信息技術(shù) 三年級(jí) 上冊(cè) 教案

第1課時(shí)第1課信息技術(shù)真奇妙

教學(xué)內(nèi)容分析

本課是學(xué)生進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)習(xí)的第一個(gè)時(shí)。由于當(dāng)前信息技術(shù)的普及，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)

信息技術(shù)不陌生，他們從小就生活在有著各種信息技術(shù)設(shè)備的環(huán)境中，只是未曾將這些設(shè)備

與信息技術(shù)聯(lián)系起來(lái)。本節(jié)課以生活中的信息技術(shù)應(yīng)用為例，從學(xué)生能接觸到的電視、電話,

能使用到的通訊軟件出發(fā)，讓學(xué)生知道信息技術(shù)的具體應(yīng)用實(shí)例，知道信息技術(shù)可以幫助人

們獲取信息、傳遞信息以及處理信息.為了讓學(xué)生了解信息技術(shù)的變化過(guò)程，教材在“開(kāi)闊

視野"欄目中講述了堆石記事和結(jié)繩記事的古老的存儲(chǔ)信息的方法，主要是讓學(xué)生通過(guò)古今

對(duì)比感知信息技術(shù)的變化，

本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生知道什么是信息技術(shù)，了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。探究

活動(dòng)是本課的主要內(nèi)容，通過(guò)生活和學(xué)習(xí)中接觸到或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的事物讓學(xué)生感知生活離不開(kāi)

信息技術(shù)的支持。通過(guò)三個(gè)主題活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用；比一比信息技術(shù)的

進(jìn)步；問(wèn)一問(wèn)到底什么是信息技術(shù)，進(jìn)一步感知信息技術(shù)的應(yīng)用和變化。教師可以采用頭腦

風(fēng)暴的方法讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，同時(shí)可以播放一些信息技術(shù)應(yīng)用的小

視頻開(kāi)闊學(xué)生的視野，最后用信息技術(shù)的定義做總結(jié)。

本課主要是為信息技術(shù)課的開(kāi)展做一個(gè)鋪墊，是通識(shí)了解類內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松,

教師可以借此機(jī)會(huì)多向?qū)W生展示一些新的信息技術(shù)動(dòng)向，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生

樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)的信念，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)利用信息技術(shù)為祖國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

教學(xué)對(duì)象分析

作為信息技術(shù)學(xué)科的第一節(jié)課，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容充滿了好奇。他們滿懷期待地想要從這

堂課中了解信息技術(shù)的一些知識(shí)。但是學(xué)生對(duì)信息技術(shù)卻沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的感知，他們可能對(duì)

教師講解的信息技術(shù)的實(shí)例充滿了疑惑，這個(gè)時(shí)候的師生互動(dòng)就顯得尤為重要，另外，學(xué)生

與學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)也能幫助他們解開(kāi)很多疑感。

三年級(jí)的學(xué)生形象思維比較豐富，他們能通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)生活中的信息技術(shù)的應(yīng)

用發(fā)表一些個(gè)人的見(jiàn)解，并且可以與同伴之間討論問(wèn)題，形成一些個(gè)人想法。倘若這個(gè)時(shí)候

教師能夠播放一些信息技術(shù)發(fā)展變化或者信息技術(shù)發(fā)展前沿的小視頻輔助教學(xué)，對(duì)學(xué)生生理

解本課“信息技術(shù)真奇妙”更有幫助。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)身邊在實(shí)例了解生活中在信息技術(shù)，知道什么是信息技術(shù)。

2.通過(guò)觀察肯列舉日常生活中信息技術(shù)應(yīng)用在例子，體會(huì)信息技術(shù)給生活帶來(lái)的變化。

3.通過(guò)師生、生生交流，激發(fā)學(xué)生建立科技強(qiáng)國(guó)在信念，樹(shù)立好好學(xué)習(xí)努力建設(shè)祖國(guó)在

決心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)身邊在實(shí)例了解生活中在信息技術(shù)，知道什么是信息技術(shù)。

1

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察肯列舉日常生活中信息技術(shù)應(yīng)用在例子，體會(huì)信息技術(shù)給生活帶

來(lái)的變化。

教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講授信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生建立起信息技術(shù)與生活之間的聯(lián)

系；通過(guò)講解信息獲取方式的變化讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的進(jìn)步。

2.討論、知識(shí)遷移法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生看教材以及小組之間的討論，讓學(xué)生感受信息技術(shù)

在信息的獲取、處理、存儲(chǔ)與傳遞的進(jìn)步?

3.評(píng)價(jià)法：設(shè)計(jì)幾個(gè)跟教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的客觀題目，讓學(xué)生回答并評(píng)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室?

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件，信息技術(shù)發(fā)展歷史視頻資料。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)課1.談話：從本節(jié)課起，我們晚開(kāi)本節(jié)課采用逆向的

（5分鐘）始學(xué)習(xí)一門(mén)新的課了，這門(mén)課教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了

程是《信息技術(shù)》，解息信息技術(shù)在生

什么是信息技術(shù)呢？活中的應(yīng)用和理解

2提.問(wèn)：學(xué)習(xí)語(yǔ)文能幫助大家認(rèn)思考問(wèn)題：信息技術(shù)信息技術(shù)的變化。

識(shí)文字，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能幫助人們跟生活的關(guān)系。

學(xué)會(huì)計(jì)算，那么學(xué)習(xí)信息技術(shù)

這門(mén)課又限我們的生活有什么

關(guān)系？

3板.書(shū)：信息技術(shù)。

4.講述：我們認(rèn)識(shí)一下這四個(gè)傾聽(tīng)，從字面上理解首先確定本節(jié)課的

字，信息技術(shù)，其實(shí)，從字面信息技術(shù)?；締?wèn)題是生活中

上理解，跟信息有關(guān)的技術(shù)就信息技術(shù)有哪些應(yīng)

