龍教版信息技術(shù)第一冊教案

第一課探寶行動

一、教材分析

知識點：信息的含義、信息技術(shù)的概念、生活中的信息技術(shù)。

知識結(jié)構(gòu)：

生活中的信息技術(shù)

天

可

衛(wèi)

氣

視

星

預(yù)

電

通

報

話

訊

信息

息道德習(xí)慣的養(yǎng)成。

彳更用計算機教室的守則。

重點：了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

難點：理解信息技術(shù)的概念。

本課的主要內(nèi)容是介紹信息和信息技術(shù)的基本概念以及信息技術(shù)在日常

生活中的應(yīng)用，目的是讓學(xué)生了解什么是信息和信息技術(shù)，掌握信息技術(shù)在日

常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣；同時，讓學(xué)生知

道在傳播、利用信息時應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計算機應(yīng)有的良好習(xí)慣。

作為信息技術(shù)的第課，本課不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)的理論知

識，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教學(xué)重點應(yīng)放在信息技術(shù)在生

活中應(yīng)用的知識傳授上和培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的良好習(xí)慣上；對于小學(xué)低年

級的學(xué)生來說，理解能力較差，所以，教學(xué)難點應(yīng)該是對信息技術(shù)概念的理解。

建議教師介紹關(guān)于黑客與病毒的相關(guān)知識，進(jìn)一步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的信息道德。

二、學(xué)生分析

年齡特點及個性差異：

小學(xué)低年級的學(xué)生，理解能力較差，注意力較難集中，但是對新鮮事物有

強烈的好奇心，表現(xiàn)欲強，應(yīng)該注意加以利用，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

已有的知識結(jié)構(gòu)：

不具有系統(tǒng)的信息技術(shù)及其相關(guān)知識的儲備，但對生活中的一些信息技術(shù)

應(yīng)用有一些了解。

教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題：

學(xué)生容易對枯燥的理論失去興趣，注意力難以保持長時間。

小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時間保持注意力集中，組織教學(xué)時，

也難以使每一個學(xué)生的注意力始終跟著教師的教學(xué)活動同步，因此，在備課和

設(shè)計問題時，要注意盡可能的充分激發(fā)學(xué)生的興趣，并且，應(yīng)盡量照顧到每一

位學(xué)生，調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異，滿足學(xué)

生的表現(xiàn)欲，不挫傷積極性，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，此年齡段的學(xué)生

知識面窄，要理解和掌握本課中這些理論性較強的知識，難度較大，所以要盡

可能結(jié)合學(xué)生身邊生活中的實例來講解，可以通過形象的比喻或課件演示的方

法，化難為易，變抽象為形象。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1.初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念。

2.了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

過程與方法目標(biāo)：

了解利用信息的一些方法。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)應(yīng)具備的信息道德和使用計算機的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。

學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。

五、教學(xué)流程

建議本課2課時，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

可以通過提問、展示掛圖或演示課件等方式，將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)情境中。

（通過課件或掛圖演示一組信息處理的畫面）

師：誰能說?說畫面中的人在做什么？

每個畫面請?、兩位同學(xué)講述，在學(xué)生講述時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信

息”，根據(jù)學(xué)生對整組畫面講述的實際情況，逐步引導(dǎo)，引出本課問題：什么是

信息？

（二）確定問題，引出新知

師：剛剛同學(xué)們看到的是人們在處理信息，那么，什么是信息呢？你知道

人們通過哪些方式傳遞信息嗎？

此處對什么是信息這一問題的講解，教師要最大限度的聯(lián)系生活實際和學(xué)

生身邊的例子，以加深對抽象知識的理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。避免單純介

紹抽象的概念。

（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、自主學(xué)習(xí)

布置學(xué)生看書，結(jié)合自己的見識和生活經(jīng)驗，解決前面提出的問題。此階

段，教師應(yīng)布置有針對性的學(xué)習(xí)問題，可以確定如下具體問題：

令你知道哪些處理信息的方法？

令信息技術(shù)是什么？

令生活中有哪些地方應(yīng)用信息技術(shù)？

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)對學(xué)生的閱讀給以必要的提示和指導(dǎo)。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)

給學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面提出的三個問題：什么是信息、信

息技術(shù)、信息技術(shù)有哪些應(yīng)用。

教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以采取請學(xué)

生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激

發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。

3、自主學(xué)習(xí)

布置學(xué)生帶著如下問題看書：

令傳播、利用信息時要遵守哪些要求？

。在使用計算機教室時應(yīng)該注意什么？

4、協(xié)作學(xué)習(xí)

分組討論：大家在計算機教室上課時應(yīng)該怎么做；在利用、傳播信息時，

哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做。

可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強調(diào)，以加深學(xué)生對信息道德的理解

和記憶。

（四）學(xué)習(xí)總結(jié)，構(gòu)建知識框架

對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。

總結(jié)可以圍繞課程開始的提出的問題進(jìn)行，但要注意知識結(jié)構(gòu)的簡單化、

明確化，便于記憶。

六、評價建議

本節(jié)課是作為信息技術(shù)的第一課，不是要讓學(xué)生掌握很多有關(guān)于信息技術(shù)

的理論知識，而重要的是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。評價主要采取師評的方式，

評價時要以激勵為主，可以用你真棒、還需要繼續(xù)努力等詞語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)

信息技術(shù)的興趣。評價手段可以根據(jù)實際情況靈活使用，比如：讓學(xué)生講和信

息技術(shù)有關(guān)的故事、介紹自己身邊應(yīng)用了信息技術(shù)的日常生活中的實物等等，

甚至在條件允許的情況下，可以分組組織講述信息技術(shù)故事小比賽。

第二課參觀“計算機王國”

一、教材分析

知識點：計算機的發(fā)展，計算機系統(tǒng)的組成，開機與關(guān)機。

知識結(jié)構(gòu)：

計算機的發(fā)展：重點是世界第一臺計算機，其它簡介。

主機：CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡、軟驅(qū)、光驅(qū)等

產(chǎn)牛外期冷攵r輸入設(shè)備：鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀等

計算機組成處處墳缶L輸出設(shè)備：顯示器、打印機等

系統(tǒng)軟件：WINDOWSXP、WINDOWS2000等

當(dāng)件

應(yīng)用軟件：OFFICE2000、WPS2000等

1、打開顯示器等外部設(shè)備的電源開關(guān)

