研究生入學(xué)考試試題

>中國(guó)人民大學(xué)2000年研究生入學(xué)考試試

題之三十七

>招生專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，漢語(yǔ)言

文字學(xué)

>考試科目：語(yǔ)言學(xué)概論

>試題

>一、解釋概念（每題3分，共15分）

>共振峰互補(bǔ)分布內(nèi)部屈折

>組合關(guān)系粘著語(yǔ)

>二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）

>I、簡(jiǎn)述語(yǔ)法意義和詞匯意義的聯(lián)系

和區(qū)別？

>2、一種方言成為基礎(chǔ)方言應(yīng)具備哪

些條件？

>3、什么是語(yǔ)言的規(guī)范化？

三、論述題（70分）

>1、為什么說(shuō)語(yǔ)言是人類(lèi)特有的交際工

具？（10分）

>2、語(yǔ)言的接觸對(duì)語(yǔ)言的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎

樣的影響？（15分）

>3、我國(guó)境內(nèi)的語(yǔ)言分屬哪幾個(gè)語(yǔ)系？

漢藏語(yǔ)系語(yǔ)言的主要特點(diǎn)是什么？（15分）

>4、音位的系統(tǒng)性表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)

以普通話(huà)為例說(shuō)明.（15分）

>5、什么是語(yǔ)法范疇?漢語(yǔ)有沒(méi)有語(yǔ)法范

疇，請(qǐng)談?wù)勀目捶ǎ⒄f(shuō)明理由.（15分）

中國(guó)人民大學(xué)2001年研究生入考試試題之

二十六

>招生專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)言

文字學(xué)

>考試科目：語(yǔ)言學(xué)概論

>試題

>一、解釋概念（每題3分，共有15分）

>1、非音質(zhì)音位2、單純?cè)~3、

洋涇浜語(yǔ)4、人稱(chēng)5、書(shū)面語(yǔ)

>二、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）

>1、簡(jiǎn)述語(yǔ)言與言語(yǔ)的聯(lián)系和區(qū)別。

>2、漢語(yǔ)在吸收外來(lái)語(yǔ)匯成分方面具有

哪些特點(diǎn)？

>3、什么是語(yǔ)法規(guī)則？

>4、簡(jiǎn)述文字的發(fā)展階段。

>三、分析判斷題；（每題5分，共20分）

>判斷下列說(shuō)法的正誤，并說(shuō)明理由。

>1、英語(yǔ)/p/音位和漢語(yǔ)普通話(huà)/P

/音位不是對(duì)等的.

>2、詞義和要領(lǐng)有密不可分的聯(lián)系，不

表現(xiàn)概念的詞義是沒(méi)有的。

>3、語(yǔ)言符號(hào)具有任意性的特點(diǎn)，但復(fù)

合符號(hào)的組合不是任意的。

>4、根據(jù)“詞是造句的時(shí)候能夠獨(dú)立運(yùn)用的

最小語(yǔ)法單位”這一定義,判斷下面對(duì)詞的切

分哪個(gè)正確。

>A老友歡聚著，

能吃的都吃了。

>B老友歡聚著，能吃的都吃

To

>C老友歡聚著，能

吃的都吃了。

>D老友歡聚著，能吃的都吃

To

>E老友歡聚著，

能吃的都吃了。

>四、論述題（第1小題15分，其他各題每

題10分，共45分）

>1、怎樣進(jìn)行義素分析?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例

對(duì)這種分析方法的價(jià)值和局限性作出評(píng)價(jià)。

>2、什么是區(qū)別特征，漢語(yǔ)普通話(huà)中有

哪些語(yǔ)音特征是區(qū)別特征，為什么？

>3、什么是組合的遞歸性?舉例說(shuō)明語(yǔ)

法組合規(guī)則的遞歸性。

>4、怎樣看待語(yǔ)言?xún)?nèi)部因素在語(yǔ)言發(fā)

展演變過(guò)程中所起的作用？

中國(guó)人大2002年考研語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

試題

2005年n月02日11:32愛(ài)考網(wǎng)

一、解釋概念：（15分，每題3分）

1、語(yǔ)音同化；

2、基本詞匯；

3、構(gòu)詞語(yǔ)素；

4、詞的理?yè)?jù)

5、克里奧耳語(yǔ)

二、簡(jiǎn)答題（15分，每題5分）

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明人類(lèi)語(yǔ)言和其他動(dòng)物“語(yǔ)

言”的本質(zhì)區(qū)別。

2、社會(huì)方言和地域方言的不同表現(xiàn)在哪

些方面？

3、文字造字方法的總趨勢(shì)是什么？

三、判斷下列說(shuō)法的正誤，并說(shuō)明理理由。

（15分，每題5分）

1、詞典（如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）里的詞

條都是詞。

2、“臉紅什么”、“當(dāng)時(shí)她紅得發(fā)紫”、

“她走了紅運(yùn)”中的“紅”是同一個(gè)詞。

3、語(yǔ)言對(duì)思維會(huì)產(chǎn)生影響，可以說(shuō)，有

什么樣的語(yǔ)言，就有什么樣的思維。

四、分析題：（20分，每題10分）

1、漢語(yǔ)普通話(huà)中，“機(jī)”、“姿”、“知”

的韻母分別是由[][]三個(gè)元音構(gòu)成的，關(guān)

于[][]的音位分合問(wèn)題，學(xué)術(shù)界有以下兩

種不同的意見(jiàn)：

(1)[][]應(yīng)該歸并在一個(gè)音位里；

(2)[][]應(yīng)該歸為兩音位，即為一個(gè)

音位，[][]歸并為另一個(gè)音位。

上述兩種意見(jiàn)都有一定的道理，請(qǐng)對(duì)它們

的立論根據(jù)分別作一分析。

2、看了“不知道占小便宜是要吃大虧

的”這樣的話(huà)，有的人覺(jué)得應(yīng)該“占小便

宜”，有時(shí)覺(jué)得不應(yīng)該占小便宜。分析為什

么？

五、論述題(35分)

1、為什么說(shuō)社會(huì)的交際是語(yǔ)言發(fā)展最基

本的條件？(10分)

2、“鄰居”一詞并沒(méi)有指明所指的人家

或人的前、后、左、右等具體方位，也沒(méi)有

指明是男、是女、是老、是少。

[責(zé)任編輯:youngliu]

綜合考試（語(yǔ)言）

一、名詞解釋?zhuān)海吭~4分，共24分）

1.目的語(yǔ)

2.過(guò)渡語(yǔ)

3.語(yǔ)言

4.句子

5.音素

6.韻母

二、簡(jiǎn)答題：（每題8分，共24分）

1.從普通話(huà)三個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)和普通話(huà)的地

位來(lái)回答什么是普通話(huà)。

2.舉例說(shuō)明語(yǔ)言的聚合關(guān)系。

3.什么是聲調(diào)？普通話(huà)聲調(diào)在語(yǔ)流中有哪

些常見(jiàn)的變化？

三、論述題：（每題13分，共52分。4、5

題任選作一題）

1.論述語(yǔ)言發(fā)展的不平衡性。（必答題）

2.“兒化”在普通話(huà)中的積極作用。（必答

題）

3.論述新聞采訪(fǎng)的主要手段以及它與一般

調(diào)查研究的區(qū)別。（必答題）

4.為什么普通話(huà)水平測(cè)試分等級(jí)要求而不

一概以標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)來(lái)要求？（選答題）

語(yǔ)言學(xué)概論及古代漢語(yǔ)和寫(xiě)作

一名詞解釋?zhuān)?8分）

音素音位音節(jié)義素義項(xiàng)語(yǔ)素

二簡(jiǎn)答題（32分）

L為什么說(shuō)”說(shuō)話(huà)只能在有限和無(wú)限,自由和

不自由的矛盾中運(yùn)行?”（5分）

2.劃分和歸納音位的主要依據(jù)（原貝U）有哪

些?（6分）

3.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的句型“替換”聯(lián)系是按語(yǔ)言

學(xué)什么原理設(shè)計(jì)的?（6分）

4.基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有哪五種?各自概括的語(yǔ)法

意義是什么?提供語(yǔ)法形式的手段主要有哪

幾種?（9分）

5,用變換分析法說(shuō)明以下句子在句法意義

上的差異?（6分）

①臺(tái)上做著主席團(tuán)②臺(tái)上唱著戲③

臺(tái)上擺著酒席

三論述（10分）

從漢字長(zhǎng)期停留于意音文字階段看文字體

系變革的條件？

2008年北京語(yǔ)言大學(xué)語(yǔ)言學(xué)考研試題（回憶

版）

2008年01月30日星期三18:55

一、解釋下列名詞，并比較每組的異同（30

分）

1、語(yǔ)言和言語(yǔ)2、隱喻和換喻3、

基本詞匯和一般詞匯4、同化和異

化5、民族共同語(yǔ)和民族交際語(yǔ)6、

拼音文字和意音文字

第二題單選題11個(gè)11分

第三題判斷題12個(gè)12分

第四題簡(jiǎn)要回答（6道，36分）

1、為什么古代”鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下

土....”這首詩(shī)是壓韻的，而“少小離家

老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催.，兒童相間不相

識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)？”這首詩(shī)卻不壓韻？

2、孤立語(yǔ)和屈折語(yǔ)（給了個(gè)例子）——德

語(yǔ)一句話(huà)可以有多種說(shuō)法，漢語(yǔ)只有一種語(yǔ)