叫信息技術(shù)。用，以及什么是信息

5講.述：我們時(shí)時(shí)刻刻都在跟信思考問(wèn)題：電閃雷技術(shù)。

息打交道、比如在外參觀風(fēng)景，鳴，大自然告訴我們

忽然電閃雷鳴，這個(gè)時(shí)候，大要下雨的信息。

自然告訴你什么信息？

6引.導(dǎo)：打開(kāi)課本第一頁(yè)，說(shuō)一

說(shuō)，跟信息有關(guān)的其他例子。思考并說(shuō)一說(shuō)跟信通過(guò)與學(xué)生的對(duì)話，

7講.授：聽(tīng)到的聲音，說(shuō)出來(lái)的息有關(guān)的例子。先讓學(xué)生了解信息

話都包含了各種信息，我們生傾聽(tīng)技術(shù)在生活中的應(yīng)

活在信息的世界里。信息技術(shù)用，并通過(guò)播放視

2

讓我們的生活豐富多彩。讓我頻，讓學(xué)生了解信息

們通過(guò)一個(gè)小視頻，去看看現(xiàn)技術(shù)的多解彩和奇

如今的信息技術(shù)。妙。

8.播放小視頻。

9.引題：信息技術(shù)真是太奇妙觀看視頻，了解信息

了，今天就讓我們一起走進(jìn)信技術(shù)的奇妙。

息技術(shù)。

10.板書(shū)：奇妙的信息技術(shù)。

聊一聊生1.引導(dǎo)：遠(yuǎn)古時(shí)代，人類就積累閱讀教材，并思考：引導(dǎo)學(xué)生了解生活

活中的信了許多表示、記錄和保存信息遠(yuǎn)古時(shí)代人們是如中信息技術(shù)的具體

息技術(shù)（5的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)閱讀教材第2頁(yè)”開(kāi)何保存信息的。應(yīng)用?

分鐘）闊視野”內(nèi)容，并思考這段文

如何保存信息的。

2提.問(wèn)：在這段文字中，你得到回答：信息技術(shù)一直

了什么信息？在發(fā)展變化。

3小.結(jié)：從古到今，信息技術(shù)一

直在發(fā)展變化。

4引.導(dǎo)：信息技術(shù)發(fā)展到今天，看教材，了解生活中

我們周圍出現(xiàn)了哪些新的信息信息技術(shù)的應(yīng)用。

技術(shù)應(yīng)用呢？請(qǐng)學(xué)生看教材第

3頁(yè)的內(nèi)容，感受生活中信息技

術(shù)的應(yīng)用。

5提.問(wèn)：從教材中，你看到了信

息技術(shù)的哪些應(yīng)用？

6追.問(wèn)：除了這些，你還能舉哪聯(lián)系生活舉例生活

些其他的信息的應(yīng)用？中獲取信息的途徑。

7總.結(jié)：我們生活在信息時(shí)代，

生活、學(xué)習(xí)、工作都離不開(kāi)信

息技術(shù)的支持。

8.拿出手機(jī)：我們可以通過(guò)手機(jī)

把一些事情記錄下來(lái)，還可以

通過(guò)視頻跟遠(yuǎn)方的親人通話。

現(xiàn)在老師使用的多媒體一體機(jī)

也是信息技術(shù)應(yīng)用的一種體現(xiàn)

方式。

9總.結(jié)：信息技術(shù)跟我們的生活

關(guān)系非常密切。

說(shuō)一說(shuō)信1.設(shè)計(jì)活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)十月份的時(shí)候小組合作，思考獲取通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單

息技術(shù)的廈門(mén)科技館有一個(gè)展覽活動(dòng)，信息的方法。的小活動(dòng)，讓學(xué)生思

應(yīng)用（15小明很想去參觀，但是不知道預(yù)設(shè)回答：通過(guò)報(bào)紙考信息獲取傳遞以

分鐘）具體的信息，作為小明的同學(xué)，找：通過(guò)計(jì)算機(jī)搜及保存的方法，感受

你們打算如何幫助他獲取這個(gè)索；打電話核實(shí)。信息技術(shù)在生活中

信息？小組合作，看看哪個(gè)小的應(yīng)用。

組想到的方法最多。

3

2.提問(wèn)并板書(shū)獲取信息。理解信息獲取的渠

3引.導(dǎo)：小明很想跟好朋友小剛道非常豐富。

一起去，他要如何傳遞這個(gè)信思考傳遞信息的方

息呢？法。

4.提問(wèn)并板書(shū)：傳遞信息。

5引.導(dǎo)：小明他們?nèi)⒂^了科技

館的活動(dòng)，遇到一些很有意思

的展品，他們想把它保存下來(lái)，

如何保存這些信息？

6.提問(wèn)并板書(shū)：保存信息。思考保存信息的方

7小.結(jié)：現(xiàn)如今，人們的生活都法。

離不開(kāi)信息技術(shù)。

8講.解：從電報(bào)機(jī)、電話機(jī)到如通過(guò)小例子體會(huì)信

今的手機(jī)，傳遞信息的本領(lǐng)越息技術(shù)的應(yīng)用。

來(lái)越大了，傳遞的信息也越來(lái)

越豐富。

9講.解：從書(shū)、磁帶到現(xiàn)如今的閱讀教材第5頁(yè)內(nèi)

手機(jī)，存儲(chǔ)信息的本領(lǐng)越來(lái)越容，感知信息傳遞、

強(qiáng)了，存儲(chǔ)的信息種類越來(lái)越信息保存以及信息

豐富。處理技術(shù)的進(jìn)步。

10.從算盤(pán)到計(jì)算機(jī)再到現(xiàn)如今

的網(wǎng)絡(luò)云，人們處理信息的速

度越來(lái)越快了，世界已經(jīng)變成

地球村。

問(wèn)一問(wèn)，1.提問(wèn)：根據(jù)以下提綱，說(shuō)一說(shuō)思考信息在傳遞、保

到底什么你感受到了信息技術(shù)的什么變存、處理技術(shù)上的進(jìn)

