2024屆浙江省衢州市江山市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題含解析

2024屆浙江省衢州市江山市語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)測(cè)試試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．食馬者不知其能千里而食也。食：糧食。（《馬說(shuō)》韓愈）B．弗食，不知其旨也。旨：味美。（《禮記·雖有佳肴》）C．請(qǐng)循其本。本：最初，本原。（《莊子·莊子與惠子游于濠梁之上》）D．半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。直：同“值”，價(jià)錢(qián)。（《賣(mài)炭翁》白居易）2．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。B．由于建成了公共自行車(chē)運(yùn)行系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。C．國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)服務(wù)水平。D．如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬(wàn)，避免約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡。3．（2分）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。C．據(jù)調(diào)查，讀過(guò)《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。D．網(wǎng)絡(luò)讓人類(lèi)有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意接，但是也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變？4．（2分）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音都正確的一項(xiàng)是（）A．習(xí)俗（sú）蒼勁（jìn）腈綸（qíng）模棱兩可（1èng）B．行輩（háng）寒噤（jīn）城闕（quē）戛然而止（jiá）C．聆聽(tīng)（1íng）膚淺（fū）龜裂（guī）含英咀華（jǔ）D．蠕動(dòng)（rú）拙劣（zhuō）儼然（yǎn）挑撥離間（jiàn）5．（2分）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．龍巖學(xué)院兩位90后畢業(yè)生創(chuàng)辦的蒂客服飾有限公司已經(jīng)成為集研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售為一體。B．隨著天氣轉(zhuǎn)暖，巍峨聳立的珠穆朗瑪峰迎來(lái)了登山熱潮，出現(xiàn)了大排長(zhǎng)龍的景象。C．在央視專(zhuān)訪中，任正非先生關(guān)于人才、教育和創(chuàng)新的諸多看法都閃耀著智慧的觀點(diǎn)。D．老年人心力衰竭的主要原因是由于勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的。6．（2分）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)代科技的發(fā)展節(jié)奏越來(lái)越快,從前的許多科學(xué)幻想今天很有可能成為現(xiàn)實(shí)②夜色闌珊,歷時(shí)兩年的研究項(xiàng)目終于接近尾聲,他關(guān)閉電腦,地摸著下巴長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。③學(xué)習(xí)仿寫(xiě)首先要確定仿寫(xiě)點(diǎn),對(duì)于精彩的地方要細(xì)心揣摩,思考作者是怎樣寫(xiě)的，需要考慮變通和創(chuàng)新,漸漸形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格A．以至躊躇滿(mǎn)志不但……而且B．以致躊躇滿(mǎn)志不但……而是C．以致自鳴得意不是……而是D．以至自鳴得意不是……而且二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀甲、乙兩篇文言文，完成后面題目。（甲）晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。（乙）陶潛字元亮，少懷高尚，博學(xué)善屬文，穎脫不羈，任真自得，為鄉(xiāng)鄰之所貴。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也?！逼渥孕蛉绱?，時(shí)人謂之實(shí)錄。其親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無(wú)所辭焉。每一醉，則大適①融然②。時(shí)或無(wú)酒，亦雅詠不輟。性不解音，而畜③素琴一張，弦徽④不具，每朋酒之會(huì)，則撫而和之，曰：“但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！”①適：滿(mǎn)足②融然：和悅快樂(lè)的樣子③畜：同“蓄”④弦徽：琴弦與琴徽，琴徽即琴弦音位的標(biāo)志。1．解釋下列句中畫(huà)線的詞（1）屋舍儼然（2）黃發(fā)垂髫（3）穎脫不羈（4）亦雅詠不輟2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的古今意義（1）鮮美古義：今義：（2）交通古義：今義：（3）妻子古義：今義：（4）絕境古義：今義：3．