中學生的消費狀況開題報告

課題名稱中學生的消費狀況︳備注課題組組長崔闊指導教師研究主導課程政治相關課程數學、政治課題組成員及分工課題組成員：崔闊、閆琪、張仕佼、張璇\董雪松組長：崔闊組員：閆琪、張仕佼、張璇、董雪松分工：崔闊制定問卷調查表閆琪、張仕佼發(fā)放并收回問卷董雪松統(tǒng)計張璇找出問題與特點并總結課題提出的背景21世紀，隨著中國的快速發(fā)展，我國的中學生消費狀況也越來越備受關注。中學生的消費狀況不容樂觀，他(她)們沒有樹立正確的消費觀念，對待金錢的觀念也存在著嚴重問題。為了更好的了解本地區(qū)中學生的消費狀況，進而分析出中學生的消費傾向，讓中學生樹立正確的消費觀念，走上正確的消費道路，我們開展了關于中學生消費狀況的研究性學習探究活動。課題研究的目的與意義希望通過這次研究性學習活動，進一步了解中學生的消費狀況和所存在的問題，并找出相應的解決方式，從而樹立起中學生合理正確的消費觀念，發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)美德課題研究內容在我們日常生活中，總有些同學不懂得去節(jié)約用錢，而是隨意的花錢，在消費方面出乎人的意料。為了了解中學生的生活以及他們的愛好取向；弄明白怎樣才能使中學生建立良好的消費觀使之更好的扮演消費者的角色？經過調查我們了解到了以下內容：一、消費的方向、二、影響消費的因素、三、中學生消費的特征、四、中學生如此消費的原因。讓我們更深入的了解到當代中學生的消費情況，為此我們提出一點見解。課題研究的步驟開題時間2011.9.1預期結題時間2012.2.13具體安排2011.9.1開小組討論會，并確定研究問題與方向。2011.9.2討論出的問題弄成問卷調查表，并分發(fā)調查表。2012.1.10統(tǒng)計問卷調查表參與人數，及各項所占百分比2012.1.12從統(tǒng)計好的數據中，找出存在的問題與特點。2012.1.13組員討論解決方法，及認識。2012.1.15總結各自的感想與體會課題研究的方法問卷調查預期成果及其表達形式預期成果：通過這次研究性課題，我們可以更加深入的了解中學生的消費狀況，進而樹立正確的消費觀念。成果表達形式：論文、科研報告參考資料上網查詢，查詢書籍班主任意見指導教師意見從這次研究性活動中，各個組員能夠根據當代中學生的消費狀況，通過問卷調查發(fā)現問題提出問題，解決問題，最后概括總結，撰寫論文，面對中學生的消費狀況，具有一定的啟發(fā)教育作用。作為當代中學生我們應該樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀，矯正不良的消費習慣提高自己科學性的消費觀,發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。課題領導小組意見在這次活動中，各個組員都能團結合作，積極參與活動，共同研究，最終我們解決了過程中的難題，并完成了這次課題。2月15日個人小結：在我們日常生活中，總有些同學不懂得去節(jié)約用錢，而是隨意的花錢，在消費方面出乎人的意料。為了了解中學生的生活以及他們的愛好取向；弄明白怎樣才能使中學生建立良好的消費觀使之更好的扮演消費者的角色？經過調查我們了解到了以下內容：一、消費的方向在21世紀，隨著經濟快速的發(fā)展，生活水平的提高，我國的消費問題越來越突出，尤其是我國的中學生消費狀況，越來越備受關注。中學生沒有樹立正確的消費觀念，消費狀況不容樂觀。在日常生活中，中學生不懂得合理支配零用錢。經過調查，中學生每月大部分的零用錢用來購買書刊、穿著打扮，用于娛樂消費等，沒有樹立正確的消費觀。中學生追趕潮流、盲目從眾、攀比消費時沒有考慮到價格高低，是否實用，都根據自己的喜好和從眾心理。當然，也有部分中學生把錢花在了有用之處，比如購買學習資料、學習用具等，總的來說，中學生大部分把錢花在了買衣服買書籍和上網等方面。二、影響消費的因素(1)家庭環(huán)境的影響隨著經濟的不斷發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，家庭消費觀念也在不斷改變，父母在孩子消費觀念的形成過程中起到了舉足輕重的作用。由于生活質量的提高，家長們會盡可能地滿足孩子的消費，滿足孩子的合理要求，對孩子的成長及正確消費觀念的形成有積極影響，可一旦超出了這個范圍，會使孩子養(yǎng)成花錢大手大腳的習慣。（2）校園環(huán)境的影響

校園是學生所處時間較長的場所，在優(yōu)越十足的環(huán)境中，同學之間會在各個方面進行攀比。加上他們對金錢的認識、合理的消費觀念認識不足，如果不加以正確的指導，很容易形成攀比之風，滋生金錢主義風氣，因而導致荒廢學業(yè)等問題。三、中學生如此消費的原因通過調查研究表明，中學生的消費特征主要有：多樣性當今中學生的消費具有多樣性的特征。消費的方面也越來越多樣。比如：有些中學生注重在學習上消費，而有些中學生注重裝扮上的消費。從眾心理在消費上，中學生沒有主見，大多數都是隨波逐流。別人買什么，他（她）們也會跟著買。盲目性中學生在消費上往往很盲目，喜歡的卻用不上，但還是買。而如今也有很多商家看準中學生的這種消費特征，而推出更多的商品，導致了中學生的消費更為盲目。求新性

