高考生物沖刺：《實驗分析與設(shè)計》附歷年高考真題卷及答案

高考總復(fù)習(xí)實驗分析與設(shè)計專題

【考綱要求】

1.具備驗證簡單生物學(xué)事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析

和處理。

2.具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、試驗與調(diào)查,

假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。

3.能對一些簡單的實驗方案作出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂

【考點梳理】

考點一、教材實驗分類歸納

實驗類型具體實驗

觀察多種多樣的細(xì)胞

觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

脂肪的切片法鑒定

觀察線粒體和葉綠體

需進行顯微觀察的實驗觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原

觀察細(xì)胞的有絲分裂

觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂

低溫誘導(dǎo)染色體加倍

培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化

脂肪鑒定

還原性糖鑒定

蛋白質(zhì)的鑒定

物質(zhì)的鑒定淀粉鑒定

粗提DNA的鑒定

物質(zhì)的提

細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO?的鑒定

取、分離

細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生酒精的鑒定

及鑒定實驗

綠葉中色素的提取和分離

DNA的粗提取和鑒定實驗

物質(zhì)的提取

血紅蛋白的提取和分離

和分離

植物有效成分的提?。ㄖ参锞?、胡蘿卜素等的提

?。?/p>

①比較過氧化氫在不同條件下的分解（酶的高效

性）

②探究影響酶活性的條件（溫度、pH）

③探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響

探究類實驗

④探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

⑤通過模擬實驗探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系

⑥探究植物生長調(diào)節(jié)劑對桿插枝條生根的作用

⑦探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化

⑧設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

①調(diào)查常見的人類遺傳病

調(diào)查類實驗

②土壤中小動物類群豐富度的研究

傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用

微生物的培養(yǎng)

生物技術(shù)的應(yīng)用酶的固定化技術(shù)

植物組織培養(yǎng)技術(shù)

PCR技術(shù)

孟德爾的雜交實驗（得到了基因分離定律、基因自

由組合定律）

遺傳學(xué)實驗?zāi)柛墓墝嶒灒ㄗC明了基因位于染色體上）

證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗

證明DNA半保留復(fù)制方式的實驗

要點詮釋（實驗中用到的方法或技術(shù)歸納）:

（1）檢測物質(zhì)或觀察結(jié)構(gòu)（主要為染色法）:

物質(zhì)或結(jié)構(gòu)試劑現(xiàn)象

淀粉碘液變?yōu)樗{色

還原糖斐林試劑（本尼迪特試劑）產(chǎn)生磚紅色沉淀

蛋白質(zhì)雙縮胭試劑變?yōu)樽仙?/p>

脂肪蘇丹III或蘇丹IV染液變?yōu)殚冱S色或紅色

溟麝香草酚藍水溶液（BTB）由藍變綠再變黃

co2

澄清石灰水變渾濁

好氧微生物聚集（或帶火星的木條復(fù)燃）

02

甲基綠（觀察DNA與RNA分

綠色

DNA布時用）

二苯胺（檢測DNA時用）藍色

RNA口比羅紅紅色

染色體龍膽紫（醋酸洋紅）染液紫色（紅色）

線粒體健那綠染液藍綠色

（2）實驗條件控制方法

①增加水中溶氧：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物

減少水中溶氧：容器密封或油膜覆蓋或?qū)⑺蠓泻髠溆?/p>

除去CO2：NaOH溶液

②除去葉片中原有的淀粉等：置于黑暗中進行饑餓處理

除去葉片中的色素：置于酒精中并加熱（酒精要進行隔水加熱）

防止光合作用對呼吸作用的干擾：遮光處理

得到單色光的方法：棱鏡色散或彩色濾膜濾光

③溫度控制：水浴加熱或煮沸、恒溫箱

④防止血液凝固：加入檸檬酸鈉

（3）實驗結(jié)果的測定方法

①光合速率：測定單位時間內(nèi)的。2釋放量、C02吸收量或有機物產(chǎn)生量

呼吸速率：測定單位時間內(nèi)的吸收量、C02釋放量或淀粉消耗量

②物質(zhì)或元素的轉(zhuǎn)移途徑：同位素標(biāo)記（示蹤）法

③甲狀腺激素的作用：動物耗氧量、發(fā)育速度等

生長激素的作用：生長速度（體重、身高變化）

胰島素作用：測定血糖濃度、動物的生活狀態(tài)（休克、暈厥等）

（4）其它實驗技術(shù)：

顯微鏡操作技術(shù)