開機

開機與關(guān)機"2、打開主機的電源開關(guān)

1、關(guān)閉主機的電源開關(guān)

關(guān)機

2、關(guān)閉顯示器等外部設(shè)備的電源開

重點：開機與關(guān)機。

難點：計算機的組成。

二、學(xué)生分析

年齡特點及個性差異：

本年齡段的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對新事物接受得比較快，要善于

利用這一特點完成知識的傳授。

已有的知識結(jié)構(gòu)：

少數(shù)學(xué)生了解?些常見的計算機軟硬件知識，多數(shù)學(xué)生不具備相關(guān)知識。

教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題：

本課接觸到的實物很多，而且小學(xué)低年級學(xué)生由于年齡小，很難長時間保

持注意力集中，要防止學(xué)生注意力分散。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1.了解計算機的發(fā)展簡史和計算機系統(tǒng)的組成。

2.認(rèn)識常見的計算機硬件。

3.掌握正確開、關(guān)計算機的操作。

過程與方法目標(biāo)：

了解學(xué)習(xí)計算機知識的基本方法。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.訓(xùn)練使用計算機的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)愛護(hù)公物的道德。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機硬件設(shè)備。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。

素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。

五、教學(xué)流程

本課的重點內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識常見的計算機硬件與軟件，掌握開、關(guān)計算

機的正確方法。對于剛剛接觸計算機的小學(xué)生來說，這些內(nèi)容是其今后進(jìn)一步

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，要注意使學(xué)生把知識掌握扎實，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良

好基礎(chǔ)。形象的事物更有利于小學(xué)低年級段的學(xué)生掌握，因此，應(yīng)該將本課知

識中涉及的事物，盡可能以學(xué)生更容易接受的圖片或?qū)嵨锏姆绞匠尸F(xiàn)，或者通

過課件演示的方式加以呈現(xiàn)；組織教學(xué)時，要把握好教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)時機，以

使每一個學(xué)生的注意力能始終跟教師的教學(xué)保持活動同步，并且，應(yīng)盡量照顧

到每一位學(xué)生，調(diào)動起每一位學(xué)生共同參與的積極性，尊重學(xué)生的個體差異。

建議本課1課時，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。

（-）進(jìn)入問題情境，引出新知

可以通過演示容易引起學(xué)生注意力的動畫或游戲等，并設(shè)計一些學(xué)生感興

趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（演示一個小游戲或者小動畫）師：同學(xué)們很多人都見過電腦，還有的同

學(xué)已經(jīng)用過電腦，老師請同學(xué)們說一說，你都了解哪些和電腦有關(guān)的知識？

教師可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞如下問題來說：

令你都見過什么樣的電腦？

令電腦都能干什么？

（-）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

在上面調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問題。

師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由

哪國人發(fā)明的？是哪?年發(fā)明的？

學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這?點開始新知的講解。

教師簡單介紹計算機的發(fā)展簡史，重點說明世界第一臺計算機的名字、誕生時

間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，并與現(xiàn)在的計算機進(jìn)行適當(dāng)比較，

使學(xué)生了解現(xiàn)在的計算機的強大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時,

簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。

（三）獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)

教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)。nJ-

布置如下主要問題:

令你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？

令電腦?般由哪些部分組成？

1、獨立探索

先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，

要求他們記住其中自己知道的物品。

然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計算機的硬件組成，記憶各種設(shè)備

的名稱及其基本功能。

再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解

軟件的作用，理解軟件也是計算機系統(tǒng)的重要組成部分。

演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計算機硬件和軟件的實物或者圖片?，讓學(xué)

生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。

教師要參與其中，適當(dāng)點撥。

3、演示操作

教師邊演示一邊講解打開計算機和關(guān)閉計算機的步驟和要求，注意強調(diào)

開機和關(guān)機的注意事項和安全要求。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)

布置小組同學(xué)討論開機和關(guān)機的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。

在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機和關(guān)機。

學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。

（四）學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架

對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，鞏固新知，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系。

總結(jié)可以以計算機系統(tǒng)的組成為主線，圍繞它重點強調(diào)組成計算機系統(tǒng)的

基本硬件和常用軟件，總結(jié)過程中主義強調(diào)不同硬件和軟件的根本區(qū)別，但要

注意知識點通俗、易懂，便于理解和記憶，可以根據(jù)情況編?些兒歌或口訣，

以幫助學(xué)生加深認(rèn)識、理解和記憶。

六、評價建議

不要強求學(xué)生一定要在學(xué)習(xí)了本課后，馬上就能記住大量的計算機硬件和

軟件，只要知道一些常見的計算機軟硬件就可以了，因為這些在以后的學(xué)習(xí)過

程中會逐漸得到補充，應(yīng)該重點放在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)

上。在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時，可以讓學(xué)生把本組知道的更多的計算機硬件和軟件介

紹給大家，可以設(shè)計成小比賽，比一比哪組說的好（可以參照本課評價量表）,

這樣，既可以調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，又可以使大家的知識得到共享，對于說的好的組

和學(xué)生M以給予一定的表揚和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上踴躍回咯問題的興趣。

對開機和關(guān)機的操作，應(yīng)該讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，掌握牢固，為下一課能

夠順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。為加深記憶，M以讓學(xué)生到前面演示的方式，必要時，

可以找存在問題的同學(xué)演示，以解決學(xué)生中共性的問題。

本課評價量表

介紹的數(shù)量和質(zhì)量2種以上1種。種

（不包括教材中介紹的）且介紹功能且介紹功能無功能介紹

級別◎很棒!。不錯！國繼續(xù)努力！

第三課認(rèn)識電腦“倉庫”

一、教材分析

本節(jié)課的知識點是存儲器的分類、容量計算，外存儲器的作用、特點，

軟盤和可移動磁盤的使用。本節(jié)課中的存儲容量教難理解，教師要進(jìn)行詳細(xì)

