中考物理總復(fù)習(xí)《簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)題》專項(xiàng)練習(xí)題(附參考答案)

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁中考物理總復(fù)習(xí)《簡(jiǎn)單機(jī)械實(shí)驗(yàn)題》專項(xiàng)練習(xí)題(附參考答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________1．如圖所示，哪嘟在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中所用的器材有：杠桿、支架、刻度尺、細(xì)線和若干個(gè)質(zhì)量相同的鉤碼。（1）在實(shí)驗(yàn)過程中，調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的為了；（2）在實(shí)驗(yàn)過程中，嘟嘟在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼。如左圖所示，為使杠桿重新平衡，應(yīng)該在B點(diǎn)掛個(gè)鉤碼；（3）哪嘟按現(xiàn)有方案經(jīng)多次試驗(yàn)后，得出如下結(jié)論：“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”。這個(gè)結(jié)論與杠桿平衡條件不符，原因是實(shí)驗(yàn)過程中（填字母；A．沒有改變力的大小

B．沒有改變力的方向

C．沒有改變力的作用點(diǎn)（4）嘟嘟還想探究當(dāng)動(dòng)力和阻力在杠桿同側(cè)時(shí)杠桿的平衡情況，于是她將杠桿左側(cè)的所有鉤碼拿掉，結(jié)果杠桿轉(zhuǎn)至豎直位置，如圖所示。嘟嘟在A點(diǎn)施加一個(gè)始終水平向右的拉力F，卻發(fā)現(xiàn)無論用多大的力都不能將杠桿拉至水平位置平衡。你認(rèn)為原因是2．在“探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中：(1)如圖甲所示，杠桿靜止時(shí)，左端下沉，此時(shí)杠桿處于（選填“平衡狀態(tài)”或“不平衡狀態(tài)”）。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)應(yīng)先將平衡螺母向（選填左或右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，其目的是為了便于測(cè)量；(2)如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在B點(diǎn)掛個(gè)相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點(diǎn)下方所掛的鉤碼，同時(shí)向支點(diǎn)O的方向各移動(dòng)一小格，則杠桿的（選填“左”或“右”）端將下沉；(3)如圖丙所示，在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼，每個(gè)鉤碼重0.5N，然后在C點(diǎn)豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì)，使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)N。3．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，杠桿靜止在如圖所示位置。（1）此時(shí)處于狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”），然后將兩端的向移動(dòng)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡；（2）通常用彈簧測(cè)力計(jì)來探究動(dòng)力和阻力在杠桿支點(diǎn)（選填“同側(cè)”或“異側(cè)”）情況下杠桿平衡的條件，掛上鉤碼后，測(cè)力計(jì)必須沿豎直向（選填“上”或“下”）拉，使杠桿在水平位置平衡，目的是為了；（3）在本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的是。4．小明同學(xué)按如圖a、b、c所示的順序，對(duì)不同情況下滑輪組的機(jī)械效率進(jìn)行了測(cè)量，來“探究影響滑輪組機(jī)械效率高低的因素”，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表：序號(hào)物重G/N提升高度h/m測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N拉出繩長(zhǎng)s/m機(jī)械效率η/%a20.10.90.374.1b30.11.2c30.10.90.566.7(1)在探究過程中對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)操作，正確的是．(選填序號(hào))A．沿豎直方向，拉著靜止不動(dòng)時(shí)讀數(shù)B．沿豎直方向，加速拉動(dòng)過程中讀數(shù)C．任意方向，緩慢勻速拉動(dòng)過程中讀數(shù)D．沿豎直方向，緩慢勻速拉動(dòng)過程中讀數(shù)(2)表中b組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不完整，請(qǐng)結(jié)合圖中具體情況分析并將數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整．(3)為了探究“滑輪組的機(jī)械效率與繩子的繞法是否有關(guān)”，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康漠嫵鲆覉D實(shí)驗(yàn)裝置圖．()5．在“探究杠桿平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）實(shí)驗(yàn)前將杠桿放在支架上后，出現(xiàn)圖（甲）所示情況，這時(shí)的杠桿處于（選填“平衡”或“不平衡”）狀態(tài)。為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，可將杠桿左端的螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)；（2）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)。根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小明立即分析得出杠桿的平衡條件，他這種做法的不足是。經(jīng)同組同學(xué)提醒后，小明繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖（乙），若將A、B兩點(diǎn)下方掛的鉤碼同時(shí)朝遠(yuǎn)離支點(diǎn)O方向移動(dòng)一小格，則杠桿（選填“仍保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”）；（3）如圖丙所示，若不在B點(diǎn)掛鉤碼，可改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)向下拉杠桿，當(dāng)測(cè)力計(jì)從a位置轉(zhuǎn)動(dòng)到b位置時(shí)，使杠桿仍在水平位置平衡，其示數(shù)將（選填“變大”、“不變”或“變小”）；【拓展】杠桿在我國古代就有了許多應(yīng)用。在距今約三千多年以前，就有了用來搗米的舂。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖丁a、b所示的兩種結(jié)構(gòu)的舂，工作時(shí)，以O(shè)為固定轉(zhuǎn)軸，在A端連著石球，腳踏B端可以使石球升高，抬起腳，石球會(huì)落下?lián)舸虻竟取?/p>