臨時裝片的制作

研磨、過濾技術(shù)：用于物質(zhì)的提取，研磨時一般需加二氧化硅（石英砂），過濾

時一般用紗布等，不用濾紙。

解離技術(shù)：用于分散細(xì)胞，需注意解離時間的控制

紙層析技術(shù)：用于溶液中物質(zhì)的分離

差速離心法：用于細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的分離

電泳法：用于物質(zhì)的分離、鑒定或提純（根據(jù)物質(zhì)的分子大?。?/p>

考點二、探究性實驗與驗證性實驗

探究性實驗驗證性實驗

概念指在不知道結(jié)果的前提下，指針對已知的實驗結(jié)果而進行的，

通過實驗、探索、分析從而得出科學(xué)以驗證實驗結(jié)果、鞏固和加強有關(guān)

結(jié)論的過程知識

及實驗操作為目的的實驗。

實驗?zāi)刻剿餮芯繉ο蟮奈粗卣骷膀炞C研究對象的已知特征、

的與其他因素的關(guān)系與其他因素的關(guān)系

實驗假根據(jù)現(xiàn)有的科學(xué)理論、事實，

實驗結(jié)果已知，無需假設(shè)

設(shè)對實驗做出假設(shè)

結(jié)果不確定，有多種，需分情況討論

分情況討論舉例：

①實驗組與對照組無顯著差異，實驗

實驗結(jié)變量對實驗結(jié)果無影響結(jié)果已確定，僅有一種，可準(zhǔn)確描

果預(yù)期②實驗組比對照組好,實驗變量對實述

驗結(jié)果有利

③實驗組比對照組差,實驗變量對實

驗結(jié)果不利

實驗結(jié)

據(jù)分情況討論的結(jié)果，做出結(jié)論對應(yīng)實驗?zāi)康?，做出肯定的結(jié)論

論

假說演

可應(yīng)用不需應(yīng)用

繹法的

應(yīng)用

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考點三、實驗設(shè)計與分析

1.實驗設(shè)計的基本原則

(1)對照原則：科學(xué)、合理的設(shè)置對照可以使實驗方案簡潔、明了，目的是

在于消除無關(guān)變量對實驗結(jié)果的影響，且使實驗結(jié)論更有說服力。

常見的對照類型有：

①空白對照：不做任何實驗處理的對照組。如：生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定實驗

中，預(yù)留部分組織樣液，不做任何處理，比較變化，即為空白對照。

②自身對照：實驗與對照在同一對象上進行，不另設(shè)對照組。如植物細(xì)胞質(zhì)壁

分離和復(fù)原實驗，觀察實驗處理前后現(xiàn)象變化的差異，實驗處理前的對象狀況為

對照組，實驗處理后的對象變化為實驗組。

③條件對照：給對象施加某種實驗處理，但這種處理是作為對照意義的，或者

說這種處理不是實驗假設(shè)所給定的實驗變量的意義。如動物激素飼喂小動物實

甲組：飼喂甲狀腺激素(實驗組)

乙組：飼喂甲狀腺激素抑制劑(條件對照組)

丙組：不飼喂藥劑(空白對照組)

④相互對照：不另設(shè)對照組，幾個實驗組相互對照。如植物向光性的發(fā)現(xiàn)實

(2)單一變量的原則：根據(jù)實驗?zāi)康?，只設(shè)置相應(yīng)的一個變量，即實驗中各

組之間只能有一個變量。

(3)等量原則：即每組實驗所加試劑的量等無關(guān)變量要適宜且相等。

(4)重復(fù)原則：在同樣條件下進行重復(fù)實驗，即實驗中每組均應(yīng)設(shè)置重復(fù)實

驗(實驗結(jié)果應(yīng)該是一致或相似的，避免結(jié)果的偶然性，使結(jié)論科學(xué)準(zhǔn)確)

