湘八上美術(shù)教案正式

課

題1、筆墨千秋授課時(shí)間9月9日～9月13日課

型欣賞·評(píng)述課

時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)能夠表述中國(guó)畫(huà)的主要特點(diǎn)以及中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)意境的主要元素。方法與過(guò)程目標(biāo)能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)分析具體作品。情感與態(tài)度目標(biāo)能夠通過(guò)短文描述自己對(duì)具體作品的理解和真切感受。重點(diǎn)難點(diǎn)分析了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)的基本特點(diǎn),中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)以及意境的表現(xiàn)方式。教具準(zhǔn)備多媒體課件，中國(guó)畫(huà)筆墨紙硯，學(xué)生作品，掛圖等。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、導(dǎo)入：老師帶來(lái)了一些畫(huà)畫(huà)的工具材料,你們認(rèn)識(shí)嗎是的,這就是筆、墨、紙、硯,合稱(chēng)"文房四寶",中國(guó)畫(huà)就是用它們畫(huà)出來(lái)的。這些延續(xù)數(shù)千年的傳統(tǒng)工具材料,是造就中國(guó)畫(huà)獨(dú)特表現(xiàn)效果的重要部分。作為中國(guó)人,我們都很熟悉中國(guó)畫(huà),但是,要完整地描述中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)卻不太容易。今天,我們就以中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)為題來(lái)進(jìn)行探討,為我們認(rèn)識(shí)、欣賞、學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)打下好的基礎(chǔ)。紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。二、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)：三、用筆——狀物傳情：線描、書(shū)法比較。四、用墨賦彩：1、簡(jiǎn)單介紹中國(guó)畫(huà)的流變。

2、比較工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà),說(shuō)說(shuō)它們的不同之處:工筆畫(huà)用筆工整細(xì)致,敷色層層渲染,極其細(xì)膩地描繪物象。寫(xiě)意畫(huà)筆墨豪放簡(jiǎn)練,高度概括,以少勝多。3、以大觀小的觀察認(rèn)識(shí)方法?！肚Ю锝綀D》描繪了祖國(guó)的錦繡河山。畫(huà)面千山萬(wàn)整爭(zhēng)雄競(jìng)秀,江河交錯(cuò),煙波浩渺,氣勢(shì)十分雄偉壯麗。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們要從什么角度才能看到如此開(kāi)闊的畫(huà)面中國(guó)人多喜歡登高望遠(yuǎn),從高處把握全面。這就形成了中國(guó)畫(huà)中"以大觀小",強(qiáng)調(diào)以"想象"為本質(zhì)特征的觀察認(rèn)識(shí)方法。花鳥(niǎo)是中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)的重要內(nèi)容,中國(guó)人善于借花鳥(niǎo)來(lái)表達(dá)自己的思想情感,"小中見(jiàn)大",一草一術(shù)往往折射出人們的宇宙觀。4、"不似之似"。這條魚(yú)在哪里它和現(xiàn)實(shí)中的魚(yú)有什么不同畫(huà)家筆下的藝術(shù)形象,不只是照搬客觀物象,而是概括取舍、刪繁就簡(jiǎn),追求"不似之似"的藝術(shù)趣味。5、靈活變化的時(shí)空表現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)不拘泥于固定時(shí)空的表現(xiàn)手法常常把事件的全部過(guò)程巧妙地安排在一幅畫(huà)里。

"書(shū)畫(huà)同源",繪畫(huà)筆墨技法與中國(guó)書(shū)法用筆密不可分。比較繪畫(huà)線條和書(shū)法線條,你有什么發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的線不僅僅是用來(lái)句畫(huà)形象的,線條運(yùn)行的本身也流露著藝術(shù)家的情感。不同質(zhì)感的線條給予我們不同的視覺(jué)感受,并主宰著畫(huà)面的整體風(fēng)貌。筆墨既是狀物傳情的手段,其本身也具有獨(dú)立的審美價(jià)值,體現(xiàn)了中國(guó)書(shū)法的意趣。我們來(lái)分析《五牛圖》中的線描表現(xiàn),并思考如下問(wèn)題。1、牛給你的最深印象是什么2、畫(huà)中的線條給你什么感受線條的質(zhì)感是方正還是圓潤(rùn),凝重還是飄逸3、你眼中的《五牛圖》表現(xiàn)了什么意境

運(yùn)筆時(shí)的水分多少、速度疾緩、提按使轉(zhuǎn)等等,造成畫(huà)面墨色千變?nèi)f化,淋漓盡致。唐代張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫(huà)記》中以"運(yùn)墨而五色具"一語(yǔ)概括。教師依照《墨葡萄圖》圖示列舉的方法演示墨色變化,或與學(xué)生互動(dòng),共同嘗試。墨色的表現(xiàn)不可脫離用筆,對(duì)比兩幅山水畫(huà),說(shuō)一說(shuō)它們的不同之處?！度菹S圖》疏淡用筆,表現(xiàn)了什么樣的心境《山水圖軸》與《容膝齋圖》筆法上的不同之處以及墨色效果差異。媒體課件。線描、工筆、寫(xiě)意比較。《出水芙蓉圖》《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥(niǎo)圖》

《千里江山圖》（王希孟）

《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥(niǎo)圖》《冊(cè)頁(yè)——魚(yú)》（朱耷）《韓熙載夜宴圖》《送子天王圖》《漁翁漁婦圖》及篆隸草書(shū)圖解

《五牛圖》（韓滉）

《墨葡萄圖》（徐渭）《容膝齋圖》（倪瓚）《山水圖軸》黃賓虹作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、由學(xué)生歸納中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)特點(diǎn),教師進(jìn)行補(bǔ)充。2、參照教材上的一幅作品,撰寫(xiě)一篇分析筆墨特點(diǎn)的短文。3、嘗試中國(guó)畫(huà)筆墨感覺(jué)。板書(shū)設(shè)計(jì)1、筆墨千秋1、了解中國(guó)畫(huà)筆墨特點(diǎn)和意境表現(xiàn)方式1、

介紹文房用具筆墨紙硯，以演示方式展示宣紙上的筆墨效果。2、欣賞《出水芙蓉圖》、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥(niǎo)圖》、《千里江山圖》王希孟、《冊(cè)頁(yè)——荷花翠鳥(niǎo)圖》、《冊(cè)頁(yè)——魚(yú)》朱耷、《韓熙載夜宴圖》、《送子天王圖》、《漁翁漁婦圖》及篆隸草書(shū)圖解；《五牛圖》韓滉、《墨葡萄圖》（徐渭）、《容膝齋圖》倪瓚、《山水圖軸》黃賓虹教學(xué)回顧與反思課

題1、筆墨千秋授課時(shí)間9月16日～9月18日課

型欣賞·評(píng)述課

時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)嘗試選用（或作）一首小詩(shī)或散文，概括地表達(dá)出你所喜歡的山水畫(huà)的意境；或用學(xué)過(guò)的筆墨技法，畫(huà)一幅有意境的山水畫(huà)，并配上自己喜歡的詩(shī)句散文。方法與過(guò)程目標(biāo)欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品，感受歷代畫(huà)家是如何用山川之景抒畫(huà)家之情的，初步理解對(duì)意境營(yíng)造是畫(huà)家追求的藝術(shù)境界，是山水畫(huà)的靈魂。

