五年級語文課堂教學(xué)總結(jié)報告

第第頁五年級語文課堂教學(xué)總結(jié)報告五班級語文課堂教學(xué)總結(jié)報告1

金秋季節(jié)，一年一度的小組教學(xué)又開始了，這次小組教學(xué)雖然做課的僅有潘碩和謝媛兩位老師，可是全組的老師都非常重視，從選課到備課到評課都得到了組里三位老老師(于舟、孫秀琴和王雁)的關(guān)懷。本次小組教學(xué)我們重點討論了如何啟發(fā)同學(xué)利用適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法體會課文的資料與情感。

一、仔細鉆研教材，把握教材的訓(xùn)練重點。

在備課時，老師們首先仔細讀教材，做到一讀了解資料，二讀把握要求，三讀鉆研教法，在反復(fù)讀教材的基礎(chǔ)上仔細備課，異樣是結(jié)合本班的情景確定教學(xué)方法，在本次教學(xué)活動中兩位做課老師總結(jié)了理解詞語、理解句子以及體會文章情感的幾種方法，使同學(xué)在學(xué)習(xí)與文中有章可循，同時老師還鼓舞同學(xué)在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自我的主觀能動性，探究適合自我的奇妙的學(xué)習(xí)方法，大大調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的進取性。老師自身也感到在這種深入的討論中很有收獲。

二、溝通備課體會，資源共享，共同提高。

在這次教學(xué)活動中，參與講課的兩位老師一方面對組里的老老師請教，聽取提議，一方面相互溝通。潘碩老師在講《貓》一課時，謝媛老師講自我仔細的備課體會告知他，并且介紹了自我在備課中所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，潘碩老師那么結(jié)合本班情景加以改善;謝媛老師在講《記進化的雙龍洞》時和潘碩老師一齊探討關(guān)于“內(nèi)洞”部分的方法，兩個人在溝通中都能毫無保留的表達自我的看法，真正做到了“知無不言，言無不盡”，而這種真誠的立場是兩位老師在溝通的過程中相互受到啟發(fā)，彼此都有提高。

三、著重課后評課，以利制造新高。

老師們對于小組教學(xué)活動的重視不僅僅在仔細備課與仔細上課上，更體此刻課后的仔細評課上。沒上完一節(jié)課，組長都組織聽課老師進行評課，異樣是給授課老師提出授課中的不足并提出修改看法。真是我們小組教學(xué)活動的延伸，我們感到人仔細做一節(jié)是很重要的，但更為重要的是，課后能夠在老師們的評議中有所認識，有所感悟，有所提高。我想，這也正是小組教活動的意義所在吧!

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回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，取得了很多成果，但同時也存在著好多不足之處。為了搞好今后的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的語文教學(xué)工作簡約分析如下。

一、勝利之處

1、學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性性，使語文教學(xué)在師生同等對話的過程中進行。激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)制造了良好的自主學(xué)習(xí)情境。

2、在教學(xué)中努力表達語文的實踐性和綜合性，努力改善課堂教學(xué)，整體討論知識與本領(lǐng)、情感與立場、過程與方法的綜合，進行了啟發(fā)式、爭論式教學(xué)。

3、重視了情感、立場、價值觀的正確導(dǎo)向，把培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價值觀和進取的人生立場，當作語文教學(xué)的重要資料，并把這些資料貫穿于日常的教學(xué)工作中去。

4、較好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本領(lǐng)的關(guān)系。在教學(xué)中，著重了語言的積累、感悟和運用，著重了基本技能的訓(xùn)練，給同學(xué)打下了扎實的語文基礎(chǔ)。

5、在教學(xué)中，遵循了同學(xué)的身心進展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，適當選擇教學(xué)策略，促進了同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

二、存在的問題

1、在學(xué)習(xí)語文的過程中，還需在進展同學(xué)的語言本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、想象本領(lǐng)和制造本領(lǐng)上下功夫，使同學(xué)盡早掌控科學(xué)的思想方法。