翻譯下列句子（1）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（2）但識(shí)琴中趣，何勞弦上聲！4．請(qǐng)從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”所表現(xiàn)出的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。8、（3分）閱讀《關(guān)雎》，回答下列小題。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右筆之，窈窕淑女，鐘鼓樓之。1．詩(shī)中劃線的四句詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。2．孔子說(shuō)：“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷”，請(qǐng)你結(jié)合本詩(shī)談?wù)剬?duì)這句話的理解。9、（7分）根據(jù)課文默寫(xiě)（1）________________，任重而道遠(yuǎn)。（2）可憐身上衣正單，________________。（3）是故學(xué)然后知不足，________________。（4）鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，_____________。（5）_____________，講信修睦。（6）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，___________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀黃愿的《直到看見(jiàn)香味為止》一文，完成小題①朋友是一間盲人重建中心的長(zhǎng)期義工，因?yàn)樗难?qǐng)，我們聚集了一伙人前去進(jìn)行為期一天的盲人體驗(yàn)生活。②在眾人的鼓勵(lì)下，我成了第一個(gè)志愿者。我被允許先對(duì)周?chē)h(huán)境做一番了解，用所有可以想到的法子盡量去記憶。朋友糊涂，忘了我具有驚人的3D立體感，建構(gòu)、解構(gòu)無(wú)題的面貌是輕而易舉的事。我自信在一定的時(shí)間內(nèi)，能在腦海中繪制一份這房子的縮小平面圖，順利通過(guò)考驗(yàn)。③十分鐘不到，我準(zhǔn)備妥當(dāng)。按照吩咐我閉上眼睛，眼睛套入罩子內(nèi)，罩子外再緊緊纏繞一層深色不透光的長(zhǎng)巾，世界被縮短到僅僅于我的眼前、布巾之間，里頭除了黑暗一無(wú)所有。④漆黑中，有人牽起了我的手，帶著我一步一步踏到再熟悉不過(guò)的房間外。記得右轉(zhuǎn)左側(cè)是會(huì)客廳，左轉(zhuǎn)到底是餐廳，直行是漱洗室，即便失去觀察景物的工具，我仍能保持空間與距離的敏銳感官，對(duì)此我引以為傲，并對(duì)牽引我手的人說(shuō)：“這有什么難的？瞎了有什么可怕的？”⑤為了證明我所言不假，我掙脫了她纖細(xì)柔嫩的小手，謹(jǐn)慎維持著步伐，一會(huì)兒就到了會(huì)客廳，順利繞過(guò)了沙發(fā)，避開(kāi)了短凳，伸手抓起一個(gè)置于茶幾中央水果盤(pán)內(nèi)的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算準(zhǔn)位置往后傾倒，安穩(wěn)躺在擱著靠枕的椅子內(nèi)，雖然看不見(jiàn)自己，但知道臉上的表情一定得意，心中態(tài)度肯定輕佻。⑥“分我吃一點(diǎn)可以嗎？”那人提出了要求，要求不過(guò)分，但問(wèn)題出現(xiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)聲音來(lái)源，鎖定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪個(gè)高度擺。于是我拿著橘子的手在半空中試探，試遍上中前后左右下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引導(dǎo)我失措慌亂的手指到定點(diǎn)，等她摸到一塊飽滿(mǎn)富有彈性的肉塊，才確定我的手已到達(dá)了她的唇邊。⑦“謝謝你，很甜，很好吃。”她的音色細(xì)而婉轉(zhuǎn)，就像山澗中的干凈泉水，明知我出糗而不嘲諷我。⑧“好像不是那么輕松。”我搔搔頭，想找個(gè)臺(tái)階下，企圖解開(kāi)布巾，卻被她阻止。⑨“再等一下下好嗎？”誰(shuí)能拒絕一個(gè)語(yǔ)帶乞求，且誠(chéng)懇待己的人呢？至少我不行?！稗D(zhuǎn)幾圈回到剛剛來(lái)的房間，一切就結(jié)束了。”她輕描淡寫(xiě)地說(shuō)著，似乎沒(méi)注意到我躊躇的腳步。⑩意外總是出現(xiàn)在意想不到的詭異角落，正當(dāng)我接近房間，以為再不久便能逃出這窘境時(shí)，竟然誤踩中一支滾落在地板上的圓珠筆而摔倒，四腳朝天的姿勢(shì)狼狽可笑，羞恥讓我勃然大怒。?“說(shuō)好只是體驗(yàn)而已，你們玩真的？”明明她就在我身旁，卻沒(méi)有扶我一把，任憑我跌倒而不顧。我不在意受傷，難過(guò)的是這女孩的險(xiǎn)惡，她分明是乘機(jī)報(bào)復(fù)。?于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮擋物，恢復(fù)我的視線與光亮，卻從此噤聲不再言語(yǔ)。?在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她著急地彈開(kāi)棒子到處探查我的所在。等她顫抖的手捧住了我的臉，那時(shí)她才流出眼淚哽咽地說(shuō)：“對(duì)不起，你沒(méi)事吧？”?朋友和中心的人聽(tīng)見(jiàn)騷動(dòng)從遠(yuǎn)處的樓梯跑下。?“怎么了？”大家七嘴八舌地問(wèn)。?“我沒(méi)事，只是看見(jiàn)久違的光亮，不過(guò)被感動(dòng)罷了。”?失明后，我居然看見(jiàn)了肉眼看不到的東西，那是屬于心的獨(dú)特芳香。