拜師儀式發(fā)言稿3篇

拜師儀式發(fā)言稿3篇拜師儀式發(fā)言稿1

尊敬的領導、老師們：

大家好！

在這秋風送爽、秋意漸濃的日子里，在這個我們將攜手并肩迎接更多機遇與挑戰(zhàn)的新學期，在局領導的統(tǒng)籌安排下，在學校領導的親切關懷中，我校的青年教師有幸得到校外名師的指點與引領，我們深感榮幸，心懷感激！在此也請允許我代表所有的徒弟們向大家表示誠摯的謝意！

感謝急人所急的各位領導，是您為我們鋪路搭橋，實現了我們一直渴求有更大進步的愿望；感謝校外的每一位不論是年長或是年輕的但絕對是資深的專家老師，是您以深厚學養(yǎng)、高尚人格、甘為人梯的精神，愿將自己畢生治學和育人的豐富經驗傾囊相授。鴛鴦繡了從教看，樂將金針度與人。是您接過了薪火相傳的使命，使我們成為這個傳幫帶的鏈條中的一員，我們深感自豪。

為不辱使命，我們將努力做到以下幾點：

首先，教育是最高的善，愛是最好的教育。我們的每一位師傅都是德的標兵，行的楷模，我們要繼承和發(fā)揚老師們愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，沿著老師的步伐，跨越一條從優(yōu)秀到卓越的河流。

其次，我們要虛心學習，真誠求教。作為徒弟的我們，在未來的教育教學當中，誠心、精心、細心是我們拜師學習的態(tài)度；勤學、勤問、勤思是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才是我們拜師學習的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的意見，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的優(yōu)秀教師。

第三，“師傅領進門，修行靠個人?！痹趲煾档膸佑绊懴?，我們要更加主動地鉆研教育教學方法。在學習師傅經驗的同時，還要與自身特點相結合，學以致用，勤學善思，探索與積累相結合，力求在師傅的指導下，盡快積累豐富的教學經驗，創(chuàng)設獨特的教學思路，形成自己鮮明的教育教學風格。

借得名師幾縷香，散作外校滿園春。希望師傅們不吝賜教，多多指出徒弟們的不足，不管是教育教學工作上的，還是生活中為人處事方面的欠缺。對于您的批評，我們一定虛心接受，因為只有勇于面對自己的不足，我們才會有所進步。

師傅，您是我們前行的目標，我們一定會牢記您的教誨，決不辜負您的栽培和期望。我們相信，在師傅們的引領下，我們一定會迅速成長，在三尺講臺上，實現人生的最大價值，讓我們用對教育熾熱的愛碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水遍種桃李，用努力和奉獻為紅橋教育的美好明天貢獻力量！

謝謝大家！

拜師儀式發(fā)言稿2

各位老師：

大家好！今天，我們在這里舉行青年教師拜師結對活動，首先我代表校領導向愿意收徒的23位師傅表示衷心地感謝，向23位青年教師找到向往的指導老師表示熱烈祝賀。

剛才田老師、張老師的發(fā)言，勾起了我對往事的回憶。23年前，我作為徒弟代表曾在這里表過態(tài)，6年前，我作為師傅代表在這里講過話。

今天，我又作為過來之人，被要求在此談談自己的內心話。作為射中的一個分子，在這個講臺上以不同的身份講同一個題目的話，我心里感到格外地激動與自豪！牛頓說，如果我能有所發(fā)現，是因為我站在巨人肩上。

老校區(qū)燈箱上有句荀子的話：“國將興，必貴師而重傅?！被叵胱约耗軓囊粋€初上講臺的小伙子一步步走到今天，沒有學校的搭臺與師傅的幫助，是辦不到的。

射中歷來有師徒結對的優(yōu)良傳統(tǒng)。記得1990年我剛分配到射中，學校安排王素蘭老師做我的師傅，后來是陸佩珍老師，1994年上高中后，又安排李元洪老師做我?guī)煾怠?/p>

