四川省瀘州市合江縣2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試題

合江縣2021年秋期義務(wù)教育階段素質(zhì)教育過程性監(jiān)測參考卷八年級(jí)語文（檢測時(shí)間:120分鐘，滿分:120分）注意事項(xiàng)：

1．全卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，Ⅰ卷滿分63分，Ⅱ卷滿分57分。

2．在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定的地方。檢測結(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。

3．選擇題部分必須用2B鉛筆將答案填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上；非選擇題部分必須使用0．5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫在答題卡上，要求字體工整，筆跡清楚。在本試卷、草稿紙上答題無效。

4．請按照題號(hào)在答題卡上各題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題均無效。

5．保持答題卡清潔，不得折疊、污染、破損等。第Ⅰ卷（閱讀題，共63分）一、現(xiàn)代文閱讀。（26分）（一）閱讀下列文章，完成1—3題（10分）“舌尖上的浪費(fèi)”觸目驚心①“民為國基，谷為民命”，中國文化中自古至今傳承著“民以食為天”的警訓(xùn)。然而，當(dāng)曾經(jīng)的貧窮、饑餓、匱乏與我們漸行漸遠(yuǎn)，“吃”便被賦予了許多生理需要之外的社會(huì)功能，也有了諸多社會(huì)表現(xiàn)，“舌尖上的浪費(fèi)”就是其中一種。②中國科學(xué)院地理科學(xué)與資源研究所和世界自然基金會(huì)聯(lián)合對北京、上海、成都和拉薩4個(gè)城市的366家餐飲企業(yè)開展了長達(dá)5年的追蹤研究，2018年底，發(fā)布了《中國城市餐飲食物浪費(fèi)報(bào)告》（以下簡稱《報(bào)告》），通過《報(bào)告》的數(shù)據(jù)可以看出，食物浪費(fèi)的嚴(yán)重程度已非“觸目驚心”四字所能概括。③根據(jù)《報(bào)告》，我國城市餐飲業(yè)僅餐桌食物浪費(fèi)量就高達(dá)1700萬～1800萬噸，相當(dāng)于3000萬～5000萬人一年的口糧。中國餐飲業(yè)食物浪費(fèi)量為每人每餐93克，浪費(fèi)率為11.7%。大型餐館的食物浪費(fèi)量更大，因?yàn)檫@樣的場合往往是朋友相見、商務(wù)聚會(huì)的場所，點(diǎn)餐、就餐往往更注重“面子”。這類聚會(huì)還件有大量酒水消費(fèi)，因而會(huì)減少對其他食物的食用，常常導(dǎo)致更為嚴(yán)重的食物浪費(fèi)。據(jù)《報(bào)告》，大型餐館商務(wù)聚會(huì)類型的平均浪費(fèi)率高達(dá)38%。④校園也是浪費(fèi)的“重災(zāi)區(qū)”。各種供餐方式中，以盒飯浪費(fèi)最嚴(yán)重，浪費(fèi)量高達(dá)每人每餐216克，約占食物供應(yīng)量的1/3，換句話說，1/3學(xué)生的盒飯被倒掉了。香港《南華早報(bào)》也曾刊文指出，內(nèi)地大學(xué)校園里2800萬大學(xué)生每年扔掉的糧食足以養(yǎng)活1000萬人。⑤要知道，這只是“城市餐飲”這一環(huán)節(jié)中的浪費(fèi)。其實(shí)在消費(fèi)前的制作環(huán)節(jié)，很多浪費(fèi)行為已經(jīng)在廚房開始了。比如，不少烹飪食材其實(shí)只使用一部分；一些用于吊湯的食材大部分被丟棄；為了口感，極端挑剔地選用食材；為了賣相，很多食材只是入眼而非入口。⑥如果繼續(xù)向前追溯，在食物進(jìn)入市場流通之前，浪費(fèi)已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)國家糧食和物資儲(chǔ)備局統(tǒng)計(jì)，我國每年僅在糧食存儲(chǔ)、運(yùn)輸和加工等環(huán)節(jié)造成的損失就在350萬噸以上。