的講解，可以做適當(dāng)?shù)念惐?。對于存儲器的認(rèn)識，應(yīng)該一邊講解、一邊展示,

聯(lián)系學(xué)生實際生活，加深學(xué)生的感性認(rèn)識，幫助記憶。

重點：計算機外部存儲器的特點、作用，軟盤、可移動磁盤的使用方法。

難點：存儲器容量的計算。

二、學(xué)生分析

學(xué)生年齡小，思維不成熟，對?些抽象理論不易理解，但學(xué)生對電腦感

興趣，尤其是總想了解它的內(nèi)部都有什么，是干什么用的。學(xué)生在第二課已

經(jīng)初步了解了電腦硬件系統(tǒng)的組成，學(xué)生的興趣可能會集中在識別存儲器

上，從而影響對重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)，所以教師可以通過學(xué)生感興趣的方式，以

競賽的形式不斷探究，完成本部分的教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：1、了解存儲器的種類、作用和特點。

2、掌握軟盤、可移動磁盤（U盤、移動硬盤）的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

力。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生按要求規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)案例

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：（演示動畫：電腦小博士）今天我們的朋友電腦小博士又來看望大

家了，你們知道為什么他會了解這么多知識嗎？

（生回答）

你們說的真好，因為在電腦小博士的肚子里有許多的“高科技建筑物”,

你們想不想看?看它們？那就讓我們.起去了解他的奧秘吧！

（-）任務(wù)驅(qū)動，自主探索、合作學(xué)習(xí)

任務(wù)一：什么是存儲器，分為哪兩部分？

師：同學(xué)們，我們知道電腦中有“倉庫”，里面裝著許許多多信息，你

們想認(rèn)識它們嗎？請大家翻開書，仔細(xì)閱讀，看看存儲器的內(nèi)容以及作用。

將你認(rèn)為重點的句子劃下來。

學(xué)生自學(xué)，教師巡視。請兩個同學(xué)將自己劃的讀一遍。

師：同學(xué)們，電腦小博士的“倉庫”非常神奇，它可以分成兩個部分：

一部分放在自己的身體里而叫做內(nèi)部存儲器，另外一部分放在外面，需要的

時候才使用，叫做外部存儲器。

任務(wù)二：存儲器容量計算，外存儲器的比較。

師：同學(xué)們，我們都知道任何存儲的事物都有容量，計算機的外存也不

例外，現(xiàn)在你們仔細(xì)看書，看看它們之間的換算單位及換算方法。

同學(xué)自學(xué)。教師出示內(nèi)外存儲器比較圖，學(xué)生根據(jù)圖談自己的看法，可

以找出自己比較喜歡的或常用存儲器，并說明理由。（自由發(fā)揮）因出軟盤

的學(xué)習(xí)。

任務(wù)三：如何使用軟盤，可引動磁盤（U盤、移動磁盤）？

教師每組發(fā)一個軟盤，學(xué)生小組合作，自己研究如何使用軟盤，教師巡

視指導(dǎo)。在這一過程中注意引出寫保護(hù)的作用。

請學(xué)生代表回答，教師強調(diào)注意事項，提醒軟盤的存儲量小，引出可移

動磁盤。

接著學(xué)生研究自己的可移動磁盤（U盤既閃盤、移動硬盤），分析與硬盤

的區(qū)別，從而總結(jié)出U盤的優(yōu)點并掌握U盤的使用方法。

（三）學(xué)生練習(xí)，鞏固知識

（出示課件）

1、問答題：存儲器分為幾種？內(nèi)村在電腦的什么位置？內(nèi)存的作用是

什么？外存有什么特點？軟盤的讀速快還是硬盤的讀速快？你認(rèn)為可移動

磁盤（U盤和移動硬盤）哪個存儲的速度快，存儲的速度與什么有關(guān)？為什

么？

2、連線題：將存儲器名稱與對應(yīng)的實物連線。

3、操作題：找出教師指定的文件，將它另存在軟盤，可移動磁盤（U

盤、移動硬盤）上。

（四）教師總結(jié)

師：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了電腦“倉庫”，這些知識對你們今后的

學(xué)習(xí)有很大的作用，老師希望你們回去后多復(fù)習(xí)鞏固，尤其是換算單位?定

要記住，對于軟盤的操作，由于正在使用軟盤的越來越少，所以可以適當(dāng)多

練練可以移動磁盤。你們要不斷地練習(xí)，大家?起努力，老師相信你們會越

來越棒！

五、教學(xué)反思

本節(jié)課中知識比較復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候有些枯燥，所以我多以演示為

主，較多地去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣！本節(jié)課中存儲容量教難理解，所以這部

分，我用比較通俗淺顯的語言進(jìn)行講解，適當(dāng)類比，便于記憶。對于存儲器

的認(rèn)識，邊講解邊展示實物，加深了學(xué)生的印象，幫助記憶。整節(jié)課注意調(diào)

動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，并鼓勵他們勇于探索、大膽實踐，采

用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方式，學(xué)生掌握得很好！

第四課“紙牌”游戲

一、教材分析

知識點：認(rèn)識鼠標(biāo)，鼠標(biāo)的操作方法，“紙牌”游戲。

知識結(jié)構(gòu):機械鼠標(biāo)

鼠標(biāo)的模樣（像只小老鼠）

光電鼠標(biāo)

移

動

拖

動

單

擊

鼠標(biāo)鼠標(biāo)的操作方法

雙

擊

右

擊

I用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)操作

重點：鼠標(biāo)的操作。

難點：鼠標(biāo)的操作。

鼠標(biāo)操作是應(yīng)用計算機必須掌握的基本技術(shù)，是今后學(xué)習(xí)其它計算機操作

的基礎(chǔ)，因此，本課的教學(xué)內(nèi)容重在技能的掌握，并且耍力求使學(xué)生掌握扎實,

為后面的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。本課內(nèi)容中，鼠標(biāo)的握法，比較簡單，只要教師

