泰安市重點(diǎn)中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題含解析

泰安市重點(diǎn)中學(xué)2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．挑撥離間（jiàn）寒噤（jìn）漩渦（xuàn）襁褓（qiáng）B．風(fēng)雪載途（zǎi）演繹（yí）眩暈（xuàn）馳騁（chěng）C．悄愴幽邃（qiǎo）遷徙（xí）緘默（jiān）拾級(jí)（shí）D．教學(xué)相長(zhǎng)（jiào）蜷臥（quán）拙劣（zhuō）翌日（yì）2、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)亩?xiàng)是（）A．一場(chǎng)春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩斑斕的美麗。B．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書只好甘拜下風(fēng)。C．每年錢塘江漲潮時(shí)，許多世界的沖浪高手，都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。3、加點(diǎn)字的音形都正確的是（）A．鳧水（fú）嚴(yán)然（yǎn）挑撥離間（jiān）B．阻礙（ài）猛馬（mǎ）招搖撞騙（zhuàng）C．連翹（qiáo）器皿（mǐn）歷歷在目（lì）D．襁褓（qiángbǎo）寒禁（jìn）怒不可惡（è）4、填入橫線處的四句話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）青年人是社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的希望。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的宏偉目標(biāo)，我們應(yīng)該，，，，努力成為信念堅(jiān)定、知識(shí)豐厚、腳踏實(shí)地、品德高尚的一代新人。①把愛國(guó)主義作為始終高揚(yáng)的光輝旗幟②把奉獻(xiàn)社會(huì)作為不懈追求的人生境界③把勤奮學(xué)習(xí)作為人生進(jìn)步的重要階梯④把深入實(shí)踐作為成長(zhǎng)成才的必由之路A．①②③④ B．③②④① C．④③②① D．①③④②5、下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．巴爾千半島有綿長(zhǎng)的海岸線、神秘寧?kù)o的古城、鱗次櫛比的建筑，是一片風(fēng)光旖旎的土地B．中國(guó)在塔吉克斯坦有不少援建的工程項(xiàng)目，“中國(guó)質(zhì)量”和“中國(guó)速度”在當(dāng)?shù)赜锌诮员．互聯(lián)網(wǎng)改變留學(xué)勾通方式，拉近留學(xué)生與家人的距離，給留學(xué)生活帶來了更多便利與歡樂。D．甘孜“山地旅游節(jié)”順利開幕,希望各位專家不吝賜教、實(shí)地指導(dǎo)，助推四川旅游發(fā)展。6、將下列句子組成語(yǔ)段，順序排列正確的一項(xiàng)是（）①這啟示我們，無論生活、事業(yè)是否一帆風(fēng)順，都有必要提醒自己：多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，注重培養(yǎng)打逆風(fēng)球、啃硬骨頭的能力。②相對(duì)來說，平坦、起伏較小的道路，的確比較好走。③但正是這樣的路，反而容易讓人對(duì)潛存的風(fēng)險(xiǎn)放松警惕。④當(dāng)心智足夠成熟、能力足夠強(qiáng)大，我們就能從容應(yīng)對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，把生活過出自己想要的樣子。⑤正如古人所說，“卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪”。A．②④③⑤① B．②③⑤①④ C．②⑤④①③ D．②①⑤④③7、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()A．偏僻吩咐和言悅色振耳欲聾B．延安檢討歷歷在目偷偷摸摸C．眼框喧嘩慢不經(jīng)心不知所措D．浮燥橄欖穿流不息天衣無縫8、下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()。A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活。《社戲》一文選自這部文集。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集了從西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。其中“風(fēng)”是各地的歌謠，又叫“國(guó)風(fēng)”。C．我國(guó)著名翻譯家傅雷先生在《傅雷家書》中現(xiàn)身說法教導(dǎo)兒子，他希望兒子做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。