康教師王老師，

精神科張醫(yī)生、青少年心理專家李老師中選擇一位，面向全體學(xué)生開展一次專題講座，

請(qǐng)你參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織過程。

（1）你推薦哪位專家做專題講座？說明你的理由。

（2）為取得良好的活動(dòng)效果，請(qǐng)你給同學(xué)們講一下注意事項(xiàng)。

（3）活動(dòng)交流環(huán)節(jié)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾個(gè)有關(guān)"生命挫折''的問題以備向?qū)＜易稍儭?/p>

（4）你預(yù)計(jì)本次活動(dòng)會(huì)達(dá)到怎樣的效果？

23.2022年4月29日，湖南長(zhǎng)沙發(fā)生了一起嚴(yán)重的房屋倒塌事故。10名獲救人員中，

21歲的姑娘小圓在已經(jīng)錯(cuò)過了72小時(shí)黃金救援期的情況下，僅憑半壺水、一條棉被、

一部手機(jī)，通過有計(jì)劃飲水、保持體溫、敲打物體等措施，在88小時(shí)后終于獲救，創(chuàng)

造了生命的奇跡。

請(qǐng)問：如遇房屋坍塌被困，我們應(yīng)如何自護(hù)自救？

24.閱讀材料，回答問題。

2021年11月15日，教育部印發(fā)《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，

要求堅(jiān)持“生命至上、健康第一”理念，增強(qiáng)學(xué)生“安全為本”的意識(shí)和能力，力求做

到生命安全與健康教育進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦。阜寧縣某校七年級(jí)(1)班同學(xué)

收集了以下幾則關(guān)于《指南》的材料進(jìn)行探究活動(dòng)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，參與其中完成

相關(guān)任務(wù)。

(敬畏生命】

以學(xué)生健康成長(zhǎng)和終身健康為核心，覆蓋生理、心理和社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域，關(guān)注影響生

長(zhǎng)發(fā)育的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境因素，幫助學(xué)生樹立關(guān)愛生命、熱愛生活的觀念，形成健

康意識(shí)，養(yǎng)成健康生活方式，提升健康素養(yǎng)。

(1)請(qǐng)結(jié)合“敬畏生命”的有關(guān)知識(shí)，說明堅(jiān)持生命至上理念的依據(jù)？

【增強(qiáng)韌性】

初中階段注重講解原理和機(jī)制，深化學(xué)生認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化健康行為養(yǎng)成的主動(dòng)性和自覺

性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)克服焦慮情緒，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，能夠主動(dòng)求助。

(2)談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待挫折，更好地發(fā)掘生命的力量？

【出謀劃策】

初中階段培養(yǎng)安全責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)急救知識(shí)，掌握相關(guān)技能，提高預(yù)防和應(yīng)對(duì)自然

災(zāi)害、事故災(zāi)害等突發(fā)事件的能力；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別意識(shí)和能力，防范網(wǎng)絡(luò)電信詐

騙。

(3)拓展交友新時(shí)空，請(qǐng)你為網(wǎng)絡(luò)交友獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

25.我們應(yīng)該如何來發(fā)掘生命的力量？

26.怎樣理解生命至上？

參考答案:

1.D

【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

D：材料通過北京冬奧會(huì)單板滑雪男子大跳臺(tái)冠軍蘇翊鳴的故事向我們說明了人生價(jià)值的實(shí)

現(xiàn)需要踏踏實(shí)實(shí)地努力，需要不斷克服困難，自強(qiáng)不息，故D說法正確；

A：這夸大了努力的作用，故說法錯(cuò)誤；

B：事事完美的說法過于絕對(duì)，十全十美的人生是不存在的，故B說法錯(cuò)誤；

C：為國(guó)爭(zhēng)光的途徑有多條，故C說法錯(cuò)誤；

故本題選D。

2.B

【詳解】本題考查敬畏生命。

A：比喻有些災(zāi)禍的發(fā)生，事先是無法預(yù)料的，說明挫折與人生相伴，A說法與題不符；

B：事故發(fā)生后，習(xí)近平總書記和李克強(qiáng)總理連續(xù)作出重要指示的內(nèi)容體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持

生命至上、人民至上，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，B說法正確；

C：是對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)，但不是題文主旨反映，C說法與題不符；

D：我們要珍愛生命，敬畏生命，D說法錯(cuò)誤；

故本題選B。

3.B

【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

①③：依據(jù)題文的表述，開展該活動(dòng)有利于在社會(huì)上形成崇德向善、見賢思齊的道德風(fēng)尚；

說明了生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大，平凡孕育偉大，①③正確，符合題意；

②：錯(cuò)誤，“一切”的表述過于絕對(duì)；

④：錯(cuò)誤，偉大與平凡是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的；

故本題選：Bo

4.A

【詳解】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大。

①②："回想我這一生，談不上什么豐功偉績(jī)，只能說沒有虛度光陰，為國(guó)家做了些事情。”

啟示我們實(shí)現(xiàn)生命的意義在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要具有高度的社會(huì)責(zé)任感，要義無反顧地?fù)?dān)當(dāng)起