對此，《經(jīng)濟(jì)日報(bào)》曾報(bào)道，我國每年在糧食生產(chǎn)、流通、加工和消費(fèi)環(huán)節(jié)產(chǎn)生的浪費(fèi)相當(dāng)于2億多人一年的口糧。⑦或許很多人還未意識(shí)到，餐桌浪費(fèi)不僅意味著大量食物被扔掉，更意味著生產(chǎn)這些食物時(shí)所投入的大量淡水資源、能源、土地以及生產(chǎn)資料等的無效消耗。同時(shí)，處理這些廚余垃圾也將給城市帶來巨大的環(huán)境壓力。如果我們能夠減少或避免浪費(fèi)食物，那么，每年就會(huì)有250萬億升的淡水、113億千瓦時(shí)的電力、18919平方千米的森林重新回到我們身邊。⑧如果美食不可辜負(fù)，那么食物就是我們與自然最近的紅線，我們有千萬種理由讓每一粒米、每一葉菜都能最終固于廚房和餐桌。1.從選文說明內(nèi)容看，“舌尖上的浪費(fèi)”主要表現(xiàn)在哪些方面？（4分）2.簡要分析第③段中加點(diǎn)的“僅”“就”有什么表達(dá)效果？（3分）3.第④段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）（二）閱讀下列文章，完成4-7題（16分）遠(yuǎn)航歸來①不知為什么，最近一些日子，總想起王老師。王老師，是我的小學(xué)老師，雖然已經(jīng)過去了整整六十年，我還清楚記得他的名字叫王繼皋。②王老師是我們班語文課的代課老師。那時(shí)候，我們的語文任課老師病了，學(xué)校找他來代課。他第一次出現(xiàn)在教室門口，引得全班同學(xué)好奇的目光，聚光燈一樣集中在他的身上。他梳著一個(gè)油光程亮并高聳起來的分頭，身穿筆挺的西裝褲子，白襯衣塞在褲子里面，很精神的打扮。關(guān)鍵是腳底下穿著一雙皮鞋格外打眼，古銅色，野魚皮，鏤空，露著好多花紋編織的眼兒。③從此，王老師在我們學(xué)校以時(shí)髦而著稱，常引來一些老師的側(cè)目，尤其是那些老派的老師不大滿意，私下里議論：校長怎么把這樣一個(gè)老師給弄進(jìn)學(xué)校來，這不是誤人子弟嘛?、茱@然，校長很喜歡王老師。因?yàn)樗胁湃A。王老師確實(shí)有才華。王老師的語文課，和我們原來語文老師教課最大的不一樣地方，是每一節(jié)課都要留下十多分鐘的時(shí)間，他為我們朗讀一段課外書。這些書，都是他事先準(zhǔn)備好帶來的，他從書中摘出一段，讀給我們聽。書中的內(nèi)容，我都記不清楚了，但每一次讀，都讓我入迷。這些和語文課本不一樣的內(nèi)容，帶給我很多新鮮的感覺，讓我充滿好奇和向往。⑤王老師朗讀的聲音非常好聽，他的嗓音略帶沙啞，用現(xiàn)在的話說，是帶有磁性。而且，他朗讀的時(shí)候，非常投入，不管底下的學(xué)生有什么反應(yīng)，他都沉浸其中，聲情并茂，忘乎所以。有時(shí)候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。有時(shí)候，同學(xué)們聽不大懂，有調(diào)皮的同學(xué)開始不安分，故意出怪聲，或成心把鉛筆盒弄掉到地上。他依舊朗讀他的，沉浸在書中的世界，也是他自己的世界里。⑥王老師的板書很好看，起碼對于我來說，是見到的字寫得最好看的一位老師。他頭一天給我們上課，先介紹自己的名字的時(shí)候，轉(zhuǎn)身用粉筆在黑板上寫下了“王繼皋”三個(gè)大字，我就覺得特別地好看。我不懂書法，只覺得他的字寫得既有那種龍飛鳳舞的樣子，又有教我大字課的老師那種毛筆楷書一本正經(jīng)的樣子，還秀氣中帶有點(diǎn)兒瀟酒勁頭兒。我從沒有描過紅模子，也從來沒有模仿過誰的字，但是，不知不覺地模仿起王老師的字來了。起初，上課記筆記，我看著他在黑板上寫的字的樣子，照葫蘆畫瓢寫。后來，漸漸地形成了習(xí)慣，寫作文，記日記，都不自覺地用的是王老師的字體。這個(gè)習(xí)慣，一直延續(xù)到我讀中學(xué)，即使到現(xiàn)在，我的字里面，依然存在著王老師字抹不去的影子。這真是件非常奇怪的事情，一個(gè)人對你的影響，竟然可以通過字綿延那么長的時(shí)間。⑦不僅字寫得好看，王老師人長得也好看。我一直覺得他有些像當(dāng)時(shí)的電影明星馮喆。那時(shí)候，剛看完《南征北戰(zhàn)》，覺得特別像，還跟同學(xué)說過，他們都不住點(diǎn)頭，也說是像，真像。后來，我又看了《羊城暗哨》和《桃花扇》，更覺得他和馮喆實(shí)在是太像了。這一發(fā)現(xiàn)，讓我心里暗暗有些激動(dòng)，特別想對王老師講，但沒有敢講。