幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《小鳥的歌》含反思

PAGEPAGE7幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小鳥的歌》含反思大班語言活動(dòng)教案《小鳥的歌》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力，初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美，知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感，快來看看幼兒園大班語言活動(dòng)《小鳥的歌》含反思教案吧?；顒?dòng)內(nèi)容：1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗(yàn)作品的語言美、意境美。2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力。3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護(hù)鳥的意識，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機(jī)一臺(tái)、圖片各一張。活動(dòng)過程：一、談話引出課題。1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術(shù)棒，看一看它會(huì)變什么小動(dòng)物（教師變魔術(shù)）對了！是小鳥。2、師：在大森林里，有許多許多大樹，大樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的歌會(huì)落在什么地方（幼兒想象表述）3、過渡：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文里是怎么說的二、初步感知散文的主要內(nèi)容。提問：（1）小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么聽了這首散文，你覺得怎么樣（2）散文里你聽到了什么過渡語：小鳥的歌會(huì)落在什么地方那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。三、分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。第一段提問：森林里有什么大樹上有什么它們在干什么第二段提問：小鳥的歌灑向哪里在樹枝的縫隙里瀉成了什么小鳥的歌掉在哪里草尖結(jié)出了什么小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么第三段提問：小鳥的歌投進(jìn)溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么師：你聽，森林里到處都是小鳥的歌。教師小結(jié)：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會(huì)變得很美、很美！四、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文。（1）幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文。（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面大膽講述來散文內(nèi)容。師：小朋友念的真不錯(cuò)！下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。（3）幼兒完整念散文一遍。五、激發(fā)幼兒的想象力。（1）討論：小鳥的歌還會(huì)落在哪里長出什么（2）師：下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進(jìn)散文，好嗎六、結(jié)束部分。師：小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎我們應(yīng)該怎么樣呢讓我們一起來做快樂的小鳥吧！音樂《小鳥飛》走出教室。活動(dòng)反思：這是一篇散文,散文又被稱為美文。美是散文與其他文體最大的區(qū)別。曹文軒說過這樣一段話:美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)再深刻的思想也會(huì)變?yōu)槌ＷR,只有一個(gè)東西是永不衰老的,那就是美。思想的力量是一種理性的思考,美則作用于人的情感,情感的力量在我們的生命中更柔韌,更持久。這是是散文獨(dú)特的價(jià)值。但是對于中班孩子來說，散文欣賞是比較難的。我覺得它美在三點(diǎn):（1）色彩的美。（2）聲音的美。（3）人與自然和諧相處的美。如何讓幼兒體會(huì)到這三方面的美《指南》中說要引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,建立畫面與故事內(nèi)容之間的聯(lián)系。事實(shí)上,當(dāng)孩子們打開這本書,看到這篇文章的時(shí)候,首先吸引他們的也是這幅圖。再進(jìn)一步說,首先吸引孩子的是著闖入兩眼的綠色。所以,我把觀察順序定為由面到點(diǎn):背景mdash;mdash;小鳥mdash;mdash;孩子。問題設(shè)計(jì)如下。1、這是什么地方你是怎么知道的你喜歡這里嗎為什么調(diào)動(dòng)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激起他們對綠樹、青草的色彩、氣味的回憶。2、在綠色的森林里,你看到了誰是誰,而不是什么。我想通過這點(diǎn)給孩子一個(gè)暗示,人類和動(dòng)物處于平等的地位,奠定人與自然和諧相處的基調(diào)。3、這真是一只可愛的小鳥呀！說說你喜歡他什么引導(dǎo)孩子欣賞小鳥黃色帶藍(lán)邊的羽毛,紅紅的尖嘴,圓圓的透亮靈活的眼睛孩子自然會(huì)談到小鳥的歌聲。孩子們對鳥叫有一定的感知,所以可以順勢讓孩子們學(xué)一學(xué),（嘰嘰嘰喳喳）。4、這么好聽的歌聲把誰吸引來了他們在怎樣聽小鳥唱歌我們來學(xué)一學(xué)。理解仰著頭托著下巴。在觀察圖片的基礎(chǔ)上,教師范讀散文。然后幼兒隨教師一起用甜甜的聲音讀故事。之所以強(qiáng)調(diào)甜甜的聲音,是想讓幼兒感知小鳥的歌聲像巧克力,好甜的。課上到這里,一個(gè)問題讓我糾結(jié):像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。是語言難點(diǎn),從修辭方法來看是運(yùn)用了通感。這種修辭方法的學(xué)習(xí),是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的月色并不均勻,但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。在這篇給中班幼兒的散文里幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)可以體會(huì)小鳥的歌聲像天上的云一樣美,通過教師范讀,領(lǐng)著孩子朗讀,孩子可以體會(huì)小鳥的歌像巧克力一樣甜,如何讓孩子真切的體會(huì)到小鳥的歌像玫瑰一樣香呢于是，我就設(shè)計(jì)了這樣的問題：小鳥的歌，好甜、好香、好美，你覺得小鳥的歌是什么味道的來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)編這個(gè)教學(xué)目標(biāo)?？墒敲鎸@個(gè)問題，孩子們有的說像棒棒糖，有的說像花朵，思維比較局限。5、為了使孩子的思維更發(fā)散，所以在最后繪畫環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)孩子們畫完小鳥以后，在進(jìn)行添畫，想一想：你覺得小鳥的歌聲像什么，就在旁邊畫什么。令人意想不到的是，孩子們畫的非常好，說的也非常好。例：浩洋畫上了太陽，我先是引導(dǎo)他說：小鳥的歌像太陽，暖暖的。接下來很多小朋友就有了想法，畫了棉花糖，就說：小鳥的歌像棉花糖，甜甜的；畫了冰糕，就說：小鳥的歌像冰糕，涼涼的小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言活動(dòng)教案《小鳥的歌》含反思

大班語言活動(dòng)教案《小鳥的歌》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力，初步