情感與態(tài)度目標(biāo)本課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的分析、理解，了解山水畫(huà)的成就及有關(guān)畫(huà)家，使學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)山水畫(huà)構(gòu)圖、空白、墨色的分析，使學(xué)生了解中國(guó)山水畫(huà)是怎樣表現(xiàn)意境的。難點(diǎn)：中國(guó)山水畫(huà)與西方風(fēng)景畫(huà)在思想、技巧和形式上的不同點(diǎn)是什么？教具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備，山水畫(huà)所需用具。學(xué)具：風(fēng)景照片、山水畫(huà)、紙、墨、筆等中國(guó)畫(huà)的必需用品課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、對(duì)比了解、初步感受：出示山水圖片，展示大自然的美。藝術(shù)家是如何表現(xiàn)這瑰麗的自然風(fēng)光的呢？

賞析對(duì)比西方油畫(huà)《干草車(chē)》；中國(guó)畫(huà)《鵲華秋色圖》

問(wèn)：同樣都是山水畫(huà)，對(duì)比觀察兩幅畫(huà)在思想、技巧和表現(xiàn)形式上有何不同？

答：1、西方繪畫(huà)采用固定一點(diǎn)的焦點(diǎn)透視法；中國(guó)畫(huà)采用遠(yuǎn)近觀察均可的散點(diǎn)透視法。

2、西方繪畫(huà)遵循自然真實(shí)，講究光色變化；中國(guó)畫(huà)投入自然追求筆墨情趣，畫(huà)面中大面積空白，代表水波，有含蓄的韻味。崇尚氣韻生動(dòng)。媒體課件?！陡刹蒈?chē)》《鵲華秋圖》二、欣賞分析、用心體會(huì)：

三、彼此交流、加深理解：西3、西方繪畫(huà)物我兩分忠實(shí)再現(xiàn)；中國(guó)畫(huà)投入自然，情感與自然融為一體。4、通過(guò)欣賞，我們看到，中國(guó)畫(huà)是一種是書(shū)畫(huà)印相結(jié)合的藝術(shù)，其最高境界是“詩(shī)情畫(huà)意”。畫(huà)家通過(guò)筆墨的運(yùn)用、構(gòu)圖的安排、虛實(shí)的處理來(lái)營(yíng)造畫(huà)面意境，寫(xiě)心、寫(xiě)思想、抒發(fā)感情。究竟什么是“意境”呢？意境是中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的重要范疇，在傳統(tǒng)繪畫(huà)中通過(guò)時(shí)空境象的描繪，在情與景的高度角會(huì)后體現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)境界。欣賞中國(guó)畫(huà)作品《清明上河圖》。1、《清明上河圖》說(shuō)明了什么時(shí)代的民俗風(fēng)情？2、《清明上河圖》是用什么方法來(lái)解決畫(huà)幅與內(nèi)容的矛盾的？3、《清明上河圖》的作者采用了什么樣的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)的？4、觀后交流討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《清明上河圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情、服飾等因素理解送代的生活風(fēng)情。小結(jié)：《清明上河圖》是反映了宋代民情風(fēng)俗的歷史生活畫(huà)卷；全卷采用了全景式的構(gòu)圖，并且使用散點(diǎn)透視的方法，解決了有限的畫(huà)面空間和內(nèi)容廣闊的矛盾；全卷采用白描手法，樸素而且簡(jiǎn)練，是中國(guó)線描人物畫(huà)里面代表作品。進(jìn)一步分析中國(guó)山水畫(huà)家是如何表現(xiàn)意境的：（1）

（1）畫(huà)家生活的背景與時(shí)代。（2）

（2）畫(huà)家的風(fēng)格及著名作品。（3）

（3）你在作品中看到了什么樣的景物？（4）

（4）作品用了哪些技法表現(xiàn)？（5）

（5）傳達(dá)了什么樣的意境（6）這幅作品給你什么感受？《清明上河圖》（張擇端）

媒體課件。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、認(rèn)識(shí)意境是山水畫(huà)的靈魂，追求意境的創(chuàng)造是中國(guó)山水繪畫(huà)的獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)之一。1、

畫(huà)家的人生經(jīng)歷、理想以及對(duì)生活的感悟；當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活決定畫(huà)家的意境風(fēng)格。2、多變的筆墨表現(xiàn)了無(wú)限的空間與意境。3、中國(guó)畫(huà)的意境調(diào)動(dòng)了觀者的主觀感受，觀者的文化修養(yǎng)、經(jīng)歷、情緒決定了對(duì)山水畫(huà)審美感受的不同。

板書(shū)設(shè)計(jì)中國(guó)畫(huà)的意境集中地體現(xiàn)了我國(guó)文化藝術(shù)之精粹──“詩(shī)情畫(huà)意”。圍繞著“詩(shī)情畫(huà)意”就必須從詩(shī)與畫(huà)兩方面去帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略先人的丹青、墨寶，玩味著古曲、尋覓著佳句；追尋著古人“漸入佳境”的“意思”，探究著今日的“詩(shī)情畫(huà)意”。這樣“全方位的”

品味與摹學(xué)，才能體味“江南才子”成就“詩(shī)情畫(huà)意”的暢快之情。

教學(xué)回顧與反思課

題2、梅竹言志授課時(shí)間9月23日～9月27日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)能夠了解中國(guó)畫(huà)工具、材料，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的畫(huà)梅技法，領(lǐng)悟中國(guó)畫(huà)的筆墨韻味。方法與過(guò)程目標(biāo)嘗試用中國(guó)畫(huà)工具、材料，體驗(yàn)畫(huà)梅的過(guò)程與樂(lè)趣。情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)梅花所寄托的人格精神，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神和熱愛(ài)生活、大自然以及中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：梅花畫(huà)法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)語(yǔ)言來(lái)傳遞自己的思想情感，發(fā)展有個(gè)性的表現(xiàn)能力。教具準(zhǔn)備教具：筆墨紙硯等中國(guó)畫(huà)工具材料、多媒體課件（帶有大量梅花攝影圖片和中國(guó)畫(huà)名家構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的梅花作品）。學(xué)具：稍大的宣紙和中國(guó)畫(huà)的工具等。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入：1、組織教學(xué)，教師用課件出示毛澤東的《詠梅》詩(shī)句(不出示詩(shī)的題目和作者)同時(shí)播放《梅花三弄》古琴曲作為背景音樂(lè)和紅梅的攝影作品。師問(wèn)：誰(shuí)能誦讀一下這首詩(shī)？并說(shuō)出題目和作者。學(xué)生：誦讀，并回答問(wèn)題。師問(wèn)：從這首詩(shī)中你能領(lǐng)會(huì)到梅花有怎樣的精神值得我們學(xué)習(xí)呢？2、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：傲骨凌雪的堅(jiān)強(qiáng)意志，高潔挺拔的不屈精神。這是詩(shī)人用文字語(yǔ)言的魅力表現(xiàn)出了梅花的高尚品質(zhì)和人格精神。這也是我們每一個(gè)人應(yīng)該學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)。引出課題：今天這節(jié)課，我們要嘗試使用中國(guó)畫(huà)工具，運(yùn)用傳統(tǒng)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)畫(huà)梅花。表現(xiàn)梅花的這種精神。板書(shū)課題：《梅竹言志》之梅的畫(huà)法媒體課件播放《梅花三弄》古琴曲二、識(shí)梅：三、名家畫(huà)梅作品賞析：

