淺議新課程背景下開卷考試的應試對策

淺議新課程背景下開卷考試的應試對策舟山市初中社會和思想政治學科中考考試實行開卷考，已經(jīng)實行好幾年了，這是我市貫徹和落實素質(zhì)教育的一個重要舉措。開卷考的實行，使初中社會、思想政治課教學的評價體系發(fā)生了很大變化：它在繼續(xù)堅定不移地考查學生的知識、能力等目標的基礎外，著重對學生分析能力、運用能力和綜合能力進行考查，要求學生能靈活運用所學知識，分析社會現(xiàn)象，解決現(xiàn)實生活中的實際問題，改變以往對知識點“死記硬背”的不良習慣，從而達到培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的目的。但是，現(xiàn)在有許多學生及部分其它學科教師對開卷考的理解存在著諸多誤區(qū)，我們作為這兩門學科的教師又應如何應對新的挑戰(zhàn)呢？尤其是在素質(zhì)教育和新課程全面展開實施的背景下，我們教師就更應該加強這方面的研究。首先來看看學生和部分其它學科教師對開卷考的理解存在的誤區(qū)：他們認為以前考社會和思想政治就是通過死記硬背得到高分的，而實行開卷考就不用背了，考試一定很容易。開卷嘛！考試時把書本帶上就行了，書中都有答案，翻翻書而已。于是在平時上課時，就不認真聽講，認為在考試前，只要把重點劃一下。到考試時，只要根據(jù)題目一題一題在書中找到答案，抄到卷子上就行了。在這樣的思想指導下，就會造成學生的基礎知識不扎實，得不到好成績。因為現(xiàn)在開卷考的試題都是提供一定的背景材料需聯(lián)系實際的題目，要求學生們運用所學的知識進行分析。但由于學生們在平時學習中基礎知識不扎實，就會造成以下幾點的失誤：1.有些理論聯(lián)系實際，需要發(fā)揮的題目，答案不在課本中，他們就會束手無策，答案不完整，甚至不對題意，于是就把和此題有關的所有的知識都抄在卷子上，結(jié)果拿不到分。2.有的人認為所有的題目都要翻書，才能正確無誤。特別是一些好的學生，生怕做錯失分結(jié)果將考試時間主要用于翻書，造成考試時間來不及。3.考生答題立意不高，缺少運用所學理論的分析，只是圍繞課本就事論事說一通。針對上述存在的學生對開卷考的理解誤區(qū)，我們作為該學科的教師應該如何應對呢？尤其是在素質(zhì)教育和新課程全面展開實施的背景下，我們應該采取怎樣的應試對策來解決上述問題？而且，我發(fā)現(xiàn)近幾年的社會與思想品德中考開卷考試卷，一般都具有以下特點：(1)試卷題目材料緊扣社會熱點，緊密聯(lián)系實際，讓學生充分發(fā)表對當前人人關心的重大社會問題的見解，從而考查學生學習教材內(nèi)容的真實效果；(2)試卷注重綜合性，知識覆蓋面廣，較好地體現(xiàn)了對知識掌握的全面性、系統(tǒng)性和綜合性要求；(3)試卷側(cè)重對學生能力的考查，較好地體現(xiàn)了由知識型向能力型為重點的考查；(4)試題的開放性進一步加強，題型靈活多樣，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新能力。下面結(jié)合我近幾年來的實踐經(jīng)驗及其近幾年開卷考所具有的特點，來談談自己幾點不成熟的看法，僅供大家參考，并懇請各位同仁批評指正。一、在日常的學習過程中，要突出兩個方面：一個“重”，一個“精”?！爸亍敝傅氖且^對重視對基礎知識的掌握，加強對基礎知識的記憶掌握?！熬敝傅氖窃趯W習復習時要盡量細一點，面要廣一點。面對開卷考試，有相當一部分學生有意或者無意地出現(xiàn)了對課本基礎知識和基本觀點的輕視。他們片面的認為，反正開卷考試考場上允許翻書，可以不用聽課、看書了，到時翻翻書就能找到答案了。所以在平常的學習中，一部分同學就放松了對基礎知識的掌握，殊不知這是開卷考試的大忌。從近幾年的中考卷面上來看，大部分同學在基礎知識上丟分過多，尤其是第一大題選擇題基礎知識丟分情況非常嚴重。甚至有的命題在書上能直接找到答案，學生卻依然選錯。造成這種情況出現(xiàn)的主要癥結(jié)就是：對課本基礎知識的掌握沒有引起足夠重視。其實，開卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內(nèi)容要求少了，更注重考查學生運用已有的知識去分析解決社會生活中實際問題的能力，總體要求不是降低，而是提高了。同時，開卷考試的試題答案不可能在書上原封不動地找到，需要動一番腦筋，沒有對基礎知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開卷考試有時間限制，要形成正確的答案，需要有思考時間，絕不能把寶貴的時間花費在查找基本概念、基本原理上，因此必須要確保對基礎知識的有效記憶。所以，在平時的學習中，看書、聽課很必要，一定要多看書、會看書。一定要特別重視對基礎知識的掌握，尤其是《課程標準》要求識記的那部分內(nèi)容，對基礎知識必須熟練掌握。惟有這樣，在答題的時候，基礎知識的分就會丟的相對少一點，其實選擇題在很大程度上就是和基礎知識的較量。同時也會為后面的辨析題和材料分析說明題打下了比較牢固的基礎。