是信息技化。步。

術(shù)（10分2.教師出示提綱并板書(shū)：

鐘）傳遞保存處理

原來(lái)用小組討論根據(jù)教師

還用過(guò)列好的提綱動(dòng)腦思

現(xiàn)在用考并回答問(wèn)題。

3.總結(jié)：傳遞信息的途徑越來(lái)越

多，保存信息的載體越來(lái)越豐讓學(xué)生通過(guò)總結(jié)對(duì)

富，處理信息的速度越來(lái)越快。比感悟信息技術(shù)給

4.提問(wèn)：到底什么是信息技術(shù)。小組討論并回答：什人們生活帶來(lái)的變

5.總結(jié)上面的板書(shū)，用粉筆圈畫(huà)么是信息技術(shù)。化，體會(huì)信息傳遞方

出幾個(gè)關(guān)鍵字：獲取、保存、式的進(jìn)步。

傳遞、處理。

6.指導(dǎo)閱讀：翻開(kāi)教材第6頁(yè)，閱讀教材中有關(guān)信

讀一讀關(guān)于信息技術(shù)的這段息技術(shù)的定義。

話。

信息技術(shù)：用于獲取、存儲(chǔ)、

處理、傳遞的技術(shù)。如，數(shù)碼

4

相機(jī)、電話、電視、計(jì)算機(jī)、

網(wǎng)絡(luò)都含有信息技術(shù)。

7.播放視頻：觀看一個(gè)視頻，一觀看視頻。

起來(lái)了解信息技術(shù)的發(fā)展過(guò)

程。

8.教師播放視頻。

樹(shù)立為祖1.展示祖國(guó)信息技術(shù)快速發(fā)展認(rèn)真聆聽(tīng)。希望學(xué)生從第一節(jié)

國(guó)信息技的幻燈片。樹(shù)立為祖國(guó)信息技課起就能樹(shù)立遠(yuǎn)大

術(shù)發(fā)展做2.講授：我國(guó)信息技術(shù)發(fā)展很術(shù)事業(yè)發(fā)展奮斗的的奮斗目標(biāo)，為祖國(guó)

貢獻(xiàn)的信快，很多原來(lái)的想象變成了現(xiàn)信念。的信息技術(shù)發(fā)展添

念(5分實(shí)，信息技術(shù)也幫助人們過(guò)上磚加瓦。

鐘)了更好的生活。但是，跟世界

上先進(jìn)國(guó)家相比，我們還差了

很多，我們的航天航空技術(shù)、

病毒防控技術(shù)都需要信息技術(shù)

的支持，希望同學(xué)們能好好學(xué)

習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課程，為祖國(guó)

信息技術(shù)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.幻燈片出示課堂小測(cè)試題目：回答問(wèn)題。

(5分鐘)(1)填空

①古時(shí)候，人們會(huì)用結(jié)繩記事、

堆石記事來(lái)保存()

②信息技術(shù)是關(guān)于信息的()

()()()的技術(shù)。

(2)判斷題

①計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、廣播都可

以用來(lái)傳遞信息()。

②計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的重要工

具。

2.個(gè)人評(píng)價(jià)，根據(jù)教材第6頁(yè)的客觀做出評(píng)價(jià)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表

現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

5

第2課時(shí)第2課人工智能在身邊

教學(xué)內(nèi)容分析

人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)分支，是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的前沿應(yīng)用。其理論體系尚處于

建構(gòu)和完善中，其應(yīng)用領(lǐng)域也在不斷探索和拓展中。本課主要以科普的形式簡(jiǎn)要地介紹人工

智能的發(fā)展和人工智能在生活中的應(yīng)用情況，幫助學(xué)生初步了解人工智能的相關(guān)知識(shí)，以期

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究人工智能的樂(lè)趣。

教材中主要介紹了語(yǔ)音識(shí)別、人臉識(shí)別、智能機(jī)器人等目前幾個(gè)人工智能研究與應(yīng)用領(lǐng)

域，主要通過(guò)一些生活中的人工智能應(yīng)用讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人工智能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能的

興趣。本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解目前的人工智能在生活中的應(yīng)用情況，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)語(yǔ)音

識(shí)別、人臉識(shí)別，智能機(jī)器人的應(yīng)用，難點(diǎn)是將人工智能的應(yīng)用與生活建立起聯(lián)系。

教學(xué)對(duì)象分析

年級(jí)的學(xué)生對(duì)人工智能的前沿應(yīng)用情況知之甚少，有些應(yīng)用相當(dāng)深?yuàn)W，不太引起學(xué)生的

興趣，只有那些在現(xiàn)實(shí)生活中得到實(shí)際應(yīng)用的生活實(shí)例，才會(huì)引起他們的共鳴。隨著手機(jī)技

術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生會(huì)使用到手機(jī)上的人臉識(shí)別解鎖，地圖服務(wù)中的語(yǔ)音導(dǎo)航。在電視節(jié)目

里看到智能機(jī)器人等。他們雖然初步了解這些具體的應(yīng)用，但是對(duì)于其是屬于人工智能領(lǐng)域

的范疇沒(méi)有概念，本節(jié)課教師可以多舉生活中的實(shí)例，讓學(xué)生把人工智能跟生活建立起聯(lián)系，

了解到人工智能已經(jīng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了很重要的影響，并即將成為我們未來(lái)生活方式的一

部分

教學(xué)目標(biāo)

1.了解人工智能的發(fā)展過(guò)程

2.了解語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、智能機(jī)器人等人工智能技術(shù)應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。

了解人工智能的發(fā)展過(guò)程

2.教學(xué)難點(diǎn)。

了解語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、智能機(jī)器人等人工智能技術(shù)應(yīng)用。

教學(xué)方法

1.講授法：通過(guò)講授現(xiàn)實(shí)生活中得到實(shí)際應(yīng)用的生活實(shí)例，讓學(xué)生了解身邊的人工

智能。

2.列舉法：通過(guò)列舉學(xué)生身邊的人工智能應(yīng)用，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、智

能機(jī)器人等人工智能技術(shù)有一個(gè)概念的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備

