教導處范文教師專業(yè)成長行動計劃實施方案

..教誨處范文之老師專業(yè)成長行動計劃施行方案隨著社會和人的開展的需要，社會對老師的要求越來越高，需要老師是一個有專業(yè)涵養(yǎng)，有專業(yè)知識和才能，還要有不斷超脫自我的角色，為全面貫徹落實全州教育工作會議和《湘西自治州建立教育強州規(guī)劃綱要（2010—2020）》精神，把老師的專業(yè)成長納入學校的整體開展目的，使老師的專業(yè)成長與學校開展整合成互為條件、良性互動的戰(zhàn)略目的，基于學校開展及老師專業(yè)成長的目的，制定老師專業(yè)成長規(guī)劃，并為每個老師提供最恰當?shù)膫€別化成長方案。一、指導思想以《湘西自治州建立教育強州規(guī)劃綱要（2010-2020）》為指針，圍繞培養(yǎng)造就高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍的戰(zhàn)略目的，以老師專業(yè)開展規(guī)劃為導向，以提高老師師德水平和教育教學才能為核心，以校本研修和遠程培訓為根本手段，全面施行我校老師專業(yè)成長行動計劃，引導廣大老師點燃教育激情、樹立教育理想、熏陶教育情操、修煉教育智慧、提升教育才能、感悟教育人生、體驗教育幸福，打造高素養(yǎng)專業(yè)化的老師隊伍。二、工作目的構(gòu)建學習共同體，為每一個老師制造無限開展可能的時機，全面提高老師專業(yè)水平，促進課堂教學效率的提升，積極推進素養(yǎng)教育，促進師生的和諧開展，使每一位老師都能成為擅長人際交往、親和力強，擅長教育治理、業(yè)務通曉的好老師，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的老師打好根底。三、參與對象1、全學區(qū)男55周歲、女50周歲以下所有在職在崗專任老師（含小學校長）。2、鼓舞和支持超齡老師參與本行動計劃，制訂并施行短期開展規(guī)劃。四、組織領(lǐng)導為實在加強對該工程的組織領(lǐng)導和業(yè)務指導，我校成立“水田學區(qū)老師專業(yè)成長行動計劃施行領(lǐng)導小組”和“水田學區(qū)老師專業(yè)成長行動計劃施行專家指導小組”，全面負責“水田學區(qū)老師專業(yè)成長行動計劃”的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、治理、指導、評價等工作。校長為第一責任人，全面負責本?！袄蠋煂I(yè)成長行動計劃”施行工作。1、水田學區(qū)老師專業(yè)成長行動計劃施行領(lǐng)導小組組

長：陳廣西副組長：吳飛、畢君成

員：田秋葉、吳彩云、彭志西、庹世明、李衛(wèi)國2、水田學區(qū)老師專業(yè)成長行動計劃小組組

長：畢君副組長：吳彩云成

員：全體教職工五、施行策略1.明確目的，制定方案。由校教科室全面負責，組織老師學習并領(lǐng)會教育局文件精神，以深化課題研究為抓手，做好宣傳發(fā)開工作，并制定好學校的施行工作方案。組織老師開展形象大討論，提高師德涵養(yǎng)。通過讀書活動，樹立老師的遠大理想，協(xié)助老師制定并完善個人專業(yè)成長設計方案。2.標準教研組的工作職能。進一步加強隊伍建立，推行組長負責制。明確教研組的工作重點，實踐“理論學習——集體備課——課例研討”校本教研系列活動，重點關(guān)注老師教學技能的提升，注重校本教研的實效性。3.加強教學反思，學會給本人照鏡子。每學期寫好不少于3000字的讀書筆記和教學論文，反思等。注重過程效勞與治理，有效地建立老師專業(yè)成長業(yè)務檔案。4.構(gòu)建學習共同體。師徒結(jié)對，努力打造積極向上、同伴互助、骨干引領(lǐng)、勇于創(chuàng)新的學習團隊，傳承教學文化，促進老師隊伍的和諧開展。5.完善教學展示與比武制度。深化各項校本教研活動，為每一個老師提供展示的時機，鼓舞老師自主申請上示范課。6.建立學校行政深化教學調(diào)研制度。班子成員要參與校本教研，保證校本教研的有序開展；通過學校行政的教學調(diào)研，能夠及時理解教學動態(tài)，便于更好地為老師工作提供效勞，便于更好地完善各項校本教研制度，從而逐步實現(xiàn)并構(gòu)成標準化、合理化的校本教研的制度文化。7、組織學習觀摩，促進交流溝通。一方面積極組織老師參加各級組織的參觀學習活動，絕不放棄任何一次讓老師學習的時機，同時要求每一位外出學習的老師，返校后必須上一堂公開課，并寫出學習體會，把先進的教育教學理念和教學經(jīng)歷帶回學校；另一方面，積極組織與周邊學校的業(yè)務交流，堅持為老師的學習、鍛煉搭建平臺。8.建立“積分制”評價的體系。積極研討，精心籌劃，逐步建立新的評價老師體系。努力改變以他評為主的，少數(shù)老師參與的評優(yōu)現(xiàn)狀，積極倡導全體老師參與的，促進自主開展的“積分制”評價，給老師以平等和自主，給老師開展提供寬闊的空間，給每一位老師成為好老師提供開展的可能。六、施行步驟第一階段：宣傳發(fā)動起步階段（2011、4）討論、制定學校老師專業(yè)開展規(guī)劃，宣傳發(fā)動老師自我設計個人專業(yè)開展計劃，以此提高老師對個人專業(yè)開展必要性和緊迫性的認識。第二階段：老師自我診斷，專業(yè)開展自我設計階段（2011、5）老師依照學?！独蠋煂I(yè)開展規(guī)劃》，制定老師個人專業(yè)開展計劃。第三階段：立足教學研究活動，探究個性化教學施行階段（2011.6—2011.12）第四階段：議課、評課活動以教研組為單位，以常規(guī)評課為平臺，積極開展評課、議課活動。常規(guī)評課以教研組組織本組老師，以本組討論為方式。利用校本培訓時間，結(jié)合本人的教學實踐，開展教育教學論文等評比，把教學實踐和教學理論結(jié)合起來。要求每位老師撰寫教育教學論文，由學校組織專人進展評比，裝入老師專業(yè)成長檔案袋。七、機制保障1、組織保障：成立以校長為組長，副校長為副組長的“老師專業(yè)開展”領(lǐng)導小組，明確分工，責任到人。校長主抓工作的落實；教科室主任負責學習安排、師德建立、課題指導、校本研修和課程開發(fā)；教誨主任負責課務、考試、成績分析、教研教改、常規(guī)落實。同時要建立以教研組為單位的老師專業(yè)組織，每個組織要有明確的校本研修活動標準和任務。2、制度保障：學校制定并逐步完善《水田學區(qū)老師專業(yè)化開展規(guī)劃》、《水田學區(qū)校本研修制度》等一系列促進老師專業(yè)開展的制度和標準。3、經(jīng)費保障：只要有利于老師專業(yè)開展的工作和活動，學校在經(jīng)費上都給予充分保證。八、施行要求每位老師要依照學校專業(yè)分層開展目的，對本身的專業(yè)思想、專業(yè)精神、專業(yè)知識和專業(yè)技能作全面自我診斷，剖析本