新教師班主任培訓實用課件兩篇

暑假教師培訓心得TRAININGEXPERIENCE扁平創(chuàng)意教師模板作為一名教師，我認為需要學習的東西很多，所以我一向珍惜每一次學習的機會。經(jīng)過這幾天的培訓學習，我感觸很深，受益匪淺，使我更深刻認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這幾天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們與各位同仁、專家的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解，反思了自己的不足。目錄01更新了教育觀念02教師基本素質(zhì)的提高03加強專業(yè)文化學習，做一專多能老師GET01PART更新了教育觀念單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本素質(zhì)教育短暫的暑期學習使我受益匪淺,感觸頗多。應試教育已不能適應新形式的發(fā)展，教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，我們每一所學校、每一位教師都要精心呵護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生樹立自主學習、獨立思考，那種以考試分數(shù)作為衡量教育成果唯一標準，過于劃一呆板的教育模式必將被淘汰，素質(zhì)教育是一種尊重學生主體的教育.尊重和信任每一位學生學生作為一個有獨立人格的人，理應得到教師全方位的尊重，學生只有得到人格的尊重和信任，才有可能主動進入學習情境中，參與知識的形成、發(fā)展、應用的過程，激發(fā)起求知欲，可見尊重和信任每一位學生這是教師從事教育工作的第一原則。蘇霍姆林斯基說：“讓每一個學生都抬起頭來走路?！瘪R卡連柯認為：“我的基本原則是永遠盡量多的要求一個人，也要盡量多地尊重一個人?！苯處煂W生地位平等請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容請?zhí)鎿Q文字內(nèi)容教師與學生建立平等、民主的關系，是社會主義國家的本質(zhì)要求教師要有民主作風，允許學生提出不同的意見，不能把教師的話當作命令強加給學生，讓學生絕對的服從，反之，教師就會體罰或變相體罰學生大家都知道孩子天性頑皮，愛惡作劇，但隨著孩子們年齡的增長，過去在學校不聽話的孩子聽話了，有出息了，因此，教師要用發(fā)展的眼光對待學生，對后進生要有愛心、耐心培養(yǎng)學生的良好習慣英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！绷己玫娜粘Ｐ袨榱晳T地培養(yǎng)，對學生今后的發(fā)展終身受益，作為教師教書育人是我們的神圣職責。天長日久，日積月累，集腋成裘，一旦學生養(yǎng)成良好的行為習慣，將為他今后的終身學習和再發(fā)展奠定根基，因此，我們教師不僅要學會傳授科學文化知識，而且要學會培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣，堅持“兩手都要抓，兩手都要硬”在教育教學中從學生身邊的點滴小事抓起，嚴格要求，以身示范，培養(yǎng)學生見到老師或長輩要主動問好，行走時注意右行禮讓，參加集體活動要穿校服，遵守紀律，按時參加衛(wèi)生值日，講究個人衛(wèi)生，課前預習，上課認真聽講010203GET02PART教師基本素質(zhì)的提高單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本教師基本素質(zhì)的提高愛崗敬業(yè)，熱愛教師這份光榮的職業(yè)要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師基本素質(zhì)的提高教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展教師是朋友，所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣教師基本素質(zhì)的提高教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。教師基本素質(zhì)的提高作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。GET03PART加強專業(yè)文化學習做一專多能老師單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本單擊此處輸入您的文本教師要不斷學習和拓展學科知識隨著新課程的改革，教師在教學中不僅要注重學科知識的整合，觸類旁通，而且還應積極指導學生開展研究性學習，使學生在活動中學會學習、學會生存、學會合作、學會發(fā)展，教師以豐富的知識塑造人格魅力，使學生“親其師，信其道”。教師要不斷學習和拓展學科知識，孟子曰：“資之深，則取之左右逢其源?！苯處煵荒軡M足已有的知識，在不斷學習本學科最新知識的基礎上，了解其它學科知識發(fā)展的最新動態(tài)，以科學知識不斷武裝自己，以適應新世紀教育發(fā)展的需要。學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制做投影片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時，可以通過微機備課，發(fā)揮集備組集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。教育遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律新世紀，學生無論在思想還是在學習上，有許多過去我們曾未遇到的新問題，我們切不可“一把掌了之”或“罰寫幾十遍了之”，簡單粗暴的工作方法，不僅不能解決問題，而且損害了教師形象，違背了教師職業(yè)道德。作為教師我們應該吸取教訓，要把良好的動機和有效的結(jié)果緊密地結(jié)合起來，“育人要先育心”只有心與心的交流和融合，才能真正把教育做到人的心坎上，教育才會有成績的回報。教師擁有一個健康地心理將有積極地指導作用，老師們在平日可以多看一些名人傳記，參加一些有意義的文體活動，保持積極樂觀的思想和較輕松的心理狀態(tài)，從而不斷完善自我，提高自我，做學生的良師益友。Text分享完畢感謝聆聽TRAININGEXPERIENCE扁平創(chuàng)意教師模板班級管理

幼兒園教師培訓會匯報時間：XX年XX月

什么是班級管理

“班級管理”是指由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結(jié)、評價等過程協(xié)調(diào)班級集體內(nèi)外的人、財、物，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動，簡而言之就是對班級工作有關的“人、財、物”的管理。幼兒園班級管理包括的內(nèi)容

日常的教育教學活動幼兒常規(guī)管理家長溝通交流環(huán)境材料設計班級日?，嵤掳嗉壒芾硇枰處熅邆湟欢ǖ哪芰?/p>

班級管理包括教師對班集體的管理和學生集體的自我管理兩個密切相關的方面,那么要做好和管理好班級，對我們的教師就要提出一定的要求，教師就要具備一定的能力，都需要具備哪些能力呢？