D．柳宗元是唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一?！队乐莅擞洝肥橇谠毁H為永州司馬時(shí)創(chuàng)作的一組山水游記，《小石潭記》是其中的名篇。9、在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1）海內(nèi)存知己，__________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）__________________，波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）萬籟此都寂，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）（4）__________________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是：_____________，____________。10、閱讀下面的文字，按要求作答。今天，五四的吶喊仍然響徹人們心中，五四的號(hào)角依然激lì（）民族前行，五四的火炬已然傳到新時(shí)代的青年手中。新時(shí)代要有新作為，廣大青年正奮力書寫無愧于時(shí)代的壯麗畫卷。第18屆“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者譚永峰回憶起多年前大學(xué)畢業(yè)回到瀘溪大山的情景時(shí)，說道：“我想用自己所學(xué)的知識(shí)把椪柑產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)起來，讓更多貧寒的孩子走出去。”他聯(lián)合種植戶，創(chuàng)辦合作社，免費(fèi)為村民傳授培管知識(shí)，還建立起青年創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)實(shí)訓(xùn)基地，為大學(xué)生、退伍軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，才能更好實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、（A．深化B．升華）人生境界。譚永峰希望，更多青年帶著知識(shí)和本領(lǐng)回到家鄉(xiāng)，將一方沃野變成夢(mèng)想可棲的樂園。⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。激lì（）可棲（）⑵從第3段括號(hào)中選擇合適的詞語(yǔ)填入空格（只填序號(hào)）⑶寫出第2段末“平臺(tái)”一詞在文段中的意思。平臺(tái)：__________________________________⑷文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：廣大青年正奮力書寫無愧于時(shí)代的壯麗畫卷。修改句：______________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文字，完成下列小題。材料一：“微塑料”是指自然界中的微小塑料顆粒,一般定義為5毫米以下,可能小到幾微米甚至更小。這些顆粒都是來源于人類的活動(dòng),最重要的是丟棄到自然界的塑料。這些塑料會(huì)慢慢降解,從大塊塑料慢慢降解成小塊,最后成為“微塑料”。人類合成塑料的單體,本身就是“微塑料”,因?yàn)榉N種原因也可能進(jìn)入到環(huán)境中。還有些生活用品,比如化妝品、護(hù)膚品和洗浴用品,也會(huì)加入一些微塑籵顆粒改善質(zhì)感。這些微塑料,最終也是進(jìn)入自然界。另外,化纖紡織品在洗滌中,也會(huì)洗出一些微塑料顆粒進(jìn)入廢水中,這些微塑料最終會(huì)流向海洋,并進(jìn)入類似貽貝這樣的海洋生物的體內(nèi)。(節(jié)選自《保護(hù)海洋,從了解海洋微塑料開始》)材料二:我國(guó)的載人潛水器“蛟龍?zhí)枴比ツ陱拇笱笊钐帋Щ亓撕Ｑ笊铩Ａ钊艘庀氩坏降氖?在4500米水深下生活的海洋生物體內(nèi),竟檢出了微塑料。今年初,自然資源部第一海洋硏究所孫承君研究員等人在南極鮑威爾海盆進(jìn)行科學(xué)考察時(shí),通過船載泵取得500升表層海水樣本,用顯微鏡觀察過濾海水后形成的濾膜時(shí),竟發(fā)現(xiàn)上面有五六個(gè)小于0.3毫米的微塑料。這是中國(guó)科學(xué)家首次在南極海域發(fā)現(xiàn)微塑料。我國(guó)科研人員的實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn),從近海到大洋,從赤道到極地,從海洋表層到大洋深處,海洋微塑籵無處不在。據(jù)了解,2015年,聯(lián)合國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)科學(xué)問題聯(lián)合專家組把海洋微塑籵對(duì)海洋生物的危害程度等同于大型海洋塑料垃圾?！