6

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件，人工智能發(fā)展視頻資料。

了解語(yǔ)音識(shí)別、圖像識(shí)別、智能機(jī)器人等人工智能技術(shù)應(yīng)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件環(huán)境：Windows7,視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件，人工智能發(fā)展視頻資料。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)課(5分1.出示掃地機(jī)器人圖片?？磮D片，家里有掃地列舉人工智能的應(yīng)用

鐘)(1)談話：在生活中，掃地機(jī)機(jī)器人的同學(xué)具體說(shuō)場(chǎng)景，讓學(xué)生把生活

器人可以一說(shuō)掃地機(jī)器人的功與人工智能建立起聯(lián)

幫助我們打掃衛(wèi)生。能，其他同學(xué)聆聽(tīng)。系，激發(fā)學(xué)生對(duì)人工

(2)請(qǐng)家里有掃地機(jī)器人的同智能的興趣。

學(xué)具體說(shuō)

說(shuō)掃地機(jī)器人的功能。思考電話手表的功

2.出示電話手表能。

談話：現(xiàn)在很多同學(xué)都有戴電話

手表，

你的很多信息都會(huì)傳遞到你父

母的手機(jī)上，

他們能通過(guò)電話手表了解你的了解手機(jī)的識(shí)別功能

情況。

3.出小手機(jī)。

舍器陳

談話：現(xiàn)在的很多手機(jī)都有人臉

識(shí)別功能，更好地保護(hù)了手機(jī)的

安全。

4.總結(jié)：我們的生活越來(lái)越舒

適，越來(lái)越便捷，這些都要?dú)w功

于越來(lái)越先進(jìn)的人工智能技術(shù)。

5.出示課題：人工智能在身邊

認(rèn)識(shí)人工1.提問(wèn)：什么是人工智能？了解人工智能的概用類比人的聽(tīng)、看、

智能技術(shù)PPT出示概念：人工智能是研究念，知道它是研究機(jī)思維行動(dòng)的方法講解

(5分鐘)如何讓計(jì)算機(jī)去完成以往需要器如何像人一樣聽(tīng)人工智能，促進(jìn)學(xué)生

7

人的智能才能勝任的工作?？?、說(shuō)、思考和行動(dòng)的理解。

2.擴(kuò)展：其實(shí)就是研究機(jī)器如何的技術(shù)。

像人一樣聽(tīng)、看、說(shuō)、思考和行

動(dòng)的技術(shù)。

認(rèn)識(shí)語(yǔ)言1引.導(dǎo)：一些同學(xué)使用過(guò)語(yǔ)音識(shí)回顧接觸過(guò)的語(yǔ)音識(shí)利用貼近學(xué)生生活實(shí)

識(shí)別（15別輸入，語(yǔ)音識(shí)別是人工智能非別的應(yīng)用場(chǎng)景。際的語(yǔ)音輸入以及手

分鐘）常重要的一個(gè)領(lǐng)域。機(jī)導(dǎo)航的使用，讓學(xué)

2思.考：生活中還有哪些地方用思考語(yǔ)音識(shí)別技米在生加深對(duì)語(yǔ)音識(shí)別的

到語(yǔ)音識(shí)別輸入？生活中的應(yīng)用。印象。

3.總結(jié)：語(yǔ)音識(shí)別好像機(jī)器的

“聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)比如QQ語(yǔ)音輸入，

語(yǔ)音導(dǎo)航，電話語(yǔ)音訂票等。聽(tīng)一聽(tīng)導(dǎo)航中的內(nèi)

4展.示：用手機(jī)導(dǎo)航學(xué)校。容，感受語(yǔ)音識(shí)別的

5暢.想：目前的語(yǔ)音識(shí)別已經(jīng)廣魅力。

泛應(yīng)用于家電、汽車電子等各個(gè)

領(lǐng)域。暢想未來(lái)的語(yǔ)音識(shí)別

6板.書(shū)：聽(tīng)一語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)。

認(rèn)識(shí)人臉談話：語(yǔ)音識(shí)別是人工智能對(duì)認(rèn)識(shí)人臉識(shí)別。人臉識(shí)別其實(shí)已經(jīng)廣

識(shí)別（10“聽(tīng)”的智能化,那么人臉識(shí)別泛應(yīng)用于各種場(chǎng)合。

分鐘）則是對(duì)“看”的智能化通過(guò)講解和總結(jié)，把

2提.問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)人臉識(shí)別小組討論。這些場(chǎng)景重現(xiàn)，讓學(xué)

技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景？生加深印象。

3總.結(jié)：手機(jī)上的人臉識(shí)別、在

超市買(mǎi)菜時(shí)可以刷臉支付，小區(qū)

門(mén)衛(wèi)系統(tǒng)采用人臉識(shí)別、考勤管聆聽(tīng)總結(jié)。

理、外出旅游的景區(qū)入門(mén)管理都

會(huì)見(jiàn)到人臉識(shí)別應(yīng)用場(chǎng)景。

4板.書(shū)：看一人臉識(shí)別。

智能機(jī)器1.播放智能機(jī)器人視頻。觀看視頻并思考。機(jī)器人的發(fā)展日新月

人（8分鐘）（1）提問(wèn)：視頻中的機(jī)器人有異，其實(shí)有很多智能

哪些智能部分？說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的智能機(jī)器機(jī)器人我們?cè)谏钪?/p>

（2）追問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些智能人。見(jiàn)不到，但是它們確

機(jī)器人？實(shí)在為我們的生活提

2.PPT展示各種機(jī)器人。供服務(wù)。通過(guò)視頻展

3談.話：智能機(jī)器人可以像人一觀看PPT示，讓學(xué)生開(kāi)闊視野。

樣思考和行動(dòng)，他是人工智能應(yīng)

用非常深入的一個(gè)領(lǐng)域。

4總.結(jié)：智能機(jī)器人可以幫助人

們更

好地工作和學(xué)習(xí)。

5板.書(shū)：思考、行動(dòng)一智能機(jī)器

人。

暢想未來(lái)1.引導(dǎo)：暢想一下，在人工智能暢想未來(lái)教室的樣憧憬未來(lái)的人工智能

的人工智技術(shù)子。世界，讓學(xué)生頭腦中

8

能（10分大發(fā)展的時(shí)代，未來(lái)的教室會(huì)變建立對(duì)人工智能的初

鐘）成什么步概念和科學(xué)思維。

樣子？在學(xué)生暢想的時(shí)候，

出不表格：教師盡可能提示從

聽(tīng)、說(shuō)、思考、行動(dòng)