①“抬起腳，石球會(huì)落下?lián)舸虻竟取钡倪^程中，“石球下落”時(shí)，石球的轉(zhuǎn)化為（兩空均選填“動(dòng)能”、“重力勢(shì)能”或“彈性勢(shì)能”）；②你認(rèn)為比較符合生活實(shí)際的“舂”是（選填“a”或“b”），簡(jiǎn)要寫出它的主要特點(diǎn)：。6．用如圖所示的裝置做“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)：（1）實(shí)驗(yàn)過程中，要調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠杠在位置平衡，目的是（2）實(shí)驗(yàn)中小王發(fā)現(xiàn)：如果在杠桿的支點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)施加一個(gè)向下的力，這個(gè)力在探究實(shí)驗(yàn)時(shí)（選填“影響”或“不影響”）到杠桿的平衡。（3）在實(shí)驗(yàn)中，改變力和力臂的大小得到多組數(shù)據(jù)的目的是（填序號(hào)）。A．使測(cè)量數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確B．多次測(cè)量取平均值減小誤差C．避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性7．下面是小明在“探究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中的情境，請(qǐng)你完成下列問題。

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在位置平衡。（2）圖甲、乙是小明前兩次實(shí)驗(yàn)的情境，實(shí)驗(yàn)時(shí)所用的每個(gè)鉤碼重均為0.5N，杠桿上相鄰兩刻線的間距為5cm，部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表，請(qǐng)將表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整。實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.510115212010（3）圖丙所示是第3次實(shí)驗(yàn)，此時(shí)杠桿已處于平衡狀態(tài)。若小明將兩邊的鉤碼同時(shí)向兩邊各移動(dòng)1格，則杠桿的（填“左”或“右”）端將下沉。（4）該實(shí)驗(yàn)中多次改變力和力臂的大小，從而得到多組數(shù)據(jù)。這樣做的目的是。8．在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，把杠桿的中點(diǎn)支在支架上，杠桿停在如圖甲所示的位置。（1）為了使杠桿在水平位置平衡，可以調(diào)節(jié)右端的平衡螺母，使它向移動(dòng)；也可以調(diào)節(jié)左端的平衡螺母，使它向移動(dòng)；（選填“左”或“右”）（2）在調(diào)平后的桿杠兩端掛上鉤碼，杠桿平衡時(shí)如圖乙所示，由此可得出杠桿的平衡條件是（用字母表示）；（3）調(diào)節(jié)好的杠桿，如圖丙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)向上拉動(dòng)杠桿使其水平平衡，若每個(gè)鉤碼重力為，則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為N。9．小華探究杠桿平衡條件時(shí)，使用的每個(gè)鉤碼重均為1N，杠桿上相鄰刻線間的距離都相等．在調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，她在杠桿的A點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼如圖所示，為使杠桿保持水平平衡狀態(tài)，可以在D點(diǎn)掛個(gè)鉤碼；或者在點(diǎn)用1N豎直向上的力．10．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中，小麗用如圖所示的同一滑輪組提升不同鉤碼的方法，分別做了甲、乙、丙3次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：（1）實(shí)驗(yàn)中要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．（2）第3次實(shí)驗(yàn)中拉力為N，機(jī)械效率．（3）分析以上表格中三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫出過程并得出：同一滑輪組的機(jī)械效率與哪個(gè)因素的具體關(guān)系．（4）為了進(jìn)一步證明上述的結(jié)論更正確，在不計(jì)繩重和摩擦的前提下，請(qǐng)你寫出理性探究的過程．11．小明用如圖所示的裝置探究杠桿的機(jī)械效率，杠桿的質(zhì)量分布均勻，右端固定在O點(diǎn)，杠桿可繞O點(diǎn)在豎直平面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)：（1）他將重為G的鉤碼懸掛在B點(diǎn)，在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，拉力為F1，測(cè)得A、B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2，則此次杠桿的機(jī)械效率為η1=（用符號(hào)來表示）；（2）若保持鉤碼的位置不變，彈簧測(cè)力計(jì)豎直作用在C點(diǎn)，緩慢拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼提升相同的高度，不計(jì)摩擦，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2F1，杠桿的機(jī)械效率η2=η1（填“>”或“<”或“=”）。12．小雪在測(cè)量滑輪組機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)中，利用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了多次測(cè)量，測(cè)得數(shù)據(jù)如下表所示。（1）滑輪組中定滑輪的作用是；（2）第4次實(shí)驗(yàn)測(cè)得的機(jī)械效率（保留一位小數(shù)）；（3）小雪通過數(shù)據(jù)表發(fā)現(xiàn)：比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑輪組機(jī)械效率與重物被提升高度無關(guān)；比較3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組，越大，機(jī)械效率越高；（4）若彈簧測(cè)力計(jì)沒有豎直向上拉，則測(cè)得的機(jī)械效率將（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）。序號(hào)物重鉤碼上升高度動(dòng)力動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離機(jī)拭效率