澳壳斑€沒有研究直接證明海洋微塑料對(duì)人體產(chǎn)生危害。但塑料往往要幾百年后才會(huì)分解破碎,如果任由它累積、釋放和污染,會(huì)造成越來越大的影響?！睂O承君認(rèn)為,研究海洋微塑料的目的之一在于探究其對(duì)海洋生態(tài)和環(huán)境的影響,尤其對(duì)海洋生物的影響,以及是否會(huì)對(duì)人類產(chǎn)生不良影響。(節(jié)選自《關(guān)注海洋微塑料》,《人民日?qǐng)?bào)》2018年9月3日)材料四:微塑料進(jìn)入海洋生物內(nèi)的一個(gè)重要途徑是通過生物體的吞噬或攝食行為。由于微塑料粒徑較小,海洋生物尤其是有效生物在攝食過程中很難將其與其他食物顆粒區(qū)分開來,容易造成微塑料的誤食。（A）研究表明,在海洋生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)生態(tài)位上均存在生物“攝食”微塑料的現(xiàn)象,包括海洋浮游生物、底棲動(dòng)物、“鳥類乃至大型哺乳動(dòng)物等。根據(jù)室內(nèi)暴露實(shí)驗(yàn),攝入體內(nèi)的微塑料對(duì)部分海洋生物造成毒性效應(yīng),主要包括生長(zhǎng)發(fā)育不良、繁殖能力低、行為活動(dòng)異常、基表達(dá)異常和生存率降低等。(節(jié)選自《警惕海洋中的PM2.5,我們?cè)撊绾畏乐魏Ｑ笪⑺芰衔廴尽?《中國(guó)科學(xué)院院刊》2019年5月23日)材料五:博彥·斯拉特,1994年出生于荷蘭。17歲時(shí),他計(jì)劃清理海洋中的塑料廢物;2012年,他提出的“海洋清理”計(jì)劃榮獲了荷蘭代爾夫特科技大學(xué)的“最佳工具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”,之后還獲得挪威國(guó)際海事獎(jiǎng)與聯(lián)合國(guó)地球衛(wèi)士大獎(jiǎng)。2014年6月,他在TED作了關(guān)于拯救海洋的夢(mèng)想的演講,以下是其演講的部分內(nèi)容:人類歷史基本上包括兩種事情:不可能做成的事和已經(jīng)做成的事。一年半之前,在我的故鄉(xiāng)荷蘭,我正處在一個(gè)超興奮的狀態(tài)。在那兒,我創(chuàng)造了一個(gè)新的想法一一怎樣把海水里的塑料打掃干凈。我說過關(guān)于我在希臘潛水的經(jīng)歷。我在小塑料袋和魚中間游過,讓我震驚的是,在廣闊的海洋中間,超過數(shù)千英里的海面上漂浮著大量的塑料垃圾,而這些地方很多甚至人類都沒有到達(dá)過。（B）同時(shí),更讓我震驚的是,每年超過上萬哺乳類動(dòng)物和超過百萬的海鳥因?yàn)檫@種塑料而死亡。同樣讓我震驚的是,一片小小的塑料垃圾就能威脅到它們的生命。但最讓給我吃驚的是,當(dāng)提到海洋清理行動(dòng)的時(shí)候,很多人堅(jiān)定的認(rèn)為這是不可能的事,盡管沒有人曾經(jīng)真正嘗試去做過這件事。我們現(xiàn)在成功地證明了當(dāng)初的一個(gè)想法,我要感謝你們每一個(gè)人。我們的工程師、志愿者、資助人、發(fā)起人幫助我們完成了這最重要的一步。但,我們還沒完。直到我放眼望去干凈的大海之前,我是不會(huì)停止這個(gè)項(xiàng)目的。(有刪改)1．關(guān)于微塑料,下列說法與原文內(nèi)容相符合的一項(xiàng)是（）A．微塑料是指自然界中的微小塑料顆粒,一般由幾微米至5毫米,所以海洋生物易誤食。B．微塑料來自于大類活動(dòng),通過化妝品、護(hù)膚品進(jìn)入人體,降解成小塊后進(jìn)入自然環(huán)境C．微塑料在海洋中無處不在,在4500米水深處生物體內(nèi)和南極海域都發(fā)現(xiàn)了它的存在。D．海洋微塑料對(duì)人體直接有害,對(duì)海洋生物的危害程度更大,相當(dāng)于大型海洋塑料垃圾2．下列對(duì)材料三相關(guān)內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)是（）A．微塑料從陸地進(jìn)入到海洋有多種途徑,如河流輸入、大氣飄塵和船舶輸入。B．海洋微塑料一部分在海表漂流,絕大部分通過擴(kuò)散和沉降成為海底沉積物。C．海洋微塑料被海洋生物吞食,生活在海洋不同深度的生物都受到它的影響。D．塑料以漂浮塑料、懸浮顆粒物和海底沉積物等不同的形式存在于海洋各處3．材料四和材料五劃線句都寫了微塑料對(duì)生物的影響,但因?yàn)槲捏w不同,體現(xiàn)的語(yǔ)言特點(diǎn)也不同。請(qǐng)結(jié)合句子內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．閱讀材料后,你覺得作為非海洋治理專業(yè)人員的一般人,在實(shí)際生活中可以為減少海洋微塑料污染作出怎樣的努力?請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?2、閱讀夢(mèng)幻同里張抗抗①春天心里總是想著那個(gè)叫做同里的江南小鎮(zhèn)。它位于太湖東岸，京杭大運(yùn)河畔，距蘇州只十幾公里。