(5)隨機原則：指被研究的樣本應(yīng)從總體中隨機抽取或隨機分組，可以消除

或減少系統(tǒng)誤差。

2.實驗設(shè)計的基本模式

(1)妻做什去？實m

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5"供，

(3)

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(S)案*?%“案Mft.

(1)注意實驗名稱，判斷其為探究性實驗還是驗證性實驗，確定實驗?zāi)康?/p>

(2)根據(jù)實驗器材、試劑等，弄清實驗原理

(3)實驗過程設(shè)計：

①實驗分組：注意隨機原則與重復(fù)原則，并進行明確標(biāo)記，如可標(biāo)記為甲、

乙、丙或1、2、3等。

②實驗處理：注意單一變量原則及等量原則

③實驗結(jié)果預(yù)期及結(jié)論

若為驗證性實驗，則實驗結(jié)果及結(jié)論唯一。

若為探究性實驗，實驗結(jié)果的預(yù)期需分情況討論，實驗結(jié)論隨實驗結(jié)果而

定。

3.實驗分析及評價的技巧

「有無對照

一看對照］r每組是否有明確標(biāo)記

I有對照時，看設(shè)置是否合理］

〔實驗變量的控制，是否遵循單一變量原則，等量原則

［生物學(xué)材料的選擇是否得當(dāng)

二看選材、試劑等，藥劑的選擇及使用方法、使用量是否正確

〔實驗器具的選擇是否合理，如物質(zhì)的提取中，過濾時一般不用濾紙

三看實驗條件：實驗所需的溫度、光照等條件是否合理，是否需要攪拌、加熱等「

「步驟是否完整

四看步驟-

〔順序是否合理

五看結(jié)果：對實驗結(jié)果預(yù)期及結(jié)論的分情況討論是否全面合理

【典型例題】

類型一、教材中的實驗或其變形

例1.下列實驗操作難以達到預(yù)期結(jié)果的是（）

A.在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗中，統(tǒng)計每一時期細(xì)胞數(shù)

占技術(shù)細(xì)胞總數(shù)的比例，能比較細(xì)胞周期各時期的時間長短

B.在“探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，計算紫紅色區(qū)域的體積與

整個瓊脂塊的體積之比，能反應(yīng)NaOH進入瓊脂快的速率。

C.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中，培養(yǎng)起內(nèi)共三次取樣測

定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線

D.在“探究a-蔡乙酸促進插條生根的最適濃度”實驗中，用高濃度的a-祭

乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度。

【答案】A

【解析】B項，NaOH進入瓊脂塊的速率是一定的，與紫紅色區(qū)域的體積/整個

瓊脂塊的體積沒有關(guān)系；C項，要準(zhǔn)確繪制出酵母菌種群增長曲線，應(yīng)在培養(yǎng)期的

不同時間點內(nèi)多次取樣，并且每個時間點取樣要取多次，以求平均值；D項，應(yīng)用

不同濃度梯度組的a-蔡乙酸溶液浸泡插條基部幾小時至一天，觀察生根情況來確

定最適濃度。

【點評】本題主要考查教材中的實驗原理及實驗設(shè)計。

舉一反三：

【變式1】下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實驗的敘述，表中“方法與結(jié)果”和

“結(jié)論或觀點”能匹配的是（）

選

方法與結(jié)果結(jié)論或觀點

項

觀察到植物通過細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞；所有的細(xì)胞都來源于先前

A

觀察到動物受精卵分裂產(chǎn)生新細(xì)胞存在的細(xì)胞

單側(cè)光照射下，金絲雀翡草胚芽鞘向光

生長素具有極性運輸?shù)奶?/p>

B彎曲生長，去尖端的胚芽鞘不生長也不

點

彎曲

將載有水綿和好氧細(xì)菌的裝片置于黑暗

光合作用產(chǎn)生的氧氣來自

C且缺氧的環(huán)境中，用極細(xì)光束照射后，

于水

細(xì)菌集中于有光照的部位

將活的R型肺炎雙球菌與加熱殺死的S

D型肺炎雙球菌混合后注入小鼠體內(nèi)，小DNA是主要的遺傳物質(zhì)