1．通讀全文，根據(jù)“我”參加盲人生活體驗(yàn)的過(guò)程及心情的變化填空。準(zhǔn)備體驗(yàn)，自信滿(mǎn)滿(mǎn)——初次成功，___——判定不準(zhǔn)，____——____，勃然大怒——扯下眼罩，____2．結(jié)合語(yǔ)境，回答相關(guān)問(wèn)題。（1）第⑤段畫(huà)線句子用了什么描寫(xiě)方法？有何作用？（2）第?段中被“捉弄”的“我”為什么“噤聲不再言語(yǔ)”？3．請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析最后一段的作用。4．閱讀下面鏈接材料，并回答問(wèn)題。（鏈接材料）這一次（指看戲回來(lái)）船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。（選自魯迅《社戲》）試分析本文第⑦段畫(huà)線句子與鏈接材料在修辭手法上的相同點(diǎn)及這種修辭表達(dá)效果的不同點(diǎn)。修辭手法相同點(diǎn)：____________________表達(dá)效果不同點(diǎn)：本文__________________鏈接材料____________________________11、（15分）閱讀文段，回答問(wèn)題回憶我的語(yǔ)文老師曹文軒①我的高中是在文革中度過(guò)的。說(shuō)到這個(gè)時(shí)候，大家很快會(huì)想到一個(gè)詞，叫荒漠。因?yàn)檫@是一個(gè)一望無(wú)際的荒漠的時(shí)代?？墒悄銈兇蟾耪l(shuí)都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在文化大革命中。為什么？因?yàn)楫?dāng)時(shí)有一批蘇州城、無(wú)錫城名校里頭的名師，下放在江蘇鹽城那一大片蘆葦蕩里。他們到了我所在的中學(xué)，做了我的老師。②其中就有我的語(yǔ)文老師，她是南京大學(xué)的高才生，是一個(gè)高高的，身體長(zhǎng)得非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過(guò)，但是也沒(méi)有找到過(guò)像這樣的一位女性。③我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒(méi)有帶粉筆，沒(méi)有帶備課筆記，也沒(méi)有帶語(yǔ)文教材，是空手走上來(lái)的。她望著我們，說(shuō)：同學(xué)們，什么叫‘語(yǔ)文’？然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語(yǔ)文”。那期間，天開(kāi)始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說(shuō)：雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來(lái)的聲音都是不一樣的。?我至今還記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬(wàn)條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語(yǔ)文老師。④大概一個(gè)星期之后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說(shuō)了一句話：同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒。在此之前，我的歷任語(yǔ)文老師都說(shuō)作文寫(xiě)得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來(lái)講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無(wú)法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來(lái)到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：丑八怪?、萃砩?，我回到學(xué)校，來(lái)到了她的宿舍門(mén)口，我記得自己不是輕輕地把她的門(mén)敲開(kāi)，而幾乎是用腳把她的門(mén)踢開(kāi)的。她拉開(kāi)了門(mén)，站在門(mén)口，微笑地看著我，說(shuō)：你請(qǐng)進(jìn)來(lái)坐一會(huì)兒。然后我就進(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來(lái)的我的六本作文本。，然后說(shuō)：你過(guò)來(lái)看看，我們先不說(shuō)內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？⑥她又說(shuō)：在這六本作文里，都有一篇作文是寫(xiě)春天的，你在第一本里寫(xiě)春天的時(shí)候是非常誠(chéng)實(shí)的，是非常樸素地對(duì)春天的描寫(xiě)，但是后來(lái)你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫(xiě)得越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張。當(dāng)那些老師都說(shuō)你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰(shuí)了。?她說(shuō)：?才氣，有時(shí)候是害人的。⑦我記得那一天離開(kāi)她的宿舍，走進(jìn)校園，月亮特別好。清澈的月光鋪在校園里頭。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的。沒(méi)有那個(gè)夜晚，就沒(méi)有我以后漫長(zhǎng)的人生道路。這就是我的語(yǔ)文老師。