3.1.1鐵及其氧化物課件高一上學(xué)期化學(xué)人教版

甘肅靈臺出土的春秋初年秦國的銅柄鐵劍鐵質(zhì)農(nóng)具古代冶鐵我國的“鐵文化”戰(zhàn)國時期最大的鐵器—長方形鐵爐3.1.1鐵高一（12）

張

艷學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能了解鐵元素在自然界中的存在形態(tài)，

能用氧化還原原理進一步認(rèn)識鐵的化學(xué)性質(zhì)。2.我能學(xué)會從物質(zhì)類別和元素價態(tài)的視角認(rèn)識具有變價元素物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，建立模型。自學(xué)梳理（閱讀教材P68-69，完成下面問題）隕鐵鐵單質(zhì)自然界中的鐵元素丹霞地貌的巖石赤鐵礦(氧化鐵Fe2O3)磁鐵礦(四氧化三鐵Fe3O4)化合態(tài)自學(xué)梳理（閱讀教材P71，完成下面問題）黑色粉末黑色晶體紅棕色粉末高爐煉鐵原理工業(yè)上用稀鹽酸除去鐵表面的鐵銹的離子方程式堿性氧化物思考與討論CYBERPUNK我們學(xué)習(xí)鐵與一些物質(zhì)的反應(yīng)，例如1.Fe與Cl2反應(yīng)2.Fe與稀鹽酸反應(yīng)3.Fe與CuSO4溶液反應(yīng)

在上述三個反應(yīng)中，鐵的化合價的變化有何異同？

同學(xué)們試著畫出鐵元素價態(tài)與物質(zhì)類別的二維圖互學(xué)探究物質(zhì)類別單質(zhì)氧化物堿鹽元素價態(tài)0+2+3Fe3+Fe2+FeH+、S、I2、Cu2+等弱氧化劑Cl2、Br2等強氧化劑學(xué)習(xí)目標(biāo)：2.我能學(xué)會從物質(zhì)類別和元素價態(tài)的視角認(rèn)識具有變價元素物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，建立模型?；W(xué)探究6.2Fe+6H2SO4(濃)=

。Fe2(SO4)3+3SO2↑+6H2O

5.Fe與FeCl3溶液反應(yīng)的方程式為：

。Fe

+2FeCl3=3FeCl2

△思考：如何驗證鐵與水蒸氣反應(yīng)的固體是Fe3O4助學(xué)提升鏈接高考理論聯(lián)系實際核心素養(yǎng)化學(xué)知識實際問題真實情境高爐煉鐵時從爐頂裝入鐵礦石（主要成分Fe2O3）、焦炭、造渣用熔劑（石灰石），從位于爐下部沿爐周的風(fēng)口吹入經(jīng)預(yù)熱的空氣。高溫下焦炭在鼓入的空氣中燃燒生成一氧化碳，一氧化碳在爐內(nèi)上長虹過程中除去鐵礦石中的氧，從而得到鐵。3.在鋼鐵廠的生產(chǎn)中，熾熱的鐵水或鋼水注入模具前，模具必須進行充分的干燥處理，這是為什么？核心素養(yǎng)化學(xué)知識實際問題真實情境問題生成1.上述高爐煉鐵原理是什么？（用化學(xué)方程式表達(dá)）2.焦炭的作用有哪些？練習(xí)達(dá)標(biāo)（梯度一，每空1分）3.在玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣。用試管收集產(chǎn)生的經(jīng)過干燥的氣體，并靠近火焰點燃。（1）．實驗現(xiàn)象是紅熱的鐵與水蒸氣反應(yīng)，放出氣體，這種氣體點燃時能燃燒且發(fā)出爆鳴聲，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是

。（2）．玻璃管中石棉絨是作為鐵粉的載體，其目的是

；實驗開始時應(yīng)先點燃

處酒精燈，實驗結(jié)束時應(yīng)先熄滅

處酒精燈。3Fe＋4H2O(g)==Fe3O4＋4H2高溫增大鐵粉與水蒸氣的接觸面積AB練習(xí)達(dá)標(biāo)（梯度二，每空2分）4.將一枚潔凈的鐵釘浸入稀硫酸中，下列敘述正確的是（

）①鐵釘表面產(chǎn)生氣泡②溶液由無色逐漸變?yōu)闇\綠色③鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕④溶液的質(zhì)量減輕A.②③B.①②④C.①②③D.①②③④5.現(xiàn)有四種黑色粉末：氧化銅、氧化亞鐵、二氧化錳、石墨粉，只需加一種試劑即可將它們區(qū)別開來，這種試劑是（

）A.氫氧化鈉溶液B.稀硫酸C.濃鹽酸D.蒸餾水CC練習(xí)達(dá)標(biāo)（梯度三，每空3分）自我評價量表(16分)得

分作業(yè)層次0-4基礎(chǔ)性作業(yè)5-12基礎(chǔ)+提高作業(yè)13-16基礎(chǔ)+提高+啟發(fā)