序，讓你分析。

3、“學(xué)習(xí)他們”和“他們學(xué)習(xí)”比較（就

是說(shuō)明語(yǔ)序是表達(dá)語(yǔ)法意義的主要手段，再

舉別的例子）

4、為什么說(shuō)舌頭是最靈活的發(fā)音器官

5、借詞的類(lèi)型和作用

6、

五、論述題（題干主要內(nèi)容）

1、語(yǔ)言發(fā)展的一般特點(diǎn)

2、義素分析法的步驟和意義

3、為什么會(huì)有言文脫節(jié)現(xiàn)象？

4、給了4個(gè)上古漢語(yǔ)賓語(yǔ)前置的例子，分

析這是什么現(xiàn)象。說(shuō)明古今演變的情況。再

舉例子說(shuō)明這種現(xiàn)象（就是考察組合規(guī)則的

演變，可以舉倒裝句比較句等的例子）

第六大題操作題

1、列表語(yǔ)系和結(jié)構(gòu)類(lèi)型有漢語(yǔ)，維無(wú)

爾語(yǔ)，英語(yǔ)，法語(yǔ)、芬蘭語(yǔ)

2、畫(huà)出元音舌位圖，讓你標(biāo)五個(gè)音

第七題論述題13分

語(yǔ)言研究的價(jià)值與功用

北京師范大學(xué)2003年招收攻讀碩士學(xué)位研

究生入學(xué)考試試題

專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)漢語(yǔ)言文

字學(xué)科目代碼：327

研究方向：以上專(zhuān)業(yè)所有方向

考試科目：語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)

一、名詞解釋?zhuān)款}2分，共10分）

1.思維

2.語(yǔ)言符號(hào)的層級(jí)性

3,音谷

4、音位區(qū)別特征，

5.語(yǔ)流音變

二、填空（每空1分，共10分）

1.《句法結(jié)構(gòu)》的作者是---------，

是—學(xué)派的代表人物。

2.［人、男性、成年、未婚］是“單身漢”

——詞的---O

3.俄語(yǔ)屬于-一語(yǔ)系的——語(yǔ)族。

4.語(yǔ)法范疇一般包括：——.數(shù)、格、

時(shí)，一一，態(tài)、式----級(jí)

5.詞的結(jié)構(gòu)可以包括詞根、——和一

O

三、簡(jiǎn)述你所知道的人類(lèi)常用交際工

具，比較它們的重要性，并說(shuō)明你是如何理

解語(yǔ)言作為“工具”的涵義的。（10分）‘、’

四、俗話(huà)說(shuō)“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，試

談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的看法。（10分）

五、用國(guó)際音標(biāo)給“歡呼黨的十六大”注

音（用嚴(yán)式音標(biāo)），請(qǐng)對(duì)頭三個(gè)音節(jié)的元、輔

音進(jìn)行描寫(xiě)然后分析其中的元音是幾

個(gè)音位，并列舉每個(gè)元音音位的音位變體。

（10分）

六、比較下列句子；分析它們?cè)诰浞P(guān)

系和句子成分之間的語(yǔ)義關(guān)系上的異同，并

芭此

基礎(chǔ)上論述句法與語(yǔ)義的關(guān)系。（12分）

⑴這種人炸彈也不怕。

（2）這種聲音狼也不怕。

(3)這種狗狼也不怕。

(4)事實(shí)上我也不怕。

七、下列句子里都含有名詞“人”，請(qǐng)指

出它們各自的意思并說(shuō)明詞義的特性以及

詞語(yǔ)

使用中語(yǔ)境對(duì)詞義的制約作用。(6分)

(1)這本書(shū)人手一冊(cè)。

(2)小明已長(zhǎng)大成人。

(3)人是高等動(dòng)物。

(4)這是給人捎的東西，別亂動(dòng)。

(5)他人很好。

八、簡(jiǎn)述漢字和表音文字的異同，并以

形聲字為例分析聲旁與字母表音功能的差

異。(8

分)’

九、北京話(huà)和廣東話(huà)語(yǔ)音相差很大卻屬

于漢語(yǔ)的不同方言，而北歐有些語(yǔ)言差、Slj

較小：

卻屬于不同的語(yǔ)言，結(jié)合這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明

如何區(qū)分方言和親屬語(yǔ)言?(8分)

十、語(yǔ)言發(fā)展的不平衡性是如何影響語(yǔ)

言的發(fā)展變化的？(10分

十一、語(yǔ)言接觸中的借詞、皮欽語(yǔ)(“洋

涇浜”)和混合語(yǔ)(克里奧耳語(yǔ))有什么不同？

十二、指出下列音素的發(fā)音條件：(5分)

A

(l)zh(2)k(3)n(4)e(5)o

十三、用國(guó)際音標(biāo)拼寫(xiě)下列詞語(yǔ)的普通

話(huà)讀音：(5分)

(1)眩暈(2)確鑿(3)棉花(4)蛋黃兒(5)

勒死

十四、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)括號(hào)中的漢字：嶼

分)

(1)沆----一氣(2)好高-----遠(yuǎn)(3)

真知——見(jiàn)

(4)剛——自用(5)怙惡不——

十五、解釋下列詞語(yǔ)：(5分)

(1)與時(shí)俱進(jìn)⑵IT(3)吃不了兜著走

(4)AA制(5)不刊之論

十六、辨析下列各組同義詞：(10分)：

(1)商量---商榷(2)缺點(diǎn)----毛?、?/p>

教訓(xùn)——教誨.

十七、解釋下列術(shù)語(yǔ)：（5分）

（1）元音（2）四定（3）成語(yǔ)（4）色彩意義

（5）多義詞

十八、指出下列詞的構(gòu)詞方式：（5分）:

⑴憲法（2）痛快（3）凌亂（4）典故（5）

體驗(yàn)

十九、談?wù)劃h字和漢語(yǔ)的關(guān)系：（lu分）

北師專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)科目

代碼:429

漢語(yǔ)言文字學(xué)課程與教學(xué)論研究

方向：以上專(zhuān)業(yè)各研究方向

考試科目：語(yǔ)言學(xué)概論

語(yǔ)言學(xué)概論研究生考題（1314選

做一題）

1、簡(jiǎn)述語(yǔ)言研究的歷史.（11分）

2、你對(duì)“語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)”和“言語(yǔ)

的語(yǔ)言學(xué)”的提法有何看法？（10分）

3、結(jié)"申辦奧運(yùn)會(huì)”注上國(guó)際音標(biāo)

（元音要用嚴(yán)式），并對(duì)頭三個(gè)音節(jié)輔音

和元音進(jìn)行描寫(xiě)（7分）

4.請(qǐng)給“老大爺看畫(huà)兒”注上國(guó)

際音標(biāo)（元音要用嚴(yán)式）說(shuō)明其中的元音

可歸并為幾個(gè)音位，為什么？（8分）

5.舉例什么語(yǔ)流音變中“同化”與

“異化”的類(lèi)型。（?分）

6.舉例說(shuō)明語(yǔ)義場(chǎng)的類(lèi)型，用義素

分析方法分析一組動(dòng)詞.（7分）

7.舉例說(shuō)明語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)義的作用。（7

分）

8.舉例說(shuō)明構(gòu)詞法的類(lèi)型.（7分）

9.分析下列語(yǔ)素的類(lèi)型，（8分）

傻子瓜子老子（人名）老子牛

頓.牛頭非常可樂(lè)學(xué)者

10.舉例說(shuō)明詞形范疇的類(lèi)型并分

析漢語(yǔ)在這方面的特點(diǎn).

11.用轉(zhuǎn)換法分析下列歧義句.（7

分）

熱愛(ài)人民的總理

12.簡(jiǎn)述文字的類(lèi)型（7分）

13、試評(píng)你讀的（語(yǔ)言學(xué)概論）教材

的框架與特色.（7分）

14、說(shuō)說(shuō)自己為什么報(bào)考普通語(yǔ)言

學(xué)方向研究生.（7分）

雪薇2007at2007-9-0417:19:18

北京師范大學(xué)2002年招收攻讀碩士學(xué)

位研究生入學(xué)考試試題

專(zhuān)業(yè)：語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、漢語(yǔ)

言文字學(xué)、課程與教學(xué)論

研究方向：以上專(zhuān)業(yè)所有方向科目

代碼：429考試科目：語(yǔ)言學(xué)概論

（以下試題寫(xiě)在答題紙上，9、10題

任選——題。）

1、解釋下列各概念的意思。（每個(gè)

3分，共21分）

①普通語(yǔ)言學(xué)②音位區(qū)別特征③

語(yǔ)義場(chǎng)

④構(gòu)詞法⑤語(yǔ)法范疇③字母

⑦應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

2、你是如何理解語(yǔ)言和言語(yǔ)的?本

教材（岑本）是如何運(yùn)用該理論組織安排

教學(xué)內(nèi)容的？

你對(duì)這種安排有何看法？（12分）

3、給“掀開(kāi)大橋蓋兒”注上國(guó)際音

標(biāo)（元音要用嚴(yán)式），先對(duì)頭三個(gè)音節(jié)的

元音和輔音進(jìn)行描寫(xiě)，再對(duì)全部元音的

音位進(jìn)行劃分與歸并。（12分）

4、言語(yǔ)意義有那些類(lèi)型?除了教材

歸納的幾種，你認(rèn)為還有無(wú)其它種

類(lèi)？（10分）

5、詞匯是否能夠成為一個(gè)系統(tǒng)?如

果你認(rèn)為能成為系統(tǒng)，請(qǐng)較為祥細(xì)

