必修一第五章生物試題(含答案)

生物測(cè)試〔八〕一、單項(xiàng)選擇題〔每題2分，共60分〕eq\a\vs4\al(1.)以下關(guān)于酶本質(zhì)的研究，按研究時(shí)間的先后順序，排列正確的選項(xiàng)是()①證明了脲酶是一種蛋白質(zhì)②酒精發(fā)酵需要活細(xì)胞的參與③發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能④人們認(rèn)識(shí)到釀酒就是讓糖類通過(guò)發(fā)酵變成酒精和二氧化碳⑤用不含酵母菌的酵母提取液進(jìn)行發(fā)酵獲得成功，證明生物體內(nèi)的催化反響也可在體外進(jìn)行A．④②⑤①③B．③④⑤②①C．①⑤④②③ D．③④①②⑤eq\a\vs4\al(2.)能水解脂肪酶的酶是()A．淀粉酶B．蛋白酶C．脂肪酶 D．肽酶3.“飛人”博爾特在百米賽場(chǎng)上不斷刷新著自己創(chuàng)造的世界紀(jì)錄。在百米沖刺階段，其肌細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)是()A．葡萄糖B．脂肪C．腺苷 D．三磷酸腺苷eq\a\vs4\al(4.)以下關(guān)于ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是()A．ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反響B(tài)．細(xì)胞可以利用熱能將ADP轉(zhuǎn)化為ATPC．ATP轉(zhuǎn)化成ADP時(shí)，所有的高能磷酸鍵都斷裂D．活細(xì)胞中ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化時(shí)刻發(fā)生eq\a\vs4\al(5.)如圖表示的是有氧呼吸過(guò)程。以下有關(guān)說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．①②③中數(shù)值最大的是①B．產(chǎn)生①②的場(chǎng)所是線粒體C．④代表的物質(zhì)是氧氣D．乳酸菌能完成圖示全過(guò)程6.在細(xì)胞呼吸過(guò)程中，以下細(xì)胞的結(jié)構(gòu)可能產(chǎn)生CO2的是()A．水稻根細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜B．乳酸菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C．人肝細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D．酵母菌的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)7.將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液(細(xì)胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含線粒體)，把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中，各參加等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2OB．乙試管中不發(fā)生反響C．丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生D．丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生8.在有氧呼吸和無(wú)氧呼吸中最能表達(dá)出有氧呼吸的特點(diǎn)的是()A．反響過(guò)程中需要酶參與B．反響過(guò)程有機(jī)物分解的徹底C．反響過(guò)程有能量的釋放D．呼吸過(guò)程中能產(chǎn)生丙酮酸這種中間產(chǎn)物9.有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如下圖，在氧濃度為a時(shí)()A．酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B．2/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸C．1/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸D．酵母菌停止發(fā)酵10.在有氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧將()①與氫結(jié)合生成水②與碳結(jié)合生成二氧化碳③在線粒體中被消耗④在線粒體與細(xì)胞質(zhì)中被消耗A．①③B．①④C．②③ D．②④11.向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸浮液中分別參加a、b、c、d4種抑制劑，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．假設(shè)a能抑制丙酮酸分解，那么使丙酮酸的消耗增加B．假設(shè)b能抑制葡萄糖分解，那么使丙酮酸增加C．假設(shè)c能抑制ATP形成，那么使ADP的消耗增加D．假設(shè)d能抑制[H]氧化成水，那么使O2的消耗減少12.葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．兩者都有能量轉(zhuǎn)換的功能B．兩者都有雙層膜的結(jié)構(gòu)C．兩者的基質(zhì)成分與功能不同D．兩者基粒中所含酶的種類相同13.請(qǐng)按時(shí)間先后順序排列事件()①德國(guó)科學(xué)家薩克斯證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉②美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門采用同位素標(biāo)記法證明：光合作用釋放的氧氣全部來(lái)自于水③英國(guó)科學(xué)家普利斯特利指出植物可以更新空氣④德國(guó)科學(xué)家恩格爾曼用水綿做光合作用實(shí)驗(yàn)證明：氧氣是由葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所A．