當(dāng)時(shí)，年齡太小，覺得王老師很大，師道尊嚴(yán)，拉開了距離。其實(shí)，現(xiàn)在想想，王老師當(dāng)時(shí)的年齡并不大，撐死了，也不到三十。⑧王老師給我留下最深的印象，是好幾次講完課文后留下來的那十多分鐘，他沒有給我們讀課外書，而是教我們唱歌。他自己先把歌給我們唱了一遍，唱得真是十分好聽，比教我們音樂課的老師唱得好聽多了。沙啞的嗓音，顯得格外渾厚，他唱得充滿深情。全班同學(xué)聽他唱歌，比聽他朗誦要專注，就是那幾個(gè)平時(shí)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也托著腦袋聽得入迷。⑨不知道別的同學(xué)是否還記得，我到現(xiàn)在記憶猶新。王老師教我們唱的歌，歌名叫做《遠(yuǎn)航歸來》。我到現(xiàn)在還清楚地記得那里面的每一句歌詞：祖國的河山遙遙在望，祖國的炊煙招手喚兒郎。秀麗的海岸綿延萬里，銀色的浪花也叫人感到親切甜香祖國，我們遠(yuǎn)航歸來了，祖國，我們的親娘！當(dāng)我們回到你的懷抱，火熱的心又飛向海洋……⑩一連好幾次的語文課上，王老師都帶我們唱這首歌，每一次唱，我都很激動(dòng)，仿佛真的是一名水兵遠(yuǎn)航歸來，盡管那時(shí)我連海都沒有見過，也覺得銀色的浪花和秀麗的海岸就在身邊。我也發(fā)現(xiàn)，每一次唱這首歌的時(shí)候，王老師比我還要激動(dòng)，眼睛亮亮的，好像在看好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方。?整整六十年過去了，這首《遠(yuǎn)航歸來》，還常常會(huì)在耳邊回蕩。這首歌，幾乎成了我的少年之歌，成了王老師留給我難忘旋律的定格。4.請用簡潔的語言概括文中主要寫了王老師哪幾件事？（4分）5.請分析文中畫橫線句子的表達(dá)效果。（4分）有時(shí)候，同學(xué)們聽得入迷，教室里安靜得很，他的聲音在教室里水波一樣蕩漾。6.結(jié)合全文，說說王老師給“我”留下了哪些美好的印象？7.文章以“遠(yuǎn)航歸來”為題有哪些用意？（4分）二、古詩文閱讀（31分）（一）閱讀下列文言文，完成8—11題。（17分）閱讀下面兩篇文言文，完成13～15題。【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老書生數(shù)人來過，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然從之步城西入僧舍歷小巷民夷③雜揉屠沽④紛然。歸舍已三鼓矣。舍中掩關(guān)熟睡，已再⑤鼾矣。放杖而笑，孰為得失？過⑥問先生何笑，蓋自笑也。然亦笑韓退之釣魚⑦無得，更欲遠(yuǎn)去，不知走海者未必得大魚也。（蘇軾《書上元夜游》）【注釋】①上元：農(nóng)歷正月十五。②儋州：蘇軾被貶之地，現(xiàn)屬海南。③民：指漢族。夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族。④屠沽：泛指市井中做生意的人。⑤再：同“在”。⑥過：蘇軾的小兒子。⑦韓退之釣魚：韓愈曾在詩中借釣魚釣不著大魚，埋怨水太淺，要另覓垂釣之處，暗指自己境遇不好，不得志。8.下列對文中劃線句子的斷句，全正確的一項(xiàng)是（）A、予欣然/從之步/城西入僧舍/歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然。B、予欣然從之/步城西入僧舍/歷小巷/民夷雜/揉屠沽/紛然。C、予欣然/從之步/城西入/僧舍歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然。D、予欣然從之/步城西/入僧舍/歷小巷/民夷雜揉/屠沽紛然。9.下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A、念無與為樂者念：想念B、有老書生數(shù)人來過過：拜訪C、蓋竹柏影也蓋：大概是D、過問先生何笑何：為什么10.下列選項(xiàng)對文章理解有誤的一項(xiàng)是（）A、【甲】文蘇軾只用了十八個(gè)字，雖無一字著月，卻營造出了一個(gè)月光澄澈、竹影斑駁、幽靜迷人的夜景。B、【乙】文蘇軾的“自笑”是他出游后的悠然自得之笑，亦是苦中求樂的自我慰藉之笑。C、【甲】【乙】兩文都表現(xiàn)了作者被貶后抑郁不能排遣，追求解脫而不得的苦悶心情。