幾方面進(jìn)行想象。

總結(jié)評(píng)價(jià)1.總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，下面的說(shuō)一說(shuō)①②③④都使回顧教學(xué)內(nèi)容。

（5分鐘）場(chǎng)景用到了哪一項(xiàng)人工智能技用了哪幾項(xiàng)人工智能

術(shù)。技術(shù)。

①導(dǎo)航系統(tǒng)。

②小區(qū)的車輛門(mén)禁。

③不用取票，憑身份證乘車。

④超市買(mǎi)菜刷臉支付。

2評(píng).價(jià)：請(qǐng)根據(jù)教材第12頁(yè)上

的活動(dòng)評(píng)價(jià)表對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)表

現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

9

第3課時(shí)第3課計(jì)算機(jī)部件我愛(ài)護(hù)

教學(xué)內(nèi)容分析

從本課開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始正式地了解和接觸計(jì)算機(jī)。教材通過(guò)展示計(jì)算機(jī)的主

要部件:顯示器、主機(jī)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的硬件組成。同時(shí)教材

把計(jì)算機(jī)類比于人的身體，指出計(jì)算機(jī)的硬件好比人的身體，它也有它的輸入設(shè)

備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器和處理器，讓學(xué)生直觀形象地去理解計(jì)算機(jī)的部件組成。

教材以認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部件為活動(dòng)主題，在探究活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)中央處理器（CPU）,

認(rèn)識(shí)輸入設(shè)備，認(rèn)識(shí)輸出設(shè)備，認(rèn)識(shí)存儲(chǔ)器?；顒?dòng)末了，教材給出了一首愛(ài)護(hù)計(jì)

算機(jī)部件的兒歌，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)唱，通過(guò)熟悉的兒歌培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)

部件的意識(shí)。

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的部件，知道中央處理器的重要性，了解計(jì)

算機(jī)的輸入輸出設(shè)備，體驗(yàn)各部件的作用，同時(shí)學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)方法。有

條件的學(xué)?？梢源蜷_(kāi)一臺(tái)計(jì)算機(jī)的主機(jī)箱，讓學(xué)生查看一下中央處理器、內(nèi)存條、

硬盤(pán)等機(jī)箱內(nèi)的硬件，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件有一個(gè)整體的感知。

學(xué)完這節(jié)課，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)各部分的硬件有所了解，同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)部

件，也學(xué)會(huì)了開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)，為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)對(duì)象分析

對(duì)于初學(xué)計(jì)算機(jī)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)講，計(jì)算機(jī)是神秘的，他們能直接看到的硬

件有顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和主機(jī)等，所以大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)部件僅有初步的印

象，不僅搞不清楚各個(gè)部件的作用，同時(shí)對(duì)中央處理器以及存儲(chǔ)器都缺少相應(yīng)的

了解，也不懂得計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備，對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的注意事項(xiàng)也

缺乏相應(yīng)的了解，只有少數(shù)學(xué)生會(huì)正確地開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)。三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操

作非常感興趣，他們可能在課堂上會(huì)一直叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)厍脫翩I盤(pán)，或者時(shí)不時(shí)單擊

一下鼠標(biāo)，甚至開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)的時(shí)候隨意打開(kāi)顯示器和主機(jī)的電源，不知道這些不

恰當(dāng)?shù)淖龇〞?huì)對(duì)計(jì)算機(jī)造成什么樣的損害，所以本課的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)

部件提出具體的要求，為今后的正確使用計(jì)算機(jī)打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)組成計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件。

2.了解計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備。

3.學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)順序。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)部件的愛(ài)護(hù)意識(shí)。

10

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。

（1）認(rèn)識(shí)組成計(jì)算機(jī)的各個(gè)部件，知道中央處理器是計(jì)算機(jī)的“大腦”。

（2）學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)順序。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

（1）了解計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。

（2）學(xué)會(huì)正確的開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)順序。

教學(xué)方法

1.談話法:通過(guò)對(duì)不同時(shí)期計(jì)算機(jī)的基本樣式和結(jié)構(gòu)的交流，讓學(xué)生理解計(jì)算

機(jī)結(jié)構(gòu)“萬(wàn)變不離其宗”，并對(duì)計(jì)算機(jī)的基本構(gòu)造有比較具體的了解。

2.觀察法:通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)各個(gè)部件的觀察，對(duì)計(jì)算機(jī)部件知識(shí)建立比

較具象的了解，知道并能區(qū)分各個(gè)部件。

3.實(shí)物展示法:讓學(xué)生親自看一看主機(jī)內(nèi)部的器件，親手摸一摸CPU、硬盤(pán)

等部件，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)組成部件的愛(ài)護(hù)意識(shí)在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會(huì)閱讀和瀏覽教材，從教材上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

（1）硬件環(huán)境:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，投影設(shè)備。

（2）軟件環(huán)境:Windows7,視頻播放器。

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件，被拆開(kāi)的計(jì)算機(jī)主機(jī)，計(jì)算機(jī)硬件組成視頻。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.展示一組從巨型計(jì)算機(jī)到平板電腦的觀察圖片，通過(guò)“開(kāi)闊視

圖片。猜測(cè)物件。野”里的幾幅

2.提問(wèn):猜一猜，這些都是什么？圖片的展示讓

3.出示答案:這是不同時(shí)期計(jì)算機(jī)的樣說(shuō)出自己的學(xué)生了解計(jì)算

子。答案。機(jī)發(fā)展的歷

導(dǎo)課4.講解:計(jì)算機(jī)是處理信息的重要工具。程，激發(fā)學(xué)生

（5分鐘）從20世紀(jì)世界上產(chǎn)生了第一臺(tái)計(jì)算機(jī)至認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)