四、畫(huà)梅：

五、展評(píng)作品：欣賞梅花圖片，觀察其特點(diǎn)。１、欣賞齊白石的《紅梅》和吳昌碩的《尋梅》（多媒體課件同時(shí)出示）。教師問(wèn)：從這些畫(huà)中你能感受到畫(huà)家的一種什么精神運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們欣賞討論并準(zhǔn)備回答問(wèn)題。2、學(xué)生自主欣賞，體會(huì)筆墨的韻味，從而感受畫(huà)家所寄托的人格精神。（學(xué)生回答問(wèn)題）3、教師評(píng)價(jià)小結(jié)：精神：堅(jiān)韌不拔的意志、傲然挺拔的鐵骨。手法：以物寄情，托物言志的手法，以點(diǎn)、線為主的造型手段。不同：一個(gè)是白梅又叫圈梅（勾花），一個(gè)是紅梅又叫點(diǎn)梅（點(diǎn)花）。下面我們學(xué)習(xí)梅的畫(huà)法。1、學(xué)習(xí)用筆用墨：教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答并總結(jié)、演示用筆用墨方法：用筆：一般有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖筆、皴、擦、點(diǎn)、染等。用墨：一般分焦墨、濃墨、重墨、淡墨、清墨等（加水的多少而定）。用墨的方法有蘸墨法、積墨法、潑墨法、破墨法等，水墨畫(huà)中即以墨代色，故古人有“墨分五色”之說(shuō)；彩墨畫(huà)中，仍以墨色為主，以墨顯色，以色助墨。2、學(xué)生自由體驗(yàn)筆墨韻味。（學(xué)生通過(guò)用自己準(zhǔn)備的材料自由探究、交流）3、教師示范（以點(diǎn)梅為例）：（多媒體出示教師畫(huà)梅的步驟圖）教師演示：邊畫(huà)邊講（畫(huà)主干—畫(huà)旁枝—畫(huà)花—點(diǎn)蕊調(diào)整畫(huà)面）要求學(xué)生：觀察作畫(huà)的順序和筆墨的運(yùn)用方法，看有沒(méi)有用到剛才老師示范的筆墨方法。4、學(xué)生臨摹：課件出示現(xiàn)代畫(huà)家齊白石構(gòu)圖簡(jiǎn)潔的作品《紅梅》播放背景音樂(lè)《梅花三弄》古琴曲。學(xué)生臨摹練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別指導(dǎo)和集體指導(dǎo)結(jié)合，并給予用筆、用墨等較好的學(xué)生和其作品及時(shí)的表?yè)P(yáng)和展示。學(xué)生作業(yè)完成后，展示學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生根據(jù)自己對(duì)中國(guó)畫(huà)梅花的認(rèn)識(shí)和了解進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。師評(píng)指出學(xué)生的不足。媒體課件吳昌碩《紅梅》（齊白石）《尋梅》（吳昌碩）

媒體課件

媒體課件《紅梅》（齊白石）作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)1、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)可以給予補(bǔ)充。2、教師總結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及作畫(huà)情況。并告訴學(xué)生要課下多看有關(guān)梅花的優(yōu)秀作品，不斷地臨摹和學(xué)習(xí)。才能更好地在自己的作品中體現(xiàn)出梅花的精神。3、布置下一節(jié)課需要同學(xué)們準(zhǔn)備中國(guó)畫(huà)竹子的學(xué)習(xí)圖片和資料。板書(shū)設(shè)計(jì)2、梅竹言志———梅花畫(huà)法梅花花朵的畫(huà)法：勾畫(huà)：點(diǎn)畫(huà)：枝干的畫(huà)法：

教學(xué)回顧與反思課

題2、梅竹言志授課時(shí)間10月7日～10月11日課

型造型·表現(xiàn)課

時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)會(huì)竹子的繪畫(huà)方法及技巧。方法與過(guò)程目標(biāo)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆體現(xiàn)竹子的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的欣賞及運(yùn)用能力，欣賞——評(píng)述——練習(xí)。

情感與態(tài)度目標(biāo)感受寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的筆情墨趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣增強(qiáng)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：1、竹子的結(jié)構(gòu)特征。

2、竹子的繪畫(huà)步驟。難點(diǎn)：1、竹子的生長(zhǎng)規(guī)律及形態(tài)變化。

2、竹葉的濃淡變化。教具準(zhǔn)備教具：電腦、電腦課件、教科書(shū)。學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、導(dǎo)入：今天在講課之前，老師先考考大家有誰(shuí)知道成語(yǔ)“胸有成竹”講的是什么？（學(xué)生回答）師：宋朝一個(gè)人特別善于畫(huà)竹子，當(dāng)時(shí)蘇軾說(shuō)他所以畫(huà)得好，是因?yàn)樗趧?dòng)筆以前心里已經(jīng)有了畫(huà)成了的竹子模樣，因此得“胸有成竹”之說(shuō)，后來(lái)以“胸有成竹”比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意，有了計(jì)劃。在這里也希望同學(xué)們今后不管做什么事都應(yīng)先做到有一定的計(jì)劃，這樣才能做好每一件事情。正好這節(jié)課我們也來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)竹子。我們先來(lái)欣賞一幅竹子的圖畫(huà)，同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中描繪了竹子的哪幾部分？（竹竿、竹枝、竹葉）接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)竹竿、竹枝和竹葉的特征及畫(huà)法。

媒體課件演示。二、精講點(diǎn)撥：

三、小試牛刀：

四、作業(yè)展評(píng)：西竹竿：竹竿是一節(jié)一節(jié)的，認(rèn)真觀察圖中同一竹竿的竹節(jié)長(zhǎng)短變化有什么規(guī)律？（生：越往上越長(zhǎng)）因此，繪畫(huà)時(shí)應(yīng)一節(jié)一節(jié)的從下往上畫(huà)，并且越往上的竹節(jié)越長(zhǎng)，如果畫(huà)成上短下長(zhǎng)就不符合竹子的生長(zhǎng)規(guī)律了。繪畫(huà)時(shí)節(jié)與節(jié)之間留出小的空隙，竹節(jié)畫(huà)完以后用濃墨勾畫(huà)竹節(jié)之間的連接處，我們可以把連接處的形狀看成一對(duì)單引號(hào)，這樣畫(huà)起來(lái)就容易了。畫(huà)多根竹竿時(shí)避免平行。觀看竹竿的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題2、