①②③④B．④③②①C．③①④② D．①③②④14.以下圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是()A．①是光合色素，分布在葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段C．③是三碳化合物，能被氧化為(CH2O)D．④是ATP，在葉綠體基質(zhì)中生成15.以下有關(guān)光合作用中暗反響的表述，正確的選項(xiàng)是()A．暗反響在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行B．暗反響的產(chǎn)物只有糖類物質(zhì)C．自然狀態(tài)下，光照不影響暗反響的進(jìn)行D．暗反響實(shí)現(xiàn)了無(wú)機(jī)物向儲(chǔ)能的有機(jī)物的轉(zhuǎn)化16.在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開(kāi)始連續(xù)取樣分析，在短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3和C5化合物含量的變化是()A．C3和C5都迅速減少B．C3和C5都迅速增加C．C3迅速增加，C5迅速減少D．C3迅速減少，C5迅速增加17.番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是()A．光反響強(qiáng)度升高，暗反響強(qiáng)度降低B．光反響強(qiáng)度降低，暗反響強(qiáng)度降低C．光反響強(qiáng)度不變，暗反響強(qiáng)度降低D．光反響強(qiáng)度降低，暗反響強(qiáng)度不變18.(2012·大連八中高一檢測(cè))在農(nóng)作物管理中，以下措施可以提高凈光合速率的是()①通風(fēng)②增施有機(jī)肥③延長(zhǎng)生育期④施NH4HCO3A．①B．①②③C．①②④ D．①②19.光合作用和化能合成作用的相似點(diǎn)是()A．都以太陽(yáng)能為能源B．都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量C．都能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物D．二者都可發(fā)生在綠色植物體內(nèi)20.如圖表示某種植物光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系。P點(diǎn)的生物學(xué)含義是()A．無(wú)光合作用，有呼吸作用B．光合作用與呼吸作用到達(dá)動(dòng)態(tài)平衡C．無(wú)呼吸作用，有光合作用D．光合作用與呼吸作用都不進(jìn)行21.提取葉綠體中的色素時(shí)要參加無(wú)水乙醇，其原因是()A．防止葉綠素被破壞 B．讓色素溶解C．便于葉片研磨成勻漿 D．促使葉綠素別離22.葉綠體的色素能夠在濾紙上彼此別離開(kāi)的原因是()A．色素提取液中的不同色素已經(jīng)分層B．陽(yáng)光的照射使各種色素能彼此分開(kāi)C．色素在層析液中的溶解度不同D．無(wú)水乙醇使色素溶解，并且彼此別離的擴(kuò)散速度不同23.在進(jìn)行綠葉中色素的提取和別離實(shí)驗(yàn)中，不能讓層析液沒(méi)及濾液細(xì)線，否那么()A．濾紙上的幾種色素會(huì)擴(kuò)散不均勻而影響實(shí)驗(yàn)效果B．濾紙上的濾液細(xì)線會(huì)變粗而使色素帶相互重疊C．色素會(huì)溶解在層析液中，在濾紙上達(dá)不到層析效果D．會(huì)導(dǎo)致不同色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度不同24.以下圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用時(shí)的實(shí)驗(yàn)示意圖，圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比為()A．1∶2B．2∶1C．8∶9 D．9∶825.以下關(guān)于細(xì)胞呼吸正確的說(shuō)法是()A．無(wú)氧呼吸是不需氧的呼吸，因而其底物分解不屬于氧化反響B(tài)．水果儲(chǔ)藏在完全無(wú)氧的環(huán)境中，可將損失減小到最低程度C．無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體D．有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)26.光合作用的正常進(jìn)行受多種因素的影響，一個(gè)生物興趣小組研究了CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響，下面是一位同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的一組曲線，你認(rèn)為不正確的選項(xiàng)是()27.我國(guó)青藏高原農(nóng)區(qū)小麥產(chǎn)量高，新疆、甘肅產(chǎn)的瓜果特別甜，其主要原因是()A．晝夜溫差大，太陽(yáng)輻射強(qiáng)B．CO2濃度高C．雨量充分D．氣溫偏低，水分蒸發(fā)少28.細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是()A．為生物體提供水分B．生物體進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)移和利用C．進(jìn)行ADP和ATP的轉(zhuǎn)換D．分解有機(jī)物和能量的釋放29.有三個(gè)盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶，一瓶混有酵母菌，一瓶混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌B．