2022-2023學(xué)年五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)檢測卷2份附答案

-2023學(xué)年五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)檢測卷（一）(滿分100分)=一、下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（）。（2分）A.灰燼（jìn）眼瞼（jiǎn）犧牲（xī）B.嗜好（sì）上卿（qīng）海域（yù）C.陷坑（xiàn）石榴（liú）享受（xiáng）二、看拼音，寫詞語。（9分）zhàyóudiǎnlǐfāshì（）（）（）huǐmièfèngmìngchíyán（）（）（）xiétiáocháyèjùjué（）（）（）三、巧填同音字。（6分）【lán】【jìng】【mù】（）天（）界愛（）（）花安（）（）色四、將句中畫線部分換成一個詞語。（8分）1.我們要努力學(xué)習(xí)，按道理應(yīng)當這樣。（）2.一聲炮響，聲音很大，震動了天地，我們趕緊捂住自己的耳朵。（）3.他講的這件事讓人不容易相信。（）4.在戰(zhàn)爭年代，社會混亂不安的景象隨處可見。（）五、按要求寫句子。（10分）1.前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。（換一種說法）2.請用“驕傲”的貶義和褒義各寫一句話。貶義：褒義：3.它一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動。（以燕子為描寫對象仿寫句子）4他向著太陽，向著那片綠色，也向著小島，行了一個標準的軍禮。（縮句）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）1.文以載道?！堵浠ㄉ芬晃耐ㄟ^描寫父親和“我們”的對話，告訴讀者：；《搭石》通過描寫、、、等幾個畫面，傳達出了的情感。2.詩以傳情?！?，非是藉秋風(fēng)”是虞世南對高潔品行的追求；“家家乞巧望秋月，”是人們對幸福生活的追求；“，不拘一格降人材”是龔自珍對人才的渴求。七、閱讀理解。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（9分）搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：①“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。②我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”1.文中標有序號的兩個畫線的句子，朗讀時各應(yīng)表現(xiàn)出作者什么樣的心情？（4分）第①句：第②句：2.這段文字講的是，一個“”字準確地表現(xiàn)出了作者當時的心情。（3分）3.下列說法正確的一項是（）（2分）A.作者細致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因為有趣和快樂。B.作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是因為有趣和快樂，而是寄托了對故鄉(xiāng)的思念、對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念。C.作者詳細寫“搖桂花”只是為了表達自己對桂花的喜愛。（二）課外閱讀。（11分）村槐（節(jié)選）我思鄉(xiāng)的心，便被村槐那廣闊的濃蔭所擁抱了。清明時分，我和小伙伴就纏著祖父縛秋千。他找出犁上的套繩，攜我們到槐樹下。起先把套繩挽成一團兒，牽住一頭;然后側(cè)身用胳膊劃一個有力的弧線，繩團便高高飛向橫著的樹股；最后，打了結(jié)，綁了一截棍兒，就可以蕩飛了。開始，我上秋千還有點兒膽怯，祖父就一前一后地推著秋千。念叨著《送馬馬》的山歌。漸漸，我可以一屈一伸，自個兒蕩得很高了。樹干也以同樣的節(jié)奏，上下忽閃著，嫩綠的葉片泛著春陽，像無數(shù)歡樂的眼睛。傍晚，枝枝梢梢，暴出了淡黃的槐米，米粒似的浮蕩著繁星的海。清苦味的芬芳，簡直使整個故鄉(xiāng)都沉浸在春夜的微醺之中，清晨，被風(fēng)搖落的花瓣，在場院里軟柔柔地鋪了一層。我和小伙伴們，赤腳歡跑在這花的暖床上，追逐著，打著滾，直裹一身槐香。又把花瓣用手掬在一起，積成一座座小的香山；或者學(xué)著祖父在山地里點種，把花瓣一撮撮種下，希冀故鄉(xiāng)有一個美麗如花的豐年。槐樹周身是藥材，春采其花，秋采其果，索得一點讀書的費用。那么灰暗、粗糙的樹皮，那么巨大的樹冠，慷慨地賜予我和小伙伴們多少花和果!幾年之后重返故鄉(xiāng)。祖父已經(jīng)去世，而我這長孫又沒能送葬，總覺愧疚不已。在我眼前，兒時縛過秋千的樹干似在抖動了，綠葉間又似乎垂?jié)M了圓筒狀的莢果。抬眼望去，村槐又蒼老了幾許，它那遒勁地露出地面的根須，深深扎入故鄉(xiāng)的土地。由此，我想到了祖父那雙青筋暴鼓的繭手，深深插入泥土，緊緊攥著泥土的動作，是那么執(zhí)著而有力，顯示著生命的經(jīng)久。曾伴我長大的槐樹，也一定知道我的思戀，也在想念著它的游子呢!1.在文中找出下列詞語的近義詞或反義詞。(4分)近義詞：綁—（）大方—（）反義詞：光滑—（）索取—（）2.文中第2～4自然段依次記敘了三件往事：、槐樹下嬉戲、。（2分）3.下列說法不正確的一項是（）（2分）A.文章以“村槐”為題，托物言志，表達了扎根故鄉(xiāng)、傾情奉獻的志向。B.本文以記敘為主，綜合運用了描寫、議論、抒情等表達方式。C.本文借物抒情，借對村槐的贊美，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)的眷戀，對親人的思念。D.文章結(jié)尾不僅照應(yīng)開頭，還深化了主題。4.第5自然段畫線的句子能否去掉？為什么？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）八、表達交流。（6分）為了治理學(xué)校門口的擁堵，實驗小學(xué)制定公約：“接送孩子的車輛一律?？吭趯W(xué)校周圍500米以外的路段?！边@天早上，爸爸照例開車送麗麗去上學(xué)。車距離學(xué)校還有一段路時，麗麗說：“”爸爸不解地問：“還不到學(xué)校門口呢，這么著急下車干什么？”麗麗認真地說：“”爸爸滿不在乎地說：“哎呀！規(guī)定是規(guī)定，又沒人看見！我再往前開點兒，要不，你還得走那么遠呢！”麗麗嚴肅地說：“”聽了麗麗的話，爸爸不好意思地說：“你說得對！”說完，爸爸就把車?？吭诹酥付ǖ牡攸c。九、習(xí)作。（30分）“嘗試”也就是試一試，它可能成功，也可能失敗。請你選取你生活中曾經(jīng)的一次嘗試，先把題目“那是一次的嘗試”補充完整，再把經(jīng)過和感受真實地寫下來。不少于400字。