同里是必須得去的，不然它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來蕩去。②終于有機(jī)會(huì)去了同里。同里鎮(zhèn)四周有五湖環(huán)繞。江河湖漢天水相連，同里鎮(zhèn)就像是浸在水中的一粒珍珠，圓潤(rùn)得使人不忍撫摸……同里鎮(zhèn)家家臨水，戶戶通舟，小橋流水人家又被人譽(yù)為東方威尼斯。同里鎮(zhèn)上的嘉蔭堂、崇本堂、世德堂、陳去病故居等莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑，各有千秋，毫不遜色，無一不力透出深厚的文化底蘊(yùn)，與濃烈的明清宅院的藝術(shù)氛圍。③同里鎮(zhèn)古宅群中，還有被同里人最引為驕傲也被世人竟相傳說并無數(shù)次進(jìn)入影視的獨(dú)一無二的“退思園”呢。④退思園，為光緒年間安徽兵備道任蘭生遭貶回鄉(xiāng)后所建的私家園林。“退思”二字取“退而思過”之意。因是帶罪思過，那園子必須得有些低頭順眉的小模樣，自然是不能如同位在高官時(shí)那樣張揚(yáng)跋扈了，自然得打破常規(guī)，作出檢省內(nèi)愧的收斂狀。這一“思過”。連宅子的方位也整個(gè)改向，由縱向變?yōu)闄M向，自西向東一路苦思，左為宅、中為庭、右為園，竟構(gòu)思出一座別具一格的“貼水筑”，為江南古鎮(zhèn)留下了一處頗費(fèi)后人尋思咂味的別樣庭園。⑤相傳任蘭生在同治年間官居安徽風(fēng)穎六泗兵備道道臺(tái)兼鳳陽(yáng)關(guān)監(jiān)督。鳳陽(yáng)關(guān)監(jiān)督為肥缺，凡過往商賈都要向他送紅包，因此宦囊充盈，方才能在家鄉(xiāng)同里鎮(zhèn)上興建這樣一座顯赫氣派的私家宅園。取名“退思園”，只不過制造出一種認(rèn)罪悔過的假象，專門糊弄皇上罷了。⑥既是閉門思過，“退思草堂”是不可缺的；貼水近湖，視野開闊，園中山水盡收眼底，心胸仍然豁朗；解甲歸田，不在其位不謀其政，自然得有“水薌榭”和“眠云亭”下棋解悶，“攬勝閣”作畫；春有“鬧紅一舸”，夏有“菰雨生涼”的情趣；還有橫空出世、八面來風(fēng)的“天橋”，可令人精神一爽。再有讀書思過的“辛臺(tái)”，撫琴聽樂的“二曲橋”，將園主的退休生活，安排得有聲有色、滴水不漏。⑦卻因是解職下臺(tái)，清靜中不免寂寞冷清，門前車馬日稀，因此，中庭通往園內(nèi)，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，為園主請(qǐng)來了一批批佳嘉賓。側(cè)旁的“歲寒居”，正待好友圍爐品茗，舞文弄墨，談古論今，以期有朝一日宦海復(fù)出，東山再起。⑧質(zhì)樸而秀美的同里，常讓人思念。再思同里，卻是為了那座名聞遐邇的“退思園”——為什么人們總是要待“退”時(shí)才能思過呢?盡管退而思過，當(dāng)強(qiáng)于退而拒思者百倍，但若在“進(jìn)取”時(shí)，亦能冷靜檢省自己，豈不是能避免更多“過錯(cuò)”么?⑨退思園在江南的雨霧中變得朦朧。退出那個(gè)園子以后，我們或許有了一種異樣的思緒。同里那片富土也由于退思園的存在，而區(qū)別于其他江南小鎮(zhèn)，被罩上一層冥思苦想的思辨色彩。（文章有刪改）1．下列對(duì)選文層次的劃分，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．①/②③④⑤⑥⑦/⑧⑨B．①/②③/④⑤⑥⑦⑧⑨C．①②/③④⑤/⑥⑦⑧/⑨D．①②③/④/⑤⑥⑦/⑧⑨2．根據(jù)段②，“同里”的“質(zhì)樸而秀美”表現(xiàn)在哪些地方？3．文章標(biāo)題是《夢(mèng)幻同里》，為什么重點(diǎn)卻寫“退思園”？說說你的理解。4．請(qǐng)從修辭的角度簡(jiǎn)析，畫線句在文中有什么作用？同里是必須得去的，不然它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來蕩去。三、文言文閱讀（25分）13、（甲）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊,，門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同含生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)，左佩刀,右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂(送東陽(yáng)馬生序》)（乙）溥幼嗜學(xué),所讀書必手抄,抄已朗誦一邊，即焚之,又抄,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書之齋日“七錄”。溥詩(shī)文敏捷,四方征索者,不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。（選自《明史張溥傳》）1．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是()A．嘗趨百里外嘗:嘗試B．以中有足樂者以:以為C．日沃湯數(shù)飲襖:熱水D．俄頃立就俄頃:一會(huì)2．