D、【乙】文結(jié)尾用韓愈的典故，把人生比作釣魚，蘊(yùn)含著蘇軾對人生得失無定的妙悟。11.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語（8分）（1）但少閑人如吾兩人者耳。（2）良月嘉夜，先生能一出乎？（二）閱讀下面的詩歌，完成12—13題。（8分）秋浦途中（杜牧）蕭蕭山路窮秋雨，淅淅溪風(fēng)一岸蒲。為問寒沙新到雁，來時(shí)還下杜陵無？【注釋】：①秋浦，唐時(shí)為池州州治所在，詩人被外放時(shí)途經(jīng)此地。②杜陵，在長安西南，詩人家鄉(xiāng)樊川所在地。12.本詩一二兩句描繪了一幅什么的畫面？結(jié)合詩句用自己的語言描繪出來（4分）13.這首詩的后兩句表達(dá)了作者怎樣的情感？請簡要分析（4分）（三）古詩文默寫。（6分）14.根據(jù)課文，用規(guī)范漢字在下列橫線上補(bǔ)寫出相應(yīng)的句子。（1），煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）（2）馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹》）（3）王維在《使至塞上》中運(yùn)用比喻，融寫景、敘事、抒情于一體，表達(dá)了詩人內(nèi)心幽微難言的情感的詩句是“，”（4）陶弘景的《答謝中書書》中通過描寫傍晚時(shí)分生物的活動(dòng)傳達(dá)出了生命的活力的句子是“，”三、名著閱讀。（6分）閱讀下列材料，完成以下問題材料1、他是在紅色區(qū)城進(jìn)行采訪的第一個(gè)西方新聞?dòng)浾?。一一胡愈之材?、1936年，他冒著生命危險(xiǎn)，穿越重重封鎖，深入延安，深入根據(jù)地，深入西方媒體眼中的“土匪聚集的地方”，切實(shí)了解這些人的生活經(jīng)歷和革命精神。后來，他根據(jù)采訪和考察得來的第一手資料，寫成了一本書。15.材料中的“他”是誰?“他”寫成的這本書的書名是什么?曾易名叫什么?(3分）16.班級(jí)將這本書定為本周的閱讀書目，請你為它寫一段推薦文字。（3分）第Ⅱ卷（積累表達(dá)題，共57分）四、積累與運(yùn)用。（17分）17.下列詞語書寫和注音完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、頒(bān)發(fā)悄(qiǎo)然牛犢(dú)燥熱(cào)銳不可擋B、浩翰（hàn）詰(jié)責(zé)暮(mù）年篡(cuàn)改眼花瞭亂C、鐫（juàn）刻崎(qí)嶇瀕(pīn)臨彰（zhāng）顯藏污納垢D、頹(tuí）唐吹噓（xū）不遜（xùn）黝（yǒu）黑杳無消息18.下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、為了實(shí)現(xiàn)我們的飛天夢，一代又一代航天人殫精竭慮，青絲變白發(fā)，終于讓我們的航天事業(yè)有了里程碑式的飛躍。。B、每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，媽媽就會(huì)誠惶誠恐地走進(jìn)來，悄悄地給我蓋上被子，，生怕打擾到我的休息。C、升旗儀式上，同學(xué)們齊唱國歌的聲音響徹在操場上空，振聾發(fā)聵。D、這件雕刻作品力道十足，入木三分。19.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）（3分）A、在《反食品浪費(fèi)法》實(shí)施后，使全社會(huì)正在形成浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮的良好風(fēng)氣。B、文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中基本、深沉、持久的力量，科學(xué)認(rèn)識(shí)中華文化的淵源與意義是夯實(shí)文化自信的一個(gè)重要基礎(chǔ)。C、能否把以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神作為永恒主題教育青年學(xué)生，是“立德樹人”的重要途徑。D、全國要實(shí)現(xiàn)群體免疫，新冠疫苗的接種率最起碼要達(dá)到70%以上。20.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）（1）閱讀下面一則新聞，用一句話概括新聞內(nèi)容。