2、進一步引導(dǎo)同學(xué)主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)語文。

3、同學(xué)的學(xué)習(xí)方法還需要進一步改善。

4、還需進一步擴展同學(xué)的閱讀面，借以陶冶情操、進展性格、豐富同學(xué)的精神世界。

5、同學(xué)的綜合性學(xué)習(xí)本領(lǐng)還需進一步提高，能使同學(xué)就感愛好的問題，開展爭論，發(fā)表自我的看法。

6、加強寫作訓(xùn)練，提高作文水平。

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光陰似箭，日月如梭。

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和徑直領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極協(xié)作和耐煩援助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

1、對同學(xué)加強思想教育，援助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)立場，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，教育同學(xué)仔細學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育“一言堂”式教學(xué)所運用的陳舊教案，集體備課，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。

把同學(xué)作為教育教學(xué)過程的主體，從而形成主體參加型課堂教學(xué)模式所需要的新型教案。

教學(xué)中我著重引導(dǎo)孩子從反復(fù)讀中把握每篇課文的主要內(nèi)容、情感，然后分析重點詞句，盡量避開將文章分解，將自己的感受傳授給同學(xué)。

3、在主體教育理論的指導(dǎo)下，充分調(diào)動同學(xué)的積極性，解決好老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的辨證統(tǒng)一，建構(gòu)同學(xué)在認識過程中的主體地位，形成在老師指導(dǎo)下的同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我評價的新型育人模式。

每節(jié)語文課，我盡量留給同學(xué)幾分鐘，讓他們談?wù)勈斋@與不足，說說自己、同學(xué)、老師的表現(xiàn)，從中查找改進方法。

4、多采納講故事、做試驗、猜謎語等同學(xué)喜聞樂見的手段創(chuàng)設(shè)情景，課前導(dǎo)入多樣化，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，從而引導(dǎo)同學(xué)積極主動的學(xué)習(xí)。

課后作業(yè)既要有利于夯實基礎(chǔ)，又要著重激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。

5、開展各種語文活動，在愛好中學(xué)知識。

本學(xué)期的第五單元是綜合性學(xué)習(xí)，在這一單元中，我放手讓同學(xué)成為老師，展示他們搜集到的材料，并說說自己的感受;繪制手抄報向全班展示自己的成果。

但美中不足的是忽視了對個別同學(xué)的指導(dǎo)，未能使他們?nèi)硇牡耐度氲交顒又小?/p>

我想這也是我今后應(yīng)留意的。

6、“與好書交伙伴”的課內(nèi)外閱讀活動要貫穿始終。

指導(dǎo)同學(xué)從書中獵取知識，并嘗試著學(xué)習(xí)的寫作手法寫一個片段，從而提升自己的寫作水平。

7、加強觀測指導(dǎo)，援助同學(xué)選擇材料，指導(dǎo)同學(xué)詳細、生動地寫作。

加強同學(xué)課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使同學(xué)的閱讀水平和寫作水平互協(xié)進展。

8、關(guān)注對中下生的輔導(dǎo)，實時為他們“排難解紛”。

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一、完成教育教學(xué)狀況：

1、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高?，F(xiàn)在同學(xué)普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。

3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

4、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

二、存在的問題及改進的措施：

1、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位.