⑧我要說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。我這里無(wú)意貶低其他學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生的作用，我只是說(shuō)語(yǔ)文和語(yǔ)文老師是無(wú)可替代的。語(yǔ)文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無(wú)法想象一所學(xué)校沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師，我也無(wú)法想象這個(gè)世界上沒(méi)有語(yǔ)文和語(yǔ)文老師。⑨我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語(yǔ)文老師充滿(mǎn)敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此?。ㄟx自《讀者》2016年第23期，有刪改）1．作者回憶了語(yǔ)文老師的哪幾件事情？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。2．聯(lián)系上下文，選擇最恰當(dāng)?shù)木渥犹钤诘冖荻螜M線空白處，并寫(xiě)出你的理由。A．她把這六本作文本排列在她的桌子上B．她把這六本作文本一本本地排列在她的桌子上C．她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上我選（），理由：3．作者在文中寫(xiě)到自己的語(yǔ)文老師是一個(gè)“身體長(zhǎng)得非常扁平的女人”，但同時(shí)又說(shuō)“是我心目中最高貴、最美麗的人”，這樣的表述是否矛盾，為什么？4．結(jié)合選文及下面的文字，說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文老師對(duì)曹文軒文學(xué)創(chuàng)作的影響。這里的氣味，倒是很好聞的。萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森一片時(shí)，空氣里滿(mǎn)是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里，使杜小康不時(shí)地去用勁嗅著。（《草房子》）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》整本書(shū)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和本冊(cè)教材“名著導(dǎo)讀”學(xué)習(xí)的讀書(shū)方法，完成下題。選段：出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈，保爾意識(shí)到，一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了。活下去也沒(méi)有意義了。此時(shí)此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現(xiàn)在眼前，他一次又一次地問(wèn)自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎？”每次的回答都是：“是的，看來(lái)是盡了一切努力了?！焙枚嗵爝^(guò)去了，正當(dāng)期待已經(jīng)變得無(wú)法忍受的時(shí)候，同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一面激動(dòng)地喊道：“列寧格勒來(lái)信了！”（1）該段是原著第二部分第9章的選文，請(qǐng)你閱讀保爾的情感變化，然后做筆記，記下閱讀心得。（2）選文中提到“郊區(qū)濱海公園的一幕”，請(qǐng)簡(jiǎn)述原著中這一幕的相關(guān)故事情節(jié)。13、（5分）“全國(guó)土地日”到來(lái)之際，振華中學(xué)八年（1）班開(kāi)展了“保護(hù)黑土地，振興北大倉(cāng)”活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下面的問(wèn)題。1．曾經(jīng)的黑土地能攥出“油”，現(xiàn)在連水都攥不出來(lái)，黑土地退化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，為了保護(hù)好黑土地，班級(jí)開(kāi)展了寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)活動(dòng)，你也寫(xiě)一則吧。2．班級(jí)定于6月25日14點(diǎn)在班級(jí)開(kāi)展關(guān)于如何保護(hù)好黑土地的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你邀請(qǐng)校長(zhǎng)來(lái)參加這次活動(dòng)，你會(huì)怎樣說(shuō)？3．為了更好地開(kāi)展活動(dòng)，班級(jí)成立了調(diào)查小組，赴鄰近的“黑土地保護(hù)示范區(qū)”進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)你完善下面調(diào)查方案的內(nèi)容。調(diào)查目的：調(diào)查內(nèi)容：調(diào)查方式：4．為了保護(hù)好黑土地，請(qǐng)你提出兩條有效的建議。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。星星與月亮在一起，夜空更加璀璨；小草和鮮花在一起，大地更加繽紛；心與心在一起，牽掛更加濃烈……因?yàn)楦改概惆?，我們的生活沒(méi)有風(fēng)雨；因?yàn)槔蠋煹闹敢覀兊某砷L(zhǎng)不再迷茫；因?yàn)榛锇榈淖虧?rùn)，我們的歲月沒(méi)有了孤獨(dú)；因?yàn)闀?shū)籍領(lǐng)航，我們的思想不再蒼白；因?yàn)榭嚯y的磨礪，我們的心靈擺脫了脆弱；因?yàn)槭〉臍v練，我們的心智漸漸剛強(qiáng)……要求:1.請(qǐng)你以“因?yàn)橛心恪睘轭}目寫(xiě)一篇作文。2.文體不限，不少于600字。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】

