多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)勢獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

多媒體在英語教學(xué)中的優(yōu)勢獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：隨著信息化在中國的發(fā)展，多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓多媒體走進(jìn)中學(xué)英語課堂，這是潮流，是趨勢，給英語教學(xué)吹來了一股清新的風(fēng)，使課堂充滿了生機(jī)和活力。多媒體技術(shù)作為英語教學(xué)的輔助手段，對提高英語教學(xué)效果起到重要的促進(jìn)作用，比起傳統(tǒng)的英語教學(xué)有著明顯的優(yōu)勢。本文以我教學(xué)實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，論述多媒體在英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；興趣；英語教學(xué)；優(yōu)勢

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一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

很多教師都認(rèn)為，傳統(tǒng)“講授法”是比較枯燥的，然而多媒體的運(yùn)用可以很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們大家可能都有這樣的體會(huì)。在我們農(nóng)村中學(xué)中，初一學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，甚至有的在小學(xué)根本就沒有接觸過英語，這樣初一的英語教學(xué)就是一個(gè)難題。這樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣變得非常有必要，然而多媒體教學(xué)的注入給培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提供了很好條件。多媒體教學(xué)充分利用多樣化的音頻及視頻文件，使學(xué)生的眼，耳，手，腦都活動(dòng)起來，使教學(xué)活動(dòng)更加富有樂趣，注入新鮮的血液，在教學(xué)中學(xué)生們有身臨其境之感，學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)得到多方面的刺激。這樣既增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，又大大提高了教學(xué)質(zhì)量。例如我在教學(xué)字母時(shí)，學(xué)過的覺得太簡單沒意思，沒學(xué)的吧又一點(diǎn)不知道，然而我用多媒體采用游戲法，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中去掌握和學(xué)習(xí)，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)過程輕松有趣，還能做到事半功倍的效果。

二、多媒體的運(yùn)用可以增加課堂容量，突出重難點(diǎn)

多媒體的運(yùn)用可以極大的增加課堂容量，提高信息的強(qiáng)度，增加可見度和可聞性，提高傳輸速度，多種感官參與整個(gè)課堂學(xué)習(xí)。在很多時(shí)候我們可以在講完重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，馬上利用一些相應(yīng)的練習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，能讓教師馬上檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。運(yùn)用多媒體信息技術(shù)可以深化教材內(nèi)容，提供更為豐富的的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的思維和視野能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富學(xué)生的想象力，使學(xué)生真正做到視，聽，思考，實(shí)踐相結(jié)合。同時(shí)我們可以借助多媒體更容易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。SctionA部分有些情境和話題比較抽象對于學(xué)生要掌握相應(yīng)的語言難度就大，于是我們就可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境。變抽象為形象，變復(fù)雜為簡單讓學(xué)生切實(shí)掌握語言，運(yùn)用目標(biāo)語言。這樣可以充分利用課堂的時(shí)間，提高課堂效率，同時(shí)也提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、多媒體技術(shù)能給英語課堂注入樂趣，讓英語課堂走進(jìn)學(xué)生的生活世界，感悟英語國家文化

我們都知道中學(xué)英語教學(xué)的目的是：通過聽，說，讀，寫訓(xùn)練使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。然而在農(nóng)村中學(xué)中，學(xué)生們說英語的環(huán)境根本就沒有，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師憑借自己的專業(yè)知識(shí)和能力機(jī)械創(chuàng)造教材中的語言環(huán)境，學(xué)生很被動(dòng)地去應(yīng)用語言。然而我們可以利用多媒體視聽結(jié)合直觀形象，比如我在講七年級(jí)介紹家庭生活時(shí)候，有我們中國家庭與外國有較大的區(qū)別，因此我通過播放《美國家庭》這樣具體生動(dòng)地呈現(xiàn)英語在真實(shí)情境中的運(yùn)用，然而我們?nèi)私贪娴挠⒄Z教材的很多內(nèi)容都很貼近學(xué)生們的生活，這樣我們利用多媒體這個(gè)平臺(tái)利用英語國家的圖片，影像真實(shí)展現(xiàn)英語國家人們的生活和文化，縮短了教材內(nèi)容與英語國家生活之間的距離，讓學(xué)生真正去感悟英語國家與我們國家不一樣的人文風(fēng)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的態(tài)度情感，更好地開展語言交際實(shí)踐活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生智力因素和非智力因素，并使他們協(xié)同作用，和諧發(fā)展。讓學(xué)生直接感悟英語國家的文化生活，身臨其境，營造真實(shí)語言氛圍，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，真正掌握英語這門語言，讓英語走入他們的實(shí)際生活。

四、多媒體在英語教學(xué)當(dāng)中的利用可以使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人

如今新課標(biāo)就是要求中學(xué)生要掌握英語聽，說讀，寫的能力，并要求把培養(yǎng)提高學(xué)生的聽，說能力放在首位，然而這個(gè)能力就是要求多實(shí)踐練習(xí)，發(fā)揮語言本身的功能，恰好多媒體的運(yùn)用起了媒介的作用，提供了生動(dòng)，直觀的學(xué)習(xí)材料。學(xué)生通過對多媒體提供的逼真語言環(huán)境模仿，有效地把聽，說，讀，寫有機(jī)結(jié)合起來，當(dāng)然我們要善于利用多媒體，讓學(xué)生充分感知事物，豐富學(xué)生的思維內(nèi)容，自然地用英語思考，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，在不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐去掌握英語，成為學(xué)習(xí)的真正主體。

總之正是基于以上優(yōu)點(diǎn)，使我們的英語課堂充滿了生機(jī)，英語課堂教