竹枝：小竹枝竹枝生于節(jié)與節(jié)之間的連接處，上下竹節(jié)的竹枝左右交錯(cuò)生長(zhǎng)，發(fā)枝處可生一枝也可生多枝，根據(jù)畫(huà)面的需要而定，不要畫(huà)的太亂，要交代清楚生長(zhǎng)規(guī)律。如何更好的畫(huà)好竹枝請(qǐng)大家仔細(xì)觀看下面的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題3、

竹葉：竹葉是竹子的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，竹竿能表現(xiàn)竹的質(zhì)感，而竹葉則體現(xiàn)竹的質(zhì)感。我們可以把竹葉看成一組一組的。這四組竹葉可以用“一、八、個(gè)、介”四字來(lái)概括，也就是把這四個(gè)字的每一筆都當(dāng)成一片竹葉，并給予它一定的動(dòng)態(tài)，將書(shū)寫(xiě)與繪畫(huà)融為一體來(lái)表現(xiàn)竹葉的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)。表現(xiàn)茂密的竹葉時(shí)，開(kāi)始要一組一組的話盡可能多畫(huà)幾組葉子片數(shù)多的而后在一片一片的加。用墨時(shí)要注意濃——淡、密——稀的變化，這樣能體現(xiàn)竹葉的層次感。觀看竹葉的繪畫(huà)片段。學(xué)生討論提出問(wèn)題。4、繪畫(huà)步驟的演示：

師：現(xiàn)在同學(xué)們一定想馬上就動(dòng)筆，要想畫(huà)好除了了解竹竿、竹枝、竹葉的特征外，還需要我們對(duì)繪畫(huà)過(guò)程的仔細(xì)觀察。不管是課堂上還是生活中只有認(rèn)真觀察才能準(zhǔn)確的表現(xiàn)某個(gè)事物。

接下來(lái)我們帶著問(wèn)題觀看竹子的繪畫(huà)全過(guò)程。問(wèn)題：繪畫(huà)竹子時(shí)先畫(huà)什么，再畫(huà)什么，最后畫(huà)什么？通過(guò)以上的學(xué)習(xí)結(jié)合課本、大屏幕或生活中所見(jiàn)到的竹子描繪出你心中的竹子。練習(xí)中我們?cè)俨シ乓淮卫L畫(huà)過(guò)程，同學(xué)們可以邊看邊畫(huà)。(課件—音樂(lè))教師巡回指導(dǎo)。將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展覽，同時(shí)糾正不足。

媒體課件一步步演示

媒體課件

媒體課件播放背景音樂(lè)

投影儀展示作品件。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)今天，同學(xué)們對(duì)竹子的繪畫(huà)完成的比較好，雖然有些同學(xué)還沒(méi)有完全掌握其中的技巧，但是請(qǐng)你不要灰心，相信通過(guò)你課下的努力一定回做到成竹在胸。如果這節(jié)課能夠留給你一段記憶，或者一個(gè)思考，或者一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，甚至一個(gè)微笑的話，那我的教學(xué)目的就達(dá)到了。板書(shū)設(shè)計(jì)2、梅竹言志

____竹子畫(huà)法

竹竿畫(huà)法：

竹葉畫(huà)法：

竹枝畫(huà)法：教學(xué)回顧與反思課

題2、梅竹言志授課時(shí)間10月14日～10月18日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)用筆墨來(lái)表現(xiàn)麻雀，了解筆墨與造型的關(guān)系，認(rèn)知筆墨情趣在審美中的承載作用。方法與過(guò)程目標(biāo)欣賞——練習(xí)——評(píng)價(jià)——練習(xí)情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)麻雀的畫(huà)法提高學(xué)生的觀察能力，讓學(xué)生接受并熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，從而提高其人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：理解鳥(niǎo)類(lèi)的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握一定的筆墨技巧，并能用筆墨來(lái)表達(dá)自己對(duì)花鳥(niǎo)的認(rèn)知。難點(diǎn)：在習(xí)作中運(yùn)用筆墨，并體驗(yàn)筆墨情趣，創(chuàng)作出“活色活香”的花鳥(niǎo)畫(huà)作品。教具準(zhǔn)備教具：電腦、電腦課件、教科書(shū)。學(xué)具：課本、美術(shù)作業(yè)紙、草稿紙、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)工具。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第三課時(shí)一、導(dǎo)入：上課前幾分鐘，教師拿出一幅已經(jīng)準(zhǔn)備好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作（習(xí)作中留有重要的畫(huà)小鳥(niǎo)的位置，但是小鳥(niǎo)的形象還沒(méi)有被畫(huà)出來(lái)，留待上課時(shí)畫(huà)。），粘貼在黑板上，以備上課時(shí)用。設(shè)計(jì)問(wèn)題與思考如下：（1）同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得在老師的這張花鳥(niǎo)畫(huà)中，如果能夠再在適當(dāng)?shù)臉?gòu)圖位置上畫(huà)上一些小鳥(niǎo)，畫(huà)面會(huì)不會(huì)變的更有情趣些呢？（讓學(xué)生討論，教師聆聽(tīng)后總結(jié)學(xué)生的討論。）（2）如果以麻雀為例，你們覺(jué)得麻雀應(yīng)該畫(huà)在畫(huà)面的哪個(gè)位置上呢？畫(huà)多少？（讓學(xué)生討論并思考。）（3）請(qǐng)你到黑板前面來(lái),幫助老師指出應(yīng)該添加的位置和說(shuō)出應(yīng)該添加的數(shù)量,希望你不要拒絕,好嗎？（請(qǐng)1到2名學(xué)生到畫(huà)前指點(diǎn)應(yīng)該添加的位置和應(yīng)該添加的數(shù)量，教師用有顏色的粉筆點(diǎn)記。）國(guó)畫(huà)范畫(huà)二、活動(dòng)

三、課堂延伸：（4）教師小結(jié)：“非常感謝大家剛才的幫助，老師今天呢，想把小麻雀畫(huà)在這個(gè)位置上（指出位置，吸引學(xué)生的注意力。）?，F(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察我的用筆，用墨，用色。（接著開(kāi)始畫(huà)。）用課件出示有許多種不同姿態(tài)的麻雀的照片或繪畫(huà)（寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)），供學(xué)生參閱；同時(shí)播放《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》或《輕音樂(lè)》讓學(xué)生一邊感受音樂(lè)之美，一邊完成作業(yè)。另外就是揭去覆蓋在教室四壁的教師自己的早已經(jīng)粘貼好的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作供學(xué)生借鑒。臨習(xí)教材上的花鳥(niǎo)畫(huà)作品或教師的花鳥(niǎo)畫(huà)習(xí)作一幅。1、“同學(xué)們，請(qǐng)大家在課外去收集一些名家，如潘天壽，李苦蟬等的花鳥(niǎo)畫(huà)作品的圖片，進(jìn)行鑒賞并選擇你所喜歡的作品的圖片，自己動(dòng)手制作成精美的相框，掛在你的臥室或者書(shū)房中，供你，你的朋友，家里人欣賞?！?、組織學(xué)生策劃展出活動(dòng)：交稿時(shí)間、場(chǎng)地布置、展出方式等等。