A項(xiàng)加點(diǎn)詞解釋有誤。食：同“飼”，喂?！笆绸R者不知其能千里而食也”：喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來(lái)喂養(yǎng)它。2、A【解題分析】試題分析：了解常見(jiàn)病句類(lèi)型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。常見(jiàn)病因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。平時(shí)要注意正確表述，避免語(yǔ)病的發(fā)生；還可以與同學(xué)多交流，尤其是作文互評(píng)中，要按以上病因把句子加以衡量，給彼此尋找病句。這樣語(yǔ)感會(huì)逐漸增強(qiáng)。如果在考試中憑語(yǔ)感一眼找不出來(lái)，就要靜下心來(lái)按以上常見(jiàn)病因一一加以衡量，只要多讀幾遍，相信一定能找到正確答案的。此題中B項(xiàng)沒(méi)有主語(yǔ)，因此去掉“由于”將“了”改為“的”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，將“加強(qiáng)”改為“提升”?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3、D【解題分析】

D是陳述句，句尾用句號(hào)。故選D。4、D【解題分析】

A.“腈”應(yīng)讀“jīng”，“棱”應(yīng)讀“1éng”，“勁”應(yīng)讀“jìng”；B.“噤”應(yīng)讀“jìn”，“闕”應(yīng)讀“què”；C.“龜”應(yīng)讀“jūn”；故選D。5、B【解題分析】

A.成分殘缺，在“一體”后加“的企業(yè)”；C.搭配不當(dāng)，“閃耀”與“觀點(diǎn)”搭配不當(dāng)，“觀點(diǎn)”改為“光芒”；D.句式雜糅，“主要原因是由于……誘發(fā)的”雜糅，改為“老年人心力衰竭的主要原因是勞累、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等?！被颉袄夏耆诵牧λソ叩闹饕怯捎趧诶?、用腦過(guò)度、精神緊張、食鹽過(guò)多、感冒等誘發(fā)的?！惫蔬xB。6、A【解題分析】

“以致”表示由于前述原因而造成的結(jié)果；“以至”表示范圍、數(shù)量、程度或者時(shí)間等的延伸和發(fā)展。據(jù)此可知①句應(yīng)填寫(xiě)“以至”。“躊躇滿(mǎn)志”形容對(duì)自己取得的成就非常得意,是褒義詞；“自鳴得意”的意思是炫耀自得滿(mǎn)意之處,是貶義詞。據(jù)此可知②句應(yīng)填寫(xiě)“躊躇滿(mǎn)志”。第③句前后內(nèi)容存在遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)填寫(xiě)“不但……而且”。故選A。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．（1）整齊的樣子（2）特指小孩（3）束縛、約束（4）停止2．（1）古義：新鮮美好今義：食物滋味好（2）古義：交錯(cuò)相通今義：運(yùn)輸事業(yè)的總稱(chēng)（3）古義；妻子和兒女今義：特指男子的配偶（4）古義：與人世隔絕的地方今義：沒(méi)有出路的境地3．（1）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，不用說(shuō)，更不必說(shuō)魏代和晉代。（2）只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂(lè)呢！4．環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，【解題分析】（甲）選自《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉（乙）選自《晉書(shū)》作者：房玄齡年代：唐參考譯文：（甲）東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒(méi)有別的樹(shù)，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保O人）出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了。（乙）陶潛，字元亮，年少時(shí)便志向高遠(yuǎn)，學(xué)識(shí)淵博又善于寫(xiě)作。天資聰明而不拘小節(jié)，追求真性率直而自得其樂(lè)，被鄉(xiāng)里鄰居所看重。曾寫(xiě)過(guò)一篇《五柳先生傳》說(shuō)：“（我的住所）四壁破敗蕭然，不能擋風(fēng)遮陽(yáng)。穿著簡(jiǎn)陋粗布衣服，糾結(jié)破敝，盛食的簞瓢常常是空的，還是安然自若?！彼约哼@么說(shuō)，當(dāng)時(shí)的人也說(shuō)確實(shí)是這樣。他的親朋有時(shí)帶著酒菜去找他，他也不推辭。每當(dāng)喝醉的時(shí)候，就十分滿(mǎn)足地酣睡。從沒(méi)有高興或生氣的樣子，只要遇到酒就喝。有時(shí)沒(méi)酒，也照樣不停地吟誦。他天生不懂音樂(lè)，卻收藏有一張素琴，琴弦和琴徽都不齊備，每當(dāng)參與朋友們喝酒的活動(dòng)，也撫著琴一起唱和，還說(shuō)：“只要懂得琴中的真意所在，何必非要在琴上奏出美妙的音樂(lè)呢?”1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。