高三班主任學期工作參考總結「薦讀」

.::;高三班主任學期工作參考總結「薦讀」高三班主任學期工作總結這個學期的工作是比較特別的，我的工作主要是安定學生情緒，鼓舞學生以豐滿的熱情投入到高考備考預備中。如今工作完畢了，為了以后的進步，現(xiàn)做一個總結。一、端正態(tài)度，調(diào)整學習情緒。高三一開學，我就利用班會課的時間一再地向學生講明高三的情勢，講清高考的重要性。開了?我如何對待高考?、?人生能有幾回搏?、?備戰(zhàn)高考?等主題班會，引導學生，明確當前的情勢，正確對待高考。二、指導學法，進步學習效率。平時利用早讀或班會指導學生調(diào)整學習方法，培養(yǎng)良好的學習適應。按照高考的情勢，我要求學生在前半學期先注重單薄環(huán)節(jié)，補習落后科目;后半學期那么要留意平均分配學習時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作根底題。有時還讓學生代表介紹學習方法，提供時機讓學生互相交流學習經(jīng)歷。三、按照實際，有針對地學習。平時留意給學生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學生理解當前的情勢，安定情緒學習。一模之后，又引導學生正確分析考試成果，明確全市排名以及對應的錄用批次，使學生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學習戰(zhàn)略。四、抓住時機，鼓舞后進學生。高三既是沖刺的時間，也容易導致后進消費生氣餒情緒。因而我總是時刻留意后進生的學習生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓舞。還利用平時談心，訪咨詢，隨時理解學生的思想情緒，給他們作工作，讓他們不時對自己充溢決心，不時能努力學習，不時進步。五、耐心細致，指導學生填寫高考報名表。高考報名是一項復雜而繁瑣的工作，學生又容易出錯。為此，我利用課堂的時間讓學生按照各項要求認真地填寫表格，同時讓同桌間互相檢查，以確保準確無誤。六、配合學校，抓好學生各項常規(guī)工作。高三年級，學生容易在常規(guī)上放松。我按照學校的規(guī)定，要求學生留意自己的儀容儀表，留意作息時間，遵守學校各項規(guī)章制度。七、認真負責，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關系到學生的升學錄用，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項工作。按照規(guī)定，填寫考生成果、評語、德育考核、社會理論鑒定等等。高三班主任學期工作總結一學期業(yè)已完畢，高三(理)班特別好地完成了學校規(guī)定的各項教育教學任務。在學校指導以及各個部門關心與鼎力支持下，超額完成高考指標。現(xiàn)將這一學期的工作總結如下。本學期著重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學。首先構成良好的班風，以此形成一個大的氣氛，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學的教育，不只從思想上，更在學習上，生活上理解關心他們，使這類學生變化特別大，這一點師生有目共睹。其次，是對班干部的培養(yǎng)方面獲得了較大的進展，更加完善了班級的治理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員互相協(xié)作，以學生小組為單位，八排(座位)學生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責本組10人的活動。機動靈敏，收效特別大。第三，宿舍治理方面，嚴格執(zhí)行一系列宿舍治理的條例，遵守作息制度，營建了一個溫馨、溫馨的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結、友愛的“小家庭〞。第四，加強交通平安的教育，積極組織學生收看有關交通事故錄像以及“三防〞警示教育的錄像，直觀形象的讓同學們認識到珍惜生命的深遠意義。第五，結合各課任教師，尤其是數(shù)學教師、生物教師、化學教師，多做學生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時協(xié)助學生戰(zhàn)勝補習生的“高原現(xiàn)象〞，尋找途徑，求得突破，以務實現(xiàn)自己的高考目的。另外，本學期有一個明顯的變化，確實是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的情況，促進了課堂教學的效果，這與時時關注學習方法分不開的?？傊粚W期的班主任工作較好的履行了自己的職責，這與學校各級指導的關心與厚愛分不開的?；貞涍@一學期的班主任工作，總體工作是勝利的，另外，在其他人凡是學校組織的活動中，表現(xiàn)都是特別突出的。作為班主任，沒有辜負學生及其父母的信任與支持;作為班集體，能稱得上學校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，特別感謝各位指導及課任教師的關愛與辛勞。實事求是地講，一學期的工作仍然存在著一定的咨詢題：對有些同學的思想工作沒有做好，沒有做完全，以致這些同學的高考成不理想，令人非常遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁〞。雖說班級整體完成高考任務，但關于個別學生來說，在中學學習的最后階段沒有進步成果，雖然失誤由各種綜合要素形成，但是從內(nèi)心深處想，心中