鼠體內(nèi)出現(xiàn)活的S型菌

【答案】A

【解析】A項符合細(xì)胞學(xué)說的基本觀點。B項中只能說明胚芽鞘的向光性與尖

端有關(guān)。C項說明光合作用的場所是在葉綠體。D項說明S型菌中存在著轉(zhuǎn)化因子。

例2.體色是劃分鯉魚品種和檢驗其純度的一個重要指標(biāo)。不同鯉魚品種的體

色不同，是由于魚體鱗片和皮膚含有不同的色素細(xì)胞及其數(shù)量分布差異所致?？?/p>

研人員用黑色鯉魚（簡稱黑鯉）和紅色鯉魚（簡稱紅鯉）雜交，E皆表現(xiàn)為黑鯉,

B自交結(jié)果如下表所示，請回答下列問題。

取樣地取樣總Fz性狀分離情況

點數(shù)黑鯉紅鯉黑鯉：紅鯉

1號池1699159210714.88:1

2號池6258414.50：1

（1）鯉魚體色中的是顯性性狀。

（2）分析實驗結(jié)果推測：鯉魚的體色是由—對基因控制的，該性狀的遺傳

遵循定律。

（3）為驗證上述推測是否正確，科研人員又做了如下實驗：

①選擇純合黑鯉和純合紅鯉做親本雜交獲得%

②;

③;

預(yù)期結(jié)果0

④如果與相符，說明上述推測成立。

【答案】（1）黑色（2）2；基因自由組合定律（3）E與隱性親本（紅

鯉）雜交；觀察后代性狀表現(xiàn)，統(tǒng)計其性狀分離比例；實驗結(jié)果；預(yù)期結(jié)果

【解析】E皆表現(xiàn)為黑鯉，所以黑色為顯性性狀；Fz中黑鯉：紅鯉=15：1,

其實為9：3：3：1的變式，可見體色受2對基因控制，其遺傳符合基因自由組合

定律，可設(shè)計測交實驗來證明以上推測，若實驗結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，則推測成

立。

【點評】本題為孟德爾兩對相對性狀雜交實驗的變式，難度為中等。

類型二、非教材中的實驗（利用相關(guān)知識，通過綜合分析解決問題）

例3.為了探究植物礦質(zhì)吸收是否與水分吸收同步（即植物根系是否等比例吸

收礦質(zhì)和水分），特設(shè)計如下實驗：通過光照控制大麥葉片的蒸騰作用（水分蒸發(fā)

忽略不計），然后測定大麥根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化。

探究假設(shè)：植物根系等比例吸收礦質(zhì)和水分。

實驗設(shè)計：依據(jù)上述研究目的設(shè)計的實驗記錄表如下:

檢測參數(shù)