今，無(wú)論外觀、性能怎樣變化，但普通計(jì)了解計(jì)算機(jī)習(xí)興趣。

算機(jī)的體系結(jié)構(gòu)基本沒(méi)有改變。的有關(guān)知通過(guò)閱讀教

5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第13頁(yè)，從第一段識(shí)。知道計(jì)材，一方面讓

中找找看，計(jì)算機(jī)由幾部分構(gòu)成。算機(jī)的發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)正確

6.小結(jié):計(jì)算機(jī)的硬件好比人的身體，它過(guò)程。地使用教材，

11

也有它的輸入設(shè)備、處理器、輸出設(shè)備、閱讀教材第另一方面讓學(xué)

存儲(chǔ)器。接下來(lái)我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下計(jì)算機(jī)13頁(yè)，了解生通過(guò)閱讀文

的各個(gè)部件，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)部件。計(jì)算機(jī)的結(jié)字了解計(jì)算機(jī)

7.板書(shū):計(jì)算機(jī)部件我愛(ài)護(hù)。構(gòu)是由處理的基本結(jié)構(gòu)。

器、輸入設(shè)

備、輸出設(shè)

備、存儲(chǔ)器

組成。

初步了解1.展示計(jì)算機(jī)實(shí)物。觀看計(jì)算機(jī)破除學(xué)生對(duì)計(jì)

計(jì)算機(jī)的2.講解:計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、實(shí)物。算機(jī)硬件的神

組成（5分鍵盤(pán)、鼠標(biāo)這幾個(gè)主要部件組成。計(jì)算機(jī)的傾聽(tīng)講解。秘感。

鐘）運(yùn)行，還需要軟件的幫助。

1展.示幻燈片猜一猜人身通過(guò)計(jì)算機(jī)和

談話：計(jì)算機(jī)好比人的身體，人身體上有一體最重要的人身體的類

個(gè)最重要的信息處理器，你們猜一猜是哪個(gè)信息處理部比，讓學(xué)生對(duì)

部位。位。輸入設(shè)備有一

2講.解：計(jì)算機(jī)也有一個(gè)大腦，專門(mén)用來(lái)看教材，知個(gè)具象化的概

處理數(shù)據(jù)和信息。我們一起去看看它是什道CPU是中念，輔助學(xué)生

么。央處理器的對(duì)中央處理器

認(rèn)識(shí)計(jì)算對(duì)照著教材第15頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，計(jì)算機(jī)的大縮寫(xiě)。的理解。

機(jī)硬件:中腦是什么，它叫什么名字。了解CPU的

央處理器3板.書(shū)：中央處理器，CPUo性能對(duì)計(jì)算播放視頻，有

（5分鐘）4講.解：中央處理器對(duì)一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)非機(jī)的影響。助于學(xué)生對(duì)中

常重要,它的性能決定了這臺(tái)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行觀察CPU,央處理器的理

速度。觀看視頻，解。

5.展示硬件CPU。加深理解。

播放視頻中央處理器。知道保護(hù)好

6.小結(jié):CPU對(duì)于計(jì)算機(jī)來(lái)說(shuō)非常重要，主機(jī)的重要

它被放在主機(jī)箱里，所以在使用計(jì)算機(jī)的時(shí)性。

候要保護(hù)好主機(jī)。

1.展示幻燈片。通過(guò)計(jì)算機(jī)和

講解:計(jì)算機(jī)好比人的身體，人是通過(guò)眼人身體的類

睛看，耳朵聽(tīng)，身體感觸把信息輸入到我比，讓學(xué)生對(duì)

們的大腦中的，計(jì)算機(jī)也有相應(yīng)的輸入設(shè)聽(tīng)講解。輸人設(shè)備有一

認(rèn)識(shí)計(jì)算備。能夠把外部的信息輸入計(jì)算機(jī)的設(shè)備閱讀教材，個(gè)具象化的概

機(jī)硬件：輸叫輸入設(shè)備。并找出計(jì)算念，輔助學(xué)生

入設(shè)備（52.引導(dǎo):看教材第16頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)，哪幾個(gè)機(jī)的輸入設(shè)對(duì)輸人設(shè)備的

分鐘）部件屬于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備。備。思考輸理解。

3.引導(dǎo):思考這些設(shè)備都能幫助計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備可以

入什么信息。輸入的信

4.小結(jié):輸入設(shè)備可以幫助我們輸入文字、息O

圖像、聲音以及各種操作信息。聽(tīng)小結(jié)。

認(rèn)識(shí)計(jì)算1.展示幻燈片?；卮饐?wèn)題。通過(guò)前面知識(shí)

機(jī)硬件：輸講解:輸入信息的目的是要輸出有用的新信閱讀教材，的講解，這里

12

出設(shè)備（5息。閱讀教材第16頁(yè)，思考以下幾個(gè)問(wèn)題：思考問(wèn)題。設(shè)置了自學(xué)環(huán)

分鐘）①什么是輸出設(shè)備?；卮饐?wèn)題。節(jié)，希望學(xué)生

②計(jì)算機(jī)都有哪些輸出設(shè)備。聽(tīng)小結(jié)。通過(guò)自學(xué)對(duì)輸

③輸出設(shè)備都輸出了什么信息。入輸出設(shè)備有

2.傾聽(tīng)學(xué)生回答，并適時(shí)補(bǔ)充。觀看幻燈更深的理解。

3.小結(jié):把輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)部的信息,變成人片。

們能看得懂、聽(tīng)得懂的有用信息，這樣的設(shè)

備就是輸出設(shè)備。

4.幻燈片展示:顯示器、打印機(jī)、音響、繪圖

儀、投影儀等輸出設(shè)備。

認(rèn)識(shí)計(jì)算1.展示幻燈片:現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)有一個(gè)非常重觀看、傾聽(tīng)，通過(guò)展示存儲(chǔ)

機(jī)硬件：存要的功能，就是存儲(chǔ)信息。它有自己的存儲(chǔ)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)器實(shí)物，讓學(xué)

