多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)考試試題和答案

11：一.單項(xiàng)選擇123456789101112131415(1)(3)(4)(3)(1)(2)(4)(3)(1)(4)(4)(2)(3)(2)(3)二.填空(115分。)停頓3.熱區(qū),熱對象5.演示型、練習(xí)型、模擬型、玩耍型7.579

2.顯示4.？,*6.1238.滑塊掌握、影像掌握自身、遮罩掌握、同步掌握三、簡答(評分標(biāo)準(zhǔn)：每題4分，依據(jù)正確程度給出分?jǐn)?shù)，本大題共20分)1．分析教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)軟件構(gòu)造，制作教學(xué)軟件原型，創(chuàng)作流程圖，創(chuàng)作故事板，編寫音頻和視頻素材腳本。多媒體素材制作、教學(xué)軟件集成、編寫使用手冊、測試評價。3．選中模塊全部程序，形成群組圖標(biāo)，然后保存到學(xué)問對象文件夾。4．便于資源共享，節(jié)約存儲空間，便于修改和治理。5.Repeatwith循環(huán)變量in列表操作任務(wù)endrepeatRepeatwhile循環(huán)條件操作任務(wù)endrepeat答案2：一.單項(xiàng)選擇12345678910(4)(4)(3)(1)(3)(2)(3)(4)(1)(4)二、名詞解釋目的有機(jī)組合。題庫系統(tǒng)有題庫和應(yīng)用程序構(gòu)成，主要應(yīng)具有題庫維護(hù)、生成試卷、編輯試卷、打印試卷、成績統(tǒng)計(jì)分析和查詢功能。CAI：CAIComputerAssistedEducation的縮寫，作為一種計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，它是依據(jù)肯定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)施個別化、交互式教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)；作為一門學(xué)科，它爭論教師、學(xué)生、計(jì)算機(jī)都成的人機(jī)系統(tǒng)的構(gòu)成及其規(guī)律，其輸入為教育信息，輸出為到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)生。三、填空題移動聲音數(shù)字電影計(jì)算5．26．27．cde〔執(zhí)行方式〔同時〕Eraseall四、問答題1．你在設(shè)計(jì)與開發(fā)教育軟件時應(yīng)用了哪種學(xué)習(xí)理論，為什么，在軟件中是如何表達(dá)的，舉例說明。答案要點(diǎn)：主要由三種學(xué)習(xí)理論：聯(lián)接主義、認(rèn)知理論、建構(gòu)主義，它們各有利弊，目前的生的主動性。2．你制作過的或者使用過的最好的課件是什么？簡潔介紹一下。(主觀發(fā)揮題)五、程序設(shè)計(jì)與上機(jī)操作答案略答案3：一.單項(xiàng)選擇12345678910(1)(1)(4)(2)(3)(2)(3)(2)(4)(3)二、名詞解釋覺察學(xué)習(xí)的根本原則：教師將學(xué)生置于一個環(huán)境中，并給他們供給探究、分析和把握概念和原理的工具，這種教學(xué)策略和思想構(gòu)成覺察學(xué)習(xí)的根本原則。教育治理的職能組織和調(diào)整教育系統(tǒng)的內(nèi)部人際關(guān)系、協(xié)調(diào)各機(jī)構(gòu)和部門之間的相互關(guān)系，充分發(fā)揮人力、物力、和財(cái)力的作用，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)制造良好條件。三、填空教育評價的，學(xué)習(xí)過渡，學(xué)習(xí)評定，資格鑒定，人才甄選。練習(xí)型，詢問會話型，模擬訓(xùn)練，模擬試驗(yàn)，玩耍型支持材料適用、有效，牢靠性，易用性，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教學(xué)目標(biāo)合理，信息呈現(xiàn)方式4個即可。四、簡答題〔30%〕什么是客觀性測驗(yàn)，它適用于哪種測驗(yàn)功能。答：客觀性測驗(yàn)一客觀性試題為主，如推斷題、單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、匹配題等。這類可以抑制主觀性測驗(yàn)由于題目數(shù)量少、抽樣缺乏而造成的測驗(yàn)局限性，提高測驗(yàn)的信度，同具有診斷效果，而且易于計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)。但是這種測驗(yàn)不利于評價學(xué)生的推理力量、收集有效的試驗(yàn)數(shù)據(jù)的力量和制造性工作的力量?？陀^性測驗(yàn)比較適于較低層次的認(rèn)知力量層次考核、學(xué)習(xí)過渡性測驗(yàn)。在CBE形成期消滅了很多程序教學(xué)模式，請畫出普萊西和克勞德的程序模式流程圖，并比較它們的特點(diǎn)。普萊西的程序模式是直線程序多重選擇反響模式〔圖略僅限于選擇題、推斷題等答案數(shù)量不多的題型?？藙诘碌某绦蚰Ｊ绞欠种С绦颉矆D略，其特點(diǎn)有利于因材施教，進(jìn)展個別化教學(xué)。