實驗條件

Y1Y2Y3??…Yn

XIZ1Z2

X2Z3Z4

（1）上表中，如果實驗條件XI代表光照，檢測變量Y2代表大麥培養(yǎng)液中的

Ca2+濃度，那么X2應(yīng)為,而作為Y1的大麥根系水分吸收（或蒸騰量）可借助

于測得。

（2）表中的實驗數(shù)據(jù)應(yīng)按方式處理方可初步證實探究假設(shè)的成立

與否。

A.比較Zl：Z3和Z2：Z4兩個比值B.比較Z1+Z2和Z3+Z4兩個

加和

C.比較Z1—Z3和Z2—Z4兩個差值D.比較Z1XZ2和Z3XZ4兩

個乘積

（3）為了進一步調(diào)查上述假設(shè)的普遍適用性,表中的Y3至Yn應(yīng)為o

（4）實驗條件XI的光照既有光能因素又有熱能因素，為區(qū)分兩者，增設(shè)一

實驗條件X3—o

A.將n號杯置于晨光或夕照之下B.在n號杯中加裝散熱攪

拌裝置

c.在光源與n號杯之間加裝濾色玻片D.將n號杯置于不同溫度

的恒溫水浴中

（5）在本探究中，檢測變量Y2的初始濃度（大麥插入前）不宜過高，否則

探究結(jié)論：植物根系以不等比例的方式吸收礦質(zhì)和水分。

【答案】（1）黑暗（或不同光照強度）；容器上的刻度（2）A（3）其

它礦質(zhì)元素（或至少三種以上的礦質(zhì)元素名稱）（4）D（5）會導(dǎo)致植株

失水。

【解析】（1）實驗設(shè)計要遵循對照原則，XI表示光照，則X2應(yīng)表示黑暗或者

不同強度的光照，以形成對照；大麥根系吸收水分（或蒸騰）會導(dǎo)致容器中液面

的下降，可通過容器上的刻度來表示大麥根系水分吸收（或蒸騰量）的量。

（2）不同條件下Z1和Z3、Z2和Z4表示對應(yīng)的水分吸收量和礦質(zhì)元素吸收

量，若Zl：Z3和Z2：z4兩個比值相同，則說明水分的吸收和礦質(zhì)元素的吸收是

同步的，否則則說明二者是不同步的，本題選A

（3）為了使得到的結(jié)論更有說服力，需要對不同礦質(zhì)元素的吸收進行測定，

則Y3至Yn應(yīng)為其他不同的礦質(zhì)元素（如N、P、K等）

（4）為了將光能因素和熱能因素分開，保持遵循實驗的單一變量原則，可通

過使光能因素相同或者熱能因素相同來實現(xiàn)。通過D選項的途徑，使得兩組實驗

裝置的溫度相同，排除了溫度對實驗結(jié)果的干擾。本題選D

(5)在探究實驗中Y2的初始濃度不宜過高，當(dāng)外界溶液濃度過身，大于細(xì)

胞液濃度時，會導(dǎo)致植物根系細(xì)胞失水，不能正常的吸收水分，影響植株的生長

和實驗結(jié)果。

【點評】解答本題需運用探究實驗的設(shè)計原理，進行綜合分析，對能力要求

較高，難度較大。

舉一反三：

【變式1】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入

蒸儲水中(圖1),對插條的處理方法及結(jié)果見圖2O

Bo

葉3

面

積zD

相

對

值L

.0

實驗編號

灰聆處理

rai圖2

(1)細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位,

再被運輸?shù)阶饔貌课唬瑢ιL發(fā)育起作用的有機物。

(2)制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是,插

條插在蒸鐳水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因

是O

(3)從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包

括O

(4)在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉o該實驗

的對照處理是

（5）實驗n、in、iv的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系

是:。

（6）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運

輸”。為證明此推測，用圖I所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作

最少包括（填選項前的符號）.

