初中生物八年級(jí)下冊（五·四學(xué)制）生物的變異

第五節(jié)生物的變異生物的變異：親代與子代之間及子代個(gè)體之間的差異。探究過程提出問題：為什么花生種子有有？做出假設(shè)：材料：兩個(gè)品種花生、統(tǒng)計(jì)表、筆、直尺、一副三角板制定計(jì)劃：小組成員討論選擇適當(dāng)?shù)臏y量工具和測量方法。1.要獲得準(zhǔn)確的數(shù)值，如何取樣？取多少？2.測量種子的長軸還是短軸？3.選什么測量工具？4.如何測量？如何讀數(shù)？提示：用坐標(biāo)紙繪制曲線圖，水平軸為種子的長度，縱軸為樣品的個(gè)數(shù)，依據(jù)兩數(shù)的相交點(diǎn)，連成曲線（測量結(jié)果也可以用直方圖表示）。大?。?）這是由于品種不同引起的（2）這是由于栽培環(huán)境不同引起的實(shí)施計(jì)劃小組成員注意分工成員一負(fù)責(zé)取材料，注意隨機(jī)選取，（不同品種花生各30個(gè)，注意測完一個(gè)品種，再取另一品種，不要弄混）。成員二成員三負(fù)責(zé)測量花生長軸的長度，以毫米計(jì)。成員四負(fù)責(zé)記錄花生數(shù)據(jù)，寫“正”統(tǒng)計(jì)各長度種子的數(shù)量。全部測完后，根據(jù)所測數(shù)據(jù)繪制坐標(biāo)圖（或直方圖），求取平均值。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)論：大花生與小花生種子大小不同是由遺傳物質(zhì)不同引起的。同一品種的花生有大有小是由于環(huán)境引起的。1.把大花生種到貧瘠的土壤里，把小花生種到肥沃的土壤里，結(jié)果會(huì)怎樣？這種差異是什么引起的？2.我們把上述大花生、小花生都種到肥沃的土壤里，結(jié)果又會(huì)怎樣？是什么原因造成的？可以遺傳給后代嗎？環(huán)境引起的大花生的種子總體上仍然比較大，小花生的種子總體上仍然比較小。分析遺傳物質(zhì)改變引起的可遺傳變異僅由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒有改變。

不可遺傳變異變異我是小專家可遺傳變異不可遺傳變異不可遺傳變異我是小專家不可遺傳變異不可遺傳變異1.變異：親代與子代之間，以及子代個(gè)體之間存在差異的現(xiàn)象，變異在自然界中是普遍存在的。2.可遺傳變異：由于遺傳物質(zhì)的改變引起的，能夠傳遞給后代。不可遺傳變異：由環(huán)境導(dǎo)致，沒有遺傳物質(zhì)的改變，不遺傳給后代。3.下列變異是什么類型的變異？是什么原因引起的？①一對同卵雙胞胎兄弟，老大長期在野外工作，老二長期在室內(nèi)工作，結(jié)果老大膚色黑，老二膚色白。②以傳給后代身材高大的父母，其子女由于營養(yǎng)不良而個(gè)頭長得矮小。③高原地區(qū)生活的人比平原地區(qū)生活的人皮膚比較粗糙。④有一對表現(xiàn)正常的夫婦，生出一個(gè)白化病的兒子。①②③不可遺傳變異環(huán)境引起的④可遺傳變異遺傳物質(zhì)改變引起的小結(jié)：一、變異的普遍性：

二、探究一種變異現(xiàn)象

結(jié)論：生物性狀的變異決定于遺傳物質(zhì)，也受環(huán)境的影響。

變異產(chǎn)生的原因：遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境因素。

1.可遺