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文檔簡介
用字母表示數教學案例
教學目標:
在現實情境中理解用字母表示數的意義,初步掌握用字母表示數的方法,會用含有字母的式子表示變化的數量,學會含有字母的乘法算式的簡寫方法。
經歷把生活問題轉化為數學問題的抽象過程,體會用字母表示數的優(yōu)越性,感受數學的簡潔美。
滲透不完全歸納法和代數思想,逐步建立符號意識,提高抽象概括能力。
教學重點:
理解用字母表示數的意義,會用字母表示數,并會求含有字母式子的值。
教學難點:
能用含有字母的式子表示數量,感受字母不同的取值范圍。
教具準備:
ppt課件
教學過程:
一
、談話導入
1.用英文字母的個數導入,強調字母在生活中的廣泛應用。
CCTV
NBA
KFC
UFO
2.猜想字母與數學的關系。
3.板書課題:用字母表示數
二、新知探究。
1.師生互動猜年齡。
(1)師先猜一學生年齡,再讓他作自我介紹。(年齡、姓名)
(2)猜教師年齡,并讓其他同學參與,然后小聲告訴他年齡關系,再讓他算老師年齡,最后再告訴其他同學小秘密。
(3)時空穿越算師齡。1歲時
7歲時
13歲時
23歲時
(4)有沒有一個簡潔的關系式來表示老師年齡和學生年齡之間
的關系呢?可以用其他字母表示嗎?
(5)這里的a表示什么?28表示什么?a+28又表示什么?
(6)a可以是任何數嗎?
2.情境模擬引出例題1。(森林王國的選秀大會)
(1)引導學生逐個完成例題1的填空。
(2)這里誰是變化的數?誰是不變的數?如何表示變化的數?
讓學生自由選擇字母,最后統(tǒng)一為a。
(3)把a和上一題的a作比較。
結論:相同字母在不同的情境中表示的意義并不相同。
4.學生自學例題3.
⑴學生閱讀第106頁例題3及下面的一段話。
想一想:正方形的周長及面積文字公式是什么?換成字母公
式呢?
⑵關于省略乘號的知識,你想給同學們哪些溫馨提示?
三.多層練習、鞏固深化
1.省略乘號,計算下列各式。
4×b=
x×5=
a×c=
1xX=
x×x=
2.在括號里填寫含有字母的式子。
(1)一件上衣a元,一條褲子比上衣便宜12元。一條褲子
(
)元。
(2)小剛每天看課外書15頁,a天共看了(
)頁。
(3)一輛公共汽車上原來有35人,到新街車站下去x人,又上
來y人?,F在車上有(
)人。
3.判斷下列各題。
(1)b2=b×2(
)(2)a+5=5a
(
)
(3)a×1=1
(
)(4)x×6=x6
(
)
4.兒歌誦讀。﹙先填空,再齊讀﹚
1只青蛙1張嘴,(
)只眼睛(
)條腿
2只青蛙(
)張嘴,()只眼睛(
)條腿.
3只青蛙(
)張嘴,(
)只眼睛(
)條腿.
6只青蛙(
)張嘴,(
)只眼睛(
)條腿.
……
a只青蛙(
)張嘴,(
)只眼睛(
)條腿.
n只青蛙(
)張嘴,(
)只眼睛(
)條腿.
四.課堂總結。
這節(jié)課你收獲了什么?師引導學生自己總結。
閱讀材料:數學家韋達--用字母表示數的創(chuàng)始人
送給學生愛因斯坦的名言:A=X+Y+Z
(A代表成功,X代表艱苦努力,Y代表正確方法,Z代表少說空話)
板書設計:
用字母表示數
1
1+28
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