地歸納出一個(gè)系統(tǒng)表；如果你認(rèn)為

不能成為系統(tǒng)，請(qǐng)說(shuō)明為什么。（10分）

6、舉例說(shuō)明語(yǔ)法的單位及其區(qū)分的

方法。句組是不匙語(yǔ)法單位?應(yīng)如何認(rèn)識(shí)

它的重要性？

（10分）

7、簡(jiǎn)述文字的類(lèi)型。'（8分）

8、舉例說(shuō)明詞義模糊性的定義和作

用，并說(shuō)明模糊性與歧義、籠統(tǒng)（概括）、

語(yǔ)義未了的區(qū)

別。（8分）

9、你是如何理解語(yǔ)言符號(hào)的任意性

的？（9分）

10、簡(jiǎn)述社會(huì)語(yǔ)言學(xué)調(diào)查研究的方

法與步驟。（9分）

中國(guó)人大2002年考研語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

試題

2005年n月02日11:32愛(ài)考網(wǎng)

一、解釋概念：（15分，每題3分）

1、語(yǔ)音同化；

2、基本詞匯；

3、構(gòu)詞語(yǔ)素；

4、詞的理?yè)?jù)

5、克里奧耳語(yǔ)

二、簡(jiǎn)答題（15分，每題5分）

1、簡(jiǎn)要說(shuō)明人類(lèi)語(yǔ)言和其他動(dòng)物“語(yǔ)

言”的本質(zhì)區(qū)別。

2、社會(huì)方言和地域方言的不同表現(xiàn)在哪

些方面？

3、文字造字方法的總趨勢(shì)是什么？

三、判斷下列說(shuō)法的正誤，并說(shuō)明理理由。

（15分，每題5分）

1、詞典（如《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）里的詞

條都是詞。

2、“臉紅什么”、“當(dāng)時(shí)她紅得發(fā)紫”、

“她走了紅運(yùn)”中的“紅”是同一個(gè)詞。

3、語(yǔ)言對(duì)思維會(huì)產(chǎn)生影響，可以說(shuō)，有

什么樣的語(yǔ)言，就有什么樣的思維。

四、分析題：（20分，每題10分）

1、漢語(yǔ)普通話(huà)中，“機(jī)”、“姿”、“知”

的韻母分別是由[][][]三個(gè)元音構(gòu)成的,

關(guān)于[][][]的音位分合問(wèn)題，學(xué)術(shù)界有

以下兩種不同的意見(jiàn)：

（1）[][][]應(yīng)該歸并在一個(gè)音位里;

（2）［］［］應(yīng)該歸為兩音位，即為一個(gè)

音位，［］歸并為另一個(gè)音位。

上述兩種意見(jiàn)都有一定的道理，請(qǐng)對(duì)它們

的立論根據(jù)分別作分析。

2、看了“不知道占小便宜是要吃大虧

的”這樣的話(huà)，有的人覺(jué)得應(yīng)該“占小便

宜”，有時(shí)覺(jué)得不應(yīng)該占小便宜。分析為什

么？

五、論述題（35分）

1、為什么說(shuō)社會(huì)的交際是語(yǔ)言發(fā)展最基

本的條件？（10分）

2、“鄰居”一詞并沒(méi)有指明所指的人家

或人的前、后、左、右等具體方位，也沒(méi)有

指明是男、是女、是老、是少。

［責(zé)任編輯：youngliu］

暨南大學(xué)

2005年語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)考研試題

一名詞解釋?zhuān)?8分）音素音位音節(jié)義素

義項(xiàng)語(yǔ)素

二簡(jiǎn)答題（32分）1.為什么說(shuō)”說(shuō)話(huà)只能在

有限和無(wú)限，自由和不自由的矛盾中運(yùn)

行”（5分）2.劃分和歸納音位的主要依據(jù)

（原則）有哪些（6分）3.外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的句

型“替換”聯(lián)系是按語(yǔ)言學(xué)什么原理設(shè)計(jì)

的（6分）4.基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有哪五種各自概

括的語(yǔ)法意義是什么提供語(yǔ)法形式的手段

主要有哪幾種（9分）5.用變換分析法說(shuō)明

以下句子在句法意義上的差異（6分）①臺(tái)

上做著主席臺(tái)②臺(tái)上唱著戲③臺(tái)上擺著

酒席

西北大學(xué)文學(xué)院2003年考研復(fù)試語(yǔ)言學(xué)及

應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)試題

現(xiàn)代漢語(yǔ)方向試題

一、用國(guó)際音標(biāo)給下面這段話(huà)標(biāo)音（10分）

太陽(yáng)跟北風(fēng)有一回，北風(fēng)跟太陽(yáng)在那兒爭(zhēng)

論誰(shuí)的本事大。爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去就是分不出高低

來(lái)。這時(shí)候路上來(lái)了個(gè)走道兒的，他身上穿

著件厚大衣。他們倆就說(shuō)好了，誰(shuí)能先叫這

個(gè)走道兒的脫下他的厚大衣，就算誰(shuí)的本事

大。北風(fēng)就使勁兒地刮起來(lái)了，不過(guò)他越是

刮得厲害，那個(gè)走道兒的把大衣裹得越緊。

后來(lái)北風(fēng)沒(méi)法兒了，只好就算了。過(guò)了一會(huì)

兒，太陽(yáng)出來(lái)了。他火辣辣地一曬，那個(gè)走

道兒的馬上就把那件厚大衣脫下來(lái)了。這下

北風(fēng)只好承認(rèn)，他們倆當(dāng)中還是太陽(yáng)的本事

大。

二、漢語(yǔ)拼音字母e在漢拼音方案中表示

哪幾個(gè)元音？漢語(yǔ)拼音方案為什么用字母e

表示這幾個(gè)元音？（10分）

三、關(guān)于漢字的性質(zhì)大致有以下幾種看法:

表意文字、意音文字、語(yǔ)素文字、語(yǔ)素一音

節(jié)文字。你如何評(píng)價(jià)這幾種看法？（10分）

四、實(shí)現(xiàn)漢字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，你認(rèn)為

還需要做哪些方面的工作？（10分）

五、許多教材認(rèn)為基本詞匯有以下三個(gè)特

點(diǎn)：穩(wěn)固性、能產(chǎn)性和全民常用性?！疤?yáng)”

是后起的詞，“你”缺乏能產(chǎn)性，“媽媽”

也不是所有的漢族人對(duì)母親的稱(chēng)呼，它們屬

于基本詞匯嗎？為什么？（10分）

六、“桌子、胖子”的“子”、“黨性、

原則性”的“性”、”演員、會(huì)員”的

“員”是詞綴嗎？為什么？（10分）

七、“雪白、綠油油、黑不溜秋”等狀態(tài)

形容詞，有人認(rèn)為應(yīng)該從形容詞中分出來(lái)單

獨(dú)列為一類(lèi)詞。你對(duì)此怎么看？（10分）

八、“朋友來(lái)了。”“來(lái)朋友了?！薄皝?lái)

吧，朋友！”“朋友，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士

是最可愛(ài)的人嗎？”這四句中的“朋友”

充當(dāng)什么句子成分？為什么？（10分）

九、有的語(yǔ)法書(shū)把遞進(jìn)復(fù)句歸入聯(lián)合復(fù)句,

有的語(yǔ)法書(shū)把它歸入偏正復(fù)句，你認(rèn)為哪樣

處理好？為什么？（10分）

十、有人說(shuō)：“語(yǔ)法管說(shuō)得通不通，修辭

管說(shuō)得好不好?！闭?wù)勀銓?duì)此的看法。（10

分）

北京語(yǔ)言大學(xué)2003年語(yǔ)言學(xué)概論考研試題

一.名詞解釋

1.借詞2.國(guó)際音標(biāo)3.社

會(huì)方言4.非音質(zhì)音位5.語(yǔ)言融合

6.歷史比較法

二.寫(xiě)出8個(gè)基本元音的音位圖及發(fā)音情

況。

三.舉例說(shuō)明單純?cè)~與合成詞的區(qū)別，

1.語(yǔ)言中的基本范疇

2.組合的遞歸

3.詞義演變的途徑

4.詞的組合的基本類(lèi)型

5語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系

四.