下列句子的翻譯有誤的一項(xiàng)是()A．賓客意少舒，稍稍正坐。(林嗣環(huán)《口技》)譯:客人們聽到這里，心情稍微放松了些，漸漸坐端正了。B．錄畢，走送之，不敢稍逾約。譯:抄寫完畢,走著送書,不敢稍微超過約定的期限。C．余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。譯:我卻穿著破舊的衣服生活在他們當(dāng)中，完全沒有羨慕的意思。D．右手握管處，指掌成繭。譯:他右手握筆的地方，手指和手掌都磨出了老繭。3．下列表述有誤的一項(xiàng)是()A．甲文是一篇書序，書序是臨別贈(zèng)言性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為勉勵(lì)、稱許之辭,以議論為主。B．甲文運(yùn)用對(duì)比手法,宋濂將自己年輕時(shí)求學(xué)的諸多艱辛和太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件進(jìn)行比較,目的是為了說明客觀條件的好壞不是學(xué)習(xí)成敗的決定因素。C．乙文中“溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草”一句可以看出張溥腹有詩(shī)書，精通詩(shī)文，胸有成竹。D．《口技》以口技表演之“善”貫穿全文，運(yùn)用夸張手法和排比句式，贊揚(yáng)了口技藝人高超、精湛的表演。4．請(qǐng)你結(jié)合甲乙兩文，說說宋濂和張溥能夠?qū)W有所成的原因。14、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（選自《禮記·學(xué)記》）（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益②矣?！笨鬃釉唬骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)③也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也?！庇虚g④，曰：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其為人⑤也?！庇虚g，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黑而長(zhǎng)，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也。”(選自《史記》有刪改)（注）①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）。②數(shù)：數(shù):規(guī)律,這里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有間：過了一段時(shí)間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1．選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C．乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。2．為文中劃線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．丘得/其為人黑/而長(zhǎng)眼如遠(yuǎn)視/如王/天下非文王/其誰能為此也B．丘得其為人/黑而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也C．丘得/其為人/黑而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也D．丘得其為人/黑而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王/天下非文王/其誰能為此也3．選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．其此之謂乎/丘未得其為人也。B．弗學(xué)，不知其善也/孔子學(xué)琴于師襄子。C．知不足，然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉。D．學(xué)而不思則罔/丘得其為人，黑而長(zhǎng)。4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。四、作文(40分)15、根據(jù)要求作文。感謝懸崖上的一課，讓“我”學(xué)會(huì)“走一步，再走一步”，慢慢變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢；《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》里，感謝粗魯?shù)陌㈤L(zhǎng)對(duì)“我”真心的疼愛，她是“我”內(nèi)心永存的童年溫暖。歲月流逝，生命成長(zhǎng)。這個(gè)過程中，父母養(yǎng)育了你，老師培育了你，朋友幫助了你……大自然給你啟迪，社會(huì)給你經(jīng)挫折使你成熟，成功讓你奮起……對(duì)于這一切，總有某個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心的情景，讓你心懷感激。請(qǐng)以“感謝”為題目，寫一篇有真情實(shí)感的文章。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整再作文；②除詩(shī)歌、戲劇外，文體自選，文章不少于600字；③不得抄襲、套作；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】