應(yīng)負(fù)的責(zé)任，①②說法正確；

③：錯(cuò)誤，要熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持國(guó)家利益至上；

錯(cuò)誤，要從點(diǎn)滴小事做起，為國(guó)家發(fā)展做貢獻(xiàn);

故本題選A。

5.D

【詳解】本題主要考查增強(qiáng)生命韌性、親情之愛的相關(guān)知識(shí)。

②：王凌云面對(duì)困難樂觀向上的精神，啟示我們應(yīng)該勇對(duì)挫折，自信自強(qiáng)，故②選項(xiàng)說法正

確；

@：王凌云雖然生活艱辛依然照顧家人，啟示我們應(yīng)該孝親敬長(zhǎng)，關(guān)愛家人，故④選項(xiàng)說法

正確；

①：王凌云的事跡主要啟示我們應(yīng)該增強(qiáng)生命韌性，構(gòu)建和諧家庭，與珍愛生命，自救自護(hù)

無關(guān)，故①選項(xiàng)不合題意；

③：題干信息中王凌云的事跡未涉及溝通與沖突，與加強(qiáng)溝通，化解沖突無關(guān)，故③選項(xiàng)不

合題意；

故本題選D。

6.D

【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

D：分析題干，失聰女孩江夢(mèng)南通過自己努力不斷學(xué)習(xí)，考上上清華大學(xué)博士研究生，在挫

折面前沒有退縮，克服種種困難創(chuàng)造奇跡，因此追求卓越、創(chuàng)造奇跡是江夢(mèng)南追求的生命價(jià)

值，故D說法符合題意；

A：“改變世界”說法不符合實(shí)際，故A說法錯(cuò)誤；

BC：題干失聰女孩江夢(mèng)南的事跡沒體現(xiàn)服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)國(guó)家，故BC說法錯(cuò)誤；

故本題選D。

7.D

【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折的方法。

①②③④：依據(jù)所學(xué)可知，面對(duì)挫折，我們要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，提高生命的承

受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力；發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘發(fā)掘自身的生命力量；逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困

難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)，

有助于增強(qiáng)我們生命的力量；故①②③④符合題意；

故本題選D。

8.A

【詳解】本題考查對(duì)生命的正確認(rèn)識(shí)。

①②：習(xí)近平主席在事故發(fā)生后作出的重要指示表明，生命是寶貴的，必須重視人的生命；

黨和國(guó)家堅(jiān)持人民至上、生命至上，做到了尊重和保障人權(quán)，①②說法正確；

③：關(guān)注自己身體健康是守護(hù)生命的表現(xiàn)，③說法錯(cuò)誤：

④：人的生命是不可逆的，④說法錯(cuò)誤；

故本題選A。

9.C

【詳解】本題考查對(duì)生命的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和把握。

C：吳天一作為高原醫(yī)學(xué)專家，投身高原醫(yī)學(xué)研究50余年，開創(chuàng)“臧族適應(yīng)生理學(xué)”研究，診

療救治藏族群眾上萬名，他的事跡說明了生命是獨(dú)特的，生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，

故C符合題意；

AB：吳天一的事跡說明我們要珍視自己的生命，實(shí)現(xiàn)自我生命的價(jià)值，材料中未體現(xiàn)生命

是脆弱的，我們會(huì)經(jīng)歷生活中的挫折，故BC不符合題意；

D：生命是有價(jià)值的，每個(gè)人實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的方式不相同，故D不符合題意；

故本題選C。

10.A

【詳解】本題考查守護(hù)生命。

A：依據(jù)教材知識(shí)，健康教育課被納入學(xué)生課程表。這告訴我們守護(hù)生命既要關(guān)注心理健康，

更要關(guān)注身體健康，故A說法正確；

B：體育鍛煉可以強(qiáng)身健體，故B說法錯(cuò)誤；

C：“雙減”政策體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人的政府保護(hù)，故C說法錯(cuò)誤；

D：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，故排除D；

故本題選A。

11.B

【詳解】本題考查自救自護(hù)的方法。

ACD：依據(jù)教材知識(shí)，地震發(fā)生時(shí)不幸被廢墟埋壓無法脫險(xiǎn)是，要盡量保存體力，盡量尋

找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援，故ACD說法正確，但不符合題意；

B：奮力呼救求救等做法會(huì)消耗體力；用手或腳撐開埋壓物可能會(huì)導(dǎo)致二次傷害，故B做法

錯(cuò)誤，但符合題意；

故本題選B?