適當(dāng)演示，學(xué)生即可掌握；而鼠標(biāo)的幾種基本操作，對于剛剛接觸計算機的小

學(xué)生來說，掌握起來有一定困難，教師要注意邊講解邊演示，講解要清楚，演

示要到位。

二、學(xué)生分析

年齡特點及個性差異：

雖然鼠標(biāo)的操作比較簡單，但對于低年級的學(xué)生，尤其是從來沒有使用過

電腦的學(xué)生，并不是??件容易的事。

已有的知識結(jié)構(gòu)：

少數(shù)接觸過計算機的學(xué)生對鼠標(biāo)及鼠標(biāo)的操作會有一定基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生

沒有相關(guān)知識基礎(chǔ)。

教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題：

學(xué)生的注意力容易被鼠標(biāo)的樣子和啟動計算機后看到的大量新鮮的內(nèi)容

所吸引和分散，從而影響到重點知識的學(xué)習(xí)和掌握。

大多數(shù)學(xué)生對上機實踐有著濃厚的興趣，面對計算機啟動后看到的大量信

息，再加上樣子像老鼠一樣的鼠標(biāo)，學(xué)生一定會激動不已，教師要及時抓住機

會傳授知識，要善于利用他們那種“好玩兒”心理；在授課時應(yīng)該讓學(xué)生們感

覺到是在“玩兒”，要達(dá)到這一目的可以通過動畫、演示等吸引學(xué)生，增強“玩

兒”趣，在“玩兒”的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握本課的知識與技能，不過,

同時要注意想辦法控制大量的計算機信息帶來的分散學(xué)生注意力的負(fù)面影響。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

4.了解鼠標(biāo)的基本知識。

5.學(xué)會如何啟動和進(jìn)行“紙牌”游戲。

6.掌握鼠標(biāo)的基本操作。

過程與方法目標(biāo)：

滲透啟動和操作般計算機應(yīng)用程序的基本方法。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1.訓(xùn)練使用計算機的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)愛護(hù)公物的道德。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

硬件環(huán)境：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計算機。

軟件環(huán)境：紙牌游戲。

素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。

五、教學(xué)流程

可根據(jù)實際情況應(yīng)用其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件進(jìn)行教學(xué)。

建議本課2課時，宜采用建構(gòu)主義的支架式教學(xué)。

（-）進(jìn)入問題情境，引出新知

師：本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進(jìn)

行的操作，都要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。教師選做如下演示：

令用鼠標(biāo)啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；

令用鼠標(biāo)啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片；

令用鼠標(biāo)啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）

師：剛剛我們見識了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠

標(biāo)的方法呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。

演示時要注意強調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)

在電腦中的重要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境

1、認(rèn)識鼠標(biāo)的模樣

教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀?？梢蕴岢?/p>

問題：“鼠標(biāo)為什么叫鼠標(biāo)？”（因為它長得像小老鼠）

簡介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細(xì)說

明左右鍵的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時去主動發(fā)現(xiàn)。）

2、鼠標(biāo)的握法

教師示范鼠標(biāo)的握法，要強調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使

學(xué)生操作起來更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo),

發(fā)現(xiàn)握取不正確的要及時糾正。）

（三）獨立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)

1、鼠標(biāo)的操作方法

（1）獨立探索

先讓學(xué)生初步體會鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)：

令在課桌上移動鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？

令在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？

令在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？

令在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？

令在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？

在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師講解、

示范鼠標(biāo)的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。

此時可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)

學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。

將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不

好或不對的地方。

鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種；在學(xué)生練習(xí)

的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤操作，及時糾正。對于共

性的問題，教師要及時面對全體學(xué)生講解。

2、用“紙牌”游戲練習(xí)鼠標(biāo)

教師演示“紙牌”游戲的啟動、基本操作，講解、演示玩兒法；演示如何

關(guān)閉紙牌游戲。

(1)獨立探索

布置學(xué)生按照教師的講解，并參照教材，學(xué)習(xí)紙牌游戲的操作和玩兒法。

應(yīng)布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)、探索的任務(wù)，例如：在“紙牌”游戲中用到了那些鼠

標(biāo)操作？什么地方需要什么操作最合適？

(2)協(xié)作學(xué)習(xí)

將學(xué)生分成小組，布置同組內(nèi)的同學(xué)去發(fā)現(xiàn)對方的錯誤操作并互相糾正。

為了增強學(xué)生練習(xí)的興趣，可以在學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了一定練習(xí)的基

礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況設(shè)計一場小比賽。

教師在學(xué)生練習(xí)的過程中，要充分發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、捽制

者的作用，要善于發(fā)現(xiàn)問題并給予及時糾正，也要善于發(fā)現(xiàn)做的好的學(xué)生，可

以根據(jù)實際情況給予表揚或者讓學(xué)生作適當(dāng)示范。在學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中，

由于低年級的學(xué)生很難把注意力長時間保持在?個事物上，因此，教師要注意

調(diào)控和引導(dǎo)，避免出現(xiàn)學(xué)生溜號的現(xiàn)象。

(四)學(xué)習(xí)總結(jié)、構(gòu)建知識框架

總結(jié)鼠標(biāo)的兒種操作，幫助學(xué)生鞏固對鼠標(biāo)操作的掌握(可以結(jié)合“紙牌”

游戲)；根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展，簡單演示鼠標(biāo)在操作窗口時的使用。

六、評價建議

對于鼠標(biāo)的認(rèn)識，學(xué)生很容易做到，因此，建議把評價的重點放在學(xué)生能

否熟練、靈活掌握鼠標(biāo)的基本操作上，為了調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，可以借助“紙牌”

游戲組織分組的小比賽，當(dāng)然，比賽的目的不是看誰紙牌玩兒的好，而是看誰

的鼠標(biāo)用的靈活，可以讓獲勝者給大家介紹他是怎樣使用鼠標(biāo)的，并讓其他同

學(xué)參與討論，獲勝者介紹的鼠標(biāo)用法，哪些好，哪些不太好，哪些不對。

可根據(jù)課堂實際情況作適當(dāng)擴(kuò)展評價，例如：提出類似啟動?種應(yīng)用程序

可以有兒種方法的問題（雙擊桌面快捷方式圖標(biāo)、單擊開始按鈕中的程序項）,

從而，給個別有基礎(chǔ)的學(xué)生?個提高的機會，也給大多數(shù)同學(xué)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)

