高中歷史選修(新課改)·中外歷史人物評說：科學偉人愛因斯坦

20世紀的科學偉人愛因斯坦一、生命的意義：對人類社會的奉獻“一個人價值，應該看他奉獻什么，而不應當看他取得什么”

――愛因斯坦愛因斯坦1879-1955年現(xiàn)代物理學開創(chuàng)者和奠基人物理學奉獻相對論狹義相對論廣義相對論光量子假說1921年獲諾貝爾物理學獎你是否能舉舉例子？我們衣食住行的每個細節(jié)都閃現(xiàn)著愛因斯坦的影子。

電腦顯示器

在短促的瞬間，電子顯像在顯示屏上———這正好符合愛因斯坦的狹義相對論。創(chuàng)造電腦顯示器的工程師必須使顯示器符合“相對論效應”，否那么控制電子奔馳的磁鐵就會在顯示屏上產(chǎn)生模糊圖像，使你無法工作，當然，精彩的電腦游戲也玩不起來了。

精準的激光

當你到超市購物，你手里的每一件商品條形碼也得益于愛因斯坦的激光理論，只有激光才能準確讀出條形碼中的編碼。

數(shù)碼相機

假期你和家人輕松郊游。當你翻開數(shù)碼相機，準備攝下家人溫馨的笑容時，要先感謝愛因斯坦。從鏡頭飛進來的光子會把半導體里的電子擠走，這同樣利用了珍貴的光電效應。

控制X射線的能量

某人長了一個腫瘤，幸虧是良性的，但因長在胸腺上，手術后需要放射治療。醫(yī)生在為他實施放射治療前，需要估計X射線可能對他的細胞造成的傷害，根據(jù)就是愛因斯坦的E=mc2〔即能量=質(zhì)量乘光速平方〕

據(jù)此理論人們造出原子彈、氫彈的同時，也治好了胸腺瘤。貢獻基本原理影響狹義相對論廣義相對論光量子假說相對性光速不變原理等效原理廣義相對性近代物理學領域的一次偉大革命促進了人們對宇宙的認識及觀測研究和理論探討解釋了光電效應推動了量子力學的開展光具有波粒兩象性為什么愛因斯坦能有這么偉大的成就？他是天才嗎？材料〔一〕我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追問問題罷了。智慧并不產(chǎn)生于學歷，而是來自對于知識的終身不懈的追求。材料〔二〕A＝X＋Y＋Z，A是成功，X是努力工作，Y是懂得休息，E是少說廢話成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。――愛因斯坦從以上材料中我們感受到愛因斯坦哪些科學精神？對我們有何啟示？1、勤奮好學、善于思考2、熱愛科學、腳踏實地3、挑戰(zhàn)權威、勇于創(chuàng)新4、毫不動搖、追求真理科學精神:二、生命的意義：為人類和平進步而斗爭“當法律和人類尊嚴必需保衛(wèi)時，我們一定要戰(zhàn)斗。”――愛因斯坦“人類的福祉必須高于對自己國家的忠誠”“每一個國家的利益都必須服從更廣泛的共同體的利益。”――愛因斯坦愛因斯坦為人類和平進步事業(yè)做了哪些工作？〔結合愛因斯坦生活的時代背景〕思考：愛因斯坦為人類和平而努力：1、一戰(zhàn)時:支持反戰(zhàn)宣言2、一戰(zhàn)后：致力于恢復各國人民的相互諒解，呼吁人民為和平而斗爭3、二戰(zhàn)時:建議羅斯福搶在納粹之前研制原子彈；痛心原子彈爆炸引起的大量平民傷害4、二戰(zhàn)后:致力于防止核戰(zhàn)爭的發(fā)生，發(fā)表反核戰(zhàn)的《原子科學家公報》高度社會責任感的愛因斯坦：后來原子彈在日本爆炸以后，愛因斯坦陷入了巨大的懊悔與痛苦之中，自認一生最大錯誤就是建議研制原子彈。他痛心地說，“早知如此，我寧可當個修表匠！”愛因斯坦向電視觀眾介紹核武器對人類的巨大危害。思考：我們應當如何看待科學的開展？啟示：科技是第一生產(chǎn)力，推動著人類社會的開展，但如果運用不當也能危害人類。思念偉人我們?nèi)慷极@益不淺，及全世界都感謝他的教誨。那專屬于他個人的東西，早已傳遍廣闊人群。他像行將隕滅的慧星，光華四射，把無限的光輝同他的光輝永相連結。1955年4月18日，愛因斯坦病逝于普林斯頓。愛因斯坦的偉大業(yè)績和精神永遠留給了人類科學家物理學奉獻相對論，改變了牛頓力學的絕對的靜止的時空觀念，揭露的物質(zhì)合能量的相當性，為原子能的利用奠定了理論根底，是近代物理學領域的一次革命。光量子假說，解決了經(jīng)典物理學無法解釋的光電效應問題，推動了量子力學的開展。社會活動家為人類和平進步而斗爭社會責任感，歷史使命感，無私奉獻精神科學精神《不擴散核武器條約》

思考：要真正實現(xiàn)世界的和平與開展，你認為解決問題的根本方法是什么？消除霸權主義、反對核戰(zhàn)爭、維護世界和平、構建和諧社會愛因斯坦相對論的提出與牛頓力學相比有怎樣的意義呢?改變了牛頓力學的時空觀念,揭露了物質(zhì)和能量的相對性,為原子能的利用奠定了理論根底,是近代物理學的一次偉大革命.思考：廣義相對論愛因斯坦指出物體使周圍空間、時間彎曲，在物體具有很大的相對質(zhì)量〔例如一顆