媒體課件

國(guó)畫(huà)范畫(huà)作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)畫(huà)麻雀，讓你的作品變得更美，更加有情趣。在你們的作業(yè)中，老師領(lǐng)略到了天真可愛(ài)，質(zhì)樸稚拙的筆墨之美。老師的收獲也很大。板書(shū)設(shè)計(jì)2、梅竹言志

____麻雀的畫(huà)法軀體由大、小兩個(gè)卵形組成；形體結(jié)構(gòu)可分為身子、翅膀、尾巴、爪子。

教學(xué)回顧與反思課

題3、寄情山水授課時(shí)間10月21日～10月25日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)1、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的樹(shù)的畫(huà)法，初步了解中國(guó)山水畫(huà)發(fā)展的概況，并對(duì)其材質(zhì)、形式和內(nèi)容有所認(rèn)識(shí)。掌握山水畫(huà)的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點(diǎn)”的含義。2、通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品中表現(xiàn)的傳神與魅力特點(diǎn)的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。方法與過(guò)程目標(biāo)讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與美術(shù)活動(dòng)，掌握美術(shù)欣賞、評(píng)價(jià)、表現(xiàn)等基本方法，形成良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)欣賞祖國(guó)大好河山的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，并讓學(xué)生感受畫(huà)家所寄托的人格精神。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：初步了解山水畫(huà)的內(nèi)容、形式，并掌握山水畫(huà)的四個(gè)步驟。難點(diǎn)：能用筆墨表現(xiàn)山水，理解詩(shī)境與畫(huà)境的統(tǒng)一。教具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、毛筆、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。學(xué)具：毛筆（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、國(guó)畫(huà)顏料。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、情境激趣，感受山水畫(huà)：1、播放有詩(shī)情畫(huà)意的山水風(fēng)景配以山水為內(nèi)容的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫(xiě)和贊美祖國(guó)山水的名詩(shī)名句”的問(wèn)題，然后組織學(xué)生對(duì)“你看到的山水和畫(huà)家筆下的山水有何不同？”的問(wèn)題展開(kāi)討論。2、揭題：中國(guó)古代詩(shī)人用文字做筆墨，寄情山水，而畫(huà)家用筆墨做語(yǔ)言，抒情達(dá)意，讓我們一起走進(jìn)充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)殿堂。出示課題“寫(xiě)意山水”。媒體課件播放。二、技法示范，體驗(yàn)山水畫(huà)：

三、主動(dòng)參與，學(xué)作山水畫(huà)：四、多元評(píng)價(jià)，展示山水畫(huà)：1、毛筆運(yùn)筆及國(guó)畫(huà)用墨的方法。（1）毛筆運(yùn)筆的方法：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、順?shù)h。表現(xiàn)云和水多用中鋒，畫(huà)出的線條輕盈流暢；表現(xiàn)樹(shù)木則多用逆鋒，畫(huà)出的線條則蒼勁、雄健。（2）國(guó)畫(huà)用墨的方法：焦、濃、重、淡、清。讓學(xué)生先體驗(yàn)破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來(lái)體現(xiàn)水和墨濃淡相宜的層次。2、示范中國(guó)寫(xiě)意山水的傳統(tǒng)技法：第一步，示范并講解勾（板書(shū)：勾）：用濃淡不同的墨勾出山、石的輪廓，運(yùn)筆以側(cè)鋒為主。注意觀察山勢(shì)的走向，山的形態(tài)特征以及山的前后關(guān)系。第二步，示范并講解皴（板書(shū)：皴）：就是用墨畫(huà)出山的表面也有凹凸起伏的紋理。可以用淡墨皴出山石的結(jié)構(gòu)，用以表現(xiàn)山石的凹凸起伏的質(zhì)感，運(yùn)筆以側(cè)鋒淡墨干筆為主。第三步，示范并講解染（板書(shū)：染）：向光的地方亮，光線照射不到的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增強(qiáng)立體感。第四步，示范并講解點(diǎn)（板書(shū)：點(diǎn)）：山上總會(huì)有一些小灌木、小石頭，或者是遠(yuǎn)處看不大清的樹(shù)木、房屋，那就用點(diǎn)來(lái)表示吧?？捎脻獾笮〔煌哪c(diǎn)來(lái)豐富山、石的結(jié)構(gòu)。第五步，重點(diǎn)練習(xí)樹(shù)的畫(huà)法，樹(shù)分四枝，點(diǎn)葉，夾葉，靈活用筆。1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風(fēng)光圖片,要求學(xué)生觀察并思考如何表現(xiàn)近山、遠(yuǎn)山、近樹(shù)、遠(yuǎn)樹(shù)。2、選出自己最感興趣的自然風(fēng)光，畫(huà)一幅構(gòu)圖比較完整的山水畫(huà)。教師則巡回指導(dǎo)，協(xié)助解決創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題。體驗(yàn)筆墨趣味，進(jìn)行多元評(píng)價(jià)：1、對(duì)課堂練習(xí)先做一番自我評(píng)價(jià)。2、然后給同桌或同組同學(xué)評(píng)價(jià)。3、展示代表性的作業(yè)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4、最后讓學(xué)生們給自已創(chuàng)作的山水畫(huà)配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。媒體課件演示

運(yùn)用“勾、皴、染、點(diǎn)”，掌握山水畫(huà)的步驟方法。

媒體課件演示體會(huì)中國(guó)畫(huà)用筆用墨的妙趣。

媒體課件

。作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)觀察家鄉(xiāng)的山山水水，把你認(rèn)為最漂亮的那部分畫(huà)下來(lái)，并配以恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，要求能以美術(shù)形象初步表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。山水畫(huà)動(dòng)人的意境離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周?chē)纳詈铜h(huán)境，運(yùn)用繪畫(huà)形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)3、寄情山水——樹(shù)的畫(huà)法樹(shù)的畫(huà)法：樹(shù)分四枝點(diǎn)葉：夾葉：

教學(xué)回顧與反思大部分學(xué)生能運(yùn)用形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，并有一定的審美情趣、審美能力以及發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，能傳遞自己的思想和情感。通過(guò)對(duì)中國(guó)山水畫(huà)作品的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、理解能力、中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)表現(xiàn)能力，以及提高學(xué)生審美能力和鑒賞能力。課

題3、寄情山水授課時(shí)間10月28日～11月1日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)習(xí)山水畫(huà)的一些基本技法，進(jìn)一步體會(huì)筆墨趣味。方法與過(guò)程目標(biāo)欣賞——練習(xí)——評(píng)價(jià)——練習(xí)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，激發(fā)民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石的基本畫(huà)法。難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。教具準(zhǔn)備課件、示范工具、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色合等。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課，揭示課題：

中國(guó)畫(huà)在繪畫(huà)題材上分為人物、山水、花鳥(niǎo)三大類(lèi)。山水畫(huà)在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)晶。讓學(xué)生暢所欲言。