a.用細(xì)胞分裂素溶液涂抹用葉b.用細(xì)胞分裂素溶液

涂抹A2葉

c.用“C-淀粉溶液涂抹Ai葉d.用汽-淀粉溶液涂抹

e.用汽-氨基酸溶液涂抹A2葉f.用氣-細(xì)胞分裂素溶

液涂抹A2葉

g.檢測A1葉的放肘性強度

【答案】（1）產(chǎn)生；顯著；微量（2）除去植物自身體內(nèi)的細(xì)胞分

裂素；防止?fàn)I養(yǎng)液中的物質(zhì)，對實驗結(jié)果造成影響（3）用細(xì)胞分裂素處理不

同的葉片、去掉不同數(shù)量的A葉（4）生長減緩;用等量的蒸儲水處理A葉（5）

用細(xì)胞分裂素處理B葉時，A葉的存在可促進B葉生長（6）aeg

【鞏固練習(xí)】

一、選擇題（每題僅有一個選項符合題意）

1.下列關(guān)于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的敘述，合理的是（）

A.先用熱水溶解洗衣粉，再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度

B.實驗的觀察指標(biāo)可以是相同洗滌時間內(nèi)污漬的殘留程度

C.相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉

D.衣物質(zhì)地和洗衣粉用量不會影響實驗結(jié)果

2.分析下表，可推測（）

溶液雙縮胭試劑碘液斐林試劑

甲+——

乙—++—

甲、乙混合+++

注：“+”顯色，“++”顯色更深；“-”不顯色

A.甲溶液含有淀粉酶B,乙溶液含有還原糖

C.混合溶液不含淀粉D.混合溶液含有淀粉酶

3.在研究光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的過程中，當(dāng)控制了某種條件后，發(fā)現(xiàn)葉

肉細(xì)胞中的五碳化合物的含量突然上升，試問：控制的條件是（）

A.突然停止光照B.突然降低溫度

C.突然停止CO?的供應(yīng)D.突然升高或降低pH值

4.若以雞蛋蛋白液為材料進行蛋白質(zhì)鑒定實驗，發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮版試劑發(fā)生

反應(yīng)后會粘固在試管壁上。下列關(guān)于這一現(xiàn)象形成原因的描述中正確的是（）

A.雞蛋蛋白液稀釋不夠，攪拌不勻B.只添加了雙縮胭試劑A,

未添加雙縮胭試劑B

C.雞蛋蛋白液不是合適的實驗材料D.蛋白液與雙縮版試劑的

反應(yīng)時間不夠長

5.由實驗調(diào)查獲得的事實證據(jù)及數(shù)據(jù)，經(jīng)過科學(xué)的統(tǒng)計和分析可獲得一些規(guī)律

性的結(jié)論。下列有關(guān)調(diào)查實習(xí)的內(nèi)容正確的一組是（）

內(nèi)容方法實驗要點

一定要選擇群體中發(fā)病率較高

A人群中遺傳病實際調(diào)查法的

單基因遺傳病

隨機選取不同大小的樣方，

B種群密度取樣調(diào)查法

統(tǒng)計種群密度平均值

將少量多種生物放入密閉的廣

設(shè)計并制作小生人工模擬池塘生

C口瓶中，

態(tài)瓶態(tài)系統(tǒng)

一定要放在散射光下

調(diào)查環(huán)境污染實際調(diào)查、實驗法可選擇SO2處理植物，

D

對生物的影響等探究酸雨對植物的影響

6.19世紀(jì)，世界上很多著名的科學(xué)家試圖通過研碎胰腺的方法來獲得其中的胰

島素，但都沒有獲得成功，后來有科學(xué)家通過結(jié)扎胰管讓胰腺退化然后單獨研碎

胰島的方法成功獲得了其中的胰島素。下列關(guān)于分析失敗的原因中，最可能的是

()

A.研磨過程中，胰腺中的消化酶把胰島素分解了

B.研磨時選取的胰腺部分正好不含有胰島

C.當(dāng)時研磨技術(shù)比較落后，研磨不充分

D.胰島素和胰腺內(nèi)的其他物質(zhì)緊密結(jié)合，不容易分離

7.下列實驗過程或技術(shù)手段中，沒有發(fā)生細(xì)胞之間分離或細(xì)胞結(jié)構(gòu)之間分離的

項是（）

A.動物細(xì)胞培養(yǎng)B.觀察植物細(xì)胞有絲分裂

C.高倍鏡觀察細(xì)胞質(zhì)流動D.植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗

8.下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛?，實驗所得到?shù)據(jù)與實際數(shù)值相比，可能偏大的是（）

A.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時，從試管中吸出培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩試