一、縝密有方的組織管理能力

班主任工作既要面對整個班級，又要面對個別幼兒。對整個集體進行工作，就要求班主任具有組織者、管理者的才能，即善于組織良好的班集體，善于組織豐富多彩的教育活動，善于管理班級各項工作；同時又要針對個別幼兒的情況采取切實可行的方式方法做些個別轉(zhuǎn)化工作。這是班主任的基本能力之一。二、機智、靈敏的應變能力

應變能力是班主任應當具備的一種教育能力。它是指班主任善于因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。這種能力也可稱為"教育機智"。三、廣泛、靈活的協(xié)調(diào)能力。

協(xié)調(diào)各方面的力量共同做好教育工作，是班主任工作的一項重要任務。實踐證明，班主任只靠個人的力量來完成對幼兒的全部教育任務是不可能的。他必須協(xié)調(diào)班組成員、家長，社會等各種教育力量，充分調(diào)動各方面的積極因素，對幼兒進行協(xié)調(diào)一致的影響。班主任都有要做好哪些方面的協(xié)調(diào)呢？班主任與配班保育員通力合作是經(jīng)常誠懇地向其他管理人員征求意見，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。協(xié)調(diào)科任教師方面班主任是幼兒園和社會，家庭聯(lián)系的紐帶和橋梁，必須善于做好這方面的協(xié)調(diào)工作。班主任要和家長建立良好關系四、深刻敏銳的觀察分析能力

班主任做好工作的前提是了解幼兒，而了解幼兒最基本的素質(zhì)就是觀察能力。贊科夫說“對一個有觀察力的教師來說，幼兒的樂觀、興奮、驚奇、疑惑、恐懼、害窘和其他內(nèi)心活動的最細微的表現(xiàn)，都逃不出他的眼睛，一個教師如果對這種表現(xiàn)熟視無睹，他就很難成為幼兒的良師益友"。五、生動藝術的語言表達能力

語言表達是班主任能力結(jié)構中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個重要條件。語言表達，就是把自己的思想、感情、知識、意愿、要求等，通過語言準確表現(xiàn)的能力。

班主任應當是語言藝術的專家

除了一般教師所要求的語言要準確、明了、簡練、通俗、規(guī)范，流暢外，還應當具有說服力、感染力、鼓動力，能使幼兒入耳、入腦，能打動幼兒的心靈?？偨Y(jié)一些優(yōu)秀班主任的語言藝術，下述幾點都是行之有效的：采用準確，鮮明，生動形象的比喻。引用一些故事、典故、軼事來借題發(fā)揮。應用富有哲理性的俗語、格言。講求風趣、詼諧和幽默。

做好班級管理工作還要講究一些方法，通常采用以下幾種方法

鼓勵表揚法游戲引導法家園合作法直接觀察法競賽法家園合作法

家園合作法是復雜但也是最重要的一個方法

取得家長的配合，家園一致，共同抓好幼兒的常規(guī)工作。教師動腦想法子，與家長進行溝通怎樣來提高家長工作的配合性呢？轉(zhuǎn)變家長教育觀念走近特殊家長的孩子，讓家長從內(nèi)心感激發(fā)放調(diào)查問卷，了解家長需求制作班級小報，激發(fā)家長熱情堅持與家長溝通，獲得心與心的交流目前幼兒園教師在班級管理工作中存在的哪些問題或者困惑呢？

幼兒常規(guī)管理-----問題問題一：缺乏持久性問題二：缺乏堅持性

那么根據(jù)以上出現(xiàn)的這些問題，我們提出了相應的對策：

對策一:以身作則、樹立榜樣對策二:要求明確、持之以恒對策三:把握角色、收放自如

與家長溝通交流方面

----問題問題一：很少主動和家長交流，缺乏主動性。問題二：只是因為孩子出現(xiàn)了狀況才和家長進行交流，缺乏日常性。問題三：注重個別孩子忽略其他幼兒，缺乏全面性。問題四：與家長溝通時，用詞用句缺乏藝術性。

與家長交流方面------對策對策一：對待家長象自己的朋友那樣，多和家長交談，拉近和家長之間的距離。對策二：做個有心人，觀察家長和幼兒園的聯(lián)系情況，權衡班內(nèi)多數(shù)幼兒家長的聯(lián)系頻率。對策三：與搭伴老師或其他有經(jīng)驗的老師交流，獲取有價值的信息，使自己在和家長交流時的語言、語氣能夠讓家長接受。

環(huán)境材料設計-----問題

問題一：在提供材料或創(chuàng)設環(huán)境時比較盲目、照搬的多、無計劃性。問題二：比較被動，缺乏主動性。問題三：比較單一，缺乏多元性。環(huán)境材料設計-----對策對策一：環(huán)境創(chuàng)設要有目的性。對策二：環(huán)境創(chuàng)設要有延續(xù)性。對策三：材料提供具有耐用性對策四：材料提供具有多元性。對策五：材料提供具有層次性。班級日?，嵤?-----問題問題一：對細小的事的重視程度不夠問題二：缺乏組織管理經(jīng)驗，忽略自然角活動區(qū)域的維護。對策對策：勿以事小而不為；小事情能積累好經(jīng)驗；小細節(jié)中體現(xiàn)大智慧；嘗試發(fā)揮幼兒的自我管理優(yōu)勢，

讓幼兒參與班級的生活常規(guī)管理。

讓幼兒參與有以下優(yōu)點：為幼兒提供了鍛煉自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，轉(zhuǎn)變了幼兒在班級管理中的角色。對于管理者——值日生來說，不僅提高了幼兒的服務意識和監(jiān)督管