自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

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活動目標(biāo)

1、提高幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡技能，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉能量的協(xié)調(diào)進展。

2、培育幼兒互助、友愛、勇猛、合作的品質(zhì)及技能。

3、考驗小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個人技能。

4、促進幼兒動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

5、培育幼兒反應(yīng)的機敏性和對動作的掌握技能。

活動預(yù)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車美麗。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)識(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌控了要求、騎車基本嫻熟后，可開展小組競賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車競賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，競賽哪組騎得好且快。依據(jù)狀況交換角色。

活動建議

1、提示幼兒留意安全，同時要勇猛。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)開展競賽。

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一、活動目標(biāo)：

1、幼兒自主探究，觀測自行車，初步知道自行車的基本結(jié)構(gòu)。

2、初步學(xué)會用自己的線條描繪喜歡的自行車，在學(xué)習(xí)過程中感受寫生與想象的愉悅。

二、活動預(yù)備：

多媒體課件、6輛自行車模型、紙、筆。

三、活動重點和難點：

重點：認真觀測與寫生自行車模型。

難點：啟發(fā)想象，添畫成一輛自己的自行車。

四、活動過程：

(一)、畫記憶中的自行車，導(dǎo)入課題。

1、上次我們做了個統(tǒng)計表，我發(fā)覺呀，在“我想要的玩具”這一條里，有好多小伙伴寫的都是想要自行車，那我們今日來畫一畫自行車好不好?

2、現(xiàn)在你們想一想，你想要的自行車是什么樣子的，然后把他畫下來。比一比，賽一賽，用筆徑直畫看到過的自行車，看誰畫的最快!

(二)、觀測、認識自行車結(jié)構(gòu)，寫生自行車模型。

1、剛才呀，___*小伙伴畫的最快了，而且這輛自行車上什么都有了。

2、讓幼兒打開課前用布罩起來的自行車模型，請幼兒將自己剛才記憶畫的自行車以自行車模型作比較，觀測、認識自行車結(jié)構(gòu)。

3、老師運用課件進一步介紹認識自行車的主要零部件。

4、請幼兒自己操作電腦，裝配一輛自行車，通過拼圖游戲使幼兒弄清自行車的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒留意留意車輪、車架、車把、齒輪、坐墊之間的位置。

5、拼圖完成后，請小伙伴寫生，比一比，賽一賽，看誰能用自己的線條花一輛完整的自行車模型。

6、老師巡察指導(dǎo)，提示幼兒要認真看、仔細畫，展示畫的完整的作品。

(三)、啟發(fā)、想象，添加成一輛我喜愛的自行車。

1、自行車的用途是什么呀?(不用走路，比走路快……)

2、蔡老師也寫生了一輛自行車，你們看看他和你們畫的有什么不一樣。(添加了許多東西)

3、小伙伴也來設(shè)計一輛屬于自己的自行車，比比誰設(shè)計的自行車功能最多。

4、

幼兒作畫，多媒體循環(huán)播放以添加的自行車作品，開拓幼兒思路。

(四)、展示作品、共享溝通。

1、展示幼兒作品。

2、請幼兒介紹自己的作品，說說畫的自行車有些什么功能。

3、播放一個動畫片，進行環(huán)保和交通安全的教育。

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活動目標(biāo)

1、嘗試運用直、橫、斜線的連接畫自行車。

2、運用緊密排列繪畫體會線描的美感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

1、涂色：自行車

2、圖片：自行車;自行車的影子。

活動過程

一、出示圖片：自行車的影子(感知不同線條的連接組合)

1、老師：這里有一輛車的影子，看看會是什么車呢?(自行車)

2、涂色：自行車

老師：看很多線條寶寶都跑來了，哦，是一輛自行車。

小結(jié)：我們可以用很多細細的線條表現(xiàn)自行車的樣子。

二、示范爭論(了解作畫的要點)

1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?

從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。

2、我們怎樣把車子組裝起來呢?

(1)需要一個斜杠

(我們用兩根線條連接起來)

(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?

(車座底部)

(3)你覺得還需要什么呢?

(龍頭車把，有幾個呢)

3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢?

(用橫豎線條緊密組合成車簍，很多密密的橫線條在一起變成衣包架)

三、幼兒作畫

我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛美麗的自行車

1、可以先把自行車的線條描一下。

2、線條畫得深而不破

四、溝通講評

你們覺得誰的自行車什么畫的最美麗，什么地方畫的比較好呢?

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目標(biāo)

1、提高幼兒動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性和平衡技能，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉能量的協(xié)調(diào)進展。

2、培育幼兒互助、友愛、勇猛、合作的品質(zhì)及技能。

3、熬煉幼兒的團結(jié)協(xié)作技能。

4、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

預(yù)備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車美麗。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)識(動物圖案等)，幼兒排好隊，一個接一個地騎車?yán)@過障礙。在每個幼兒掌控了要求、騎車基本嫻熟后，可開展小組競賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車競賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動;另一個在后面推動小車，二人合作，競賽哪組騎得好且快。依據(jù)狀況交換角色。

建議

1、提示幼兒留意安全，同時要勇猛。

2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)開展競賽。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的技能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地掌控知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、運用所學(xué)的圓、比例等知識解決問題;了解一般自行車和變速自行車的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知道變速自行車能改變出多少種速度。

2、通過解決生活中常見的有關(guān)自行車的問題，培育同學(xué)解決實際問題的技能

3、經(jīng)受解決問題的基本過程，了解數(shù)學(xué)與生活的親密關(guān)系。

教學(xué)重點難點：

運用所學(xué)知識解決實際問題。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、說一說你了解到的有關(guān)這兩種自行車(一般自行車和變速自行車)的知識。

2、自行車?yán)飼袛?shù)學(xué)問題嗎?想一想。

二、討論一般自行車的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系

1、提出問題：兩種自行車，各蹬一圈。能走多遠?引出同學(xué)對自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)的討論。

2、分析問題

(1)同學(xué)爭論如何解決問題。

方案一：徑直測量，但是誤差較大。

方案二：依據(jù)車輪的周長乘以后車輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)，來計算蹬一圈車子走的距離。

(2)爭論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈?

前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)×前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)×后齒輪的齒數(shù)

建立數(shù)學(xué)模型，收集數(shù)據(jù)并求解。

(1)蹬一圈車子走的距離=車輪的周長×(前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù))

(2)分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出__。

4、匯報結(jié)果。各小組展示并說明本組的討論過程和結(jié)果，在比較結(jié)果。

三、討論變速自行車能組合出多少種速度?

1、提出問題：變速自行車能組合出多少種速度?

(1)了解變速自行車的結(jié)構(gòu)。(有2個前齒輪，6個后齒輪。)

(2)依據(jù)這個結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度?

2、分析問題，求解，匯報。

3、蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車走得最遠?

四、課堂作業(yè)

1、一輛自行車的車輪直徑是0.7米，前齒輪有48個齒，后齒輪有16個齒，蹬一圈自行車前進多少米?

2、一輛前齒輪有28個齒，后齒輪有14個齒，蹬一圈自行車前進5米。求自行車的車輪直徑。(保留兩為小數(shù))

五、課堂小結(jié)

自行車?yán)锏膶W(xué)問可真大，你還能提出一些數(shù)學(xué)問題并解決嗎?

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