管理學基礎形考任務三202211

形考任務三

一、單項選擇（每小題2分，共30分）

領導者的權(quán)力來源包括職位權(quán)力和（自身影響力）兩個方面。

題目2

管理方格理論提出了五種最具代表性的領導類型，其中，（a.1-9型）又

稱俱樂部式領導者，這種領導方式對業(yè)績關心少，對人關心多，努力營造一

種人人放松的環(huán)境。

題目3

當領導者面對一個非處理不可的事情時，不直接處理，而是先擱一擱，去處

理其他問題。這種調(diào)適人際關系的方法就是（轉(zhuǎn)移法）。

題目4

（需要層次理論）認為人的需要由低級向高級分為五個層次，即生理的需要、

保障或安全的需要、歸屬或承認的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。

題目5

題干

根據(jù)強化理論，職工努力工作是為了避免不希望得到的結(jié)果，這就是（消極

強化）。

題目6

溝通的深層次目的是（激勵或影響人的行為）。

題目7

（書面溝通）的最大的優(yōu)點在于它持久、有形、可以核實。

題目8

下級不愿意向上級傳遞壞消息，怕被上級認為自己無能；而上級也可能沒有注

意到下級的貢獻，把下級的貢獻歸到自己頭上，引起下級不滿。這種引起溝

通組織障礙的原因是（地位差異）。

題目9

人們只記憶經(jīng)過自己的選擇愿意記憶的信息，這種認知過程產(chǎn)生的溝通障礙是

由于個體障礙中的（選擇性知覺）原因造成的。

題目10

控制是一種動態(tài)的、適時的信息（反饋）過程。

題目11

管理人員在事故發(fā)生之前就采取有效的預防措施，防患于未然，這樣的控制活

動，是控制的最高境界，即（前饋控制）。

題目12

在控制標準中，諸如單位產(chǎn)品產(chǎn)出所需工時數(shù)、耗電量、原材料消耗量，及

單位機器臺時產(chǎn)量、貨運噸公里油耗等標準屬于（實物標準）。

題目13

某銷售人員去年銷售額為300萬元，今年初，企業(yè)為其制定了本年度的銷售

額指標為1600萬，在今年市場情況沒有特別大的變化的情況下，這樣的標準

顯然不符合控制標準的（可行性）要求。

題目14

基層管理者常用的控制方法是（直接監(jiān)督或巡查）。

題目15

（運營能力）控制能夠反映企業(yè)的資金周轉(zhuǎn)情況，進而使管理者了解企業(yè)的

經(jīng)營管理水平。

二、多項選擇（每小題2分，共30分。）

題目16

領導者基于職位的權(quán)力在其權(quán)力構(gòu)成中居主導地位，主要包括（a.獎勵權(quán)力b.