中學生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段，對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新穎玩意兒的吸引下，“試一試”的想法成為指導消費的主要心理。大城市的中學生表現得尤為明顯，在保齡球道邊、卡丁車上總能看到身挎書包、胸佩“某某中學”校徽的學生的身影。如今，很多學生對“DDR”（跳舞機）“情有獨鐘”，很大程度上就是受這種消費心理的支配。攀比心理很多學生不是根據自己的主觀需要和能力來決定自己的消費行為，而是盲目地講攀比。別的同學喝飲料，自己當然不能喝白開水。當然不甘落后，這種心理用在學習上的話是很好的，但用在消費上那就壞了，因為這樣會使中學生消費的盲目和浪費。人情消費

大多數中學生認為人情消費是時尚。只有這樣才能顯示豪爽、夠朋友，請客送禮也是在衡量友情的深淺，這是一個潮流。這種消費心理是不妥當的,若養(yǎng)成了壞習慣,會造成極大的影響.它增加了家庭的經濟負擔，滋長了校園里的奢侈風氣，影響了中學生的健康成長。四．中學生如此消費的原因

一是社會流行。社會流行是在社會上傳播一時的事物，它能在短期內爆發(fā)、擴展、蔓延，但流行的周期較短。而求新、自我表現和從眾是流行的心理基礎。社會流行是在向人們傳遞一種新消息、新風潮，讓人們都跟隨這風潮向前走。可知，青少年在未形成客觀的判斷標準前、對自己的判斷無把握時就會感覺應該少數服從多數。而這種從眾心理就刺激著某種需要。所以，青少年總是站在社會流行的前列并承擔著傳播者的任務。

二是校園文化。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質財富和精神財富的總和，它由物質文化、社會文化的精神文化等構成。校園文化校園文化是以學生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。它主要包括：以青年學生為代表的文化觀念以及有所規(guī)范的學生特有的思維特征、行為特征和方式；學生課余生活中一切以群體形式出現的文化活動，如詩社、棋牌俱樂部、書社、文學社等社團活動，其中最能體現校園文化本質內容的是校園風氣或校園精神。隨著青少年心理的不斷變化，更多的是追求物質上的滿足，身邊的同學都在戴著名牌，吃著肯德基、玩著高級手機……就認為自己當然不應該落后于其他人，因此就大手大腳的花費，隨之形成了另一種“校園文化”，而這種文化對中學生的生理健康也產生不利影響。三是自我因素?？缛胫袑W之后的青少年隨著自我意識的不斷增強，他們需要朋友，需要在團體中與同學建立友誼，這便是歸屬與愛的需要。在青少年中往往就是由于“相似”而成為朋友，而這里的“相似”可以是年齡、家庭的相似，也可以是共同的興趣愛好。所以，青少年力圖在消費時保持這種“相似”以成為某個小團體中的一員。青少年不僅需要著歸屬感與面子，還需要自尊。而穿著時髦的服飾就可以從中獲得一句贊美或羨慕從而被視為一種“尊重”。當然青少年也有自我實現的需要，只是他們要表達的這種需要僅僅是展現自己、展示自己不同于別人或高于別人的某個方面，從而獲得同齡人的贊賞。調查問卷1．每月的零花錢是？（除生活費外）A.100~200元

B.200~300元

C.300元以上2、零花錢的來源？A.父母

B.爺爺奶奶、外公外婆

C.親戚

D.其他3、零花錢的主要用途？A.購買書刊、報刊類

B.用在穿著打扮上

C.用于娛樂消費

D.其他4、購買一件商品時，你首先考慮的因素是？A.自身喜愛

B.價格高低

C.是否實用

D.其他5、當遇到非常喜愛的商品時，雖然知道沒什么用途，價格又高，你會不會買呢？A.咬咬牙買下

B.較理智，不買

C.積攢一段時間的零花錢后再買

D.要求父母買6、購物時是否還價？A.會

B.不會

C.不知如何還價7、購物的傾向？A.自我決定

B.聽從他人意見

C.隨大眾8、你認為中學生在消費方面存在哪些問題？A.很隨意，只要滿足自身要求

B.較保守，注重次要消費

C.不懂得消費

D.其他9、是否有理財的習慣？A.有

B.有過，但沒有堅持下來

C.沒有10、對于學生穿名牌，攀比現象的看法？A.很正常，已成為一種普遍現象

B.看條件，家庭條件好的可以，畢竟穿著舒服C.應杜絕這種現象

D.走自己的路，讓別人說去吧個人小結通過這次研究性學習，我明白了一個團隊的精神，大家一起努力，一起研究，一起學習，一起討論。大家在一起有說有笑，合作愉快。是她們讓我懂得了團結合作的快樂，大家的感情也進了一步。這次研究性學習，不是一個人的事，而是整個團隊的事，不存在誰做的多，誰做的好，只要每個人都出一份自己的力量，那就足以。一個人的微力量乘以N次方，那就是一個