部編版八年級語文上冊5藤野先生【微課課件】

部編版八年級語文上冊5藤野先生【微課課件】

01藤野先生的生平與成就父親是一名醫(yī)生，家庭環(huán)境較為優(yōu)越從小接受良好的教育，對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣1874年出生于日本福岡縣1897年考入東京帝國大學(xué)醫(yī)學(xué)部學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，成為學(xué)校的佼佼者對待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，具有很高的責(zé)任感開始了長達(dá)40年的教學(xué)生涯培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才1901年獲得醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位后，留校任教對細(xì)菌學(xué)的研究取得了重要成果為日本細(xì)菌學(xué)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)1910年赴德國留學(xué)，研究細(xì)菌學(xué)成為了日本醫(yī)學(xué)界的權(quán)威人物為日本醫(yī)學(xué)教育事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)1919年成為東京帝國大學(xué)醫(yī)學(xué)部的教授藤野先生的生平簡介在細(xì)菌學(xué)領(lǐng)域取得了重要成果發(fā)現(xiàn)了多種新的細(xì)菌種類對細(xì)菌學(xué)的研究為日本醫(yī)學(xué)界帶來了新的突破對日本醫(yī)學(xué)教育事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才為日本醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)對待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，具有很高的責(zé)任感始終堅持實事求是的治學(xué)態(tài)度對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，深受學(xué)生尊敬藤野先生的學(xué)術(shù)成就??????魯迅在日本留學(xué)期間，藤野先生給予了他很多關(guān)心和指導(dǎo)使魯迅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了很高的成就對魯迅的思想觀念產(chǎn)生了重要影響01《藤野先生》一文使藤野先生的名字在中國廣為人知文章生動地描繪了藤野先生的形象使中國讀者對藤野先生產(chǎn)生了深厚的敬意02藤野先生在日本醫(yī)學(xué)界和教育界的成就為中國教育事業(yè)提供了借鑒對待學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的教育方法03藤野先生在中國教育史上的地位02課文《藤野先生》的主要內(nèi)容課文背景魯迅在日本留學(xué)期間，受到了藤野先生的關(guān)心和指導(dǎo)文章以魯迅與藤野先生的交往為線索，展現(xiàn)了藤野先生的高尚品質(zhì)寫作目的通過回憶藤野先生的形象，表達(dá)對藤野先生的敬仰之情以藤野先生為榜樣，激勵自己為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量課文背景與寫作目的課文情節(jié)與人物形象課文情節(jié)魯迅在日本留學(xué)期間，與藤野先生相識相知藤野先生對魯迅關(guān)心備至，給予了很多指導(dǎo)魯迅在藤野先生的影響下，逐漸堅定了為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的信念人物形象藤野先生：治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有高尚的品質(zhì)魯迅：勤奮好學(xué)，尊敬老師，具有強烈的愛國情懷課文主題贊美藤野先生高尚的品質(zhì)，表達(dá)對藤野先生的敬仰之情以藤野先生為榜樣，激勵自己為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量思想內(nèi)涵嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)尊師重道，愛國情懷課文主題與思想內(nèi)涵03藤野先生與魯迅的師生情誼魯迅在日本的求學(xué)經(jīng)歷1902年赴日本留學(xué)，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)在日本度過了長達(dá)7年的留學(xué)生活在日本結(jié)識了藤野先生等許多優(yōu)秀的老師和朋友1906年放棄醫(yī)學(xué)，轉(zhuǎn)向文學(xué)創(chuàng)作受到了藤野先生等人的鼓勵和支持開始了自己的文學(xué)創(chuàng)作之路對魯迅的關(guān)心關(guān)注魯迅的學(xué)習(xí)和生活，給予了很多幫助在魯迅遇到困難時，給予了很多鼓勵和支持對魯迅的指導(dǎo)教授魯迅醫(yī)學(xué)知識，使魯迅在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域取得了很高的成就對魯迅的思想觀念產(chǎn)生了重要影響，使魯迅堅定了為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的信念藤野先生對魯迅的關(guān)心與指導(dǎo)魯迅對藤野先生的懷念與敬仰在魯迅的文章中多次提到藤野先生通過回憶藤野先生的形象，表達(dá)對藤野先生的敬仰之情以藤野先生為榜樣，激勵自己為中國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量魯迅逝世后，藤野先生出席了魯迅的葬禮再次表達(dá)了對藤野先生的敬仰之情見證了藤野先生在日本醫(yī)學(xué)界和教育界的成就04課文《藤野先生》的修辭手法比喻將藤野先生的形象比喻為“蜜蜂”和“橋梁”生動形象地展現(xiàn)了藤野先生的高尚品質(zhì)和重要作用擬人將藤野先生的治學(xué)態(tài)度和對待學(xué)生的情感擬人化使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，表達(dá)對藤野先生的敬仰之情比喻與擬人手法的運用排比與對仗手法的運用排比使用排比句式描繪了藤野先生的形象使文章更加生動形象，增強了表現(xiàn)力對仗使用對仗句式表達(dá)了魯迅對藤野先生的敬仰之情使文章更加和諧優(yōu)美，增強了感染力設(shè)問與倒裝句式的運用設(shè)問通過設(shè)問的方式，引導(dǎo)讀者思考藤野先生的品質(zhì)和作用使文章更具啟發(fā)性，引起讀者的共鳴倒裝句式使用倒裝句式強調(diào)了藤野先生的高尚品質(zhì)和重要作用使文章更加突出主題，增強了表現(xiàn)力05課文《藤野先生》的拓展閱讀《吶喊》魯迅的第一部小說集，收錄了《狂人日記》、《阿Q正傳》等著名作品通過諷刺和揭示社會現(xiàn)實，表達(dá)了魯迅的思想觀念和愛國情懷《狂人日記》魯迅的代表作之一，通過一個瘋子的口吻揭示了封建禮教對人性的扭曲和壓抑對中國封建禮教進行了深刻的批判魯迅的其他作品介紹佐藤富子日本著名的醫(yī)學(xué)家和教育家，曾師從藤野先生為日本醫(yī)學(xué)教育事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)田中義一日本著名的政治家，曾師從藤野先生在日本政治界具有重要地位，曾擔(dān)任過日本首相藤野先生的其他學(xué)生及其成就中日文化交流的歷史與現(xiàn)狀中日文化交流的歷史自古以來，中日兩國在文化、教育、科技等領(lǐng)域就有密切的交流日本曾受到中國古代文化的深刻影響，中日文化交流對日本的發(fā)展起到了重要作用中日文化交流的現(xiàn)狀中日兩國在文化、教育、科技等領(lǐng)域的交流依然密切中國和日本在許多領(lǐng)域都有著廣泛的合作和交流，為兩國的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)06課文《藤野先生》的練習(xí)題與答案選擇題與填空題選擇題題目涉及藤野先生的生平、學(xué)術(shù)成就、魯迅與藤野先生的師生情誼等方面通過選擇題的形式，檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握情況填空題題目涉及藤野先生的生平、學(xué)術(shù)成就、魯迅與藤野先生的師生情誼等方面通過填空題的形式，檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握情況簡答題題目涉及藤野先生的生平、學(xué)術(shù)成就、魯迅與藤野先生的師生情誼等方面通過簡答題的形式，檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握情況論述題題目涉及藤野先生的品質(zhì)、魯迅與藤野先生的師生情誼等方面通過論述題的形式，檢驗學(xué)生對課文的理解和掌握情況，以及學(xué)生的分析和表達(dá)能力簡答題與論述題答案與解析答案提供了