你在設(shè)計(jì)與開發(fā)教育軟件時應(yīng)用了哪種學(xué)習(xí)理論，為什么，在軟件中是如何表達(dá)的，舉例〔10分〕答案要點(diǎn)：主要由三種學(xué)習(xí)理論：聯(lián)接主義、認(rèn)知理論、建構(gòu)主義，它們各有利弊，目前的生的主動性。5025人為題號組選擇答案難度區(qū)分度1234高分組〔H，后題號組選擇答案難度區(qū)分度1234別A別ABCDEH153143L45691H102346L85273H671002L546010H256210L233611案A0.620.44D0.78-0.12C0.680.16E0.58-0.04迷惑性答案的有效性分析：1題正確答案區(qū)分度好，答案E區(qū)分度差，迷惑性也差；2題正確答案區(qū)分度差，答案E區(qū)分度差；3題答案D不具有迷惑性；4題正確答案區(qū)分度差，答案A迷惑性差。4：一.單項(xiàng)選擇12345678910(3)(4)(1)(3)(2)(2)(2)(2)(1)(2)二、填空syncpoint，syncwait工具欄“導(dǎo)入”圖標(biāo)，文件->導(dǎo)入，插入->圖片3．Group4．a(chǎn)bc1235．1236．5797．1三、簡答題說明承受數(shù)字化波形方法輸出聲音的質(zhì)量取決于哪幾個指標(biāo)，說明其定義及其與聲音質(zhì)量的關(guān)系。采樣頻率：單位時間內(nèi)采樣次數(shù)。一般有11KH、22KH、44.1KH幾種，頻率越高質(zhì)量越好。8位、16位、32位，位數(shù)越高可以描述的不同音色越多。采樣聲道數(shù)：有單聲道、雙聲道立體聲、5.1聲道等。聲道多，音效好。舉出三種以上處理聲音信息的工具，并簡潔說明其功能。Windows錄音機(jī)Powerpoint錄制旁白素材盤或素材網(wǎng)站GoldWaveAuthoeware中的壓縮聲音文件成.swa格式文件CoolEditPro，……說明教學(xué)軟件設(shè)計(jì)模式。四、程序設(shè)計(jì)與上機(jī)操作〔30%〕答案略答案5：一.單項(xiàng)選擇12345678910(1)(2)(4)(1)(3)(1)(2)(3)(1)(4)三.名詞解釋診斷性評價：是為了使教學(xué)適合于學(xué)習(xí)者的需要和背景而在一門課程和一個學(xué)習(xí)單元開頭之前對學(xué)習(xí)者所具有的認(rèn)知、情感和技能方面的條件進(jìn)展的評估。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)是以獲得優(yōu)化的教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為理論根底，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題、確定教學(xué)目標(biāo)、建立解決教學(xué)問題的策略方案，實(shí)施方案、評價實(shí)施結(jié)果的過程。四.填空聯(lián)機(jī)測試，脫機(jī)測試，單項(xiàng)選擇題，多項(xiàng)選擇題，匹配題、推斷題CAI,CMI計(jì)算機(jī)關(guān)心教育行政治理導(dǎo)向功能，診斷功能，鼓勵功能，治理功能，改進(jìn)功能.4.MultimediaComputerAssistedInstruction五.簡答題答題要點(diǎn)通用程序設(shè)計(jì)語言：Basic；寫作系統(tǒng)：AutoCAI,ToolBook多媒體集成寫作環(huán)境：AuthorwareCAI是一種嶄的教育思想，是指它不僅是教學(xué)手段的變革，而是教育觀念、教學(xué)模式，作為理論根底的學(xué)習(xí)理論扥諸多方面的變革，主體性、個別化、交互性等〔略。計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)系統(tǒng)不行以被幻燈,投影儀,教學(xué)錄放像機(jī)等教學(xué)設(shè)備取代，集成、數(shù)字化，統(tǒng)一掌握調(diào)度等。CBE形成期有哪幾種程序教學(xué)模式,試比較它們的區(qū)分.斯金納的直線式，普萊西德直線構(gòu)答式，克勞德的分支程序模式凱的分支程序—構(gòu)答反響模式。隨機(jī)出題，通過文本交互接收，推斷答案正確否，正確，產(chǎn)生題；錯誤，重做。答案6：一.單項(xiàng)選擇12345678910BCBADAACCB二.填空(115分。)11．聲音3.Modify→Group5.Difinestyle、applystyle2.計(jì)算4.教學(xué)設(shè)計(jì)6.設(shè)計(jì)、演示三、簡答(420分)1．分解函數(shù)表達(dá)式，確定自變量變化步長，編寫循環(huán)執(zhí)行程序。包括建立循環(huán)分支構(gòu)造，定義文本變量為字符串，利用SubStr函數(shù)逐字取值。包括課堂演示型、操練與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、教學(xué)玩耍型等。包括教學(xué)軟件導(dǎo)入、學(xué)習(xí)者掌握、信息呈現(xiàn)、供給幫助、教學(xué)軟件完畢等。7一.單項(xiàng)選擇12345678910DBCCDBBCAC二.填空(115分。)用文本風(fēng)格定義文本風(fēng)格3.主程序大小開發(fā)效率5.插入控件