1.歸納音位的原則

2語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性

3語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律

4語(yǔ)言與文字的關(guān)系

5元音與輔音的區(qū)別

6以北京話(huà)中擦音與塞擦音的分布為

例論述音系統(tǒng)的特點(diǎn)

五.論述

1語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)

2語(yǔ)言的譜系分類(lèi)與類(lèi)型分類(lèi)的比較。

北京語(yǔ)言大學(xué)07年語(yǔ)言學(xué)、文字復(fù)試真題

完整版

07年語(yǔ)言學(xué)、文字復(fù)試真題完整版

語(yǔ)概（總分35分）：名詞解釋?zhuān)?5分）

言語(yǔ)、音位變體、曲折語(yǔ)、語(yǔ)義場(chǎng)、歷史

比較法2、畫(huà)出8個(gè)基本元音的舌位圖，并

在圖上標(biāo)出發(fā)音特點(diǎn)。（8分）3、借詞的基

本類(lèi)型，產(chǎn)生的意義和作用。（12分）現(xiàn)漢

（總分35分）：1、漢語(yǔ)拼音方案包括哪幾

個(gè)方面的內(nèi)容？（5分）2、寫(xiě)出詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)

型：領(lǐng)袖、垂直、妻子、自愿、自信、干事、

馬匹（10分）

3、實(shí)詞和虛詞的劃分標(biāo)準(zhǔn)是什么？實(shí)詞和

虛詞再分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？舉例說(shuō)明。（5

分）

4、漢語(yǔ)兼語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特征。（5分）5、寫(xiě)

出漢語(yǔ)復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。（5分）

6、什么叫語(yǔ)義特征？語(yǔ)義特征與一般語(yǔ)意

因素的區(qū)別是什么？（5分）古漢（總分30

分）填空：由于字?jǐn)?shù)實(shí)在太多，只能將我所

填的答案列舉如下：鄙：邊邑、段玉裁、意

動(dòng)用法、古今字、偏義、杜預(yù)、xian（問(wèn)的

是“見(jiàn)”字的讀音）（10分）

2、翻譯（10分）簡(jiǎn)答（在題目中任選一題

作答）（10分）a、什么是詞的本義和引

申義？如何辨別詞的本義。

b、舉例說(shuō)明古漢語(yǔ)中幾種常用的被動(dòng)表

示法。c、古漢語(yǔ)中幾種常見(jiàn)的注音方式。

d、“秦泰同頭，馬鳥(niǎo)同足”說(shuō)明了漢字發(fā)

展中的何種現(xiàn)象？北京語(yǔ)言大學(xué)2008年

語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究生考試專(zhuān)業(yè)課試

題

語(yǔ)言學(xué)概論一解釋下列名詞并做簡(jiǎn)要比較

（順序不一定對(duì)）

1表音文字和音意文字2語(yǔ)流同化和語(yǔ)流

異化

3民族共同語(yǔ)和民族交際語(yǔ)

4語(yǔ)言符號(hào)與一般符號(hào)

.（共6個(gè)）二選擇（11個(gè)）

大概有：美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)派的代表人是誰(shuí)？

新語(yǔ)法學(xué)派的觀點(diǎn)是什么？沒(méi)有被當(dāng)作母

語(yǔ)使用的語(yǔ)言是什么？語(yǔ)言在組合后的最

大特性是什么？人類(lèi)的輔助交際工具有什

么？。。。

三判斷（12個(gè)）

《普通語(yǔ)言學(xué)教程》的作者是索緒爾；日

語(yǔ)是詞形變化豐富的語(yǔ)言..

四簡(jiǎn)答1給了“鋤禾日當(dāng)午…”和“少小離家

老大回”這兩首詩(shī)，問(wèn)為什么第一首壓韻，第

二首不壓韻，并舉個(gè)例子來(lái)證明自己的觀

點(diǎn)。

2為什么語(yǔ)言發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)言文脫離的現(xiàn)

象？

3為什么舌頭是最靈活有用的發(fā)音器官？

4“他們學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)他們”在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上

有什么不同？怎么產(chǎn)生的？再舉別的例子

說(shuō)明？（這個(gè)不太確定，大概意思是這樣的）

5給兩句德語(yǔ)，看里面的詞可以互相換位

置，語(yǔ)義不變，問(wèn)漢語(yǔ)為什么不可以這樣？

五論述

1借詞的類(lèi)型和意義

2義素分析法的過(guò)程和意義

3語(yǔ)言發(fā)展變化的特點(diǎn)六操作

寫(xiě)譜系分類(lèi)和類(lèi)型：英語(yǔ)，芬蘭語(yǔ)，法語(yǔ)，

維吾爾語(yǔ)，漢語(yǔ)。

2畫(huà)元音舌位圖，給了七個(gè)元音讓你標(biāo)在上

面。

七論述語(yǔ)言研究的功用和價(jià)值。

一畫(huà)聲韻配合總表

二標(biāo)嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)并回答問(wèn)題（音變也標(biāo)

出）：有趣兒，早晨，喜歡，畫(huà)兒，演講，（還

有個(gè)韻母是ING,兒化的）

1上聲的變調(diào)規(guī)則

2兒化的含義和作用

三什么是語(yǔ)素？簡(jiǎn)述語(yǔ)素詞漢字的區(qū)別

四寫(xiě)出下面詞的結(jié)構(gòu)類(lèi)型，并總結(jié)漢語(yǔ)構(gòu)

詞和印歐語(yǔ)系語(yǔ)言的構(gòu)詞相比有什么特點(diǎn)。

1狐疑2霜降3幼兒4買(mǎi)賣(mài)5常常6

四看下列短語(yǔ)，回答問(wèn)題

太麻煩，教育兒童，兒童教育，紅的，所

聞，做好，來(lái)人，三十左右，院子里面。。五

下列詞在語(yǔ)法上有什么相同和不同1大

方大肆2過(guò)去曾經(jīng)3男式難得4上邊剛

剛5但卻

六比較下面兩組句子語(yǔ)法上的相同和不同

A1前幾天還開(kāi)著好多花呢

A2墻上掛著一幅畫(huà)。

1昨天來(lái)了好多客人。2我們班轉(zhuǎn)走了好幾

個(gè)同學(xué)。七標(biāo)明下面各句子中劃線(xiàn)成分的語(yǔ)

義指向，并說(shuō)明理由

1我給老張熱熱地沏了一杯茶

2錢(qián)都花光了

3他打傷了客人

清華大學(xué)2000年—語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

——語(yǔ)言學(xué)概論

一、填空。34分

1、語(yǔ)言是（）。1分

2、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程，如果借用信

息論的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，大體上可以分為（）

——發(fā)送——（）——接收——（）

五個(gè)階段。1.5分

3、如果一個(gè)病人大腦（）半球發(fā)生損傷，

他盡管說(shuō)不出他家的住址，卻認(rèn)得自己的家

門(mén)。相反，大腦（）半球發(fā)生損傷，他盡管

能說(shuō)出他家的住址，卻找不到自己的家門(mén)。

1分

4、符號(hào)包括（）和（）兩個(gè)方面。

語(yǔ)言符號(hào)最大的特點(diǎn)是（）性和（）

性。2分

5、基頻決定音高，（）決定音質(zhì)。

6、音位變體有兩種：（）變體和（）

變體。1分

7、口是前IWJ不圓唇兀首，口是后IWJ不圓唇兀

音，口是舌面后不送氣清塞音，口是舌尖前

清擦音。2分

8、每一個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)不同的

（）,音位也可以定義為（）。1分

9、常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有（）、（）、

（）、（）幾種。2分

10、根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用可以把它

分成（）、（）詞尾三類(lèi)。一個(gè)詞除

去詞尾，就是（）o1.5分

11、由一個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的詞稱(chēng)為（）

詞。由兩個(gè)或兩個(gè)以上構(gòu)詞語(yǔ)素組成的詞稱(chēng)

為（）詞，其中由詞根語(yǔ)素按照一定規(guī)

則組合起來(lái)的，叫（）詞，而由詞根語(yǔ)

素和詞綴組合起來(lái)的，叫（）詞。2分

12、語(yǔ)法形式的主要手段有（）、

（）、（）和（）。2分

13、常見(jiàn)的語(yǔ)法范疇有（）、（）、

（）、（）、（）、（）等。3

分

14、按語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把世界上的語(yǔ)

言分成（）語(yǔ)，如（）語(yǔ)、（）

語(yǔ)；（）語(yǔ)，如（）語(yǔ)、（）語(yǔ);

（）語(yǔ)，如（）語(yǔ)、（）語(yǔ)；（）

語(yǔ)，如（）語(yǔ)。4分

15、基本詞匯的詞的主要特點(diǎn)是（）,

（）,（）01.5分

16、“譜系分類(lèi)法咻艮據(jù)語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)

語(yǔ)言進(jìn)行分類(lèi)，世界的語(yǔ)言可以分為漢藏語(yǔ)

系，包括漢語(yǔ)，（）語(yǔ)族，（）語(yǔ)族

和（）語(yǔ)族；印歐語(yǔ)系，包括拉丁語(yǔ)族,

｛如（）語(yǔ)、（）語(yǔ)｝,（）語(yǔ)

族，｛如英語(yǔ)、（）語(yǔ)｝,（）語(yǔ)族

（如俄語(yǔ)），和（）語(yǔ)族；此外還有

（）語(yǔ)系，（）語(yǔ)系和（）

語(yǔ)系等。6分

17、詞義的演變發(fā)展一般有（）、

()和()三種情況。1.5分

二、名詞解釋。20分

1、語(yǔ)言和言語(yǔ)4分

2組合關(guān)系和聚合關(guān)系4分

3、音位和音位變體4分

4、組合的遞歸性2分

5、洋涇濱和混合語(yǔ)4分

6、歷史比較法2分

三、問(wèn)答。46分

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)研究語(yǔ)言學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)有些什么

功用。4分

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)講話(huà)時(shí)的伴隨動(dòng)作對(duì)交際有何意

義，體態(tài)有哪些方面體現(xiàn)，舉例說(shuō)明不同民

族的體態(tài)語(yǔ)言有何不同。6分

3、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)人類(lèi)的語(yǔ)言和動(dòng)物的“語(yǔ)言”有什

么不同。6分

4、請(qǐng)談?wù)務(wù)Z言和思維的關(guān)系。6分

5、利用多種變換手法，盡可能多地寫(xiě)出與

下面句子有句法同義關(guān)系的句子。4分

他看完了《紅樓夢(mèng)》。

6、指出下列短語(yǔ)中的歧義并說(shuō)明其產(chǎn)生歧

義的原因。12分

(1)、忙了半天

(2)、門(mén)沒(méi)有鎖

(3)、走了一個(gè)小時(shí)

(4)、新書(shū)架

(5)、出租汽車(chē)

(6)、要寫(xiě)好書(shū)

(7)、這個(gè)人連老張也不認(rèn)識(shí)