媒體課件演示

二、技法講解，突破難點(diǎn)：

三、作業(yè)要求：四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：五、作業(yè)展評(píng)：

山石是中國(guó)山水畫(huà)基礎(chǔ)，畫(huà)好山水畫(huà)首先要學(xué)好山石的畫(huà)法，先從石的練習(xí)入手。1、教師筆墨演示，綜合講述。畫(huà)石法：中國(guó)畫(huà)畫(huà)石主要是通過(guò)線條干濕濃淡來(lái)表現(xiàn)。先蘸淡墨再點(diǎn)濃墨，要求得墨色上的濃淡變化，要求毛筆含水量不能多水多不能表現(xiàn)石的質(zhì)感。畫(huà)巖石的運(yùn)筆方向可自上而下，或自左而右，以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫(huà)出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折有力，有背光部用短筆、短線條染以表現(xiàn)巖石的體積感。畫(huà)山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫(huà)法相似，一般有兩種表現(xiàn)手法。（1）勾線法（2）點(diǎn)垛法2、小結(jié)：石分三面生陰陽(yáng)，干濕濃淡要變化，山有高低寫(xiě)好峰，上實(shí)下虛自然成。把握好山石大形和氣勢(shì)，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫(huà)山石。分組練習(xí)，注意靈活用筆、用墨。

合作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合。媒體課件國(guó)畫(huà)范畫(huà)

課件播放背景音樂(lè)投影儀展示作品

作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)寫(xiě)意山水注重意象，山水畫(huà)動(dòng)人的意境離不開(kāi)大自然的美麗景色。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)大膽地表現(xiàn)周?chē)纳詈铜h(huán)境，運(yùn)用繪畫(huà)形式傳遞情感和思想，積極參與文化的傳承，促進(jìn)祖國(guó)文化的進(jìn)一步發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)

3、寄情山水

——石頭畫(huà)法

石分三面

皴法：斧劈皴、折帶皴、披麻皴

“三遠(yuǎn)”：平遠(yuǎn)、高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)教學(xué)回顧與反思感受山水畫(huà)的歷史，讓學(xué)生了解東方繪畫(huà)富有特色的藝術(shù)，領(lǐng)略中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在引導(dǎo)學(xué)生欣賞的同時(shí)，努力激發(fā)學(xué)生參與審美活動(dòng)的興趣，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詩(shī)歌，歌曲或優(yōu)美的文學(xué)作品中描寫(xiě)山水的句子，通過(guò)回憶、思考、感悟、體驗(yàn)，獲得對(duì)山水畫(huà)的感性認(rèn)識(shí)，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又能促進(jìn)學(xué)生的合作交流，教學(xué)效果較好。課

題4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)授課時(shí)間11月4日～11月8日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感。方法與過(guò)程目標(biāo)學(xué)習(xí)寫(xiě)生用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)合作探究意識(shí)。培養(yǎng)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣及正確的觀察習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。教具準(zhǔn)備教具：教材，靜物圖片。學(xué)具：教材、2b鉛筆。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第一課時(shí)1、導(dǎo)入新課：二、講授新課：

三、學(xué)生作業(yè)：四、小結(jié)：1、欣賞分析列賓的油畫(huà)《查波羅什人復(fù)信給蘇丹王》，列賓是十九世紀(jì)后期偉大的俄羅斯批判現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師。列賓在充分觀察和深刻理解生活的基礎(chǔ)上，以其豐富、鮮明的藝術(shù)語(yǔ)言創(chuàng)作了大量的歷史畫(huà)、肖像畫(huà)，他的畫(huà)作如此之多、展示當(dāng)時(shí)俄羅斯社會(huì)生活如此廣闊和全面，是任何一個(gè)畫(huà)家都無(wú)法與之比擬的。解釋素描、速寫(xiě)、線描畫(huà)的關(guān)系。2、板書(shū)課題《用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)》。1、再次欣賞《西藏女孩》：這幅畫(huà)給你什么感受？你從這幅畫(huà)中看到了什么？這幅畫(huà)的線條有什么特點(diǎn)？表達(dá)了畫(huà)家怎樣的感情？

板書(shū)：構(gòu)圖豐滿

線條豐富

刻畫(huà)精細(xì)2、欣賞精細(xì)的描寫(xiě)其他作品：（1）通過(guò)這些精細(xì)地描寫(xiě)，你注意到那些細(xì)節(jié)？（2）回憶：在用線條作畫(huà)時(shí)，應(yīng)該注意什么？（3）這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？（4）你認(rèn)為，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？（5）教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫(huà)出幾種。（6）能否對(duì)物體的細(xì)節(jié)使用想象中的線條？3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《血衣》，分析畫(huà)面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)？4、欣賞《伏爾加河上的纖夫》，分析人物動(dòng)態(tài)、環(huán)境、道具等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，寫(xiě)一篇鑒賞短文。小組合作，寫(xiě)出《西藏女孩》的鑒賞短文。

布置作業(yè)：提示學(xué)生畫(huà)的大一些。注意線的疏密變化。媒體課件播放《查波羅什人復(fù)信給蘇丹王》媒體課件播放《西藏女孩》

媒體課件

媒體課件

作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)線條有秩序又有變化，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。畫(huà)面構(gòu)圖方法及物體前后關(guān)系的表現(xiàn)。表現(xiàn)出物體特點(diǎn)，注意線條的變化與精細(xì)的描寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力及合作學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)構(gòu)圖豐滿

線條豐富

刻畫(huà)精細(xì)教學(xué)回顧與反思廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專(zhuān)指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。畫(huà)得很精細(xì)，線條豐富，有多樣的線條，線條有粗細(xì)輕重的變化。重在對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)和提高。課

題4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)授課時(shí)間11月11日～11月15日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)嘗試用鉛筆淡彩（素描）的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。方法與過(guò)程目標(biāo)了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。情感與態(tài)度目標(biāo)能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn):掌握欣賞靜物畫(huà)的一般方法，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。難點(diǎn):繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。教具準(zhǔn)備多媒體課件、相關(guān)資料。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)：二、出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示上節(jié)課優(yōu)秀作品。

1、能夠運(yùn)用于靜物組合，構(gòu)圖和改畫(huà)的嘗試，在學(xué)習(xí)過(guò)程中傾注個(gè)人情感。2、根據(jù)上節(jié)課草圖，借助靜物畫(huà)作品的參照，嘗試用鉛筆淡彩的方法畫(huà)一幅靜物畫(huà)。3、了解繪畫(huà)造型基本要素在靜物畫(huà)中的作用。

多媒體展示多媒體展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、用交談的方式導(dǎo)入：

四、小試牛刀：

五、展示、評(píng)價(jià)：ａ、你準(zhǔn)備畫(huà)一幅什么樣的靜物，用什么樣的構(gòu)圖、色彩表現(xiàn)主題？ｂ、你打算怎樣畫(huà)這幅靜物？回顧上一課時(shí)的有關(guān)內(nèi)容。

