中學(xué)生心理健康教育《我的情緒我做主》課件設(shè)計(jì)

認(rèn)真傾聽(tīng)真誠(chéng)分享合作互助信任保密同學(xué)們做到雨點(diǎn)變奏曲小雨

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兩個(gè)手掌上下左右摩擦。中雨——雙手交叉拍肩膀大雨——用力鼓掌狂風(fēng)暴雨——跺腳，鼓掌，尖熱身活動(dòng)小雨中雨大雨狂風(fēng)暴雨我的情緒我做主——

成長(zhǎng)的天空文登區(qū)三里河中學(xué) 徐艷麗游戲規(guī)則第一，六人一小組，每組氣球六個(gè)，彩筆一支。第二，當(dāng)老師宣布游戲開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)將氣球吹至足夠大，用手捏緊它，不用系。在六個(gè)氣球上面分別寫上這樣幾個(gè)字“我們是最棒的”。第三，任務(wù)完成，起立舉起氣球，以示勝利。情緒初體驗(yàn)情緒詞匯總結(jié)快樂(lè) 高興 開(kāi)心興奮 激動(dòng)著急 難過(guò) 失望遺憾

惋惜

郁悶獲勝組情緒最后組情緒輕快 稱心 舒心 愉快 快活擔(dān)心 害怕 忐忑 恐懼 恐怖悲哀 悲戚 悲傷 悲痛 悲慟舒適 自由 幸福 甜蜜 喜歡沉迷 孤獨(dú) 沉悶 空虛 無(wú)聊不滿 生氣 氣惱 憤怒 大怒安靜 沉靜 冷靜 鎮(zhèn)定 放松喜怒哀懼情緒我來(lái)猜游戲規(guī)則第一，這是六個(gè)關(guān)于情緒的四字成語(yǔ)。第二，你可以采取任何方式表演，也可以用語(yǔ)言來(lái)描述，但不能說(shuō)出成語(yǔ)中的字。第三，其他同學(xué)猜詞。游戲規(guī)則動(dòng)作請(qǐng)你閉上雙眼，靜靜的……情緒我調(diào)節(jié)插入視頻小組討論你能總結(jié)出那些方法來(lái)調(diào)節(jié)情緒呢？用含蓄、間接的方式，暗示自己，對(duì)自己的心理和行為產(chǎn)Th影響。1

）心理暗示法劉翔每次比賽前，他的教練會(huì)一直鼓勵(lì)他，他自己也在一直鼓勵(lì)自己的

.

他每次比賽，都會(huì)深呼吸好幾次，一直暗示自己不要緊張，正常發(fā)揮就好了，不要想太多

.把注意力從引起不良情緒反應(yīng)的情景轉(zhuǎn)移到其他事物或活動(dòng)上去。把心中積郁的不滿、憤恨、悲痛、緊張等消極情緒釋放出來(lái)，從而消除心理的不平衡。注意要“合理發(fā)泄”。情緒我做主游戲規(guī)則每位同學(xué)在一張空白紙上寫下

1件你曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的讓你感到煩惱、難過(guò)或生氣等會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒的事情（圍繞我和老師、我和父母、我和朋友展開(kāi)）小組為單位，針對(duì)大家列出的事情，討論相應(yīng)的解決策略放松冥想情緒就像氣象臺(tái)，喜怒哀懼變得快。生氣時(shí)，

笑一笑，煩惱事，

講出來(lái)。緊張時(shí)，

靜一靜，傷心事，