幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思

PAGEPAGE4幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力，模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)《小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1.模擬小木匠，體驗(yàn)知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。2.通過對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。準(zhǔn)備：1.欣賞藝術(shù)作品：克利的畫。2.木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么二、欣賞討論1.現(xiàn)在有個(gè)小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個(gè)放木頭倉(cāng)庫(kù)。2.欣賞藝術(shù)作品：找一找倉(cāng)庫(kù)里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。3.大木匠說：我要把其中的一塊木頭刻成一位國(guó)王o分辨大木匠找的是哪一塊木頭。4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來(lái)，做成許多物品，稱為木匠師父。可是有些人還會(huì)按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來(lái)，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。5.欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。二、操作嘗試mdash;mdash;和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家1.在刮臘紙上刻出一個(gè)彎曲不規(guī)則的圖形。2.旋轉(zhuǎn)四個(gè)方向，想象它們像什么。3.選取平時(shí)最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。四、創(chuàng)造表現(xiàn)1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。2.轉(zhuǎn)動(dòng)紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。五、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對(duì)，則請(qǐng)作者介紹。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。小百科：木匠，是指船上專門從事木工工作，管理錨設(shè)備、水艙和淡水的人。在大副、水手長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé):①船用木件的制造和處理。②錨設(shè)備的使用和一般保養(yǎng)。③淡水、壓載水、污水的測(cè)量和記錄，并按大副或值班駕駛員指示灌入、排出、移注，添加淡水和管理水艙。④水密部位的封閉和開封,泄水管、排污管的暢通，在添加燃油時(shí)堵塞甲板泄水孔。水手長(zhǎng)因故不能履行職責(zé)時(shí)代理其職務(wù)。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思

大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小木匠學(xué)本領(lǐng)》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過對(duì)不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力，模擬小木匠，體驗(yàn)