13．在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單機(jī)械時(shí)，某同學(xué)用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告(部分)如下，請(qǐng)完成空格處的內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繉?shí)驗(yàn)器材：帶有刻度的杠桿、彈簧測(cè)力計(jì)、若干鉤碼、細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)步驟：①將杠桿的中點(diǎn)支在鐵架臺(tái)上，通過調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在位置平衡。②將鉤碼掛在杠桿支點(diǎn)兩側(cè)，通過調(diào)節(jié)鉤碼的個(gè)數(shù)或，使杠桿再次在原位置平衡，并記錄。③將鉤碼掛在杠桿上，在支點(diǎn)同一側(cè)用彈簧測(cè)力計(jì)沿方向拉杠桿，…④多次改變力和力臂的數(shù)值，重復(fù)②、③實(shí)驗(yàn)操作…14．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：(1)在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿的位置如圖甲所示，此時(shí)杠桿（選填“是”或“不是”平衡，為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿左端螺母向（選填“左”或“右”邊旋一些；(2)杠桿調(diào)好后，第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所用的實(shí)驗(yàn)器材完全相同，同學(xué)們討論后一致認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理，理由是；(3)杠桿在生活中應(yīng)用十分廣泛，下列屬于省力杠桿的是。A．筷子

B．鑷子

C．開瓶啟子

D．天平橫梁15．某同學(xué)用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，相關(guān)數(shù)據(jù)記錄在下表中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重/N鉤碼上升高度/m繩端的拉力/N繩端移動(dòng)的距離/m機(jī)械效率140.101.80.3260.102.50.3360.152.5（1）實(shí)驗(yàn)中，使用滑輪組提升重物時(shí)，應(yīng)豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；（2）第三次實(shí)驗(yàn)中，繩端移動(dòng)的距離為，滑輪組做的有用功為，滑輪組的機(jī)械效率為；（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，同一滑輪組提升重物的重力變大時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率將（填“變大”“變小”或“不變”）；（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使用的動(dòng)滑輪所受的重力可能是（填序號(hào)）。A．1.3N

B．1.4N

C．1.5N

D．1.6N答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．直接讀出力臂6B當(dāng)杠桿在水平位置時(shí)，動(dòng)力臂為零，杠桿無法平衡。2．平衡狀態(tài)右力臂大小6左33．平衡平衡螺母左異側(cè)下便于測(cè)量力臂獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性4．D0.3m83.3%5．平衡右實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性左端下沉變大重力勢(shì)能動(dòng)能a動(dòng)力臂大于阻力臂，是省力杠桿6．水平便于測(cè)量力臂大小不影響C7．水平2左得到普遍規(guī)律（結(jié)論具有普遍性）8．左左F1l1=F2l22.49．4C10．豎直向上2.483.3%機(jī)