管

B.調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有打開電燈

C.標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落

D.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時，不統(tǒng)計正好在樣方線上的個體

9.高中生物學(xué)實驗中，在接種時不進行嚴(yán)格無菌操作對實驗結(jié)果影響最大的一

項是（）

A.將少許干酵母加入到新鮮的葡萄汁中

B.將毛霉菌液接種在切成小塊的鮮豆腐上

C.將轉(zhuǎn)基因植物葉片接種到無菌培養(yǎng)基上

D.將土壤浸出液涂布在無菌的選擇培養(yǎng)基上

10.某小組進行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗，下列關(guān)于該實驗

的敘述正確的是（）

A.鹽酸和酒精混合液主要起固定作用

B.堿性染料叱羅紅（派洛寧）可用于染色體染色

C.觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴展形成新的細(xì)胞壁

D.細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時期的依據(jù)

11.在觀察果蠅唾液腺細(xì)胞染色體永久裝片時，某同學(xué)在低倍鏡下觀察到了帶有

橫紋的巨大染色體，下列說法錯誤的是（）

A.染色體上的橫紋是基因的所在地

B.若一般體細(xì)胞DNA含量為2C,則裝片上的唾液腺細(xì)胞DNA含量高于2c

C.若視野中有明顯的異物，可移動載玻片或轉(zhuǎn)動目鏡以判斷異物在何處

D.若在視野左側(cè)有一橫紋較為清晰的區(qū)段，應(yīng)將載玻片左移使之位于視野中

央

二、非選擇題

1.請用給出的材料用具設(shè)計實驗，并回答問題

I.高溫能使唾液淀粉酶失活，那么，高溫能否使甲狀腺激素失活呢？

實驗材料用具：發(fā)育狀況相同的蝌蚪15只；飼料甲一一普通飼料；飼料乙-

含適量甲狀腺激素的飼料;飼料丙一一含適量100C熱水處理過的甲狀腺激素的飼

料；池塘水；大小和其他條件相同的玻璃缸三只。

實驗?zāi)康模篲_____________________________________________________________

實驗原理：甲狀腺激素促進蝌蚪的變態(tài)發(fā)育。

實驗步驟：

(1)取三只玻璃缸，編號1、2、3,分別加入。

(2)將,分別放入1、2、

3號玻璃缸中，把三只玻璃缸放在相同且適宜條件下培養(yǎng)。

(3)

(4)

預(yù)期實驗結(jié)果并得出結(jié)論：

(1)

(2)_______________________________________________________________

II.若已知高溫能使甲狀腺激素完全失活，材料用具同上，回答有關(guān)問題：

實驗?zāi)康模篲________________________________

實驗步驟是否與上述實驗相同

預(yù)期實驗結(jié)果：________________________________________________________

2.大麥種子是釀造啤酒的主要原料之一，種子中胚乳貯存的營養(yǎng)物質(zhì)主要是

淀粉。請分析回答：

(1)研究人員用大麥種子做了如下實驗：將形態(tài)大小相似的大麥種子分成4等

份，分別作如下處理后培養(yǎng)。

檢測”淀粉

實驗培養(yǎng)物培養(yǎng)液

酶活性

1去胚的大麥種子蒸儲水無

蒸儲水+赤霉

2去胚的大麥種子有

素

去胚和糊粉層的大蒸儲水+赤霉

3無

麥種子素

4完整的大麥種子蒸播水有

此實驗結(jié)果說明種子萌發(fā)時，赤霉素的產(chǎn)生部位是，其作

用的靶細(xì)胞位于大麥種子的。a-淀粉酶發(fā)揮作用的部位在大麥

種子的,通過測定大麥種子萌發(fā)過程中

含量的變化可檢測a-淀粉酶活性。

（2）在研究赤霉素作用機理的實驗中得到如下圖所示的結(jié)果:

此結(jié)果說明種子萌發(fā)過程中赤霉素的作用是促進來促進

a-淀粉酶的合成并通過（細(xì)胞器）分泌到細(xì)胞外起作用，從而促進種

子萌發(fā)。

(3)啤酒釀造流程如下圖所示:

