教師個人計劃總結(jié)《做生命的牧者》讀書心得

..教師個人參考計劃總結(jié)《做生命的牧者》讀書心得“以生為本，為學生的終生開展奠基”是我們教育工作者追求的終極目的，因而，學校倡導、推行的“生本教育”，以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依托學生”為主旨，真正做到以學生為學習的主人，為學生學好而設計教學活動。旨在我們所施行的一切努力都是為了讓每一個學生在身體、智慧、審美、價值觀和各方面的社會習慣性得到鍛煉提高與和諧開展。在讀了《做生命的牧者》一書后，使我對生本教育有了進一步的認識。

一、努力營建生本教育氣氛生本教育在對學生關注的同時，也對老師的生命活動給予了最大的關注。首先是為老師正位，從拉動學生的“纖夫”轉(zhuǎn)變?yōu)樯摹澳琳摺?。老師是學生的效勞者、協(xié)助者、保護者，唯獨不是他們?nèi)魏位顒拥奶娲?。兒童在良好的教學生態(tài)中會自動構(gòu)成德性，例如：自信、合作、自愛、樂學、老實、勤奮等。施行生本教育，要營建氣氛，老師樹立生本教育認識；塑造師德，營建生本治理環(huán)境；建立富有文化的校園環(huán)境，營建和諧育人氣氛。努力營建寬松、和諧的生本育人氣氛。

（一）樹立生本認識，堅持不懈走生本之路生本教育是尊重兒童自然開展規(guī)律的教育，老師要從學生開展的角度考慮，教學過程中注重學法指導，教給學生獲得知識的方法，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學生成為學習活動的主人，使學生學得輕松，本人教得不累?；蛟S非常多老師和我一樣走在生本的路上遇到了非常多困惑，在這本書中我也看到了作者在生本路上遇到的困難。面對出現(xiàn)的咨詢題，作者的方法是堅決信念，對癥下藥。面對生本路上學生的急躁，作者做的是先將本人的心靜下來，認真分析找到咨詢題的關鍵，想方法來處理咨詢題。用他的話來說這是開啟教育真理的金鑰匙--“教育最終歸結(jié)到學生生命本身的行動歷程，所有的教育的希冀和理想都能夠依托生命而實現(xiàn)，而生本教育確實是教育和人的生命自然的和諧結(jié)合，心得體會《《做生命的牧者》讀書心得》”做小孩們生命的牧者，一切為了小孩，不能急功近利。

（二）塑造師德，營建生本環(huán)境生本理念強調(diào)師生間的和諧。應倡導“以人格塑造人格，以心靈塑造心靈，以品德化育品德，以素養(yǎng)提高素養(yǎng)”的口號。事實上小孩是最容易愛到老師的教育和妨礙到的。教育的過程遠遠沒有我們想象的那樣復雜、高深。良好的教育或許就像是讓風拂過樹梢，讓水淌過草地一樣自然與簡約。關鍵是老師用一顆平常心去對待小孩，用最質(zhì)樸的感情面對小孩，用最細微的動作妨礙小孩，讓小孩們在老師的關注中開場實行閱讀，在閱讀中感知歡樂，在歡樂中自然覺悟，在覺悟中悄然提升。熱愛學生是師德的核心，惟有充滿師愛的教育才是最有效的教育。我們應該要求本人以身育人、以身做鏡，做敬業(yè)的榜樣、樂業(yè)的表率、勤業(yè)的典范。

二、好習慣鑄就生本教育根基關注學生的學習質(zhì)量是生本教育的重要內(nèi)容?！吧俪杉僭O天分，習慣如自然”，說的確實是從小培養(yǎng)學生良好學習習慣的重要性。在教學工作中首先理解學生學習習慣的情況，做到心中有數(shù)。細化習慣要求，有針對性地落實培養(yǎng)。把學習習慣要求細化為學科教學要求。例如：“語文學習習慣”、包括：聽、說、讀、寫（寫字、作文）。在日常教學中，注重學生學習習慣的培養(yǎng)。如：寫字時的坐姿、握筆姿態(tài)等；保護書本、課桌椅等。在好習慣養(yǎng)成過程中，注重檢查，不斷矯正?！傲晳T決定命運”確信了良好習慣對人一生的妨礙，更是生本教育的最終追求。

三、生本教育立足課堂生本教育觀念指導下的生態(tài)課堂教學形式確實是把課堂教學看作面向人的生活世界，在課堂教學中制造一種人的生命存在，成長和促進人的生命完善開展，生命質(zhì)量整體提升的生態(tài)形式。改變教材的呈現(xiàn)方式、老師的教學方式、小孩的學習方式，以便更好地培養(yǎng)小孩的創(chuàng)新精神和實踐才能，為小孩的學習與開展提供有力的保障。作為語文文老師要整合語文素材，提高學生的語文素養(yǎng)。在生本教育理念的指導下，語文老師要高度注重課程資源的開發(fā)與利用，將童謠、兒童詩、對聯(lián)、古詩文等整合進語文課堂，讓學生感受中華文化的博大精深，加強學生在各種場合學語文、用語文的認識，多方面提高學生的語文才能。在課堂上，發(fā)揮學生的主體性，把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力：“給學生一個空間，讓他們本人去占據(jù)；給學生一個條件，讓他們本人去鍛煉；給學生一個環(huán)境，讓他們本人去感受；給學生一個沖突，讓他們本人去討論；給學生一個權利，讓他們本人去選擇；給學生一個困難，讓他們本人去處理。”生本教育提醒教育的本質(zhì)是提升生命質(zhì)量，教育手段是依托生命本身的內(nèi)在力量。充分尊