淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育

PAGE2PAGE3抓好小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？往簡單方面說，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！薄伴喿x教學(xué)之目的，我以為首在養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。”閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的重要任務(wù)之一。語文課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)中提到，要培養(yǎng)學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界?！遍喿x教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。小學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生開闊視野，豐富知識，也有助于養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的世界觀，對語文及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成教育，久而久之，習(xí)慣成自然——學(xué)生具備了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀能力也就提高了。這將成為個人的寶貴財富，會讓人終身受益。一、養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣最為重要。常言道：興趣是最好的老師。有了興趣，才能有學(xué)習(xí)的快樂；有了興趣，學(xué)生才會自覺地地去學(xué)習(xí)，去探索。學(xué)生只有對讀書感興趣，才會在閱讀方面有最好的收獲。在低年級這一點(diǎn)尤其重要。對閱讀有興趣，就為學(xué)生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力提供了內(nèi)因條件。并且，因?yàn)橛信d趣，就會減輕疲勞感，就不會感到負(fù)擔(dān)過重，這是一種積極的減負(fù)措施。在第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中，第一條就是“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。怎樣才能使第一學(xué)段的學(xué)生感受到閱讀的樂趣呢？一是內(nèi)容的選擇，如淺近的童話、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩等。二是形式多樣化，比如讀一讀、演一演、畫一畫、唱一唱，比一比等。三是要關(guān)注學(xué)生的個體差異，積極地看待每個學(xué)生，充分肯定每個學(xué)生的進(jìn)步。這樣，學(xué)生在閱讀中學(xué)到了知識，得到了美的享受，表現(xiàn)了自我，獲得了成功，就一定會感受到閱讀的樂趣，就一定會喜歡閱讀。韓興娥老師“一年級在‘海量閱讀’中識字”的做法值得借鑒。她為了讓一年級新生一入學(xué)就有事做，第一天就自己讀書。她給不會拼音的一年級新生編了一本他們能夠“自學(xué)”的小冊子——《讀兒歌識漢字》。這部小冊子分為三個部分，第一部分是學(xué)生最熟悉的的兒歌。如《上學(xué)校》：“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑。小鳥說：早！早！早！你為什么背上小書包……”。第二部分有《小書包》、《國旗》、《坐得正》等兒歌。第三部分是漢語拼音情境歌，結(jié)合拼音的學(xué)習(xí)，教學(xué)生讀熟兒歌。一個月下來，全班58個學(xué)生中有34個認(rèn)識了這本小冊子中的300多個生字，剩下的24個學(xué)生雖然不會認(rèn)讀兒歌下面的生字，但課堂上他們用手指著兒歌念了一遍又一遍，對字形或多或少有了一點(diǎn)兒印象，為以后的識字打下了基礎(chǔ)，同時在小學(xué)的起步階段就培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。學(xué)生預(yù)習(xí)是教師講授的前提，教師在布置預(yù)習(xí)時切忌“讀一下課文”之類的籠統(tǒng)話，要提出明確具體的要求，最重要的是要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計每課的預(yù)習(xí)目標(biāo)。例如低年級，在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，利用工具書查查不認(rèn)識的字，不懂的詞，搜集與本課內(nèi)容相關(guān)的資料，培養(yǎng)學(xué)生使用工具書的習(xí)慣。中高年級初讀感知，注重課題與內(nèi)容的關(guān)系；再通讀全文整體感知，然后畫出新詞、關(guān)鍵語句；最后讀，提出不懂的問題。然后搜集相關(guān)資料，以便更好的理解課文。學(xué)生只有掌握預(yù)習(xí)的方法，在預(yù)習(xí)課文時才會有的放矢，預(yù)習(xí)才能收到實(shí)效，久而久之，就會提高自己的閱讀能力。三、培養(yǎng)學(xué)生自覺讀書的習(xí)慣。培養(yǎng)自覺讀書的習(xí)慣就是要求學(xué)生把閱讀習(xí)慣化、生活化，養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。這種習(xí)慣的培養(yǎng)必須做到以下幾點(diǎn)：一是要有明確的要求，一開始要作為學(xué)生每天必完成的作業(yè)一樣對待，如要求學(xué)生做到每天早晨、中午、睡前的時間擠出一點(diǎn)時間讀書，每次讀一點(diǎn)，每天讀一些，習(xí)慣也就成自然了；二是要考慮閱讀材料盡可能是學(xué)生喜歡的，“養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料”，“制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型讀物”；三是要求家長配合，共同完成。從一年級就開始做起，先在家長的幫助下進(jìn)行閱讀，有不認(rèn)識的字也沒關(guān)系，可以家長念，學(xué)生聽，逐漸形成在家庭自覺讀書的生活慣例。自覺讀書的習(xí)慣貴在堅持，在這當(dāng)中，教師和家長要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。四、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”這句話充分說明了讀書動筆的重要性。讀書動筆的要求包括“圈、點(diǎn)、勾、畫、寫”等。閱讀時邊思考邊動筆，在書中勾畫、圈點(diǎn)，有助于幫助抓住重點(diǎn)，深入理解；通過在文中批注或摘錄文中的好識，有目的地逐步培養(yǎng)，要做到持之以恒，讓學(xué)生閱讀習(xí)