發(fā)熱的瓶子肯定混有乳酸菌C．只盛放葡萄糖液的瓶子能量會(huì)增加D．混有乳酸菌的瓶子物質(zhì)種類會(huì)減少30.以下措施及對(duì)應(yīng)的生物學(xué)原理的表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．農(nóng)田種植作物一年兩茬，可延長(zhǎng)光合作用時(shí)間B．栽種稈矮、葉直而小的作物，能增加種植密度，有益于增大光合面積C．溫室條件下，通過(guò)增施農(nóng)家肥可以提高作物對(duì)有機(jī)物的吸收D．經(jīng)常疏松土壤可以促進(jìn)植物充分利用土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)二、雙項(xiàng)選擇題〔每題4分，共20分。選對(duì)但不全給2分，錯(cuò)選得0分?！?1．提取鼠肝細(xì)胞的線粒體作為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，沒(méi)有測(cè)到氧的消耗，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧的消耗量又較大。以下表達(dá)中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是()A．有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第三階段B．線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C．葡萄糖只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸D．水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的32.以下圖是驗(yàn)證細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置，在透明的容器B中放入濕潤(rùn)的種子。以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是()A．在光照條件下，澄清石灰水不會(huì)變混濁B．種子不進(jìn)行光合作用，檢測(cè)到的CO2是種子有氧呼吸產(chǎn)生的C．假設(shè)去除A裝置，澄清石灰水會(huì)變混濁D．裝置A的作用是除去空氣中的O2，以確保種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO233.提取葉綠體中的色素，進(jìn)行紙層析別離，對(duì)該實(shí)驗(yàn)中各種現(xiàn)象的解釋，不正確的選項(xiàng)是()A．未見(jiàn)色素帶，說(shuō)明材料可能為黃化葉片B．色素始終在濾紙上，是因?yàn)閷游鲆阂褤]發(fā)C．提取液呈綠色是由于含有葉綠素a和葉綠素bD．胡蘿卜素處于濾紙最前方，是因?yàn)槠湓谔崛∫褐械娜芙舛茸罡?4.如以下圖表示植物光合作用的一個(gè)階段，以下各項(xiàng)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．該反響的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體B．C3生成C6H12O6需要[H]、ATP和多種酶C．提高溫度不一定能促進(jìn)C6H12O6的生成D．無(wú)光條件有利于暗反響進(jìn)行35.如圖表示光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是()A．能提供給綠色植物各種生命活動(dòng)所需能量最多的過(guò)程是3B．各種生物體(病毒除外)都能進(jìn)行的過(guò)程是3C．1、3和4過(guò)程產(chǎn)生的[H]都能與氧結(jié)合產(chǎn)生水D．2過(guò)程需多種酶參與，且需ATP供能三．非選題〔總共兩道大題，總40分?！?6.生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解如下：據(jù)圖答復(fù)以下問(wèn)題：(1)圖中A是________，其產(chǎn)生的部位是________。(2)反響①②③④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是______，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是________________。(3)蘋果貯藏久了，會(huì)有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中________過(guò)程；而馬鈴薯塊莖貯藏久了卻沒(méi)有酒味產(chǎn)生，其原因是馬鈴薯塊莖在無(wú)氧條件下進(jìn)行了圖中________過(guò)程，寫出該過(guò)程反響式________________________________________________________________________。(4)糧食貯藏過(guò)程中有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象，這是因?yàn)開(kāi)_______________________________________________________________________。(5)如果有氧呼吸和無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為_(kāi)_______。37.如圖是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解，請(qǐng)據(jù)圖完成以下問(wèn)題。(1)圖中A表示的結(jié)構(gòu)是由________堆疊而成的。假設(shè)f為高能化合物，那么b、c代表的物質(zhì)名稱依次是：___________________。