除此外，我還主動拜當時語文組的大腕蔡明、施云康老師為師。這些師傅悉心教我備課、上課、寫文章、搞課題。

我從他們身上學到了勤奮踏實、刻苦鉆研的精神，平易厚道的做人風格，如果說今天能在教學科研上取得一點點進步的話，都與師傅們的無私傳授分不開。從我個人成長經歷來看，“師徒結對”是年輕教師得到鍛煉成長的有效途徑。

師徒結對可使我們盡快熟悉教育教學業(yè)務，節(jié)省成長時間。教育工作需要教師不但有相應的學歷和專業(yè)知識，而且還有相應的教育教學與課程探究能力，對我們年輕教師而言，這些能力固然要通過自己的教育教學實踐去慢慢摸索、積累逐步形成。

但這個周期往往較長，且易走彎路，冒風險，甚至要付出失敗的代價。可教育不是循環(huán)工程，每個學生一生就一個高中三年，也不容我們去試驗、失敗，在這種情況下，年輕教師向有經驗的師傅學習、討教，不失為使自己盡快成長的一個積極穩(wěn)妥的捷徑。

杜甫在《戲為六絕句》里說：“別裁偽體親風雅，轉益多師是吾師?！币馑技匆虿煌睦蠋煂W習，才能促使自己不斷進步。

孔子曾向老子學《易》，向師襄學習音樂，最終孔子的成就超過了這二個人。我沒有孔子的睿智，但能從不同師傅身上吸收他們的長處。

在我的師傅中，蔡明的睿智改變了我的遲鈍，李元洪的沉穩(wěn)壓抑了我的浮躁，對我的成長都極為有利。我校的師資實力很雄厚，你們身邊有全國勞模、全國優(yōu)秀教師，還有大批省、市名師，學科帶頭人，這是一筆非常寶貴的財富，我們應該把它用好用足。

這次經過嚴格的程序（幾個輪回，雙向選擇），為各位年輕老師選配了年富力強的教育教學骨干做你們的師傅。相信他們身上寶貴的教育智慧、敬業(yè)精神得到薪火傳承，發(fā)揚光大。

拜師儀式發(fā)言稿3

尊敬的老師、各位家長：

大家好！我是三年級學生楊麗萍的家長楊新鵬。首先感謝曼歧完小的老師們給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！

我的孩子叫楊麗萍，自從進入一年級后，我發(fā)現孩子變了，變得快樂了，自信了，上進心強了，也愛讀書了。這是老師的管理和教育的結果。我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。

對于孩子的教育，我沒有什么經驗可談，只是想把自己一點不成熟的想法和做法說出來，跟大家一起交流切磋，取長補短，共同提高。在此我就孩子的成長教育談談幾點自己的粗淺認識。

一是為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，有相對獨立的、安靜的學習場所。以平常心對待孩子，與孩子交朋友，讓孩子感到親情，驅除壓力感，有話樂意向你說，有苦愿意向你訴。

二是采取鼓勵為主，批評為輔的方法。多一點時間和孩子在一起，多一些溝通。多表揚，多鼓勵，少批評，少指責。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作累下來你也想休息休息，和朋友們打打牌，聊聊天……所以，對于孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。不定時的檢查作業(yè)，抽查功課讓孩子知道我們在時刻的關注著他。家長在有些時候還是要做出犧牲的，陪著孩子看看書、看看電視，讓他感受到你的關心和愛意，我相信“有失必有得”，你會發(fā)現孩子的心和你近了，孩子也變得懂事了，你還會發(fā)現自己所付出的是值得的。以前，孩子不愛和我交流，有事不主動說，不做生活的有心人。后來我就主動問他，今天學校發(fā)生了些社么事，一開始他都說不出，后來我問得次數多了，他也慢慢注意觀察了，學會思考了?，F在學校發(fā)生什么事，他都主動跟我講。

三是培養(yǎng)健全的`人格，鼓勵他多參加集體活動，增強集體榮譽感。如學校舉辦的各種活動，我建議家長要多鼓勵孩子參加讓他們有強烈的團隊協作精神。因為只有在活動中孩子們才能體會到集體的力量和自己真正的快樂！

看著孩子一天天的變化，作為家長，我看在眼里，喜在