儲(chǔ)器（5分器。的存儲(chǔ)器觀生有一個(gè)具體

鐘）2.展示準(zhǔn)備好的內(nèi)存條，U盤(pán)和硬盤(pán)，以及看內(nèi)存條、的了解。通過(guò)

可移動(dòng)硬盤(pán)，讓學(xué)生傳遞觀看這些硬件。硬盤(pán)等。教師查看存儲(chǔ)

3.講解:這些都是計(jì)算機(jī)的記憶體。聽(tīng)講解。器里的內(nèi)容，

4.演示；把U盤(pán)插入計(jì)算機(jī)，查看U盤(pán)里了解這些硬幫助學(xué)生理解

存儲(chǔ)的信息。件可以存儲(chǔ)存儲(chǔ)器的性

5.小結(jié):計(jì)算機(jī)的記憶體是存儲(chǔ)器。常見(jiàn)的有信息的特能。提高保護(hù)

硬盤(pán)和U盤(pán)。要學(xué)會(huì)保護(hù)好這些硬件，不性。計(jì)算機(jī)部件的

能用力摔打磕碰。聽(tīng)小結(jié)，認(rèn)意識(shí)。

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材第17頁(yè)的兒歌:計(jì)算識(shí)保護(hù)好硬

機(jī)，本領(lǐng)高，組件愛(ài)護(hù)很重要。盤(pán)的重要

顯示器，怕灰塵，空氣干凈最要緊。主機(jī)箱，性。

怕碰撞，使用輕輕別亂晃。小鼠標(biāo)，輕輕點(diǎn)，學(xué)唱兒歌，通過(guò)學(xué)唱兒歌

尾巴最怕用力牽。敲擊鍵盤(pán)要注意，輕輕點(diǎn)識(shí)記兒歌，和識(shí)記兒歌讓

擊莫大力。開(kāi)機(jī)一定有順序，記得先開(kāi)顯示樹(shù)立愛(ài)護(hù)計(jì)學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)

器。接著再來(lái)開(kāi)主機(jī)，耐心等待不著急。上算機(jī)部件的計(jì)算機(jī)部件的

完課，要牢記，關(guān)掉主機(jī)顯示器。意識(shí)。意識(shí)。

總結(jié)練習(xí)1.幻燈片出示課堂小測(cè)試題目：回答問(wèn)題。通過(guò)小測(cè)驗(yàn)了

（5分鐘）（1）選擇填空解學(xué)生存在的

①輸入設(shè)備（）知識(shí)盲區(qū)。

②輸出設(shè)備（）

③計(jì)算機(jī)大腦（）

④計(jì)算機(jī)的記憶體（）

硬盤(pán)、U盤(pán)、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器、音響、

打印機(jī)、CPU、投影儀、話筒、攝像頭、掃

描儀

（2）判斷題

①小明在用計(jì)算機(jī)時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)地按下鍵盤(pán)客觀做出評(píng)

和鼠標(biāo)。（）果價(jià)。

②如果計(jì)算機(jī)有問(wèn)題，可以用腳踹一下主

機(jī)。（）

③開(kāi)機(jī)時(shí)，應(yīng)該先開(kāi)主機(jī)，再開(kāi)顯示器。（）

13

2.個(gè)人評(píng)價(jià)，根據(jù)教材第18頁(yè)的活動(dòng)評(píng)價(jià)

表，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出客觀的評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

1.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解。

2.學(xué)生對(duì)輸入、輸出設(shè)備能否正確地理解。

3.能否通過(guò)課堂的小測(cè)試題目關(guān)注到學(xué)生存在的認(rèn)識(shí)盲區(qū)。

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第4課時(shí)第4課鼠標(biāo)操作有方法

教學(xué)內(nèi)容分析

鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)的輸人設(shè)備之一，它可以讓計(jì)算機(jī)的操作更加簡(jiǎn)單，代替部分繁瑣的鍵盤(pán)

指令。本課主要是通過(guò)講解鼠標(biāo)的幾種基本操作：移動(dòng)、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)等，讓學(xué)

生了解鼠標(biāo)操作的要領(lǐng)，并根據(jù)操作要領(lǐng)進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。在“開(kāi)闊視野”部分，教材介

紹了世界上最早的鼠標(biāo)及現(xiàn)在隨著人們的需求衍生出的各種新型鼠標(biāo)，讓學(xué)生了解了鼠標(biāo)的

發(fā)展變化。

本課的重點(diǎn)是掌握鼠標(biāo)的基本操作。難點(diǎn)是鼠標(biāo)的雙擊操作和右擊操作。鼠標(biāo)的操作共

有五種，分別是鼠標(biāo)的移動(dòng)，鼠標(biāo)的單擊，鼠標(biāo)的雙擊，鼠標(biāo)的右擊以及鼠標(biāo)的拖動(dòng)?！袄?/p>

鼠桌上臥，見(jiàn)貓也不躲。身藏金鑰匙，能開(kāi)千把鎖”這個(gè)小謎語(yǔ)可以用作課堂的引課素材。

創(chuàng)新活動(dòng)中有關(guān)鼠標(biāo)的滾輪使用方法，可以讓學(xué)生自主探究。

本課的鼠標(biāo)操作練習(xí)基本上是在桌面進(jìn)行的，在掌握了手握鼠標(biāo)正確方法的基礎(chǔ)上，用

鼠標(biāo)單擊選定桌面圖標(biāo)，并讓圖標(biāo)高亮顯示；用鼠標(biāo)雙擊打開(kāi)計(jì)算機(jī)圖標(biāo)，這里強(qiáng)調(diào)雙擊時(shí)

兩次按下鼠標(biāo)左鍵的時(shí)間間隔要短：鼠標(biāo)右擊桌面空白處打開(kāi)快捷菜單，也可以先選中圖標(biāo)

并右擊，讓學(xué)生觀看右擊操作的結(jié)果；鼠標(biāo)的拖動(dòng)操作強(qiáng)調(diào)按住鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)到相應(yīng)