(8)、小張的笑話(huà)說(shuō)不完

(9)、小張和小李結(jié)婚了

(10)、洗得干凈

(11)、運(yùn)了一年的糧食

(12)、他在乒乓桌上寫(xiě)字

7、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你為什么選擇了語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)，對(duì)

未來(lái)學(xué)習(xí)和研究有何打算？8分

2000年——語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)一現(xiàn)

代漢語(yǔ)

一、簡(jiǎn)述現(xiàn)代漢語(yǔ)和近代漢語(yǔ)的關(guān)系。5分

二、談?wù)勗艉洼o音的特點(diǎn)。4分

三、指出普通話(huà)中下列各對(duì)音素的異同。4

分

(1)、b[p]p[p4]

(2)、z[ts]zh[t,s]

(3)、i[i]u[u]

(4)、e[e]o[o]

四、普通話(huà)中的單元音都是舌面元音嗎？為

什么？3分

五、，，鳥(niǎo)，，的字音的聲母是什么？韻母是什

么？聲調(diào)是哪個(gè)？它的韻母的韻頭是哪

個(gè)？韻腹是哪個(gè)？韻尾是哪個(gè)？

六、漢語(yǔ)拼音方案中的字母i代表哪幾個(gè)音

素？(要用國(guó)際音標(biāo)說(shuō)明)2分

七、濟(jì)南話(huà)把“山東聊城'讀如普通話(huà)中的“閃

懂料稱(chēng)”。有人據(jù)此認(rèn)為濟(jì)南話(huà)中的“山東”

二字的聲調(diào)屬于上聲，“聊城”二字屬于去

聲。此種說(shuō)法然否？為什么？4分

八、漢字和拼音文字相比，有怎樣的特點(diǎn)？

6分

九、舉例說(shuō)明什么是會(huì)意字，什么是形聲字,

二者有何區(qū)別？4分

十、簡(jiǎn)述秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后是如何統(tǒng)一文字

的。4分

十一、怎樣理解“語(yǔ)素是最小的語(yǔ)音語(yǔ)義結(jié)

合體”？4分

十二、“你給我打個(gè)電話(huà)吧！”是個(gè)歧義句。

說(shuō)明有何歧義，并指出歧義的原因。4分

十三、單音詞和單純?cè)~是不是一回事？為什

么？4分

十四、舉例說(shuō)明詞的比喻義和詞在修辭上的

比喻用法的區(qū)別。4分

十五、簡(jiǎn)述漢字標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容。5分

十六、寫(xiě)出三部漢語(yǔ)字、詞典的名稱(chēng)，并簡(jiǎn)

單介紹它們最主要的特點(diǎn)。3分

十七、試論述合成詞與詞組在結(jié)構(gòu)上有何相

似性。8分

十八、漢語(yǔ)中哪些詞類(lèi)的詞可以作為謂語(yǔ)？

舉例說(shuō)明。6分

十九、你認(rèn)為“偶爾”和“偶然”屬于同一詞類(lèi)

嗎？說(shuō)出理由。2分

二十、什么是非主謂句？什么是省略句？舉

例說(shuō)明。5分

二十一、用兩個(gè)例句說(shuō)明是施事賓語(yǔ)。4分

二十二、用層次分析法指出下列詞組的歧

義。6分

(1)、關(guān)于教育孩子問(wèn)題的討論

(2)、明天下午你們小組活動(dòng)

二十三、寫(xiě)出一個(gè)單句，這個(gè)句子中的定語(yǔ)

要由一個(gè)復(fù)句形式充當(dāng)。2分

二十四、什么是仿詞格(詞語(yǔ)的仿用)？舉

例說(shuō)明。2分

二十五、下列成語(yǔ)中哪個(gè)能跟“含沙射影”構(gòu)

成對(duì)偶？2分

(1)、管窺蠡測(cè)

(2)、創(chuàng)巨痛深

(3)、處心積慮

(4)、觸目驚心

2001年——語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)—現(xiàn)代

漢語(yǔ)

1、以現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音為例，說(shuō)明什么是音高

和音強(qiáng)。6分

2、寫(xiě)出普通話(huà)的全部塞音聲母(用漢語(yǔ)拼

音字母和國(guó)際音標(biāo))，并按照發(fā)音方法和發(fā)

音部位歸類(lèi)。8分

3舉例說(shuō)明語(yǔ)音的社會(huì)性質(zhì)。8分

4、“黑、竹、渴、設(shè)”四字在普通話(huà)中的聲

調(diào)分別為陰平、陽(yáng)平、上聲、去聲，而他們

在中古時(shí)代屬于同一調(diào)類(lèi)。問(wèn)：這個(gè)調(diào)類(lèi)的

名稱(chēng)是什么？2分

5、漢字同拼音文字相比，有什么樣的特點(diǎn)？

6、寫(xiě)出兩個(gè)有相同聲旁而讀音不同的漢字

（用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注讀音）。2分

7、“英語(yǔ)”這個(gè)詞有幾個(gè)語(yǔ)素？為什么？4分

8、“和”可以作為連詞，也可以作為介詞。

請(qǐng)分別說(shuō)出列句，并說(shuō)明如何區(qū)別二者。4

分

9、“驕傲”這個(gè)詞屬于什么詞類(lèi)？舉例說(shuō)明

他有什么樣的語(yǔ)法特征？6分

10、舉例說(shuō)明什么是兼語(yǔ)式（或遞系式），

并說(shuō)明如何區(qū)別他與主謂結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)的句

式。6分

11、補(bǔ)語(yǔ)有哪些意義類(lèi)型？請(qǐng)分別舉例說(shuō)

明。6分

12、簡(jiǎn)述結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)法與轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的主

要區(qū)別。6分

13、試述什么是修辭中的雙關(guān)。4分

14—16、閱讀下面三段話(huà)，然后針對(duì)每段話(huà)

談你的看法。

14、詞素（語(yǔ)素）能不能按名、動(dòng)、形分類(lèi)

（按：指比照名詞、動(dòng)詞、形容詞分類(lèi)的方

法給詞素分類(lèi)），分成“名詞素”、“形詞素”

呢？我認(rèn)為不能。所謂“聯(lián)合式”等都是就詞

素的意義關(guān)系說(shuō)的，“人民”、“語(yǔ)言”是聯(lián)合

關(guān)系，“飛機(jī)，“冰涼”是偏正關(guān)系，“出席”、

“討好”是支配關(guān)系，“心疼，“眼紅”是述說(shuō)

關(guān)系。我們不必去分這些詞素的語(yǔ)法的類(lèi)。

這些詞素在詞中不會(huì)有語(yǔ)法上的類(lèi)。10分

15、不同詞類(lèi)的詞雖然意義近似，可是未必

就屬于同義詞。例如“聰明”和“智慧”意義雖

然相近，但是不能算作是同義詞，因?yàn)樗?/p>

示的不是同一性的概念?！奥斆鳌?、“伶俐”、“聰

慧”、“聰敏”是同義詞，“智慧”、“才智”是同

義詞。10分

16、文字是記錄語(yǔ)言的符號(hào)，他本身不僅不

能離開(kāi)語(yǔ)言而表示意義，而是根本就無(wú)所謂

“意義”的。如果說(shuō)文字有意義，那也只是由

于意義是字所記的音而來(lái)的，意義并不是文

字必備的因素。一千多年前的孔仲達(dá)說(shuō)過(guò)：

“言者意之聲，書(shū)者言之記?！鼻迦硕斡癫脧?/p>

實(shí)踐的角度也證明了這一點(diǎn)。他說(shuō)：“學(xué)者

之識(shí)字，心審形以知音，審音以知義?！蔽?/p>

盲之所以是文盲，就是因?yàn)樗麄儗徯尾荒苤?/p>

音，也就不能進(jìn)而知義的緣故。10分

2001年——語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)一語(yǔ)言

學(xué)概論

一、填空。34分

1語(yǔ)言是（）。1分

2、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程，如果借用信

息論的術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)，大體上可以分為（）

——（）——（）——（）——（）五

個(gè)階段。2.5分

3、如果一個(gè)病人大腦（）半球發(fā)生損傷，

他盡管說(shuō)不出他家的住址，卻認(rèn)得自己的家

門(mén)。相反，大腦（）半球發(fā)生損傷，他盡管

能說(shuō)出他家的住址，卻找不到自己的家門(mén)。

1分

4、符號(hào)包括（）和（）兩個(gè)方面。

語(yǔ)言符號(hào)最大的特點(diǎn)是（）性和（）

性。2分

5、非音質(zhì)音位有（）位、（）位和

（）位。

6、用國(guó)際音標(biāo)表示以下元音和輔音：前高

不圓唇兀首口，前半局不圓唇兀首口，前rWj

圓唇元音口，后高圓唇元音[],雙唇送氣清

塞音[],舌尖后濁擦音[],舌面后不送

氣清塞音[],舌尖前送氣清塞音口。4分

7、每一個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)不同的

（）,音位也可以定義為（）。1分

8、常見(jiàn)的語(yǔ)流音變有（）、（）、

（）、（）幾種。2分

9、基頻決定音高，（）決定音質(zhì)。

10、基本詞匯的詞的主要特點(diǎn)是（）,

（）,（）o1.5分

11、根據(jù)語(yǔ)素在詞中的不同作用，英語(yǔ)

“workers”的"work”是詞（是詞（）J-s”