其中“輟”是“停止”的意思。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言文中古今異義詞的理解能力?，F(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)有著繼承和發(fā)展的關(guān)系，有些詞義一直沿用下來(lái)，有些詞義已經(jīng)發(fā)生了變化，概括起來(lái)，大致有以下幾種變化情況：詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩發(fā)生變化等。其中“妻子”今義專(zhuān)指男子的配偶，古義是“妻子和兒女”。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“乃”是“竟然”的意思，“無(wú)論”是“不要說(shuō)，更不必說(shuō)”的意思，“但”是“只”的意思。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，通曉全文大意。從乙文中摘錄出與“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑麻之屬”所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子是“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空”。8、1．即物起興手法（比興手法），由河洲上相互和鳴的雎鳩鳥(niǎo)，引出男子對(duì)窈窕淑女的追求。2．《關(guān)雎》是一篇男女言情之作。寫(xiě)一個(gè)男子對(duì)女子的思念、追求過(guò)程，這個(gè)過(guò)程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂“樂(lè)而不淫”；寫(xiě)求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”?！窘忸}分析】1．本題考查詩(shī)歌寫(xiě)作手法。本詩(shī)前四句先寫(xiě)雎鳩在河中小洲上相對(duì)和鳴，進(jìn)而引出君子對(duì)于淑女的追求，這是“比興”的寫(xiě)法，這種寫(xiě)法的特點(diǎn)就是先言他物以引出所詠之物。由雎鳩的相愛(ài)相伴，寫(xiě)到青年男女的愛(ài)情，從而表現(xiàn)了君子對(duì)美麗女子的熱烈追求。2．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解?！蛾P(guān)雎》是一首古代情歌，所謂“樂(lè)而不淫”，即男子夸心上人是個(gè)美麗又賢淑的好姑娘，是君子的好配偶，說(shuō)自己曾經(jīng)想她想得害了相思病，必定很討女子的歡喜。然后在一片琴瑟鐘鼓之樂(lè)中，彼此的感情相互靠近，美滿(mǎn)的婚姻就從這里開(kāi)了頭。從見(jiàn)關(guān)雎而思淑女，到結(jié)成琴瑟之好，男子對(duì)女子的思念與追求的過(guò)程，美好、喜悅而不低俗；所謂“哀而不傷”，即寫(xiě)出男子對(duì)女子求之不得的苦悶、焦慮，又寫(xiě)出求之而得時(shí)的高興、熱鬧情景。《關(guān)雎》這首詩(shī)表達(dá)的情感是快樂(lè)卻不放縱，哀愁卻不痛苦，是最美好、舒服的一種感覺(jué)，故孔子說(shuō)“《關(guān)雎》樂(lè)而不淫，哀而不傷”。9、士不可以不弘毅心憂(yōu)炭賤愿天寒教然后知困金石可鏤選賢與能摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。此題是直接寫(xiě)默寫(xiě)，這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。此題要注意“弘、賤、鏤、與、摶”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．輕松得意（非常得意）心情慌亂（驚慌失措）意外摔倒默默感動(dòng)（感動(dòng)不已）2．（1）動(dòng)作描寫(xiě)，用一連串動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“我”通過(guò)考驗(yàn)的輕松與熟練，表現(xiàn)了“我”自信、得意的神情。（2）因?yàn)椤白脚薄拔摇钡木尤皇俏幻ぱ鄣呐?，她著急地想要幫助“我”，卻因無(wú)能為力而流淚。她的真誠(chéng)、善良打動(dòng)了“我”，所以“我”才會(huì)噤聲不再言語(yǔ)。3．結(jié)構(gòu)上：與標(biāo)題相呼應(yīng)（點(diǎn)題），總結(jié)全文；內(nèi)容上：深化中心，運(yùn)用形象的比喻，將內(nèi)心的善良比作獨(dú)特芳香，告訴人們要用一顆真心去感受他人的善良。4．修辭手法相同點(diǎn)：比喻表達(dá)效果不同點(diǎn)：本文形象生動(dòng)地描繪了女孩聲音的甜美，體現(xiàn)了“我”對(duì)女孩的憐愛(ài)。鏈接材料生動(dòng)形象地寫(xiě)出了船行之快，反映了“我”看社戲回來(lái)愉悅的心情?！窘忸}分析】1．分析人物的心理變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的心理變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。此題也可直接提取相關(guān)詞語(yǔ)作為答案。如一空，可分析第5段“臉上的表情一定得意，心中態(tài)度肯定輕佻”，即可分析出當(dāng)時(shí)輕松得意的心情。二空，可分析第6段“引導(dǎo)我失措慌亂的手指到定點(diǎn)”一句，即可分析出當(dāng)時(shí)心情慌亂的心情。四空，可提取第16段“不過(guò)被感動(dòng)罷了”分析，即可得出默默感動(dòng)的答案。而第三空，考查的是情節(jié)，可從題干“勃然大怒”的心情找到第10段的“竟然誤踩中一支滾落在地板上的圓珠筆而摔倒，四腳朝天的姿勢(shì)狼狽可笑”的情節(jié)，即可概括為“意外摔倒”。