特別是材料分析說明題，如果對基礎知識掌握非常熟練，一般就不會出現(xiàn)看完材料后，不能馬上回歸到教材中，運用教材中所學的原理、觀點即找不到材料和課本的聯(lián)系點這種情況的出現(xiàn)。所以應對開卷考試的第一關就是必須要扎實穩(wěn)固地打好基礎知識這一關。以上就是“重”的一面。“精”指的是在復習的時候，知識點的講解要盡量細一點，知識復習的面盡量廣一點，應該宜細不宜粗，宜廣不宜狹。因為開卷考試特別是中考考試命題人普遍比較重視知識的覆蓋面，如果某一個知識點沒有復習到，而考試中卻出現(xiàn)了，那將是件很遺憾的事情，會造成學生不必要的失分。二、在打好第一關的基礎上，要學會由點到面，在自己腦海中構(gòu)筑一個清晰、完整、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和體系。在近幾年的中考開卷考試中，辨析題、材料分析說明題出現(xiàn)問題較多的就是答非所問、少答要點、漏答要點現(xiàn)象比較突出。比如答案應該是4個方面,而相當一部分學生只能從1、2個方面去論述。造成這種情況出現(xiàn)的主要原因是綜合能力比較欠缺，眼睛只盯著和題干聯(lián)系最密切的那個知識點，不能拓寬自己的思路，思路不靈活。不會從多方位多角度的去闡述。因此，在平時的學習中，除了要對每一課的知識點要熟練掌握外，還要注重訓練自己對課本網(wǎng)絡知識結(jié)構(gòu)體系的搭建。舉個例子，比如“建設可持續(xù)發(fā)展的社會”這一內(nèi)容學完后，就幫助學生構(gòu)建這一單元內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)體系，進行這一方面的練習，要求學生達到能把課本丟到一邊，就能在腦海中比較清晰地再現(xiàn)出這一單元的框架結(jié)構(gòu)體系。怎么構(gòu)建呢？方法其實很簡單，比如：先記單元題目，然后再記這一單元共有幾課，第一課講的是什么？一共有幾個內(nèi)容？第二課講的什么？主要有哪幾塊內(nèi)容。依此類推，推廣到整本教材知識結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建。如果學生能做到對答如流，那么就已經(jīng)成功了一大半。因為這樣一來，在學生腦海中對一課內(nèi)容及整本書內(nèi)容的框架就有了一個清晰的輪廓，在考試時就不用亂翻書了，能夠一看到題目就知道其在教材中的具體位置。這樣既節(jié)約了時間，又能夠看到題干和材料后，思路就比較開闊，就不會把目光拘泥在一個知識點上了，辨析題、材料分析說明題少答要點、漏答要點的情況就會有很大的改善。三、在平時教學中，要關注社會熱點，關注生活，理論聯(lián)系實際，重視教材知識與時政熱點的結(jié)合。以重大時政、社會熱點、鄉(xiāng)土材料作為中考社會思品考試的載體，已經(jīng)成為開卷求活以優(yōu)化學生能力，求實以鼓勵學生發(fā)展。所有這些都需要我們教師不斷“充電”，增加自身專業(yè)知識的積累和更新，提高自身的綜合素質(zhì)。要有“給人一杯水，自己需要一桶水”的思想認識。三、教師要加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，重視學生的社會實踐。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?？茖W的本質(zhì)就是創(chuàng)新，要不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明。歷史反復證明，推進科技發(fā)展和社會進步，關鍵要敢于和善于創(chuàng)新。有沒有創(chuàng)新能力，能不能進行創(chuàng)新，是當今世界范圍內(nèi)經(jīng)濟和科技競爭的決定性因素。從各地的中考試卷中我們不難看出，命題者已考慮到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，在制定標準答案時，相當一部分題目采用“采意不采點”的原則，只要求學生“意到”，允許表達多樣化，鼓勵學生學生的個性創(chuàng)造。因此，每一位老師要轉(zhuǎn)變觀念，引導學生積極思維，大膽發(fā)言，鼓勵學生多角度思考問題和發(fā)表不同觀點；要注意改進教法，多采用討論式教學，以培養(yǎng)能力為中心，給學生創(chuàng)造自由思維和想象的時空；注重培養(yǎng)學生的求異思維能力，引導學生多角度觀察和思考問題，培養(yǎng)學生思維的變通性；充分利用好課本上實踐欄目，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的能力，以及運用課本理論知識分析實際問題的能力。所以說，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，既是增強我國科技實力，推動社會全面進步的需要，也是提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的需要，同時也是學生提高中考成績的重要途徑。我相信，隨著