隨戶1至生理i*麥汁I*b.清用冷卻口替母發(fā)蜉FTMK

在釀酒過程中常加入赤霉素以縮短大麥發(fā)芽的時間，從而減少有機物的消耗。

啤酒釀造過程中，使用赤霉素處理應(yīng)在階段，發(fā)酵的底物

是,發(fā)酵的條件是O

3.幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示：

用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(X「Y)為親本雜交，在E群體中發(fā)現(xiàn)一

只白眼雄果蠅(記為“M”),M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引

起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本

雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離。請設(shè)計簡便的雜交試驗，確定M果蠅的出

現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實驗步驟：0

結(jié)果預(yù)測：

I.若，則是環(huán)境改變；

II.若，則是基因突變；

III.若，則是減數(shù)分裂時X染

色體不分離。

4.研究發(fā)現(xiàn)，昆蟲對某種顏色會表現(xiàn)出趨性，對某種顏色則表現(xiàn)為回避。在溫

室大棚中，為了減少蛆蟲對作物的危害，工作人員在溫室內(nèi)懸掛涂有膠粘劑的黃

色硬紙板。黃色是最能吸引蜘蟲的顏色嗎？某生物小組的同學(xué)進行了探究活動，

獲得如下數(shù)據(jù)：

不同顏色誘捕蜥蟲結(jié)果匯總表（單位：只）

橙紅銀灰

黃色綠色白色褐色紅色

色色

第1次20131302222134

第2次22648322522162

第3次2304127209150

平均2194029.722.317.714.72

請根據(jù)以上信息完成該生物小組的實驗方案。

第一步作出假

設(shè)：o

第二步選擇實驗材料：30cmX30cm的黃色、綠色、橙紅色、白色、褐色、

紅色、銀灰色卡紙各若干張，膠粘劑，大頭針（固定用）。

第三步實驗步驟：

①

②選擇風(fēng)和日麗的天氣，在蠟蟲分布較多的空曠草地

上;

③___________________________________________________________

④_____________________________________________________________________________

第四步得出結(jié)論：黃色卡紙上蚯蟲最多，說明蛇蟲對黃色表現(xiàn)為趨性。

【參考答案與解析】

一、選擇題

1.B

解析：酶的活性受溫度的影響，高溫使酶失活，A錯；實驗的因變量是洗滌效果,

其可觀測指標(biāo)可以為污漬殘留程度，B正確；酶的活性受pH的影響，只有最適pH時,

酶的活性最高，加酶洗衣粉的洗滌效果才最好，C錯；衣物質(zhì)地對去污也有重要的

影響，而酶的作用效率與量有關(guān)，D錯

2.D

解析：雙縮版試劑、碘液、斐林試劑分別檢測蛋白質(zhì)、淀粉和還原性糖。據(jù)表

可以推測，甲含有蛋白

質(zhì)，乙含有淀粉，甲和乙混合能夠產(chǎn)生還原性糖，證明甲中含有淀粉酶，將淀粉

分解產(chǎn)生還原性糖。

3.C

4.A

5.D

解析：A項，人群中遺傳病的調(diào)查可根據(jù)需要而選定，無須一定要選擇群體中發(fā)

病率較高的單基因遺傳病，只是高中階段，一般選取發(fā)病率較高的單基因遺傳病;

B項，在種群密度取樣調(diào)查中，應(yīng)隨機選取大小相同的樣方；C項，設(shè)計并制作小

生態(tài)瓶時，應(yīng)將少量生物放入密閉的廣口瓶中，并置于散射光下，只要有生產(chǎn)者、

消費者、分解者即可，生物種類并非越多越好。所以，A、B、C三項均錯誤。

6.A

7.C

8.C

解析：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量時，從試管中吸出的培養(yǎng)液計數(shù)前沒有振蕩

導(dǎo)致酵母菌沉在試管底部，而使吸取的培養(yǎng)液中的酵母菌比實際結(jié)果偏小，故A

項不符合要求；調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物沒有開燈會導(dǎo)致

捕獲到的動物種類減少，最終