畫(huà)法建議：以草圖上的物品為主體，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法；以鉛筆為主，淺色水彩輔助。

教師巡回輔導(dǎo)，后教師總結(jié)。自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)選擇一個(gè)主題物，參照?qǐng)D片上的背景、襯布的畫(huà)法，以鉛筆為主，淺色水彩輔助，畫(huà)一幅完整的靜物畫(huà)。注意構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)主題。板書(shū)設(shè)計(jì)4、用畫(huà)筆觸摸細(xì)節(jié)構(gòu)圖色彩表現(xiàn)主題教學(xué)回顧與反思對(duì)自己畫(huà)什么樣的靜物，怎樣畫(huà)這幅靜物進(jìn)行周密的思考?；仡櫳弦徽n時(shí)的有關(guān)內(nèi)容，完成作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合，評(píng)價(jià)方式要多樣，鼓勵(lì)為主。記錄生活，讓生活更精彩！課

題5、靜物畫(huà)有聲授課時(shí)間11月18日～11月22日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)線造型畫(huà)法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的基本造型能力。方法與過(guò)程目標(biāo)要學(xué)會(huì)并初步掌握線造型過(guò)渡畫(huà)法的基本要求。

情感與態(tài)度目標(biāo)在組合靜物寫(xiě)生中要注意對(duì)物體的形象觀察，理解，比較和概括能力。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：提高并掌握線造型的基本要求。難點(diǎn)：提高線造型能力。教具準(zhǔn)備范畫(huà)、課件。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第一課時(shí)1、導(dǎo)言：

二、精講點(diǎn)撥：

三、課堂練習(xí)：

四、小結(jié)：

五、布置作業(yè)：線造型是素描重要語(yǔ)言之一，是素描教學(xué)中不可少的過(guò)渡畫(huà)法，是畫(huà)好一幅素描畫(huà)的重要基礎(chǔ)，是我們學(xué)習(xí)繪畫(huà)提高造型能力的重要途徑和手段。

素描靜物寫(xiě)生（線造型）：（一）方法：1、確定構(gòu)圖：位置、大小、長(zhǎng)短、高低等。2、運(yùn)用直線畫(huà)出物體基本形：運(yùn)用直線的好處是可度量出物體比例、位置、長(zhǎng)短、走向。3、充分表現(xiàn)物體基本形與特征：結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、前后位置、toushi關(guān)系、空間關(guān)系、比較等。

（二）演示教學(xué)：繪畫(huà)演示。1、部分學(xué)生臨摹教材28頁(yè)最后一幅2、部分學(xué)生直接寫(xiě)生。

抽取習(xí)作講評(píng)，自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

課下觀察生活，記錄生活，積累創(chuàng)作素材。

媒體課件展示作品媒體課件演示

投影儀展示作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)確定構(gòu)圖：位置、大小、長(zhǎng)短、高低等；運(yùn)用直線畫(huà)出物體基本形：運(yùn)用直線的好處是可度量出物體比例、位置、長(zhǎng)短、走向；充分表現(xiàn)物體基本形與特征：結(jié)構(gòu)、質(zhì)感、前后位置、透視關(guān)系、空間關(guān)系等。板書(shū)設(shè)計(jì)5、靜物畫(huà)有聲素描靜物寫(xiě)生1、確定構(gòu)圖2、運(yùn)用直線畫(huà)出物體基本形3、充分表現(xiàn)出物體基本形與特征

教學(xué)回顧與反思課

題5、靜物畫(huà)有聲授課時(shí)間11月25日～11月29日課

型造型·表現(xiàn)

課

時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)獨(dú)立完成較完整的色彩畫(huà)。方法與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)教師示范，使考生能進(jìn)一步掌握靜物色彩寫(xiě)生的基本步驟，怎樣在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成較完整的色彩畫(huà)。情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：靜物色彩畫(huà)的表現(xiàn)技法。難點(diǎn)：如何把握畫(huà)面整體效果、色彩變化、虛實(shí)關(guān)系、體積關(guān)系、水的運(yùn)用。教具準(zhǔn)備2B鉛筆、水彩紙、水彩筆、色彩顏料、調(diào)色盤(pán)等。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第二課時(shí)1、組織教學(xué)：

二、示范、講授：

三、作業(yè)要求與輔導(dǎo)：

四、總結(jié)：

1、檢查工具準(zhǔn)備情況。2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)。

1、觀察：靜物形體的變化、色彩的對(duì)比、透視規(guī)律。

2、起稿：用2B鉛筆起稿，注意構(gòu)圖飽滿、形體透視、比例準(zhǔn)確。

3、著色（考試時(shí)一般用二至三遍色完成）：注意：①固有色、②環(huán)境色、③色彩變、④明暗變化、⑤前后關(guān)系、⑥主次關(guān)系。4、刻畫(huà)：注意：①形體結(jié)構(gòu)明顯、②色彩變化統(tǒng)一、③物體邊線虛實(shí)變化、④主次明顯、畫(huà)面生動(dòng)、具有沖擊力。5、調(diào)整：整體——局部——整體。作業(yè)要求：根據(jù)老師的示范過(guò)程，對(duì)同組靜物進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)。

學(xué)生寫(xiě)生練習(xí)、教師巡回輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行一定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

媒體課件

PPT演示

循環(huán)播放優(yōu)秀作品和音樂(lè)投影儀展示作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的是通過(guò)教師示范，使考生能進(jìn)一步掌握靜物色彩寫(xiě)生的基本步驟，并在考試規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成較完整的色彩畫(huà)，培養(yǎng)考生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和自信心。教師通過(guò)示范，使學(xué)生對(duì)色彩的感受能力、認(rèn)識(shí)能力和色彩技法表現(xiàn)能力等潛能得到充分發(fā)揮。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了直觀式教學(xué)，通過(guò)示范、講解等方法，讓學(xué)生親耳目睹，直接感受后進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過(guò)我對(duì)這節(jié)課的精心設(shè)計(jì)和實(shí)施，收到了明顯的教學(xué)效果。從學(xué)生完成的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)畫(huà)面的控制能力有了很大的提高，達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。板書(shū)設(shè)計(jì)5、靜物畫(huà)有聲⒈觀察⒉起稿⒊著色⒋刻畫(huà)⒌調(diào)整

教學(xué)回顧與反思課

題6、公益招貼設(shè)計(jì)授課時(shí)間12月2日～12月6日課

型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課

時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)了解標(biāo)志特點(diǎn)、類(lèi)型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。方法與過(guò)程目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

情感與態(tài)度目標(biāo)陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確審美觀。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：了解校園環(huán)境標(biāo)志的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)校園環(huán)境標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)出表達(dá)信息準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志。教具準(zhǔn)備教具：教師準(zhǔn)備生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。學(xué)具：學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第一課時(shí)一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入：1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：在日常生活中，各種標(biāo)志隨處可見(jiàn)，這些標(biāo)志如同形象的語(yǔ)言，給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕上的中國(guó)工商銀行、城市地鐵站、北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等標(biāo)志，看后談?wù)劯惺?。（看一看，說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)直觀性）2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志，分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、綠色食品等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。媒體課件