留下一定的問題，使鼠標(biāo)的操作真正與實際應(yīng)用得到結(jié)合。

第五課WindowsXP窗口操作

一、教材分析

知識點：桌面的基本構(gòu)成及其各部分的作用，啟動聽ndowsXP程序的基本

方法，WindowsXP窗口的操作，WindowsXP多窗口的操作。

知識結(jié)構(gòu)：

“我的電腦

1我的文檔

'圖標(biāo)I網(wǎng)上鄰居

回收站

快捷圖標(biāo)

<［開、關(guān)WindowsXP操作系統(tǒng)

［開始菜單啟動WindowsXP程序窗口

桌面［任務(wù)欄］快速啟動欄

系統(tǒng)任務(wù)欄

最小化程序窗口欄r窗口的移動

r窗口的構(gòu)成——基本操作匚改變窗口大小

窗口I最大化、最小化、關(guān)閉

多個窗口的操作——不同窗口間的切換

重點：WindowsXP窗口的基本操作。

難點：WindowsXP的多窗口操作。

二、學(xué)生分析

年齡特點及個性差異：

10歲左右的少年兒童，理解力較差，注意力較難集中，但是有強烈的好奇

心、急于動手，教師應(yīng)抓住學(xué)生的興趣，巧妙地引導(dǎo)到新知識的學(xué)習(xí)上。

已有知識結(jié)構(gòu)：

學(xué)生已經(jīng)掌握了開、關(guān)計算機的基本方法，初步學(xué)習(xí)了鼠標(biāo)的基本操作，

對WindowsXP操作系統(tǒng)有一個初步的認(rèn)識。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能的教學(xué)目標(biāo)：

掌握窗口的基本操作方法，學(xué)會整理桌面。了解桌面上常用圖標(biāo)的功能和

WindowsXP窗口的組成。

過程與方法的教學(xué)目標(biāo)：

體驗協(xié)作學(xué)習(xí)的方法。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，養(yǎng)成愛護(hù)計算機、正確使用計算機的良好

習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件資源：WindowsXP操作系統(tǒng)，WindowsXP教程。

素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件（制作時考慮學(xué)生

的年齡特點和知識基礎(chǔ)，難度要有梯度）。本課口J以借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作

的游戲軟件認(rèn)識WindowsXP的窗口。教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個桌面快捷方式和快速

啟動欄上的快速啟動按鈕。

五、教學(xué)流程

本課內(nèi)容較多，可根據(jù)學(xué)生具體情況分成兩課時，可采用建構(gòu)主義的拋錨

式教學(xué)。

在教學(xué)時，也可以把內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)配，比如把多窗口操作放到窗口啟動

方法之后進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程主要采用任務(wù)驅(qū)動式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)

生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。鑒于本課內(nèi)容較多，除了重點和難點掌

握外，對知識的把握上應(yīng)主要以了解為主。

(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

創(chuàng)設(shè)情境可以有多種方式，教師通過講故事、形象的比喻、展示一個作品、

一小段動畫或視頻等等，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的氛圍中，創(chuàng)設(shè)情境時，

力求符合學(xué)生的年齡特點、智力水平，抓住學(xué)生的興趣與愛好，最好與日常生

活密切聯(lián)系。

在本課的教學(xué)中，教師先問學(xué)生們，我們學(xué)習(xí)的書桌或家里的寫字臺上都

有哪些用具呀？我們怎樣把這些用具擺放整齊呀？通過學(xué)生的回答引入到本課

內(nèi)容——WindowsXP窗口操作。

(-)確定問題，學(xué)習(xí)新知

提出和解決?系列問題是貫穿節(jié)課的主線，教師確定問題時要考慮到學(xué)

生的“最近發(fā)展區(qū)”，難度適當(dāng)而有層次。知識的學(xué)習(xí)主要通過學(xué)生自學(xué)、協(xié)作

學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)來完成。教師還要考慮到學(xué)生可能提出的問題，對于課堂出現(xiàn)

的“突發(fā)事件”恰當(dāng)處理，抓住機會對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授或德育滲透。

師：WindowsXP桌面上一般都有哪些圖標(biāo)組成的？每個圖標(biāo)都有什么作

用？怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？

讓學(xué)生們動手操作，3分鐘后找學(xué)生來何答，再找其他學(xué)生補充，最后教

師小結(jié)。

這部分內(nèi)容應(yīng)靈活掌握，桌面上的圖標(biāo)作為大致了解，排列圖標(biāo)的操作重

點掌握，了解鼠標(biāo)右鍵的操作。任務(wù)欄上的“開始”按鈕重點介紹，快速啟動

欄和系統(tǒng)指示欄一般了解。排列圖標(biāo)的操作可以教師演示一學(xué)生練習(xí)的方法來

學(xué)習(xí)。

師：WindowsXP程序是怎樣啟動的，有兒種啟動方法？

通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動手試試、自學(xué)教程、最

后小組討論來完成。

教師小結(jié)時一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一

步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計算機知識的興趣。

師：WindowsXP的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？

學(xué)生通過看書、瀏覽教程或網(wǎng)站來完成，經(jīng)過幾分鐘的學(xué)習(xí)后，找學(xué)生來

回答，教師進(jìn)行小結(jié)。

練習(xí)時以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了

解，重點記住標(biāo)題欄和三個控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不

同的組，讓學(xué)生們動手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。

師：在WindowsXP中，是否只能啟動一個程序？

WindowsXP的多窗口操作是本課的難點，學(xué)習(xí)時可采用教師演示與學(xué)生練

習(xí)相結(jié)合的方法。教師?定提醒學(xué)生：WindowsXP雖然具有多任務(wù)性，但是資

源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵

結(jié)束任務(wù)的方法（較高要求）。

（三）游戲比賽，鞏固新知

本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，建議采用游戲法來進(jìn)行教學(xué)。教

師選擇或制作一些適當(dāng)?shù)挠螒颍╓indowsXP自帶的游戲為首選），學(xué)生以小組為

單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。

在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生

團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。

六、教學(xué)評價

是否完成教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)評價的最重要的指標(biāo)，在評價時教師可以采用多