是詞（）。1.5分

12、常見(jiàn)的語(yǔ)法范疇有（）、（）、

（）、時(shí)、態(tài)、人稱(chēng)等。2分

13、在有些語(yǔ)言中，詞與詞組合時(shí)形式要發(fā)生

變化，這種詞形變化叫做（）.1分

14、按語(yǔ)法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，一般把世界上的語(yǔ)言

分成（）語(yǔ)，如漢語(yǔ)、（）語(yǔ)；（）

語(yǔ)，如俄語(yǔ)、德語(yǔ)；粘著語(yǔ)，如日語(yǔ)、（）

語(yǔ)；復(fù)綜語(yǔ)，如（）語(yǔ)。2.5分

15、從記事圖畫(huà)發(fā)展成為獨(dú)立的文字體系，

必須具備如下三個(gè)條件：1.5分

第一（）；第二，（）；

第三，（）o

16、“譜系分類(lèi)法”根據(jù)語(yǔ)言的親屬關(guān)系對(duì)語(yǔ)

言進(jìn)行分類(lèi)，世界的語(yǔ)言可以分為漢藏語(yǔ)

系，包括漢語(yǔ)，藏緬語(yǔ)族，苗瑤語(yǔ)族和（）

語(yǔ)族；印歐語(yǔ)系，包括拉丁語(yǔ)族，｛如（）

語(yǔ)、（）語(yǔ)｝,日耳曼語(yǔ)族，｛如英語(yǔ)、

（）語(yǔ)｝,斯拉夫語(yǔ)族（如俄語(yǔ)），和

（）語(yǔ)族；此外還有南亞語(yǔ)系，（）

語(yǔ)系和（）語(yǔ)系等。4分

二、名詞解釋。20分

1、語(yǔ)言和言語(yǔ)4分

2組合關(guān)系和聚合關(guān)系4分

3、音位和音位變體4分

4、組合的遞歸性4分

5、洋涇濱和混合語(yǔ)4分

三、問(wèn)答。50分

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)講話(huà)時(shí)的伴隨動(dòng)作對(duì)交際有何意

義，體態(tài)有哪些方面體現(xiàn)，舉例說(shuō)明不同民

族的體態(tài)語(yǔ)言有何不同。8分

2、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)人類(lèi)的語(yǔ)言和動(dòng)物的“語(yǔ)言”有什

么不同。6分

3、利用多種變換手法(可以增加個(gè)別虛詞,

但不能增加實(shí)詞)，盡可能多地(不少于8

個(gè))寫(xiě)出與下面句子有句法同義關(guān)系的句

子。8分

他看完了《紅樓夢(mèng)》。

4、指出下列短語(yǔ)中的歧義并說(shuō)明其產(chǎn)生歧

義的原因。10分

(1)、門(mén)沒(méi)有鎖

(2)、走了一個(gè)小時(shí)

(3)、新書(shū)架

(4)、烤白薯

(5)、燒炭

(6)、小張的笑話(huà)說(shuō)不完

(7)、小張和小李結(jié)婚了

(8)、洗得干凈

(9)、運(yùn)了一年的糧食

(10)、他在乒乓桌上寫(xiě)字

5、英語(yǔ)（或者其他拼音文字）的讀音和拼

寫(xiě)完全一致嗎？試舉一些不一致的例子加

以說(shuō)明。能改成完全一致嗎？為什么？8分

6、舉例說(shuō)明語(yǔ)法演變中“類(lèi)推”的作用。

7、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)各有什么不同特點(diǎn)？8分

8、說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)方言在語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法

上與普通話(huà)不同的主要特點(diǎn)；或者，說(shuō)說(shuō)英

語(yǔ)與漢語(yǔ)普通話(huà)在語(yǔ)音、詞匯、和語(yǔ)法方面

不同的主要特點(diǎn)。（任選一題，8分）

.南京大學(xué)2007年文學(xué)院語(yǔ)言學(xué)試題

?現(xiàn)代漢語(yǔ)60分

1名詞解釋tarx

前、高、圓唇元音，矛盾關(guān)系的

反義詞，狀語(yǔ)，情態(tài)補(bǔ)語(yǔ)

2

1）“曾經(jīng)”和“已經(jīng)”在用法上有

什么不同，舉例說(shuō)明。

2）“和”字在連接動(dòng)詞作謂語(yǔ)說(shuō)有

什么要求。

3）“他是打籃球的?！边@句話(huà)有什

么歧義，分析并說(shuō)明。

4）詞或詞組可否加上語(yǔ)調(diào)構(gòu)成句

子？

語(yǔ)言學(xué)概論20分

1名詞解釋

語(yǔ)言譜系，層次分析法

2如何認(rèn)識(shí)同義詞的模糊性，舉例

說(shuō)明。

北京大學(xué)2000年語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)考研試題

1.根據(jù)下面材料，請(qǐng)分別建立AC的對(duì)應(yīng)關(guān)

系和BC的對(duì)應(yīng)關(guān)系,并說(shuō)明AC的對(duì)應(yīng)關(guān)系

和BC的對(duì)應(yīng)關(guān)系有什么區(qū)別（20分）.

詞項(xiàng)A語(yǔ)言B語(yǔ)言C語(yǔ)言

人gogory

手gakari

走gikhirei

一ghogury

illghakeri

水ghikhlrei

2.下面3列實(shí)例都是包含有“老”的片斷，請(qǐng)

分析這3列實(shí)例有什么區(qū)別（20分）.

老李老虎老板

老張老鷹老手

老劉老鼠老實(shí)

3.漢語(yǔ)普通話(huà)的上聲字在一定的條件下會(huì)

變調(diào).漢語(yǔ)普通話(huà)的“一”在一定的條件下也

會(huì)變調(diào).請(qǐng)說(shuō)明這兩種變調(diào)有什么區(qū)別（10）.

4.比較以下漢語(yǔ)材料：

mei51妹mu214姆

ma55媽

是否可以說(shuō)m是跟“女性”意義有關(guān)的語(yǔ)素

為什么（10）

5.對(duì)一個(gè)能夠完整記錄某語(yǔ)言的文字系統(tǒng)

來(lái)說(shuō)，任意性原則起什么作用（10）.

6.請(qǐng)說(shuō)明句法研究中轉(zhuǎn)換規(guī)則的必要性（10）

7.為了說(shuō)明句法單位的組合條件，你認(rèn)為語(yǔ)

義研究需要從哪幾個(gè)層面入手其中哪些層

面是語(yǔ)言學(xué)研究可以控制的（20分）

現(xiàn)代漢語(yǔ)部分（共50分）：

一,解釋下列語(yǔ)言學(xué)術(shù)語(yǔ)（每題3分，共12分）：

1.造字法;2.預(yù)設(shè);3.蘊(yùn)含;4.粘著

二，什么是“零聲母”，在漢語(yǔ)中建立零聲母的

概念有什么作用（8分）

三，從詞匯和語(yǔ)法的角度分析“男子漢“和“格

子布”的異同（5分）.

四，試分析說(shuō)明“忽然“和“突然”的異同，并舉

例說(shuō)明這二者在作狀語(yǔ)時(shí)是否完全相同（8

分）.

五，”看了三天7看了三次”這樣的結(jié)構(gòu)，有人

歸入述賓結(jié)構(gòu)，有人歸入述補(bǔ)結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為應(yīng)

怎樣看待這個(gè)問(wèn)題（8分）

六，試說(shuō)明下面這些例子的句法特點(diǎn)，并歸納

其中“第一”的義項(xiàng)（9分）：

第一中學(xué)，第一夫人，第一時(shí)間，第一速度，

第一反應(yīng)，第一追求，第一世界，第一產(chǎn)業(yè)

【練習(xí)與思考】

一、填空題

1、研究語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，主要是研究

（）（）（）（）

四大部分。

2、我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)即“小學(xué)”指的

是（）（）（）三大部門(mén)。

3、（）（）（）具有

悠久的歷史文化傳統(tǒng)，是語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源

地。

4、（）是在19世紀(jì)逐步發(fā)展和

完善的，它是語(yǔ)言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)

志。

5、（）被稱(chēng)為現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父,

他的代表性著作是（）。

6、結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)在發(fā)展中又分出

（）（）（）三大主要的

學(xué)派。

7、美國(guó)描寫(xiě)主義學(xué)派的代表人物是

（）,其著作（）是這一學(xué)派的

奠基性著作。

8、轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)派的奠基人是美國(guó)

著名的語(yǔ)言學(xué)家（）

9、研究某種語(yǔ)言或某種方言的某個(gè)結(jié)

構(gòu)部分在其發(fā)展過(guò)程中某一階段的詳細(xì)狀

況的分支學(xué)科是（）

10、從具體研究對(duì)象上看，現(xiàn)代漢語(yǔ)屬

于理論語(yǔ)言學(xué)門(mén)類(lèi)中的（）

二、名詞解釋

1、語(yǔ)言學(xué)

2、小學(xué)

3、普通語(yǔ)言學(xué)

4、專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

5、共時(shí)語(yǔ)言學(xué)

6、歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)

7、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

8、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

9、心理語(yǔ)言學(xué)

10、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)

三、思考題

1、古代傳統(tǒng)的語(yǔ)言研究和今天的語(yǔ)言研究

有哪些不同？

2、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要時(shí)

期？其主要的代表流派有哪些？

3、為什么說(shuō)語(yǔ)言學(xué)既是一門(mén)古老的科學(xué)，

又是一門(mén)年輕的科學(xué)？

4、廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要包括哪些門(mén)類(lèi)?