(2)h與i反響生成j的過(guò)程稱為_(kāi)_______________，j與f、e反響稱為_(kāi)_______________。(3)依據(jù)上圖分析，影響光合作用的外界條件有水分的供給、環(huán)境中的二氧化碳的濃度、光照、________等。(4)圖中ATP形成所需的能量最終來(lái)自于________。假設(shè)用放射性同位素14C標(biāo)記CO2，那么14C生物測(cè)試〔八〕參考答案1.解析：選A。19世紀(jì)人們認(rèn)為釀酒是讓糖類發(fā)酵變成酒精和二氧化碳。1857年，巴斯德認(rèn)為發(fā)酵需要活細(xì)胞參與。畢希納從細(xì)胞中獲得了含有酶的提取液，證明生物體內(nèi)的催化反響也可在體外進(jìn)行。薩姆納獲得脲酶，證明脲酶是一種蛋白質(zhì)。2.解析：選B。脂肪酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，由于酶具有專一性，故只能由蛋白酶分解。3.解析：選D。細(xì)胞中絕大多數(shù)生命活動(dòng)所需能量直接來(lái)源于ATP的水解。4.解析：選D。ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化是不可逆的，因?yàn)樗枰拿覆煌瑘?chǎng)所和能量的來(lái)源均不同；細(xì)胞不能利用熱能形成ATP，但ATP中的能量可以轉(zhuǎn)化為熱能；在ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過(guò)程中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂；由于細(xì)胞對(duì)ATP的需要量較大，而ATP的含量較低，所以要不停地轉(zhuǎn)化。5.解析：選C。①②③表示的是有氧呼吸過(guò)程中釋放出的能量，其中第三階段[H]和氧氣結(jié)合，釋放的能量最多。有氧呼吸第一階段是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，第二、三階段在線粒體中進(jìn)行。乳酸菌是厭氧型原核生物，沒(méi)有線粒體，不進(jìn)行有氧呼吸。6.解析：選D。在有氧呼吸中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是線粒體的基質(zhì)。而乳酸菌不能進(jìn)行有氧呼吸，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸。酵母菌的無(wú)氧呼吸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，能產(chǎn)生CO2。7.解析：選B。甲試管中有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在參加葡萄糖、隔絕空氣的條件下進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸，其產(chǎn)物為酒精和CO2。乙試管中含線粒體(有氧呼吸的主要場(chǎng)所)及葡萄糖，但在隔絕空氣的條件下無(wú)法進(jìn)行細(xì)胞呼吸(因線粒體不能直接分解葡萄糖)。丙試管中只進(jìn)行酵母菌的無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生酒精和CO2，但無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的ATP較少。8.解析：選B。有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都需要酶，兩者的第一階段也是相同的，都能產(chǎn)生丙酮酸，釋放少量能量；有氧呼吸能徹底分解有機(jī)物，而無(wú)氧呼吸分解有機(jī)物不徹底。9.解析：選B。酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2的摩爾數(shù)之比是1∶1。a濃度時(shí)酒精的產(chǎn)生量是6mol，那么無(wú)氧呼吸CO2的生成量也為6mol。圖中實(shí)際CO2的生成量為15mol，用CO2的總生成量減去無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的量等于有氧呼吸產(chǎn)生CO2的量(15mol－6mol＝9mol)。有氧呼吸消耗1mol的葡萄糖產(chǎn)生6molCO2，生成9molCO2那么消耗了1.5mol的葡萄糖；無(wú)氧呼吸每消耗1mol葡萄糖產(chǎn)生2molCO2，生成6molCO2那么消耗了3mol的葡萄糖。因此，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸共消耗了4.5mol的葡萄糖，用于無(wú)氧呼吸的葡萄糖是3mol，占2/3。10.解析：選A。此題考查有氧呼吸中O2的代謝及代謝場(chǎng)所。在有氧呼吸過(guò)程中，進(jìn)入細(xì)胞的氧用于有氧呼吸的第三階段，氧化有氧呼吸第一、二階段生成的[H]，這一步是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。11.解析：選D。抑制丙酮酸分解時(shí)，丙酮酸的消耗減少，含量增加；丙酮酸是由葡萄糖分解產(chǎn)生的，假設(shè)葡萄糖分解受抑制，那么丙酮酸的形成減少；ATP與ADP能相互轉(zhuǎn)化，ATP的形成減少，那么ADP的含量增加，消耗減少；[H]和氧氣結(jié)合生成水，如果[H]的生成受到抑制，那么會(huì)使氧氣不能與[H]結(jié)合或結(jié)合少，故氧氣消耗減少。12.解析：選D。此題考查學(xué)生對(duì)兩種主要細(xì)胞器的認(rèn)識(shí)。葉綠體和線粒體都具有雙層膜結(jié)構(gòu)。葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，可將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能。