種方法，比如，學(xué)生自我評價、小組評價、教師點評等。

第六課游園計劃我來做

一、教材分析

知識點：標(biāo)準(zhǔn)型計算器，科學(xué)型計算器，存儲數(shù)據(jù)計算的用法。

知識結(jié)構(gòu)：

‘啟動計算器

f標(biāo)題欄、菜單欄、工作區(qū)

I標(biāo)準(zhǔn)型計算器I運算符號

計算器［操作步驟

科學(xué)型計算器

存儲數(shù)據(jù)計算

重點：標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器的使用。

難點：科學(xué)型計算器的使用。

二、學(xué)生分析：

學(xué)生的個性差異、年齡特點：

本課知識點與小學(xué)數(shù)學(xué)知識較密切，而且與生活中的計算器在使用上比較

接近，對標(biāo)準(zhǔn)計算器比較熟悉，此年齡段小學(xué)生計算能力不是很強，所以重點

放在標(biāo)準(zhǔn)計算器和科學(xué)型計算器上，存儲型數(shù)據(jù)計算應(yīng)作為提高部分。在教學(xué)

中可進(jìn)行小組計算速度比賽，激發(fā)學(xué)生掌握計算器的興趣。

學(xué)生已具備的知識結(jié)構(gòu)：

學(xué)生掌握了WindowsXP的基本操作方法，對普通計算器比較熟悉，而且具

備一定的計算能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

掌握標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的使用，存儲數(shù)據(jù)計算的使用。

過程與方法目標(biāo)：

體驗計算器的高效和利用計算器進(jìn)行計算的優(yōu)勢。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識的興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小型掌上計算器。

軟件資源：帶有計算器的WindowsXP操作系統(tǒng)。

素材資源：多媒體課件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，有條件的學(xué)?？涉溄拥交ヂ?lián)網(wǎng)上的相

關(guān)網(wǎng)站。

五、教學(xué)流程

由于本課重點是掌握標(biāo)準(zhǔn)型計算器和科學(xué)型計算器的用法，對數(shù)據(jù)型存儲

計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難掌握。所以建議作為選學(xué)內(nèi)容或提高部分。小學(xué)生注

意力不容易集中，教師在授課時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

單純的計算會讓學(xué)生感到乏味，教師可采用多種練習(xí)形式，如游戲、比賽的方

式學(xué)習(xí)，利用豐富多彩的課件或網(wǎng)站來進(jìn)行教學(xué)。

（-）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計算題，同時問學(xué)生誰能在一分鐘內(nèi)

正確的做完這兒道題？學(xué)生肯定會說不能，這時教師可拿出生活中的計算器并

向?qū)W生介紹道：利用這個計算器它就能很快的算出來。最后告訴學(xué)生，我們的

電腦也為我們提供了計算器，它的計算速度更快，功能更強。今天我們就來學(xué)

習(xí)這個軟件，好不好？

（-）確定問題，引出新知

師：“那怎么讓計算器來為我們計算呢？”

對于確定什么樣的問題、問題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問題，不要一言堂也

不要讓課堂成為一問一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對大多數(shù)同

學(xué)而創(chuàng)設(shè)問題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)

現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解

決問題的能力，教師可視學(xué)生知識掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€提示性問題，來引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索

1、自主學(xué)習(xí)

教師先布置以下一些計算題，然后讓學(xué)生試著用計算器計算

12+99=89-78=12*12=99/3=

經(jīng)過兒分鐘的練習(xí)

師：計算器中的加、減、乘、除運算符號各是什么符號？

對于計算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗，與軟件中的計算器有著共同

點?？勺骱唵蔚慕榻B，但對于計算符號（+、-、*、/）與生活中的數(shù)學(xué)計算存

在差異。學(xué)生會在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。建議教師耍讓學(xué)生在計算中發(fā)現(xiàn)問題，

然后讓學(xué)生在實踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)

把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題。

教師要求每組最后要推選?名代表來說明本組的討論結(jié)果，并對同學(xué)們的

討論結(jié)果做?小結(jié)。

提示性問題：

如：我想輸入5*12,但我輸?shù)?的時候，誤輸22,那是否意味著全部都

要重新輸入?次呢？

電腦里計算器呀早就為我們想到這一點。就看你們細(xì)不細(xì)心能不能找到

（“C”、“CE”“退格”）這個小幫手。

教師可利用自制網(wǎng)頁演示計算器的“C”、“CE”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生

機當(dāng)中有針對性訪問網(wǎng)頁。以便高效、快速掌握各個知識點。

討論：怎樣讓計算更有效率？

計算器在進(jìn)行運算時遵循什么順序？

嘗試計算：（30+10）-5X6=

教師簡介如何將標(biāo)準(zhǔn)型計算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計算器。

采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯

報討論結(jié)果。

（四）游戲比賽強化練習(xí)

比賽可在小組間進(jìn)行或各組件進(jìn)行，教師要講清比賽規(guī)則，準(zhǔn)備好比賽題,

可寫在黑板上或發(fā)給每個學(xué)生試題標(biāo)簽，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

比賽結(jié)束后，對本課知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，

要注意知識結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶。

六、評價建議

評價應(yīng)該貫穿整個課堂，每一個問題的提出以及問題的解決，教師都要及

時的做出評價，以鼓勵為主。課堂教學(xué)結(jié)束，要對整個教學(xué)活動中學(xué)生的表現(xiàn)

給以表揚。鼓勵學(xué)生加強團(tuán)隊精神，對個人的優(yōu)秀成績進(jìn)行獎勵，并且設(shè)立進(jìn)

步獎。

第七課娛樂新視聽

一、教材分析

知識點：掌握CD播放器，媒體播放機的操作方法，了解錄音機的使用。

知識結(jié)構(gòu)：

啟動

'CD播放器

基本操作

\［基本操作

媒體播放器，

播放VCD

「操作步驟

Y

錄音機-

錄音按鈕、保存文件

重點：掌握CD播放器，媒體播放機。

難點：錄音機的操作方法。

二、學(xué)生分析

年齡特點及個性差異：

小學(xué)低年級的學(xué)生，對新鮮事物有強烈的好奇心，特別是對多媒體世界特

別感興趣，教師要利用好多媒體素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

已有的知識結(jié)構(gòu)：

WINDOWSXP窗口基本操作，對日常生活中播放音樂的了解。

教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題：

學(xué)生容易把注意力放在多媒體影音文件的欣賞上而忽略了知識點的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力目標(biāo)：