參考答案（解題要點(diǎn)）：

一、填空題

1、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)義、語(yǔ)法

2、文字學(xué)、音韻學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)

3、中國(guó)、印度、古羅馬一希臘

4、歷史比較語(yǔ)言學(xué)

5、索緒爾、《普通語(yǔ)言學(xué)教程》

6、哥本哈根學(xué)派、布拉格學(xué)派、美國(guó)描寫(xiě)

主義學(xué)派

7、布龍菲爾德、《語(yǔ)言論》

8、喬姆斯基

9、共時(shí)語(yǔ)言學(xué)

10、個(gè)別語(yǔ)言學(xué)（具體語(yǔ)言學(xué)、專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)）

二、名詞解釋

1、語(yǔ)言學(xué)

語(yǔ)言學(xué)是以人類(lèi)所有語(yǔ)言作為研究對(duì)象的

學(xué)科，研究人類(lèi)語(yǔ)言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、發(fā)展演

變規(guī)律。

2、小學(xué)

指中國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)，包括研究字形的

文字學(xué)、研究字音的音韻學(xué)、研究字義的訓(xùn)

詁學(xué)三個(gè)方面的內(nèi)容。

3、普通語(yǔ)言學(xué)

普通語(yǔ)言學(xué)也叫一般語(yǔ)言學(xué)，它以人類(lèi)

所有的語(yǔ)言為研究對(duì)象，探索各種語(yǔ)言所共

有的特性、共同的規(guī)律、結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)

和一般原理。

普通語(yǔ)言學(xué)再細(xì)分，可分普通語(yǔ)音學(xué)、普通

詞匯學(xué)、普通語(yǔ)法學(xué)、普通語(yǔ)義學(xué)等。

4、專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)

專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)也叫具體語(yǔ)言學(xué)、個(gè)別語(yǔ)言

學(xué)。它以一種或幾種有聯(lián)系的語(yǔ)言為研究對(duì)

象，研究某一語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)。專(zhuān)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)為普

通語(yǔ)言學(xué)提供豐富的材料，并接受普通語(yǔ)言

學(xué)的指導(dǎo)，與普通語(yǔ)言學(xué)相互促進(jìn)，共同發(fā)

展。

5、共時(shí)語(yǔ)言學(xué)

以同時(shí)的、靜態(tài)分析的方法，研究語(yǔ)言

相對(duì)靜止的狀態(tài)，描寫(xiě)分析語(yǔ)言在某一個(gè)時(shí)

期、某一個(gè)階段的狀況，是從橫的方面研究

語(yǔ)言。

6、歷時(shí)語(yǔ)言學(xué)

從歷時(shí)的、動(dòng)態(tài)的角度研究語(yǔ)言發(fā)展的

歷史，觀察一種語(yǔ)言的各個(gè)結(jié)構(gòu)要素在不同

發(fā)展階段的歷史演變，是從縱的方面研究語(yǔ)

言的歷史。

7、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)

廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)：與其他學(xué)科交叉融

合創(chuàng)立的新的語(yǔ)言學(xué)科，綜合多種學(xué)科的研

究手段，把語(yǔ)言學(xué)的理論和具體成果用來(lái)為

社會(huì)實(shí)際生活中的某個(gè)領(lǐng)域服務(wù)。

狹義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)：指專(zhuān)門(mén)研究語(yǔ)言教

學(xué)中的理論和方法，即語(yǔ)言理論在語(yǔ)言教學(xué)

中的運(yùn)用。

8、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

結(jié)合社會(huì)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)，把語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和運(yùn)用

各方面與社會(huì)環(huán)境結(jié)合，主要研究語(yǔ)言與社

會(huì)的關(guān)系，關(guān)注語(yǔ)言與社會(huì)集團(tuán)的關(guān)系；研

究語(yǔ)言的社會(huì)本質(zhì)和社會(huì)差異。

9、心理語(yǔ)言學(xué)

結(jié)合心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)，重點(diǎn)觀察語(yǔ)言與

個(gè)人的關(guān)系，通過(guò)語(yǔ)言了解人的心理認(rèn)知活

動(dòng)；研究人類(lèi)大腦的語(yǔ)言機(jī)制，人類(lèi)怎樣運(yùn)

用語(yǔ)言；研究?jī)和Z(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言得接受和

發(fā)生過(guò)程、語(yǔ)法的心理實(shí)現(xiàn)。

10、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)

在心理語(yǔ)言學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的新學(xué)

科。主要研究語(yǔ)言和大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系，通過(guò)

神經(jīng)控制系統(tǒng)研究言語(yǔ)的產(chǎn)生；中心問(wèn)題是

大腦如何生成語(yǔ)言。

三、思考題

1、古代傳統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)和今天的語(yǔ)言學(xué)的

主要區(qū)別是什么？

第一，研究對(duì)象不同。

古代的語(yǔ)言學(xué)主要以書(shū)面語(yǔ)為主要研

究材料，不重視口頭語(yǔ)言的研究，而今天的

語(yǔ)言學(xué)則十分重視口語(yǔ)研究，如制定語(yǔ)言規(guī)

范，確立共同語(yǔ)的各方面標(biāo)準(zhǔn)等，都要依據(jù)

口語(yǔ)的研究成果。

第二，研究目的不同。

古代語(yǔ)言學(xué)研究語(yǔ)言，主要是給政治、

哲學(xué)、宗教、歷史、文學(xué)方面的經(jīng)典著作作

注解，比如我國(guó)古代的語(yǔ)文學(xué)主要就是圍繞

閱讀先秦經(jīng)典著作的需要來(lái)研究文言的，而

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的研究目的主要是分析語(yǔ)言的

結(jié)構(gòu)，以此探討語(yǔ)言發(fā)展的共同規(guī)律。

第三，地位不同。

古代的語(yǔ)言學(xué)研究地位低下，始終處于

附庸地位，而現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門(mén)

獨(dú)立的學(xué)科，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展又產(chǎn)生了

許多邊沿性學(xué)科。

2、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了哪幾個(gè)主要時(shí)

期？其主要的代表流派有哪些？

現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)一百多年來(lái)的發(fā)展經(jīng)歷了

三個(gè)主要時(shí)期，歷史比較語(yǔ)言學(xué)、結(jié)構(gòu)主義

語(yǔ)言學(xué)、轉(zhuǎn)換一生成語(yǔ)言學(xué)分別是這三大時(shí)

期的代表流派。

(1)歷史比較語(yǔ)言學(xué)：它的建立標(biāo)志

著語(yǔ)言學(xué)科的正式誕生，從歷史比較語(yǔ)言學(xué)

開(kāi)始，語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象和研究目的、研究

方法都有別于傳統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)。語(yǔ)言學(xué)從此擺

脫了經(jīng)學(xué)的附庸地位，走上了科學(xué)軌道。

在理論和方法上大致可以分成三個(gè)階

段：

19世紀(jì)初一初級(jí)階段：丹麥的拉斯克

(RRask)、德國(guó)的格里木(JGrimm)和

博普(F-Bopp)

19世紀(jì)中期一發(fā)展階段：德國(guó)的施萊歇爾

(AugustSchleicher)

按照語(yǔ)言的來(lái)源和親屬關(guān)系作“譜系分

類(lèi)”，從事有關(guān)親屬語(yǔ)言早期的原始母語(yǔ)的

構(gòu)擬和重建。

19世紀(jì)末一新語(yǔ)法學(xué)派時(shí)期：德國(guó)的奧斯

特霍夫(H-Osthoff)和布魯克曼

(K-Brugmann),

創(chuàng)辦《形態(tài)學(xué)研究》，宣布“語(yǔ)音演變規(guī)

律不允許任何例外”

優(yōu)點(diǎn)：相對(duì)于語(yǔ)文學(xué)時(shí)期是一個(gè)巨大進(jìn)

步，使語(yǔ)言走上了獨(dú)立發(fā)展的道路，是一個(gè)

里程碑。歷史比較語(yǔ)言學(xué)建立了比較法；注

意古今語(yǔ)言、當(dāng)代不同語(yǔ)言的對(duì)比；重視

“活”語(yǔ)言；運(yùn)用進(jìn)化論觀點(diǎn)考察歷史來(lái)源

和親屬關(guān)系，作了譜系分類(lèi)。

缺點(diǎn)：對(duì)口語(yǔ)的重視仍然不夠，側(cè)重古

語(yǔ)及其發(fā)展，將語(yǔ)言事實(shí)作孤立的分析；忽

視了語(yǔ)言各要素之間的聯(lián)系；忽略了語(yǔ)言整

體的系統(tǒng)性考察。

（2）結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)：當(dāng)語(yǔ)言研究在

觀點(diǎn)、方法上醞釀重大變革之時(shí)，瑞士的索

緒爾出版了著作《普通語(yǔ)言學(xué)教程》，提出

了一整套的新理論，奠定了結(jié)構(gòu)主義的基

礎(chǔ)。

從20世紀(jì)30年代開(kāi)始，又發(fā)展出了三

個(gè)主要的結(jié)構(gòu)主義學(xué)派：

布拉格學(xué)派（結(jié)構(gòu)一功能學(xué)派）：強(qiáng)調(diào)

語(yǔ)言是一個(gè)功能體系；在國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)上公

開(kāi)音位學(xué)觀點(diǎn)，代表作《音位學(xué)原理》代

表人物：馬泰修斯、雅科布遜

丹麥學(xué)派（哥本哈根學(xué)派）：語(yǔ)言是完

整的符號(hào)系統(tǒng)，符號(hào)是表達(dá)方式和內(nèi)容的綜

合體

成立哥本哈根語(yǔ)言學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦《語(yǔ)言學(xué)