2.1234.cde6.計(jì)算屬性對話框三、簡答(評分標(biāo)準(zhǔn)：每題4分，依據(jù)正確程度給出分?jǐn)?shù)，本大題共20分)1．包括課堂演示型、操練與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、教學(xué)玩耍型等。包括庫的建立、庫的存儲、入庫、出庫、庫鏈接推斷、查找?guī)煳募ｋS機(jī)出題，通過文本交互接收，推斷答案正確否，正確，產(chǎn)生題；錯誤，重做。包括教學(xué)軟件導(dǎo)入、學(xué)習(xí)者掌握、信息呈現(xiàn)、供給幫助、教學(xué)軟件完畢等。8一.單項(xiàng)選擇12345678910CBDCDBBCAC二.填空(115分。)CDE3.主程序大小開發(fā)效率5.插入控件

2.計(jì)算屬性對話框4.應(yīng)用文本風(fēng)格定義文本6.123三、簡答(420分)1．包括教學(xué)軟件導(dǎo)入、學(xué)習(xí)者掌握、信息呈現(xiàn)、供給幫助、教學(xué)軟件完畢等。隨機(jī)出題，通過文本交互接收，推斷答案正確否，正確，產(chǎn)生題；錯誤，重做。包括庫的建立、庫的存儲、入庫、出庫、庫鏈接推斷、查找?guī)煳募０ㄕn堂演示型、操練與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、教學(xué)玩耍型等。9：一.單項(xiàng)選擇112345678910AAABBDCABCC二.填空(115分。)教學(xué)設(shè)計(jì)3.屬性對話框計(jì)算5.Difinestyle applystyle

2.Modify→Group4.聲音6.Difinestyle applystyle三、簡答(評分標(biāo)準(zhǔn)：每題4分，依據(jù)正確程度給出分?jǐn)?shù)，本大題共20分)1．顯示一張圖片的程序單元要有顯示圖標(biāo)、等待圖標(biāo)、擦除圖標(biāo)的組合，顯示多張圖片由多個程序單元串行，串行程序最終要有跳轉(zhuǎn)語句返回開頭實(shí)現(xiàn)循環(huán)。包括庫的建立、庫的存儲、入庫、出庫、庫鏈接推斷、查找?guī)煳募?。包括課堂演示型、操練與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、教學(xué)玩耍型等。包括教學(xué)軟件導(dǎo)入、學(xué)習(xí)者掌握、信息呈現(xiàn)、供給幫助、教學(xué)軟件完畢等。10：一.單項(xiàng)選擇12345678910DABBAAABCC二.填空(115分。)設(shè)計(jì)、演示3.Modify→Group5.Difinestyle applystyle

2.教學(xué)設(shè)計(jì)4.計(jì)算屬性對話框6.聲音三、簡答(評分標(biāo)準(zhǔn)：每題4分，依據(jù)正確程度給出分?jǐn)?shù)，本大題共20分)1．功能是削減冗余、資源共享、簡化程序，包括庫的建立、庫的存儲、入庫、出庫、庫鏈接推斷、查找?guī)煳募?。顯示一張圖片的程序單元要有顯示圖標(biāo)、等待圖標(biāo)、擦除圖標(biāo)的組合，顯示多張圖片由多個程序單元串行，串行程序最終要有跳轉(zhuǎn)語句返回開頭實(shí)現(xiàn)循環(huán)。包括課堂演示型、操練與練習(xí)型、指導(dǎo)型、資源型、模擬型、教學(xué)玩耍型等。 括教學(xué)軟件導(dǎo)入、學(xué)習(xí)者掌握、信息呈現(xiàn)、供給幫助、教學(xué)軟件完畢等。答案11：一.單項(xiàng)選擇12345678910CBCDDBBCAC二.填空(115