掌握CD播放器、媒體播放機的使用，了解錄音機的使用方法。能利用CD

播放器和媒體播放機播放影音文件，能利用錄音機錄制聲音。

過程與方法目標(biāo)：

體驗多媒體計算機帶來的樂趣，培養(yǎng)自學(xué)能力

情感與態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，通過聲像資源進(jìn)行愛國主義教育。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，聲像資料，學(xué)生機沒有光驅(qū)的學(xué)生可在學(xué)生

機設(shè)虛擬光驅(qū)，麥克風(fēng)。

軟件環(huán)境：裝有CD播放器、錄音機、媒體播放器的WINDOWSXP系統(tǒng)。

素材資源：共享一些聲音或視頻文件，輔助教學(xué)的課件或網(wǎng)站。

五、教學(xué)流程

本課知識點實踐性強，可以利用學(xué)生喜聞樂見的聲像資料來調(diào)動小學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對Windows的窗口操作已很熟練，錄音機的使用因為涉及到外

接麥克風(fēng)，教師在課前進(jìn)行必要的設(shè)置，保證錄音機可以正常使用。

建議本課1課時，采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。

(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

教師可先播放一首同學(xué)們喜歡聽的歌曲。

師：同學(xué)們你們喜歡這首歌曲嗎？我們平時都用什么聽音樂啊？

生：錄音機、VCD機、CD機

今天我就給同學(xué)介紹?位用來聽音樂的新朋友，它就是電腦，其實它不光

能聽音樂，還能看電影啊同學(xué)們，你們想不想認(rèn)識它啊？

(-)確定問題，學(xué)習(xí)新知

師：電腦里有一位叫CD播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，

今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才聽

到的歌曲。

學(xué)生動手操作，教師可個別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性的自行訪問素材資源。

根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨立的找到此軟件。對于CD的標(biāo)簽應(yīng)朝

上放置，因方法與家庭用VCD機有著相同之處，故可作簡單介紹。對CD中播放

按鈕更像家中的錄音機。多數(shù)學(xué)生可自行發(fā)現(xiàn)其功能。教師可大膽放手讓學(xué)生

自己摸索，鍛煉學(xué)生的動手能力、動腦能力。

(三)協(xié)作學(xué)習(xí)

師：大家都會播放CD了，能不能選擇喜歡的歌曲來播放呢？

把學(xué)生分成小組，學(xué)生通過動手操作和小組討論，最后教師總結(jié)一下CD

播放機的功能。

師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了

動畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放?。?/p>

學(xué)生動手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。

此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這

需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機沒有光驅(qū)可以采用

虛擬光驅(qū)或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生

進(jìn)行愛國主義教育。

師：剛才我們是播放現(xiàn)成的音樂和電影，那我們想不想在電腦中聽到自己

的聲音呢？

本知識點是提高部分，可根據(jù)學(xué)生情況選學(xué)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)素材資源，小組討論總結(jié)錄音機的使用方法。

學(xué)生在上機操作的過程中會發(fā)現(xiàn)一些問題，如錄制的聲音小、錄音時間太

短、怎樣把聲音保存起來等等。學(xué)生通過自學(xué)和小組討論，最后找學(xué)生來回答

這些問題。

（四）鞏固新知,建構(gòu)知識框架

學(xué)生分組進(jìn)行游戲或比賽，可以利用提供的素材資源（共享或網(wǎng)站）進(jìn)行

點歌游戲，由一名學(xué)生點歌，由同桌另一同學(xué)播放選擇歌曲。如果錄音機軟件

能進(jìn)行教學(xué)，可以進(jìn)行比賽，背誦語文課中的課、唱一段歌曲等。

提問學(xué)生找出媒體播放器和CD播放機的異同，構(gòu)建知識框架。

六、評價建議

教師可在本節(jié)課設(shè)計比較新穎的評價方法，如“快手”比賽，教師可以事

先準(zhǔn)備好音樂素材，讓學(xué)生到指定地址尋找并播放，在10秒內(nèi)聽到為紅花，20

秒內(nèi)為黃花，30秒以上為綠花。其中，兩個綠花相當(dāng)于一個黃花，兩個黃花相

當(dāng)于一個紅花。最后看誰的紅花最多誰為快手。

參考表：“快手”比賽

姓名小組時間成績

注（1）可以組內(nèi)比賽，也可以小組評出最好成績進(jìn)行全班比賽。

（2）時間欄可以根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)。

（2）成績欄可以填寫非常好、很好、好、再繼續(xù)努力等。

第八課成為大富翁銀行成員

一、教材分析

本節(jié)課是學(xué)生認(rèn)識鍵盤的第一課，主要介紹鍵盤的功能、基準(zhǔn)鍵的操作方

法，以及如何進(jìn)入教學(xué)軟件《金山打字2006》。

重點：了解鍵盤的功能，掌握基準(zhǔn)鍵的正確操作姿勢，學(xué)會進(jìn)入《金山打

字2006》的方法。

難點：掌握打字的正確操作姿勢，學(xué)會基準(zhǔn)鍵的指法。

二、學(xué)生分析

三年級學(xué)生好奇心強，愛動手操作，對新事物接受比較快，但思維能力較

弱，教師應(yīng)該注意學(xué)生邏輯思維的訓(xùn)練。

鍵盤是計算機的主要輸入工具，認(rèn)識并熟練操作它是學(xué)好電腦的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解鍵盤是主要的輸入工具，初步掌握使用鍵盤擊鍵的

正確姿勢，認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系。能夠利用“金山打字2006”

進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。

過程與方法目標(biāo)：體驗從不熟練到熟練的過程，找到適合自己提高打字速

度的方法。

情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用鍵盤的興趣，初步掌握正確的打字姿勢和

鍵盤指法，克服隨意亂按的不良習(xí)慣。

四、教學(xué)案例

（-）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)，它成了我們操作電

腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個同伴——鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠

標(biāo)還大呢，它不僅能完成鼠標(biāo)的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、

漢字、數(shù)字以及一些特殊符號輸入到計算機，幫我們操作一?些文件和軟件。那

既然鍵盤這么厲害，你們想不想學(xué)會使用鍵盤啊？

（生答略）

師：好，既然大家這么有信息，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識一下吧！

（出示鍵盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能

有同學(xué)會問了，鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵??？每個鍵有

什么作用呢？這些問題我們都可以在“金山打字2006”中找到答案，不過我現(xiàn)

在可以給大家講講鍵盤的發(fā)展史（豐富學(xué)生的課外知識）

好了，聽完剛才的小故事，你有哪些收獲呢？

我們知道了為什么鍵盤上的字母是這樣設(shè)計的了，那我們現(xiàn)在就來體驗?