學(xué)報(bào)》，論文《結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)》

代表人物：葉姆斯列夫、布龍達(dá)爾

美國(guó)的描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)派：結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)中發(fā)

展最完善，最重要的一個(gè)學(xué)派。

先驅(qū)是鮑阿斯和薩丕爾：強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言作

客觀的共時(shí)描寫(xiě)

重要代表人物布龍菲爾德，其專(zhuān)著《語(yǔ)

言論》是該派德奠基之作。

優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言是一個(gè)完整的符號(hào)系

統(tǒng)，不能孤立地研究，要從各成分間的關(guān)系,

結(jié)構(gòu)的分層符號(hào)系統(tǒng)的整體性認(rèn)識(shí)；注重對(duì)

立成分的分析，影響很大。

缺點(diǎn)：后來(lái)陷入了形式主義的死胡同，

過(guò)于追求形式，忽視了語(yǔ)句的具體內(nèi)容。將

形式和意義割裂開(kāi)來(lái)。只能描寫(xiě)語(yǔ)言事實(shí)而

不能解釋原因。

（3）轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)：是在批判和修正

美國(guó)描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)理論的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，

是最近幾十年西方語(yǔ)言學(xué)最有影響的一個(gè)

學(xué)派。

創(chuàng)始人喬姆斯基，1957年《句法結(jié)構(gòu)》的

出版，標(biāo)志著轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法的誕生。（“喬

姆斯基革命”）其理論是建立在理性主義

的哲學(xué)基礎(chǔ)之上的，不同于建立在經(jīng)驗(yàn)主義

基礎(chǔ)上的結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)。

喬姆斯基不滿(mǎn)足于觀察語(yǔ)言行為的表

面現(xiàn)象，而要求探索人類(lèi)內(nèi)在的語(yǔ)言能力。

他不僅描寫(xiě)語(yǔ)言行為，還要研究體現(xiàn)在人腦

中的認(rèn)知系統(tǒng)和普遍語(yǔ)法；認(rèn)為人具有語(yǔ)言

習(xí)得機(jī)制，大腦能自動(dòng)創(chuàng)造和理解句子，而

語(yǔ)法就是生成和描寫(xiě)句子的規(guī)則系統(tǒng)；采用

現(xiàn)代數(shù)理邏輯的形式化方法，根據(jù)有限的規(guī)

則演繹無(wú)限的句子。

優(yōu)點(diǎn)：這種學(xué)說(shuō)適合計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，克

服了結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)只重表層結(jié)構(gòu)忽視深

層結(jié)構(gòu)的不足。為語(yǔ)言研究開(kāi)辟了新的路子

和方向，促進(jìn)了認(rèn)知科學(xué)的發(fā)展；把語(yǔ)言學(xué)

的研究和神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)以及生物學(xué)等學(xué)

科的研究結(jié)合起來(lái)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)、人工智

能特別是人機(jī)翻譯和對(duì)話(huà)方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)

的影響。

3、為什么說(shuō)語(yǔ)言學(xué)既是一門(mén)古老的科學(xué)，

又是一門(mén)年輕的科學(xué)？

語(yǔ)言是伴隨著人類(lèi)社會(huì)一起出現(xiàn)的，是

人類(lèi)社會(huì)生活必不可少的，所以人類(lèi)很早就

注意到了語(yǔ)言的重要性，很早就注意研究語(yǔ)

言，所以語(yǔ)言學(xué)是古老的。

但直到19世紀(jì)初歷史比較語(yǔ)言學(xué)的建

立，真正科學(xué)意義上的語(yǔ)言研究最終從附屬

地位上獨(dú)立出來(lái)，發(fā)展成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)

科，同其它學(xué)科相比，語(yǔ)言學(xué)的確是十分年

輕的。正因?yàn)槿绱?，隨著語(yǔ)言學(xué)與別的學(xué)科

的交融，又產(chǎn)生了許多新的語(yǔ)言學(xué)分支學(xué)

科，如社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、心理語(yǔ)言學(xué)、統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言

學(xué)、話(huà)語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、數(shù)理語(yǔ)言學(xué)、宇宙語(yǔ)言學(xué)

等等，這些也體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)是一門(mén)年輕的學(xué)

科。

4、廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)主要包括哪些門(mén)

類(lèi)？

廣義的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)指語(yǔ)言學(xué)與其它學(xué)

科的交叉融合所創(chuàng)立的新的語(yǔ)言學(xué)科，綜合

運(yùn)用多種學(xué)科的研究手段和研究方法來(lái)研

究語(yǔ)言，從而建立新的學(xué)科。

社會(huì)語(yǔ)言學(xué)：是社會(huì)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)相結(jié)合

的產(chǎn)物，也吸收運(yùn)用了心理學(xué)、人類(lèi)學(xué)、民

族學(xué)、社會(huì)心理學(xué)的理論，是一門(mén)綜合性研

究學(xué)科。研究語(yǔ)言和社會(huì)的關(guān)系，尤其關(guān)注

語(yǔ)言與社會(huì)集團(tuán)的關(guān)系，特別注意語(yǔ)言變體

與社會(huì)因素的聯(lián)系，把二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行研

究。

心理語(yǔ)言學(xué)：是心理學(xué)和語(yǔ)言學(xué)結(jié)合形

成的學(xué)科。心理語(yǔ)言學(xué)著重觀察語(yǔ)言和個(gè)人

的關(guān)系，通過(guò)語(yǔ)言了解人的心理認(rèn)知活動(dòng)；

研究人類(lèi)大腦的語(yǔ)言機(jī)制，人類(lèi)怎樣運(yùn)用語(yǔ)

言；研究?jī)和Z(yǔ)言習(xí)得、語(yǔ)言得接受和發(fā)生

過(guò)程、語(yǔ)法的心理實(shí)現(xiàn)。

神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)：最近二十年從心理語(yǔ)言學(xué)

中分離出來(lái)的一門(mén)新的學(xué)科，主要研究語(yǔ)言

和大腦結(jié)構(gòu)的關(guān)系，通過(guò)神經(jīng)控制系統(tǒng)研究

言語(yǔ)的產(chǎn)生；中心問(wèn)題是大腦如何生成語(yǔ)

言。

統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)：通過(guò)某一作家用詞頻率的統(tǒng)

計(jì)研究，可以為探索作家的語(yǔ)言風(fēng)格提供有

力的佐證；統(tǒng)計(jì)語(yǔ)言學(xué)的某些成果還可以為

編撰字典辭典、編制教科書(shū)、計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)漢

字提供有利的依據(jù)。

另外，還有數(shù)理語(yǔ)言學(xué)、實(shí)驗(yàn)語(yǔ)音學(xué)、計(jì)

算語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言病理學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)。

語(yǔ)言學(xué)概論》第一章

廈門(mén)大學(xué)人文學(xué)院中文系語(yǔ)言教研室

【練習(xí)與思考】

一、填空題

1、超語(yǔ)言的剩余成分是指（）中

扣除語(yǔ)言成分后剩下的成分。

2、語(yǔ)言是人類(lèi)社會(huì)的（）工具，

而且也是（）的工具，這是語(yǔ)言的兩

大社會(huì)功能。

3、任何符號(hào)，都是由（）和（）

兩個(gè)方面構(gòu)成的。

4、語(yǔ)言符號(hào)的形式是（）,語(yǔ)言

符號(hào)的內(nèi)容是（）o

5、語(yǔ)言的底層是一套（），上層是

符號(hào)和符號(hào)的序列，可以分為若干級(jí)，第一

級(jí)是（）,第二級(jí)是（），第三級(jí)是

（）,第四級(jí)是（）o

6、語(yǔ)言體系中的一切成分都以關(guān)系為基

礎(chǔ)，語(yǔ)言系統(tǒng)中的所有符號(hào)既可以同別的符

號(hào)組合，又可以被別的符號(hào)替換，這兩種關(guān)

系就是（）和（）。

7、運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程，就是信息

的（）（）（）（）和（）

的過(guò)程。

8、人類(lèi)之所以具有語(yǔ)言，最重要的是

人類(lèi)具有（）能力和（）能力。

9、根據(jù)思維活動(dòng)的不同形態(tài)，可以把

思維分為（）、（）和（）

三種類(lèi)型。

10、語(yǔ)言作為一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象，突

出表現(xiàn)在它具有（）特點(diǎn)，沒(méi)有階級(jí)性。

11、依照語(yǔ)言間親屬關(guān)系的親疏程度可

以把語(yǔ)言分為（）（）（）

和（）o其中，（）是最大的類(lèi)，

相互間的親屬關(guān)系最疏遠(yuǎn)。

12、語(yǔ)言的親屬關(guān)系是用（）來(lái)

確定的，如漢語(yǔ)和藏語(yǔ)是具有共同歷史來(lái)源

的親屬語(yǔ)言，它們都屬于原始（）o

二、名詞解釋

］、語(yǔ)言

2、語(yǔ)余成分

3、符號(hào)

4、組合關(guān)系

5、聚合關(guān)系

6、思維

7、動(dòng)作思維

8、形象思維

9、抽象思維

10＞殺屬語(yǔ)言

11、社會(huì)方言

12、地域方言

13、譜系分類(lèi)

14、皮欽語(yǔ)

15、克里奧耳語(yǔ)

三、思考題

1、漢人說(shuō)的就是漢語(yǔ)，英國(guó)人說(shuō)的就

是英語(yǔ)，對(duì)嗎？為什么？

2、語(yǔ)言與言語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系是