A.漩渦（xuán）、襁褓（qiǎng）。B.風(fēng)雪載途（zài）、演繹（yì）。C.遷徙（xǐ）、拾級(jí)（shè）。故選D。2、AC【解題分析】

A.五彩斑斕：五彩，青、黃、赤、白、黑五色；斑斕，色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。意為顏色豐富，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼，泛指顏色錯(cuò)雜且繁多耀眼。與“雪白”前后矛盾，使用錯(cuò)誤。B.甘拜下風(fēng)：表示真心佩服，自認(rèn)不如。與語(yǔ)境相合，使用正確。C.風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。望文生義，使用錯(cuò)誤。D.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。與語(yǔ)境相合，使用正確。故選AC。3、C【解題分析】

A.嚴(yán)然（yǎn）改為“儼然”；挑撥離間（jiān）改為“jiàn”；B.猛馬（mǎ）改為“猛犸”；D.怒不可惡（è）改為“怒不可遏”，襁褓（qiángbǎo）改為“qiǎngbǎo”；故選C。4、D【解題分析】

本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的連貫性。解答時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，“光輝旗幟”“重要階梯”“必由之路”“人生境界”有輕重之分，再者結(jié)合下文可知，句中的“愛國(guó)主義”對(duì)應(yīng)“信念堅(jiān)定”，句中的“奉獻(xiàn)社會(huì)”對(duì)應(yīng)“品德高尚”，句中的“勤奮學(xué)習(xí)”對(duì)應(yīng)“知識(shí)豐厚”，句中的“深入實(shí)踐”對(duì)應(yīng)“腳踏實(shí)地”，故選D。5、C【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)使用不正確，勾通：貶義詞,暗中串通。正確的是“溝通”，溝通：指使彼此通連,相通。6、B【解題分析】

③句“這樣的路”，必定是前面提到的“路”，而整組句子只有②句的“平坦、起伏較小的道路”提到“道路”，據(jù)此，③句必須緊接著②句說，這樣就排除了ACD。故選B。7、B【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。B書寫完全正確。A.言—顏，振—震；C.框—眶，慢—漫；D.燥—躁，穿—川。8、A【解題分析】

A關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確?！渡鐟颉肥乾F(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說，發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號(hào)，后收入小說集《吶喊》。9、（1）天涯若比鄰（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）但余鐘磬音（4）浮云游子意（5）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。此題要注意“涯”“蒸”“磬”“賤”等字詞的書寫。10、（1）勵(lì)qī（2）B(3)指進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件。（4）廣大青年正奮力書寫無愧于時(shí)代的壯麗篇章。（或：廣大青年正奮力描繪無愧于時(shí)代的壯麗畫卷。）【解題分析】

（1）字形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“勵(lì)”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如“棲”：有停留、居住、寄托、隱居等意思。讀“qī”，注意據(jù)義定音。（2）選擇填空。深化：向更深的程度發(fā)展。升華：比喻某些事物的精煉和提高，思想境界的升華等等。語(yǔ)境中所支配的賓語(yǔ)是“人生境界”，“人生境界”只能提高，不能說向更深的程度發(fā)展。所以選用“升華”。（3）本題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。