下鍵盤的魅力吧，讓我們--起進(jìn)入“金山打字2006”。

（-）知識著陸，詳細(xì)講解

1、建立一個用戶

（1）通過“開始——程序——金山打字2006”啟動《金山打字2006》教

學(xué)程序軟件。

（2）啟動成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，

單擊“登陸”按鈕。

（3）單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”選項。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”

窗口。

（4）將雙手放在鍵盤的基準(zhǔn)鍵上，按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準(zhǔn)鍵。

（5）在練習(xí)的過程中，“金山打字2006”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確

率、打字的速度、打字練習(xí)的時間等信息。

2、基本功要正確扎實

大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進(jìn)行了練習(xí)，正確率都是多少

?。磕銈兿氩幌胫览蠋煹乃俣热绾危ń處熝菔荆?，老師的速度怎么樣？那老師

為什么會打的又快又準(zhǔn)呢？這可以有秘訣的奧！你們想不想知道？老師的秘訣

就在于用了正確的擊鍵方法，請同學(xué)們記?。耗阒挥惺炀毜亍⒄_地掌握了鍵

盤操作，它才愿意與你交朋友，非常快的幫你做事。否則，它才不愿意聽你的

指揮呢。好了，趕快行動吧，聽我口令：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。

腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。接下來大

家找到基準(zhǔn)鍵，練習(xí)吧。

結(jié)合打字軟件及教材找到8個基準(zhǔn)鍵，了解他們的特點，認(rèn)清F、J兩個鍵

上都有突起的小條，是供左右手的食指定位的。找下手指與他們對應(yīng)關(guān)系，

并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察“正確手勢”圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊

鍵的動作，僅限于手指部分，，一按即起，手臂是不動的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊

打基本鍵，要求學(xué)生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌握，教師巡視

糾正。

（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步

根據(jù)機房特點，兩人一組，一個監(jiān)督，一個操作；也可分大組，有組長和

做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。

教師可以采用我說你做的形式強化學(xué)生的理解。

師：頭正肩平胸耍挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓

鍵。擊鍵后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。

第九課排行榜

一、教材分析

知識點：鍵盤分區(qū)，主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)相應(yīng)鍵的使用和上排

鍵的擊鍵方法。

知識機構(gòu)：

鍵盤組成：（一）主鍵盤區(qū)

1、字母鍵：26個英文字母鍵

2、數(shù)字鍵:1,2,...9,0

3、符號鍵：！？（）等

4、特殊功能鍵：Shift鍵、空格鍵、Enter鍵、CtH鍵等

（-）編輯鍵區(qū)

1、Ins鍵、Del鍵等

2、光標(biāo)控制鍵

（三）小鍵盤區(qū)

數(shù)字鍵、NumLock鍵

（四）功能鍵區(qū)

F1——F12鍵

重點了解鍵盤分區(qū)，了解鍵盤的功能，掌握相應(yīng)鍵的使用。

難點：上排鍵的擊鍵方法。

二、學(xué)生分析

這個年齡的學(xué)生有較強的好奇心，實踐能力強，但手指還不夠靈活，在進(jìn)

行練習(xí)前可先做?做手指操，或相應(yīng)的手指游戲，讓學(xué)生的手指動起來，靈活

起來。

本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基準(zhǔn)鍵指法操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的知識擴(kuò)展，學(xué)

習(xí)時，注意知識的遷移。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握上排鍵的正確擊鍵方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決

問題及靈活運用知識的能力。

過程與方法目標(biāo)：是學(xué)生擁有運用正確指法提高打字速度的成功體驗。

情感與態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、解決問

題的能力。

四、教學(xué)案例

（-）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們就來認(rèn)識一下鍵盤。（教師出示一個電腦鍵盤）看

鍵盤上分布密密麻麻的鍵，它們都是做什么用的呢？這節(jié)課就我們來認(rèn)識?下。

你們知道鍵盤是由哪兒部分組成的嗎？

其實，鍵盤是由主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和鍵盤區(qū)四個部分組成的。

就像我們在鍵盤上看到那樣。（教師一邊演示一邊講解）

（二）搭建支架，詳細(xì)講解

1、主鍵盤區(qū)

主鍵盤區(qū)主要是用來進(jìn)行字母和數(shù)字的輸入的。在主鍵盤里，除了字母、

數(shù)字和符號鍵外，還有一些常用的功能鍵。如：Ctrl、Alt一般不能單獨使用，

必須和其他鍵結(jié)合起來使用。

2、功能鍵區(qū)

功能鍵區(qū)指的是F1——F12,它們各自有不同的功能，而且在不同的軟件,

作用各不相同，我們要根據(jù)具體的軟件進(jìn)行區(qū)分使用。

3、編輯鍵區(qū)

編輯鍵區(qū)主要由方向鍵和上下翻頁鍵組成。

4、小鍵盤區(qū)

小鍵盤區(qū)主要是進(jìn)行數(shù)字鍵的輸入，而且數(shù)字比較集中，需要注意的是左

上角有一個數(shù)字鎖定鍵NnmLock,當(dāng)按一下該鍵，信號區(qū)中的“NnmLock”信

號燈亮了時，我們就可以使用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵和運算符號進(jìn)行運算了。

認(rèn)識了新朋友，看看它有什么本領(lǐng)，啟動寫字板，拿