2．（1）考查描寫(xiě)方法的類(lèi)型及其表達(dá)作用?！拔覓昝摿恕S持著步伐……到了會(huì)客廳……繞過(guò)了沙發(fā)……伸手抓起……送了一瓣酸甜的橘子到嘴里……安穩(wěn)躺在擱著靠枕的椅子內(nèi)”明顯運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的方法。形象地寫(xiě)出了“我”通過(guò)考驗(yàn)的輕松與熟練的狀態(tài)，表現(xiàn)了“我”自信的心理。（2）答此題，必須要讀懂上下文的內(nèi)容。根據(jù)語(yǔ)境推斷“噤聲不再言語(yǔ)”的原因。特別要讀懂4—9段內(nèi)容，同時(shí)讀懂第13段“等她顫抖的手捧住了我的臉，她才流出眼淚哽咽地說(shuō)：‘對(duì)不起，你沒(méi)事吧’”等句，即可分析出“捉弄”“我”的居然是位盲眼的女孩，她著急地想要幫助“我”，卻因無(wú)能為力而流淚?！班渎暡辉傺哉Z(yǔ)”是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)、善良打動(dòng)了“我”。3．考查語(yǔ)段的作用，首先要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，呼應(yīng)標(biāo)題的作用。在內(nèi)容上就有深化中心的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來(lái)。即“我居然看見(jiàn)了肉眼看不到的東西，那是屬于心的獨(dú)特芳香”運(yùn)用形象的比喻，將內(nèi)心的善良比作獨(dú)特芳香，告訴人們要用一顆真心去感受他人的善良，要與人為善，不能錯(cuò)判他人善良的情懷。4．考查文句所使用的修辭手法及表達(dá)作用。也是對(duì)比喻修辭手法的不同作用的考查。原文第7段“她的音色細(xì)而婉轉(zhuǎn)，就像山澗中的干凈泉水”與鏈接材料“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”兩句，分明都使用了比喻的修辭手法。但表達(dá)效果不同點(diǎn)：本文“像山澗中的干凈泉水”形象生動(dòng)地描繪了女孩聲音的甜美，體現(xiàn)了“我”對(duì)女孩的憐愛(ài)。而“就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”形象地寫(xiě)出了船行之快，反映了“我”看社戲回來(lái)愉悅的心情?？傊?，在答作用時(shí)，要答出修辭手法對(duì)所描寫(xiě)人物（事物）的特點(diǎn)及對(duì)表達(dá)人物心情的意義。根據(jù)以上分析填充即可。11、1．語(yǔ)文老師給“我們”講什么是語(yǔ)文；語(yǔ)文老師當(dāng)眾說(shuō)“我”的作文差；語(yǔ)文老師具體指出“我”的作文的缺點(diǎn)。2．C3．不矛盾，因?yàn)椤氨馄健敝傅氖巧聿?，而“美麗、高貴”指的是她淵博的知識(shí)，獨(dú)特的教學(xué)方式，用兩節(jié)課表達(dá)對(duì)語(yǔ)文詩(shī)意的理解；她對(duì)學(xué)生嚴(yán)格的要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)作者張揚(yáng)的字跡，浮躁的心性，臃腫的文風(fēng)加以指點(diǎn)、引導(dǎo)，對(duì)作者一生的創(chuàng)作有很深的影響。4．曹文軒用詩(shī)意的筆觸寫(xiě)出了萬(wàn)頃蘆葦?shù)谋叹G、清新，但在文句中并沒(méi)有過(guò)多的修飾，而是樸實(shí)地描繪了杜小康的感受。當(dāng)年語(yǔ)文老師就曾啟發(fā)曹文軒學(xué)習(xí)用詩(shī)意的目光看待萬(wàn)物，肯定他過(guò)去作文樸素、誠(chéng)實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他日益臃腫、夸張的文風(fēng)提出批評(píng)。【解題分析】1．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的感知和概括。文章第③段寫(xiě)“她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語(yǔ)文””，第④段寫(xiě)她當(dāng)眾說(shuō)“我們班上作文寫(xiě)得最不好的同學(xué)是曹文軒”，給我打擊很大。⑤⑥段寫(xiě)在她的宿舍，老師給我分析作文的缺點(diǎn)。據(jù)此作答。2．此題考查的是對(duì)句子的理解和賞析。三個(gè)句子中C的表達(dá)效果最好，“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”句中的“一本一本”強(qiáng)調(diào)了老師的信心和認(rèn)真，表現(xiàn)了老師對(duì)“我”的細(xì)心關(guān)愛(ài)。據(jù)此作答。3．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。文章開(kāi)始對(duì)老師的描寫(xiě)“身體長(zhǎng)得非常扁平的女人”屬于外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了老師的體型特點(diǎn)。而“我心目中最高貴、最美麗的人”中的“高貴”和“美麗”是就淵博學(xué)識(shí)和關(guān)愛(ài)學(xué)生的品質(zhì)而言的，所以不矛盾。據(jù)此理解作答。4．此題屬于遷移性理解。材料中“好聞的”“青森森一片”“一縷一縷地?fù)诫s在蘆葉的清香里”“用勁嗅著”等詞句樸實(shí)地描繪了萬(wàn)頃蘆葦?shù)谋叹G、清新和杜小康的感受。并沒(méi)有過(guò)多的形容詞，但感覺(jué)詩(shī)意濃濃，這與當(dāng)年語(yǔ)文老師對(duì)他“越來(lái)越臃腫，越來(lái)越夸張”的批評(píng)是分不開(kāi)的。