處罰權(quán)力d.法定權(quán)力）。

題目17

美國管理學家菲德勒認為，（a.任務結(jié)構(gòu)c.職位權(quán)力d.上下級關系）是

決定領導有效性的主要環(huán)境因素。

題目18

領導者在領導過程中需要具備多種能力，它們是：（a.認知能力b.行為能力

c.情感能力d.意志能力）。

題目19

當一個人的需要得不到滿足，會產(chǎn)生挫折感，受挫后的防范措施一般有（b.積

極進取的措施c.消極防范的措施）。

題目20

需要層次理論中，下列選項屬于安全需要的有（a.生活要得到基本保障b.年

老時有所依靠d.避免人身傷害，失業(yè)保障）。

題目21

在雙因素理論中，（b.對職工的監(jiān)督要能為他們所接受c.要給職工提供適當

的工資和安全保障d.要改善他們的工作環(huán)境和條件）體現(xiàn)的是保健因素。

題目22

強化理論中的強化類型有（a.懲罰b.積極強化c.消極強化d.自然消退）。

題目23

通過溝通的含義可以看出溝通最關鍵的環(huán)節(jié)是（a.信息的傳遞d.對信息的理

解）。

題目24

按照溝通方式不同，溝通可以劃分為（b.口頭溝通c.非語言溝通d.書面溝通）

等類型。

題目25

按照組織系統(tǒng)劃分，溝通方式分為（a.正式溝通d.非正式溝通）。

題目26

標記題目

題干

企業(yè)中應當承擔控制職責的人員包括（a.企業(yè)基層管理人員c.企業(yè)中層管理

人員d.企業(yè)高層管理人員）。

題目27

有效的現(xiàn)場控制，需要具備一定的條件，如下列（b.較高素質(zhì)的管理者c.適

當?shù)氖跈?quán)d.下屬人員的積極參與和配合）。

題目28

下列選項，（a.成本總額c.工資總額d.銷售額）屬于沒有確定的實物單

位而只以一定的金額予以表示的控制標準類型。

題目29

為了保證對組織工作進行有效的控制，管理者應遵循以下基本原則（a.目標明

確原則b.控制關鍵點原則d.及時性、經(jīng)濟性原則）。

題目30

一般來說，對作業(yè)系統(tǒng)的控制主要圍繞（a.采購b.成本d.質(zhì)量）等問

題展開。

三、判斷正誤（每小題2分，共20分）

題目31

領導效率的高低取決于領導者個體素質(zhì)的高低。（錯）

題目32

在一個領導班子里，帥才應該多一些，以提高領導班子的整體領導能力。（錯）

題目33

成就需要理論認為主管人員的成就需要是可以培養(yǎng)的。（對）

題目34

合理化建議是職工參與管理的一種形式，據(jù)美國一家公司估計，生產(chǎn)率的提高

有20%得益于

工人提出的建議，其余80%來自技術的進步。管理人員應該把主要精力放在那

20%±o（對）

題目35

人們常常會說：“那不是我的意思！”或者“我還以為是這樣！”這說明

錯誤地發(fā)出和接收

信息在溝通中經(jīng)常出現(xiàn)。（對）

題目36

在組織管理中，沖突是不可避免的，管理者需要運用管理技巧有效地解決沖突。

千萬不能激發(fā)沖突。（錯）

題目37

溝通過程中有了反饋，表明信息接受者收到并完全理解了信息發(fā)出者的信息。

（錯）

題目38

控制工作只是上級主管人員或主要是中層主管人員的職責。（錯）

題目39

一般來說，高層管理人員主要從事例外性的、非程序性和重大的程序性控制活

動，而中層和基層管理人員集中從事例行的、程序性的控制活動。（對）

題目40

產(chǎn)品質(zhì)量是工作質(zhì)量的體現(xiàn)，也是工作質(zhì)量的基礎和保證。（錯）

四、案例分析（20分）

題目41

讓班組做主

前進通用機器廠金屬加工車間主任史濤，不久前被廠里派到市經(jīng)委辦的第三期

基層管理短訓班學習。聽到了不少專家、學者所做的關于現(xiàn)代化管理理論與方

法的報告，覺得很受啟發(fā)。給他印象最深的，是一位姓孟的老教授關于群體

決策的講演。孟教授強調(diào)說，根據(jù)大量國內(nèi)外研究結(jié)果及實踐表明，只要給

廣大職工機會，他們就會集體想出高明的主意，領導也會樂于采納。就是說，

應當充分發(fā)揚民主，讓各班組去做主，制定有關他們工作的決策。

老史覺得這個觀點很有道理。短訓班結(jié)束回到車間后，老史決定在實踐中試一

試他所學的某些原理。于是他把本車間第二工段的25名職工全都召集起來，

對他們說，因為他們工段新近添置了高效率的、自動化程度相當高的新設備，幾

年前制定的老生產(chǎn)定額看來己過時，顯然已不適應新情況。現(xiàn)在想讓他們自己

來討論一下，集體決定新的生產(chǎn)定額。布置完了，

老史就回車間辦公室去了。他覺得自己不該參加討論，領導在場，大家不易

暢所欲言，而且顯得對大家不夠信任。但他堅信，群眾準會定出連他本人都

不敢提出的先進標準來。

一個小時之后，老史回到那個工段。工人們說，他們都覺得原來的定額不夠

合理，定得過高；現(xiàn)在既然授權(quán)他們自己來設置定額，經(jīng)集體討論決定，新

定額應比原來的降低10%。

這使老史大吃一驚，跟他本來的如意算盤截然相反，完全出乎他的意料，使

他一時不知所措。

該怎么辦呢?接受大家的決定吧，又實在太低，肯定要賠錢，對廠里怎么交代

得過去？

拒絕吧，失信于民，下回誰還聽你的？

老史實在進退兩難，只好去登門拜訪孟教授，請教他的高見。而且心里老大

不高興：這老書呆子，光出傻主意坑人，說的那套根本不靈嘛！

問題：

1.孟教授講的領導應發(fā)揚民主，給員工決策權(quán)的說法對嗎？（4分）為什么？

（6分）

2.實行民主管理應具