同時(shí)了解詞語(yǔ)的本義和基本義，能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。“平臺(tái)”本義：通常高于附近區(qū)域的平面。語(yǔ)境義：指進(jìn)行某項(xiàng)工作所需要的環(huán)境或條件。（4）修改病句。動(dòng)賓搭配不當(dāng)。把“書寫”改為“描繪”或把“畫卷”改為“篇章”即可。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．C2．B3．材料四是說明性文字(科學(xué)研究報(bào)告),主要是客觀介紹生物“攝食”微塑料的現(xiàn)象及危害,體現(xiàn)出準(zhǔn)確客觀、科學(xué)嚴(yán)密的語(yǔ)言特點(diǎn);材料五是演講稿,主要是表達(dá)自己見到微塑料殘害生物情況之嚴(yán)重的震驚之情,體現(xiàn)出飽含情感、有感染力的語(yǔ)言特點(diǎn)。4．一般人可作出的努力有:①注意環(huán)保,不隨意扔置帶有微塑料的生活用品,不濫用洗滌用品。②像荷蘭少年那樣用實(shí)際行動(dòng)拯救海洋,做一些力所能及的海洋清潔工作,如可以幫助清潔海灘垃圾等?！窘忸}分析】1．A.依據(jù)“‘微塑料’是指自然界中的微小塑料顆粒,一般定義為5毫米以下,可能小到幾微米甚至更小”可知，A項(xiàng)的說法是不正確的。B.選項(xiàng)中的“通過化妝品、護(hù)膚品進(jìn)入人體，降解成小塊后進(jìn)入自然環(huán)境”不當(dāng)，應(yīng)該是“先進(jìn)入自然再降解成小塊”。D.選項(xiàng)中的“對(duì)人體直接有害”不當(dāng)，文中說“目前還沒有硏究直接證明海洋徼塑料對(duì)人體產(chǎn)生危害”。故選C。2．考查對(duì)圖表內(nèi)容的理解。從材料三的圖表中，可以看出選項(xiàng)B中的“海洋微塑料一部分在海表漂流”是無中生有；另外“絕大部分”在圖中體現(xiàn)不出來；“通過擴(kuò)散和沉降成為海底沉積物”表述不完整，以偏概全。從圖表中看，通過擴(kuò)散和沉降進(jìn)入海中的除了有海底沉積物，還有懸浮顆粒物。據(jù)此，答案為B。3．考查對(duì)文體語(yǔ)言特點(diǎn)的理解。材料四是一段說明性文字，畫線語(yǔ)句主要是客觀介紹“在海洋生態(tài)系統(tǒng)的各個(gè)生態(tài)位上均存在生物‘?dāng)z食’微塑料的現(xiàn)象”及“微塑料對(duì)部分海洋生物造成毒性效應(yīng)”，體現(xiàn)出的是文語(yǔ)言準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密的特點(diǎn)。材料五是一篇演講稿，其中的語(yǔ)句“同時(shí),更讓我震驚的是,每年超過上萬哺乳類動(dòng)物和超過百萬的海鳥因?yàn)檫@種塑料而死亡。同樣讓我震驚的是,一片小小的塑料垃圾就能成脅到它們的生命”，主要是采用的是以理服人，以情感人的方法，其語(yǔ)言中運(yùn)用兩個(gè)“震驚”等詞，體現(xiàn)出飽含情感、有感染力的語(yǔ)言特點(diǎn)。據(jù)此分析作答。4．此題考查文章內(nèi)容理解及個(gè)性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)際，從“如何做到減少海洋微塑料污染”角度來談即可。答案是多元的，符合題目要求即可。12、1．A2．四周有五湖環(huán)繞，江河湖漢天水相連；有著深厚的文化底蘊(yùn)與濃烈的明清宅院的藝術(shù)氛圍3．“退思園”是同里人的驕傲，它獨(dú)一無二，具有無限魅力；作者“再思同里”，是為了“退思園”，“退思園”給作者“異樣的思緒”，使同里鎮(zhèn)蒙上了“冥思苦想的思辨色彩”。4．比喻，把去同里的愿望比作波浪中的小船，表現(xiàn)了去同里的愿望一直藏在自己的心里，攪得自己不得安寧，形象地表達(dá)了作者對(duì)同里的神往之情?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)層次的理解。通讀全文，整體感知，根據(jù)第①段“同里是必須得去的”寫作者想去同里；第⑧段“質(zhì)樸而秀美的同里，常讓人思念。再思同里”寫回來后思念同里；中間幾段是游覽同里，層次的劃分故選A。2．考查對(duì)文段內(nèi)容的分析概括。仔細(xì)閱讀第②段的內(nèi)容，圍繞“四周有五湖環(huán)繞，江河湖汊天水相連”“莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑，……無一不力透出深厚的文化底蘊(yùn)，與濃烈的明清宅院的藝術(shù)氛圍。”作答即可。3．考查對(duì)文章寫作內(nèi)容的理解。依據(jù)文章的第③、⑧、⑨段的句子來理解，同里鎮(zhèn)古宅群中，“還有被同里人最引為驕傲也被世人竟相傳說并無數(shù)次進(jìn)入影視的獨(dú)一無二的‘退思園’”；回來后的作者再思同里，同樣想到的是為了那座名聞遐邇的“退思園”，并引發(fā)作者一種異樣的思緒“同里那片富土也由于退思園的存在，而區(qū)別于其他江南小鎮(zhèn)，被罩上一層冥思苦想的思辨色彩?！?．考查賞析文句。