3、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

4、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有掌控寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

措施：

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了肯定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

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光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔負五班級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。

一、基本狀況分析：

本班同學(xué)49人，部分同學(xué)頭腦聰慧敏捷，求知欲強，個別仿照性強，對語文學(xué)習(xí)充斥了深厚的愛好，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而部分同學(xué)雖然能按時完成作業(yè)，上課寧靜聽講，卻未能積極開動腦筋思索問題，未能大膽發(fā)表自己的見解。還有個別同學(xué)那么有“厭學(xué)”的癥狀，表現(xiàn)在家庭作業(yè)長期欠交，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，成果不抱負。

針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成果和閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)

二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

(一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌控得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點，簡單失分的知識，我那么采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭取絕大部分同學(xué)在課堂里過關(guān)。另外，對于同學(xué)馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學(xué)做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，同學(xué)在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文技能。

(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時，要求同學(xué)“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學(xué)掌控這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)技能和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，我留意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)同學(xué)抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)同學(xué)認真觀測周邊的事物，關(guān)懷時事，對于熱點的豬流感等事項，讓同學(xué)時時追蹤事態(tài)的進展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學(xué)的表達技能亦然不斷提高。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培育同學(xué)的語文技能，讓同學(xué)多實踐，多思索，多總結(jié)。我組織多種展示課，讓同學(xué)把自己收集到的資料匯總分類，確定討論主題，走出學(xué)校，深入家庭，走進社會來進行調(diào)查討論，同學(xué)的討論報告雖然內(nèi)容欠詳細，結(jié)論欠精準，但已初步出現(xiàn)了同學(xué)聰慧的火花。

當然，培育同學(xué)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求同學(xué)仔細書寫，按時完成作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等那么始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

(三)做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需援助的差生大約有五名，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，援助差生制定出學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時援助他們掌控，由于是多名優(yōu)生來援助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，實時給差生鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

(四)拓展知識視野

語文教學(xué)需要重視積累運用，只有同學(xué)對知識有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學(xué)的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時，同學(xué)必定收獲了很多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。同學(xué)在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的技能。

三、取得的主要成果

1、本人在本學(xué)期中參與了學(xué)區(qū)舉辦的青年老師教學(xué)比武中，榮獲三等獎。此次參賽給了我熬煉的機會，也讓我在同行的身上學(xué)到了更有效的教學(xué)技能。

2、同學(xué)整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高，對學(xué)習(xí)加強了信心，后進生的轉(zhuǎn)化率和及格率均有提高。

四、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，部分同學(xué)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言運用不足不到位。

4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作那么顯不足。

五、今后努力的方向和設(shè)想

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3、多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，實時表揚鼓舞，加強他們的自信心和責任感。

4、重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。

5、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。

五班級語文課堂教學(xué)總結(jié)報告6

本學(xué)期，我們教研組本著“以人為本”的教育思想，以新課程理念為指導(dǎo)，圍繞校語文教研大組和教育處的工作任務(wù)，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、仔細學(xué)習(xí)，即使反思，提升自身業(yè)務(wù)知識。

樹立語文教學(xué)目標意識，是學(xué)校語文教學(xué)討論的靈魂。據(jù)此，本學(xué)期教研大組確定把“目標引領(lǐng)下的有效教學(xué)”作為本次研訓(xùn)活動的主題。在此基礎(chǔ)上，通過雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道廣泛地收集資料，并進行深入地學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們五班級每位老師切實制訂好本學(xué)科教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)進度，扎扎實實學(xué)習(xí)《新課程標準》。利用課余時間積極溝通教學(xué)心得，共享教學(xué)資源，形成了良好的互助互學(xué)的教研氛圍。根據(jù)扎實有效、穩(wěn)步推動的課改思路，加強教學(xué)常規(guī)管理，加強組內(nèi)老師的教科研意識，搞好課堂教學(xué)有效性策略的討論，寓落實目標的語文訓(xùn)練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學(xué)的境界。

通過學(xué)習(xí)，老師們重新端詳了自己的課堂教學(xué)中，對如何有效課堂教學(xué)有了一些理論上的積淀與自己的思索，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、積極參加，努力探究，提升小組教研水平。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師仔細備課，盡量做到備教材、備同學(xué)，備出本班同學(xué)特點，備出新意。平常，老師們常常爭論，共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文老師為了上好每一堂課，盡力讓同學(xué)在自主探究中尋求知識，課前做了大量的預(yù)備工作。開學(xué)前夕