初中英語教學(xué)存在的問題及建議獲獎科研報(bào)告論文

初中英語教學(xué)存在的問題及建議獲獎科研報(bào)告論文摘要：課程改革如一縷春風(fēng)，讓課堂煥發(fā)了生機(jī)?？墒且贿呎n改培訓(xùn)轟轟烈烈，一邊教學(xué)行為卻濤聲依舊。這是因?yàn)樵谖覀兊挠⒄Z教學(xué)中存在著一些問題。針對英語課堂教學(xué)存在的主要問題建議提高教師自身素質(zhì)；轉(zhuǎn)變教師觀念；改善課堂教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：初中；英語教學(xué)；學(xué)生

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課程改革如一縷春風(fēng)，讓課堂煥發(fā)了生機(jī)。它強(qiáng)調(diào)關(guān)注人的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生、教師的共同提高，呼喚個性的張揚(yáng)、創(chuàng)新潛能的開發(fā)。特別對英語教師來說是一種解放，避免了程式化、成人化的教學(xué)，鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、探索，用自己的大腦去思考、解決?？墒且贿呎n改培訓(xùn)轟轟烈烈，一邊教學(xué)行為卻濤聲依舊。這是因?yàn)樵谖覀兊挠⒄Z教學(xué)中存在著一些問題。

一、英語課堂教學(xué)存在的主要問題

1、課堂提問教師包辦代替

在教授英語課文這一環(huán)節(jié)中，教師通常要設(shè)計(jì)幾個與課文有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，之后卻忽視了讓學(xué)生互相討論不懂的問題，顧此卻失彼，沒有進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2、對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤教師急于糾正答案

在學(xué)習(xí)新知識的過程中，學(xué)生難免會出現(xiàn)這樣和那樣的錯誤，有的教師怕影響授課進(jìn)度，為了節(jié)省時(shí)間，就直接將正確答案告知學(xué)生，結(jié)果在可能提速了的課堂教學(xué)中卻扼殺了學(xué)生探索問題的能力。

3、課堂中學(xué)生的主體地位不明顯

英語課堂上總是表現(xiàn)為教師說學(xué)生聽，教師讀學(xué)生跟，充斥著不帶感情色彩的句型轉(zhuǎn)換，學(xué)生學(xué)習(xí)死記硬背。結(jié)果，學(xué)生的努力學(xué)習(xí)收不到應(yīng)有的成效，久而久之就會對英語產(chǎn)生厭學(xué)的心理，學(xué)習(xí)起來就索然無味，導(dǎo)致學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣日漸下降。

4、新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活脫節(jié)

英語新教材中不少章節(jié)是直接將美國教材的內(nèi)容搬過來的。編者的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生，從而使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動力。但實(shí)際情況如何呢？比如：pizza（比薩餅），在我國只有城市才有pizza店，而且不多，我所任教的班也就一兩個學(xué)生吃過，我本人也從未舍得專程去市里消費(fèi)一下。至于廣大農(nóng)村的學(xué)生，大部分恐怕連聽說也沒聽說過，因而，對于許多學(xué)生而言，比薩餅與一頭大象又有什么區(qū)別呢？這些學(xué)生又怎么可能對毫不熟悉的東西感興趣呢？

5、新教材的容量過大教師難操作

新目標(biāo)英語每個單元都圍繞著一個具體的話題展開。但畢竟課文里具體的可操作的內(nèi)容較少，教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課；而教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用，而且很多話題較新，教師處理起來確實(shí)有一定的難度，這一切大大增加了教師的備課難度。至于偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，電腦與網(wǎng)絡(luò)資源更是空中樓閣，無法利用。

6、學(xué)生沒有形成用自己的語言來表達(dá)思想的習(xí)慣。

學(xué)生善于記住從教科書上學(xué)來的東西及教師傳授的東西，但還沒有形成一種用自己的語言來表達(dá)思想的良好習(xí)慣。因?yàn)橐恍┙處熖⒅叵蛩麄児噍斨R，而沒有培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考，大膽運(yùn)用語言的創(chuàng)新能力。這種教學(xué)方法與其說是以學(xué)生為中心倒不如說是以教師為中心的填鴨式教學(xué)。這經(jīng)常導(dǎo)致機(jī)械的被動的學(xué)習(xí)，記住了大量的英語詞匯和語法功能，卻不知如何使用。

二、當(dāng)前初中英語教學(xué)問題的解決對策

1、提高教師自身素質(zhì)

教育的直接實(shí)施者是教師，教師的思想、學(xué)識和能力直接影響著素質(zhì)教育的效果。英語教師要熟練地掌握教材，駕馭教材，超越教材，不僅要掌握所授學(xué)科的基本知識、基本理論，而且對這門學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來發(fā)展、社會功能以及與鄰近學(xué)科的關(guān)系等等都要有較多的了解研究。事實(shí)還證明，學(xué)生對英語水平高的教師本身就比較尊重。教師的自身素質(zhì)提高了，教學(xué)的水平自然而然會進(jìn)一步提高，教學(xué)的開展就會更加順利，教學(xué)效果就會更好。

2、徹底轉(zhuǎn)變教師觀念

要改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，首先是教師應(yīng)該深刻認(rèn)識到這種轉(zhuǎn)變，并在實(shí)踐中應(yīng)用，才能真正貫徹素質(zhì)教育的理念。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革要求教師要確立新的教學(xué)觀念，做教學(xué)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，調(diào)動他們積極學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)新的精神。

3、改善課堂教學(xué)方法

在教學(xué)中貫徹交際性原則，要把學(xué)習(xí)語言就是為了交際作為根本目的，要采用各種操練形式，要使課堂教學(xué)生動活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要使他們由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。具體操作應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（1）堅(jiān)持用英語教英語。用英語教英語有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于向?qū)W生提供大量說英語的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說英語的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

（2）在課堂教學(xué)中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味和活力。比如：將事先準(zhǔn)備好的中國、加拿大、美國、英國、澳大利亞這五個國旗的圖片用多媒體展示出來，并準(zhǔn)備一些這些國家國旗小標(biāo)本，然后組織對話。這樣的教學(xué)氣氛使同學(xué)產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果很好。一堂課下來，同學(xué)們都已經(jīng)把這些把這些句型記住了。

（3）注意改錯的藝術(shù)。學(xué)生初學(xué)說英語，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性是很重要的。初學(xué)者出錯是難免的，因此教師應(yīng)注意改錯的藝術(shù)性。例如，

學(xué)生說誤：Ihearof（×）thereisgoingtobeapartytonight.時(shí)，教師可以微微搖頭，學(xué)生就會立刻意識到口述有誤而重新敘述。當(dāng)學(xué)生說到Ihearthereis