名優(yōu)教師工作室工作計(jì)劃

名優(yōu)教師工作室工作計(jì)劃（文檔）

名優(yōu)教師工作室工作規(guī)劃為充分發(fā)揮小學(xué)語文名師工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，加速小學(xué)語文教師專業(yè)化進(jìn)展，特制定本年度小學(xué)語文名師工作室規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

以《***市名師工作室方案》為指導(dǎo)，遵循名師成長的規(guī)律，積極開展課堂教育教學(xué)討論，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮溝通研討、示范引領(lǐng)、先行討論的作用，做好教師培育、示范、輻射等工作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與溝通相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀看體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思索、參加討論、實(shí)踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使小學(xué)語文名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組：

顧問：

組長：

組員：

三、工作目標(biāo)：

1、了解語文閱讀課堂教學(xué)中問題設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀：通過調(diào)查討論，更深入地看到現(xiàn)今小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂上問題設(shè)計(jì)的低效、無效，并對其進(jìn)展分析，從而探究教師課堂有效提問的方法與策略，將這種理論貫徹到實(shí)踐中去，指導(dǎo)實(shí)踐，做到“從理論中來，到實(shí)踐中去”。

2、明確語文教材課文并按內(nèi)容整理歸類：將現(xiàn)行的小學(xué)教科版教材按單元設(shè)置的內(nèi)容進(jìn)展分類，結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)，將課本內(nèi)容按

照“內(nèi)容求同，設(shè)計(jì)求異，方法求新”的原則，進(jìn)展先歸類，接著設(shè)計(jì)問題，再課堂嘗試，最終得出結(jié)論。

四、工作任務(wù)及措施：

（一）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)

先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本學(xué)期小學(xué)語文工作室將仔細(xì)組織全部成員積極閱讀備課、上課、評課方面的書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)展工作室內(nèi)部溝通。

（二）立足課堂討論，打造高效課堂課堂永久是教學(xué)實(shí)踐的主陣地。立足課堂教學(xué)第一線，聚焦課堂、討論課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)語文名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員將積極參加小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，自覺更新教育觀念，本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)展兩次問卷調(diào)查，一是對學(xué)生進(jìn)展調(diào)查問卷，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需求；二是教師進(jìn)展調(diào)查問卷，了解教師設(shè)計(jì)問題的意圖及效果。從調(diào)查問卷中了解學(xué)生的需求和教師問題設(shè)計(jì)的缺乏，從而自覺改良教學(xué)方法，設(shè)計(jì)不同類型課文的提問技巧，到達(dá)根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，才智地、藝術(shù)地教育學(xué)生，敏捷地駕馭課堂。同時(shí)工作室成員還要將課堂中發(fā)覺的難點(diǎn)帶回工作室討論，再將工作室討論的結(jié)果實(shí)踐于課堂，再發(fā)覺、再討論、再實(shí)踐，推動(dòng)課堂教學(xué)討論高位運(yùn)行。

（三）師徒共同成長，形成語文風(fēng)格小學(xué)語文名師工作室的成員要與本校的青年教師形成師徒小組，

徒弟要保證每周至少聽名師一節(jié)課；名師保證每周至少聽徒弟一節(jié)課，并到達(dá)有聽課、有評課、有改良。最終將在每月一次的例會(huì)上開展相互溝通，相互學(xué)習(xí)活動(dòng)。每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課。并組織工作室成員通過一系列活動(dòng)，促進(jìn)自身及其他教師的成長。

（三）積極從事科研，提高自身品位“教而不研則淺”，討論是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一。小學(xué)語文名師工作室結(jié)合本組確定的課題“在閱讀教學(xué)中問題設(shè)計(jì)有效性的討論”，根據(jù)8位成員依據(jù)所任教的學(xué)年，將語文教材的上下冊課文進(jìn)展歸類，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)深入學(xué)習(xí)，為接下來的分學(xué)年分類討論奠定根底。從而有效提高學(xué)員的討論力量，促進(jìn)學(xué)員的專業(yè)進(jìn)展。

五、詳細(xì)要求：

1、工作室每月做到三定三有：每月定期召開工作室例會(huì)，每次活動(dòng)定主題，每次活動(dòng)定主講人。要求全部成員按時(shí)參與，組員共同學(xué)習(xí)，針對課堂教學(xué)中消失的“小問題”進(jìn)展研討，切實(shí)解決教學(xué)中的問題，整改下一步工作方向。

2、組長每學(xué)期做到八個(gè)一：擬定工作室學(xué)期規(guī)劃一次，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，講座一次，帶一名青年教師，教育教學(xué)成果上傳到工作室一次，一學(xué)期聽評課到達(dá)30節(jié)，制定工作室學(xué)期總結(jié)一次，組織召開一次總結(jié)大會(huì)。同時(shí)組織好考勤治理、學(xué)習(xí)治理、活動(dòng)治理、做好的記錄。

3、成員每學(xué)期做到八個(gè)一：制定個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃一次，撰寫一次階段小結(jié)，撰寫一次期末總結(jié)，一學(xué)期聽評課到達(dá)20節(jié)，錄像課上傳工作室一次，指導(dǎo)一名青年教師，獨(dú)立開展一次校本培訓(xùn)，每月一篇（教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記）。

總之，小學(xué)語文名師工作室將實(shí)行實(shí)際實(shí)行集中與分散相結(jié)合，名師引領(lǐng)指導(dǎo)與自