據(jù)此作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）示例：讀到保爾寄出小說(shuō)書(shū)稿后的這段情節(jié)，感受到他充滿(mǎn)期待又擔(dān)心失敗、不斷反思自己的情感變化。保爾對(duì)自己“盡了一切努力”的自我評(píng)價(jià)，時(shí)時(shí)警醒著我。全書(shū)最后，終得到書(shū)籍出版的消息，我真為保爾感到高興。（2）示例：保爾第四次死里逃生，在家養(yǎng)好傷，去看望阿爾焦姆，目睹小鎮(zhèn)里勞動(dòng)人民的生存現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)老監(jiān)獄時(shí)，保爾想到那些為改變?nèi)嗣裆疃鵂奚募t軍，明白了人生的真諦“生命只有一次……”?！窘忸}分析】

（1）要求閱讀保爾的情感變化后做筆記，記下閱讀心得。此題已經(jīng)給出了答題方向，也就是根據(jù)保爾的情感變化寫(xiě)心得，不能從選文形式（寫(xiě)作特點(diǎn)）方面考慮答案內(nèi)容。如可分析“失敗的預(yù)感一天比一天強(qiáng)烈”“一旦小說(shuō)遭到無(wú)條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時(shí)，他就沒(méi)法再活下去了?；钕氯ヒ矝](méi)有意義了”“看來(lái)是盡了一切努力了”“正當(dāng)期待已經(jīng)變得無(wú)法忍受”“列寧格勒來(lái)信了！”。保爾心理經(jīng)過(guò)了擔(dān)心——反思——高興的過(guò)程?？蓪?duì)這一過(guò)程給予評(píng)價(jià)。（2）簡(jiǎn)述原著中“郊區(qū)濱海公園的一幕”的相關(guān)故事情節(jié)。這是保爾的第四次死里逃生，在筑路工作要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒并引發(fā)了肺炎，組織上不得不把保爾送回家鄉(xiāng)去休養(yǎng)。半路上誤傳出保爾已經(jīng)死去的消息。保爾“在床上整整躺了一個(gè)月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強(qiáng)用兩條搖搖晃晃的腿站起來(lái)，摸著墻壁，在房間里走動(dòng)了”。保爾在家養(yǎng)好傷，去看望阿爾焦姆，又去監(jiān)獄前的廣場(chǎng)悼念犧牲的紅軍。然后保爾去另一個(gè)城市找自己的戰(zhàn)友。但很多人都走了，最后他只找到潘克拉托夫。他和家人們看到保爾都恨驚奇。他還給保爾講四個(gè)月來(lái)發(fā)生的各種事情。13、1．示例：黑土地是我們的生命線，我們是北大倉(cāng)的保護(hù)神（緊扣主題，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，富有感染力）2．開(kāi)放性試題，有稱(chēng)呼；能夠說(shuō)清活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)即可。3．調(diào)查目的：為擴(kuò)大黑土地保護(hù)示范區(qū)提供依據(jù)。調(diào)查內(nèi)容：黑土地示范區(qū)土壤恢復(fù)情況。調(diào)查方式：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、與農(nóng)戶(hù)進(jìn)行交談等。4．（1）在黑土地生態(tài)環(huán)境脆弱的地區(qū)，加快還林還草。（2）推廣黑土地保護(hù)示范區(qū)取得的土壤恢復(fù)經(jīng)驗(yàn)。（建議合理即可）【解題分析】1．?dāng)M寫(xiě)宣傳語(yǔ)的要求：①須緊扣主題。②上、下句必須字?jǐn)?shù)相等，要在20字以?xún)?nèi)。③有兩個(gè)句式大致整齊的句子或者短語(yǔ)。④結(jié)構(gòu)相對(duì)，但不需要從對(duì)偶句的高度要求。寫(xiě)法應(yīng)注意：緊扣活動(dòng)主題來(lái)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。如，黑土地“量減質(zhì)退”，保護(hù)刻不容緩；保護(hù)黑土地筑穩(wěn)“北大倉(cāng)”。2．要求學(xué)生牢記邀請(qǐng)函的格式。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)，由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。標(biāo)題居中即可。稱(chēng)謂：邀請(qǐng)函的稱(chēng)謂使用“尊稱(chēng)”，并在尊稱(chēng)前加敬語(yǔ)。如：本題應(yīng)改為“尊敬的校長(zhǎng)”或“敬愛(ài)的校長(zhǎng)”。正文：邀請(qǐng)函的正文活動(dòng)主辦方正式告知被邀請(qǐng)方舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明禮儀活動(dòng)的日程安排、時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)。正文結(jié)尾一般要寫(xiě)常用的邀請(qǐng)慣用語(yǔ)。如“敬請(qǐng)光臨”、“歡迎光臨”。但是不能強(qiáng)迫?！耙欢ā庇忻睢?qiáng)迫的語(yǔ)氣，應(yīng)去掉。落款：要寫(xiě)明禮儀活動(dòng)主辦單位的全稱(chēng)和日期。3．赴鄰近的“黑土地保護(hù)示范區(qū)”進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的目的當(dāng)然是為了學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，