按照題目要求從修辭的角度賞析，“不然它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來蕩去?！笨芍\(yùn)用比喻的修辭手法，將去同里的愿望比作小船，生動(dòng)形象地表達(dá)了看同里的愿望一直藏在自己的心里，攪得自己不得安寧。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．B3．A4．勤奮是他們學(xué)有所成的原因，宋濂年輕時(shí)，經(jīng)歷了借書和抄書的艱苦，從師和求教的不易，四處奔走的勞累，以及衣服和飲食的簡(jiǎn)陋，面對(duì)諸多困難，他依然能夠“略無慕艷意”，“不知口體之奉不若人?！币部梢钥闯?，只要勤奮，一切艱難困苦，都能夠克服，從張溥的讀書方法，“所讀書必手抄,抄已朗誦一邊，即焚之,又抄,如是者六七始已”中可以看出他的勤奮努力，哪怕寫到掌中生繭，也要繼續(xù)下去，只要學(xué)習(xí)勤奮就會(huì)有所成就?！窘忸}分析】1．試題分析：文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，要求學(xué)生注意識(shí)記、積累，根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語(yǔ)前后搭配是否得當(dāng)。同時(shí)注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題D項(xiàng)正確。A項(xiàng)的“嘗”是“曾經(jīng)”的意思。B項(xiàng)的“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?。C項(xiàng)的“沃”是“浸泡”的意思。2．試題分析：本題考查的是文言語(yǔ)句的翻譯。B項(xiàng)“走送之”翻譯為“走著送書”是錯(cuò)誤的?！白摺笔枪沤癞惲x詞，應(yīng)翻譯為“跑，這里是‘趕快’的意思”。所以，“走送之”應(yīng)翻譯為“趕快送還書”。點(diǎn)睛：翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。3．試題分析：本題考查對(duì)課內(nèi)、外文言文的理解。A項(xiàng)中“以議論為主”是錯(cuò)誤的，《送東陽(yáng)馬生序》以記敘為主。4．試題分析：本題屬于信息篩選題，基本是對(duì)人物的某種品質(zhì)、物象的特征、事情的原因、說明的道理、得出的啟示、作者的情感等的分析，注意找到對(duì)應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的語(yǔ)句回答，還是用自己的話概括。“蓋余之勤且艱若此”一句話揭示了宋濂學(xué)有所成的原因是“勤”和“艱”，張薄“書必手抄，抄已朗誦一過”“如是者六七始已”“指掌成繭”，可見張薄學(xué)習(xí)努力、刻苦。勤奮和刻苦即為二人學(xué)有所成的共同原因。參考譯文：【甲】我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，把鞋后幫踩在腳后跟下，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間，毫無羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣?！疽摇繌堜邚男【蜔釔蹖W(xué)習(xí)，他所讀過的書一定親手抄寫，抄一遍再朗讀一遍，讀過之后就把它燒掉，再抄，這樣持續(xù)了六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。張溥寫詩(shī)作文思路敏捷，各方人士問他索取詩(shī)文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆就寫，一會(huì)兒就寫好了，因?yàn)檫@個(gè)原因他在當(dāng)時(shí)很有名氣。14、1．D2．B3．B4．⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒有掌握它的（彈奏）技法（技巧）。【解題分析】1．D.有誤?！拔吹闷鋽?shù)”“未得其志”“未得其為人”說明孔子并沒有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。本句可注意兩個(gè)主謂句“（那個(gè)人）黑而長(zhǎng)”“眼如遠(yuǎn)視”和副詞“如”的位置，以及“非……其誰能”的句式。故在“黑”“眼”“如”和“非”之前斷開。選B。3．本題考查文言詞語(yǔ)，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。A．其：表示推測(cè)/代詞，他的B．學(xué)：學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)C．反：反省/通“返”，往返D．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示并列關(guān)系4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整