的位置再放開(kāi)左鍵?掌握鼠標(biāo)操作是使用計(jì)算機(jī)的重要基礎(chǔ)，所以本課是一節(jié)重要的操作練

習(xí)課。

教學(xué)對(duì)象分析

三年級(jí)的學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)本身并不陌生，甚至已經(jīng)有相當(dāng)一部分學(xué)生己經(jīng)練習(xí)使用過(guò)鼠標(biāo)，

但是他們是否掌握了正確的手握方法以及正確的操作方法還有待于教師課堂上做進(jìn)一步觀

察。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生在三年級(jí)下學(xué)期對(duì)鼠標(biāo)的雙擊和右擊還是沒(méi)有完全掌握

好，出現(xiàn)了雙擊的時(shí)候間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，右擊時(shí)左鍵右鍵同時(shí)按等問(wèn)題。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)這

節(jié)課時(shí)會(huì)急不可耐地想要操作，就會(huì)漏掉正確操作的一些細(xì)節(jié)，就會(huì)表現(xiàn)為好像他們都會(huì)使

用鼠標(biāo)了，但是操作的方式是錯(cuò)的，甚至操作結(jié)果也是錯(cuò)的。

針對(duì)學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的這些問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)氖髽?biāo)操作，避免學(xué)生再

犯同樣的錯(cuò)誤。

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)手握鼠標(biāo)的正確方法。

2.掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)操作。

3.能區(qū)分選中圖標(biāo)和打開(kāi)窗口需要使用的不同操作方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)。

(1)掌握手握鼠標(biāo)的正確方法。

(2)掌握鼠標(biāo)的移動(dòng)、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)操作。

2.教學(xué)難點(diǎn)。

鼠標(biāo)的雙擊操作和右擊操作。

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教學(xué)方法

1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)閱讀教材，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)幾個(gè)基本操作。

2.演示講授法：教師演示鼠標(biāo)單擊與雙擊的操作區(qū)別，讓學(xué)生能區(qū)分兩種不同的鼠標(biāo)操

作的異同點(diǎn)，并進(jìn)行練習(xí)。

3.練習(xí)鞏固法：根據(jù)教師下發(fā)的小任務(wù)進(jìn)行鼠標(biāo)操作練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)環(huán)境。

(1)硬件環(huán)境：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，電子教室教學(xué)軟件。

(2)軟件環(huán)境：Windows7?

2.教學(xué)資源。

教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)課1.回顧知識(shí)：上節(jié)課學(xué)習(xí)了愛(ài)護(hù)計(jì)算回顧，思考并回答學(xué)生通過(guò)了解

(7分鐘)機(jī)計(jì)算機(jī)的幾個(gè)重要鼠標(biāo)的歷史沿

部件，回想一下計(jì)算機(jī)的幾個(gè)重要部部件：顯示器，主革以及目前鼠

件.機(jī)，標(biāo)的多樣化，

2.出示幻燈片。鼠標(biāo)，鍵盤(pán)。產(chǎn)生學(xué)習(xí)鼠標(biāo)

猜謎語(yǔ)：老鼠桌上臥，見(jiàn)貓也不躲。再次鞏固鼠標(biāo)是操作的

身藏金鑰匙，能開(kāi)千把鎖。重要的輸入設(shè)備的興趣。

3.引導(dǎo)：鼠標(biāo)是計(jì)算機(jī)最常用的輸入知識(shí)。

設(shè)

備之一，它可以讓計(jì)算機(jī)的操作更加

便捷，代替部分繁瑣的鍵盤(pán)指令。但

是，鼠標(biāo)的操作也需要一些具體的方

法，今天就讓我們走進(jìn)第

四課。

4提.問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第20頁(yè)，

再回答以下問(wèn)題。閱讀教材，回答問(wèn)

①世界上第一個(gè)鼠標(biāo)誕生于哪個(gè)國(guó)題。

家？

②它為什么叫鼠標(biāo)？

③它最早是什么樣子？

①現(xiàn)在的鼠標(biāo)又是什么樣子？

5.總結(jié)：掌握好鼠標(biāo)的操作，可以更

好地指揮計(jì)算機(jī)為我們工作。講總結(jié)。

6.板書(shū)并出示課題：鼠標(biāo)操作有方

法。明確課題。

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探究手握1.出示圖片，講解：鼠標(biāo)是由左鍵、觀看圖片，了解出示圖片有助

鼠標(biāo)的方右鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)。于學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)

法（5分鐘）鍵、滾輪三部分組成。聆聽(tīng)正確的手握結(jié)構(gòu)的了解。

2.出示圖片，示范手握鼠標(biāo)的正確方鼠標(biāo)方法。通過(guò)實(shí)際查看

法。強(qiáng)調(diào)：大拇指放在鼠標(biāo)的內(nèi)側(cè)，學(xué)生手握鼠標(biāo)

無(wú)名指和小指分別在鼠標(biāo)外側(cè)偏后位的方法，具體

置，食指放在左鍵，中指放在右鍵。正確使用鼠標(biāo)。指導(dǎo)操作細(xì)

3.查看學(xué)生手握鼠標(biāo)的方法是否正節(jié)。

確。

學(xué)習(xí)鼠標(biāo)1.出示任務(wù)：握住鼠標(biāo)，在桌面試著完成任務(wù)，觀察首先先讓學(xué)生

的移動(dòng)（5移看到的結(jié)果，并說(shuō)感受鼠標(biāo)移動(dòng)

分鐘）動(dòng)，并分別單擊鼠標(biāo)的左鍵和右鍵，一說(shuō)個(gè)人體驗(yàn)。的操作要點(diǎn)，

說(shuō)一說(shuō)你的體驗(yàn)?；卮饐?wèn)題。試著總結(jié)鼠標(biāo)

2.提問(wèn)：你是如何進(jìn)行鼠標(biāo)移動(dòng)的？?jī)A聽(tīng)。單擊的一些要

3.總結(jié)：領(lǐng)，接著教師

①鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)，桌面會(huì)有一個(gè)指針跟總結(jié)，加深學(xué)

著移動(dòng)。