媒體課件

二、精講點(diǎn)撥：

三、小試牛刀：

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)：

五、作業(yè)展評(píng)：

西多媒體展示另兩張標(biāo)志圖片，歸納出圖形規(guī)律：（1）以文字為圖案（如《濟(jì)》）（2）以幾何形為圖案（如《寬容與尊重他人》）（3）以各種具體形象為圖案（《保護(hù)野生動(dòng)物》）總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)別，形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律）。聯(lián)系校園生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例：標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)校園花草的環(huán)保標(biāo)志：①尋找具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹(shù)）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟）1、作為校園主人，同學(xué)們應(yīng)該知道我們的校園哪些地方需要標(biāo)志，請(qǐng)借助園規(guī)、直尺等工具，為學(xué)校綠化活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明，獨(dú)特美觀。重點(diǎn)教給學(xué)生思維方法，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互溝通信息，互相合作，給有困難學(xué)生提供幫助，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意作品展示給大家，以便同學(xué)之間互相啟發(fā)。1、展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自述創(chuàng)意。2、學(xué)生互評(píng)（是否突出了標(biāo)志特點(diǎn)，構(gòu)思是否合理，創(chuàng)意是否巧妙，是否易于識(shí)別并使人產(chǎn)生深刻印象。3、教師評(píng)選“最佳創(chuàng)意標(biāo)志”、“最佳小設(shè)計(jì)師”。（通過(guò)作品展評(píng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值）。媒體課件

媒體課件

課件播放背景音樂(lè)

實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。板書(shū)設(shè)計(jì)6、公益招貼設(shè)計(jì)1、標(biāo)志種類(lèi)、用途2、標(biāo)志特征：簡(jiǎn)練、概括、獨(dú)特、美觀3、標(biāo)志圖案規(guī)律4、設(shè)計(jì)標(biāo)志方法步驟：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色教學(xué)回顧與反思課

題6、公益招貼設(shè)計(jì)授課時(shí)間12月9日～12月13日課

型設(shè)計(jì)·應(yīng)用課

時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)掌握招貼畫(huà)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法。方法與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)觀察、了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà)。情感與態(tài)度目標(biāo)通過(guò)公益招貼畫(huà)這種藝術(shù)化的宣傳形式，宣傳良好的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。難點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意以及創(chuàng)意用圖文形式表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳式叹邷?zhǔn)備教具：教師準(zhǔn)備生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具。學(xué)具：學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品。課

堂

教

學(xué)

活

動(dòng)

設(shè)

計(jì)教學(xué)程序教

學(xué)

過(guò)

程媒體運(yùn)用第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入：播放課件：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》之歌。

師：這是一首公益歌曲，除公益歌曲我們還知道什么公益活動(dòng)？

生：電視廣告：濮存昕做的有關(guān)迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)的廣告。

師：什么是公益活動(dòng)

生：回答，教師總結(jié)

播放課件：什么是公益活動(dòng)？公益是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟(jì)等群眾福利事業(yè)，公益事業(yè)是人類(lèi)最崇高最無(wú)私的事業(yè)。如：救助災(zāi)害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)媒體課件播放音樂(lè)

二、精講點(diǎn)撥：

三、小試牛刀：四、作品展示：1、師：除了公益歌曲、公益電視廣告片，還有什么形式能表現(xiàn)公益活動(dòng)呢？

播放課件：本課主題《公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)》

2、師;招是招引注意，貼是張貼，工藝招貼是以社會(huì)公益性問(wèn)題的行駛為題材，一般矗立或張貼在廣場(chǎng)、街頭、小區(qū)、學(xué)校等明顯位置。

3、師：公益招貼畫(huà)有什么特點(diǎn)？學(xué)生結(jié)合課件分析討論交流，教師總結(jié)。

播放課件：公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)：1）鮮明的圖像2）簡(jiǎn)練的文字3）強(qiáng)烈的色彩4）準(zhǔn)確生動(dòng)的傳達(dá)信息4、分析作品：1）師：我們先欣賞書(shū)中的作品，看看這些作品都有什么表現(xiàn)形式、表現(xiàn)什么主題？（1）愛(ài)鳥(niǎo)月（2）香港戒煙廣告（3）制止它（4）綠化祖國(guó)（5）和平招貼

學(xué)生分成小組形式合作交流探究，然后由學(xué)生代表發(fā)言，教師給與鼓勵(lì)和支持。2）師：我們一起來(lái)看看課外的作品：看看這些作品表現(xiàn)什么主題，有什么含義？（1）魚(yú)、枕頭（2）小鳥(niǎo)期待什么（3）地球會(huì)說(shuō)話嗎？

學(xué)生繼續(xù)討論，交流，教師總結(jié)。

5、師：通過(guò)對(duì)以上作品的分析，我們來(lái)掌握一下公益招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法：

播放課件：公益招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)方法：1）確立主題2）安排構(gòu)圖3）色彩搭配4）繪制方法播放課件：欣賞學(xué)生作品小組合作，選擇一個(gè)主題，創(chuàng)作一幅公益招貼畫(huà)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，學(xué)生相互交流，談?wù)勛约旱臉?gòu)思意圖。媒體課件

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實(shí)物投影儀展示學(xué)生作品作業(yè)與課堂評(píng)價(jià)公益是指公共利益，多指衛(wèi)生、救濟(jì)等群眾福利事業(yè)，公益事業(yè)是人類(lèi)最崇高最無(wú)私的事業(yè)。如：救助災(zāi)害、救助貧困、扶助殘疾人、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公共設(shè)施建設(shè)。重在創(chuàng)意的表現(xiàn)，卷面要整潔。板書(shū)設(shè)計(jì)公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)：1、鮮明的圖像2、簡(jiǎn)練的文字3、強(qiáng)烈的色彩4、準(zhǔn)確生動(dòng)的傳達(dá)信息教學(xué)回顧與反思課

題7、遠(yuǎn)古的呼喚授課時(shí)間12月16日～12月20日課

型綜合·探索課

時(shí)第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)通過(guò)巖畫(huà)這種古老獨(dú)立的繪畫(huà)形式，讓學(xué)生了解中國(guó)巖畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的歷史和當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及審美意識(shí)。方法與過(guò)程目標(biāo)通過(guò)欣賞作品使學(xué)生了解欣賞中國(guó)古代巖畫(huà)精湛高超的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧，以及獨(dú)特鮮明的民族藝術(shù)風(fēng)格。

情感與態(tài)度目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹(shù)立正確的審美觀念。重點(diǎn)難點(diǎn)分析重點(diǎn)：通過(guò)原始人的圖畫(huà)的鑒賞了解古代洞窟壁畫(huà)的各種題材與類(lèi)型。難點(diǎn)：把握中國(guó)古代巖畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，了解當(dāng)時(shí)社會(huì)的審美意識(shí)。教具準(zhǔn)備課本、資料、教學(xué)課件。課

堂

教

學(xué)