而線粒體是真核細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，可將化學(xué)能轉(zhuǎn)換成被直接利用的能量。由于兩者中的化學(xué)反響和代謝不同，因此，酶的種類、基質(zhì)成分和功能不相同。13.解析：選C。人們認(rèn)識(shí)事物都是由簡(jiǎn)單的外表現(xiàn)象到較為復(fù)雜的內(nèi)部本質(zhì)，由簡(jiǎn)單的手段到復(fù)雜的技術(shù)。所以順序是③①④②。14.解析：選B。光合色素分布在葉綠體的基粒類囊體的膜上。三碳化合物能被復(fù)原為(CH2O)。ATP在葉綠體基粒類囊體的膜上生成。15答案：D16.解析：選C。突然停止光照，C3的復(fù)原難以進(jìn)行，C3迅速增加，C5迅速減少。17.解析：選B。鎂是構(gòu)成葉綠素的重要成分，缺鎂植物不能合成葉綠素。葉綠素含量降低使幼苗吸收光能的能力減弱，光合作用的光反響強(qiáng)度降低，故A、C項(xiàng)錯(cuò)誤；因?yàn)榘捣错懶枰夥错懱峁H]和ATP，故光反響強(qiáng)度降低后，為暗反響提供的[H]和ATP減少，暗反響的強(qiáng)度也降低，故B項(xiàng)正確、D項(xiàng)錯(cuò)誤。18.解析：選C。影響光合速率的外界因素通常為CO2濃度和光照強(qiáng)度，增施有機(jī)肥和NH4HCO3都會(huì)提高CO2的濃度，而提高光合速率。延長(zhǎng)生育期可提高光合產(chǎn)量，但不能提高光合速率。19.解析：選C。光合作用的能量來(lái)源是光能，化能合成作用的能量來(lái)源是無(wú)機(jī)物氧化釋放的化學(xué)能；光合作用發(fā)生在綠色植物和藍(lán)藻中，而化能合成作用不能在植物體內(nèi)進(jìn)行。20.解析：選B。據(jù)圖分析，P點(diǎn)是在一定光照下，因此，此時(shí)植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，但此時(shí)CO2的吸收量與釋放量均為零，說(shuō)明CO2的吸收量與釋放量相等，即呼吸作用產(chǎn)生的CO2量與光合作用吸收的CO2量相等，光合作用與呼吸作用到達(dá)動(dòng)態(tài)平衡。21.答案：B22.解析：選C。葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同：溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢。根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素別離開(kāi)來(lái)。23.解析：選C。層析液是有機(jī)溶劑，色素容易溶解于其中，如果層析液沒(méi)及濾液細(xì)線，那么濾液細(xì)線中的色素會(huì)溶解在層析液中而不能形成色素帶。24.解析：選C。此題考查光合作用中原子的對(duì)應(yīng)關(guān)系。A、B均為光合作用產(chǎn)生的O2，O2中的O原子來(lái)自原料水，A中均為16O，A的分子量為32，B中均為18O，B的分子量為36。25.解析：選D。有氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、線粒體基質(zhì)；無(wú)氧呼吸的酶存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；無(wú)氧呼吸在低氧條件下受抑制，有氧呼吸較弱，貯藏水果損失較??；有氧呼吸和無(wú)氧呼吸其底物分解都是氧化分解。26.解析：選D。溫度會(huì)通過(guò)影響光合作用中酶的活性來(lái)影響光合作用，高溫使酶失活而導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降，所以D選項(xiàng)應(yīng)該是一條先升高后下降的曲線。27.解析：選A。我國(guó)青藏高原地區(qū)海拔高，太陽(yáng)輻射強(qiáng)，白天可以形成更多的糖類等光合產(chǎn)物；同時(shí)由于晝夜溫差大，夜晚溫度低，呼吸消耗的有機(jī)物減少，因此瓜果特別甜。28.解析：選D。細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是將有機(jī)物逐步氧化分解，將有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。29.解析：選A。酵母菌是兼性厭氧菌，在有氧和無(wú)氧狀態(tài)下均能產(chǎn)生CO2，乳酸菌是厭氧菌，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸并只產(chǎn)生乳酸，葡萄糖在自然狀態(tài)下不能分解，故有氣泡的肯定是混有酵母菌。酵母菌與乳酸菌在無(wú)氧呼吸時(shí)均產(chǎn)生熱量，并且還產(chǎn)生中間代謝產(chǎn)物，因而物質(zhì)的種類會(huì)增加，只盛放葡萄糖液的瓶子沒(méi)有變化。30.解析：選C。溫室條件下，增施農(nóng)家肥可增加土壤中礦質(zhì)離子的含量和CO2含量，以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，作物不從土壤中直接吸收有機(jī)物。31.解析：選AD。有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二、三階段在線粒體中進(jìn)行，第三階段中[H]與O2結(jié)合，才有水的生成。32.解析：選BC。從實(shí)驗(yàn)的條件、措施及結(jié)果等方面分析。裝置A的作用是除去空氣中的CO2，以排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾；種子在萌發(fā)初期不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，由于通入空氣，種子進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2；假設(shè)去除A裝置，種子可進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2