12.B

【詳解】本題考查紅色研學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生的意義、養(yǎng)護(hù)精神的相關(guān)知識(shí)。

①：學(xué)校將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動(dòng)，定期組織學(xué)生參觀舊址、遺址、紀(jì)念設(shè)施或者

場(chǎng)所這一規(guī)定有利于學(xué)生獲得美好的情感體驗(yàn)、培養(yǎng)高尚情操、養(yǎng)護(hù)自身精神，①正確；

②：《條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動(dòng)，定期組織學(xué)生參觀舊址、

遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場(chǎng)所等。作出這一規(guī)定主要是為了讓學(xué)生培養(yǎng)高尚情操，②正確；

③：豐富教學(xué)資源是對(duì)學(xué)校的意義，與題意無關(guān)，③錯(cuò)誤；

④：《條例》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)將紅色資源傳承納入日常教學(xué)活動(dòng)，定期組織學(xué)生參觀舊址、

遺址、紀(jì)念設(shè)施或者場(chǎng)所等。作出這一規(guī)定主要是為了讓學(xué)生養(yǎng)護(hù)自身精神，④符合題意；

故本題選Bo

13.C

【詳解】本題考查實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

①③：依據(jù)題文描述，在抗擊疫情的過程中，我們精心呵護(hù)生命。這說明了生命是崇高的，

要珍視生命：體現(xiàn)了生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大，故①③說法正確；

②：生命需要呵護(hù)，故②說法錯(cuò)誤；

@：生命價(jià)值在于奉獻(xiàn)，但也不排除個(gè)人利益的滿足，故④說法錯(cuò)誤；

故本題選C。

14.D

【詳解】本題考查正確面對(duì)挫折、做更好的自己等。

①③④：題干表述了江夢(mèng)南克服重重困難，憑借不懈努力，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。她的成長(zhǎng)歷程啟

示我們悅納自我，超越自我，做更好的自己，還要正確面對(duì)挫折，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，發(fā)掘生命

的力量，做自尊自信的人，活出生命的精彩。①③④說法正確，符合題意；

②：錯(cuò)誤，只要努力就能夢(mèng)想成真的說法過于絕對(duì)了，排除；

故本題選D。

15.B

【詳解】本題考查讓生命更精彩的相關(guān)知識(shí)。

①②④：人與人之間應(yīng)相互依存和彼此關(guān)切；每個(gè)人都應(yīng)積極參與社會(huì)活動(dòng)，共同營(yíng)造一個(gè)

和諧的社會(huì)。分析圖片，幫家人捶背、垃圾分類、植樹，都符合題意，故①②④正確；

③：圖中學(xué)生上課玩手機(jī)是不正確的行為，故排除③；

故本題選B?

16.B

【詳解】本題考查正確面對(duì)挫折。

①②④：人生的必修課是苦難，人生的選修課是快樂。這說明了挫折難以避免，是我們生命

成長(zhǎng)的一部分。我們要正確認(rèn)識(shí)挫折，善于發(fā)掘自己的生命力量。如果遭遇挫折，需要調(diào)整

負(fù)面情緒，積極樂觀面對(duì)。①②④說法正確，符合題意；

③：漫畫沒有體現(xiàn)對(duì)挫折的態(tài)度不同，感受也不同，不符合題意；

故本題選B?

17.A

【詳解】本題考查生活難免有挫折、正確對(duì)待挫折。

①④：我想對(duì)漫畫中的小男孩說：生活不是坦途，人生難免有挫折；要正確看待挫折，將挫

折變?yōu)槌砷L(zhǎng)的動(dòng)力，①④正確，符合題意；

②：錯(cuò)誤，人生難免有挫折；

③：錯(cuò)誤，“唯一”的表述過于絕對(duì)；

故本題選Ao

18.D

【詳解】本題考查堅(jiān)強(qiáng)意志。

ABC：觀點(diǎn)雖然正確，但在題文中都沒有體現(xiàn)，故排除ABC；

D：依據(jù)題文描述，中國(guó)女足逆襲奪冠，體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的意志，超強(qiáng)的生命韌性，故D說法正

確；

故本題選D。

19.B

【詳解】本題考查發(fā)掘生命的力量。

①④：題干表述了譚建祥身殘志堅(jiān)，克服常人難以想象的困難，走上了致富之路。他的事跡

啟示我們要發(fā)掘生命的力量，增強(qiáng)生命的韌性，還要正確對(duì)待挫折，活出生命的精彩，①④

說法正確，符合題意；

②：追求個(gè)人榮譽(yù)的說法是錯(cuò)誤的，排除；

③：錯(cuò)誤，服務(wù)社會(huì)的形式有很多，參加公益活動(dòng)只是其中一種形式，排除；

故本題選B?

20.C

【詳解】本題考查生命的相關(guān)知識(shí)。

①：生命的偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，①錯(cuò)誤；

②：生命雖然平凡，但也能時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大，②正確；

③：生命拒絕冷漠，要在彼此關(guān)切中傳遞溫暖，③正確；

面對(duì)挫折挑戰(zhàn)，需要解決問題和困難，④錯(cuò)誤：

故本題選C。

21.①一方面，過度的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精

神世界的財(cái)富。②另一方面，即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己

的心靈，仍然可以看到真、善、美。

【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神，可結(jié)合教材知識(shí)作答。

22.(1)示例：①推薦學(xué)校心理健康教師王老師。王老師作為學(xué)校老師，熟悉學(xué)生的情況，

能夠有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生；面對(duì)熟悉的老師，學(xué)生也感覺更親切、自然；②推薦青少年心理

專家李老師。作為專門研究青少年問題的專家，李老師積累了大量的同類案例，能為學(xué)生