（2分）北京時(shí)間2021年10月16日0時(shí)23分，搭載神舟十三號(hào)載人飛船的長征二號(hào)F遙十三運(yùn)載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，隨后，神舟十三號(hào)載人飛船與火箭成功分離，進(jìn)入預(yù)定軌道，順利將翟志剛、王亞平、葉光富3名航天員送入太空，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。這是我國載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來的第21次飛行任務(wù)，也是空間站建造階段的第2次載人飛行任務(wù)。飛船入軌后，將按照預(yù)定程序，與天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體進(jìn)行自主快速交會(huì)對接。后續(xù)，航天員將進(jìn)駐天和核心艙，開啟為期6個(gè)月的在軌駐留，開展機(jī)械臂操作、出艙活動(dòng)、艙段轉(zhuǎn)移等工作，進(jìn)一步驗(yàn)證航天員長期在軌駐留、再生生保等一系列關(guān)鍵技術(shù)。目前，天和核心艙和天舟二號(hào)、天舟三號(hào)組合體已進(jìn)入對接軌道，狀態(tài)良好，滿足與神舟十三號(hào)交會(huì)對接的任務(wù)要求和航天員進(jìn)駐條件。（2）閱讀下面的材料，完成后面的問題。材料一:李苦禪是我國當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事地題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，他對兒子說:“今后再有老友要畫，及時(shí)催我，不可失信啊!”材料二:近日，上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除。36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。①根據(jù)上述材料，寫出你的探究結(jié)果。（2分）②當(dāng)前形勢下如何營造“信”的社會(huì)風(fēng)氣?（4分）五、作文（40分）行走在這個(gè)絢麗多彩的世界，我們的腳步是那樣的匆匆，以至于忽略了身邊許多美好的風(fēng)景：巍峨的高山、清澈的小溪、繽紛的四季、田間的、課堂上的、操場上的、街道上的……留心起來，處處都是美麗的風(fēng)景。請以“風(fēng)景”為話題，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限。②不得抄襲，不得套作。字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名。

合江縣2021年秋期義務(wù)教育階段素質(zhì)教育過程性監(jiān)測參考卷八年級(jí)語文評(píng)分意見8、D9、A10、C17、D18、A19、B1、（1）餐桌食物浪費(fèi)（2）校園浪費(fèi)（盒飯浪費(fèi)）（3）消費(fèi)前的制作環(huán)節(jié)浪費(fèi)（廚房浪費(fèi)）（4）存儲(chǔ)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)的浪費(fèi)（1點(diǎn)1分）2、“僅”“就”表限制，（1分）強(qiáng)調(diào)僅僅是我國城市餐飲業(yè)的餐桌食物浪費(fèi)量已經(jīng)很大了，同時(shí)說明還有其他方面的浪費(fèi)。體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。（2分）3、運(yùn)用舉例子、列數(shù)字（2分）具體準(zhǔn)確的說明了校園浪費(fèi)很大。使文章更有說服力（1分））4、（1）上課時(shí)留下10多分鐘給我們朗讀課外書（2分）（2）上課時(shí)教我們唱歌（2分）5、運(yùn)用比喻修辭（2分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出王老師聲音優(yōu)美動(dòng)聽、沁人心脾的特點(diǎn)，令人沉浸其中（2分）。6、上課方式新穎，有吸引力；聲音