2022-2023學(xué)年五年級語文下冊期中復(fù)習(xí)檢測卷（二）(滿分100分)一、用“√”給下列加點字選擇正確的讀音。(6分)1.河岸邊停泊(bópō)著幾只帆船。2.當時,歹徒恐嚇(xiàhè)我們的時候,有幾個膽小的被嚇(xiàhè)暈(yūnyùn)了。3.學(xué)校食堂為我們提供(gōnggòng)了各種各樣的食品。二、看拼音,寫詞語(10分)1.草地上飛著許多húdié(),跳著許多màzha(),真熱鬧啊!2.周瑜dùjì()諸葛亮比他有才能,總想辦法害諸葛亮。3.每天早上我都跑步duànliàn()身體。4.在國外待了那么多年,我依然非常juànliàn()自己的祖國。5.爺爺看著自己的小孫子,露出了cíxiáng()的微笑。三、解釋下列詩句中加點字的意思。(6分)供耕織:稚子弄冰:

信口吹:浥輕塵:

上摩天:三萬里河:

四、按要求改寫句子。(8分)1.花開了,就像睡醒了似的。(仿寫擬人句)

2.一個中國人,無論在怎樣的境遇里,總要有梅花的秉性才好。(用加點詞語造句)

3.十萬支箭,三天怎么造得成呢?(改為陳述句)

4.病人對沃克醫(yī)生說:“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?改為間接引語)

五、精彩回放。(16分)1.在的瑞士萊蒙湖上,在的非洲大沙漠中,在____________的大海中,在的高山上,我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是的,我都非常喜歡。

2.默寫古詩。從軍行[唐]

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,。

3.她卻不一樣,愈是寒冷,愈是風(fēng)欺雪壓,花開得愈精神,愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!這句話選自《》。本課借梅花來贊揚中國人,這種寫法叫作。

4.漢字字體的發(fā)展史:甲骨文→→小篆→→楷書。

5.用一個四字詞語概括下列人物的性格特點。諸葛亮:

武松:

劉伯承:

方志敏:

六、課內(nèi)閱讀。(13分)祖父的園子(節(jié)選)我家有一個大花園,這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱,樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小,不太好看。好看的是大紅蝴蝶,滿身帶著金粉。蜻蜓是金的,螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著,滿身絨毛,落到一朵花上,胖乎乎,圓滾滾,就像一個小毛球,停在上面一動不動了。1.照樣子,寫一寫。(3分)胖乎乎

2.作者寫小昆蟲,不僅著眼于它們的色彩——“、、、、”,還對蜜蜂的和進行了細致入微的觀察,豐富的色彩感和形象感,讓我們的眼前明亮絢麗起來。(7分)

3.本文的作者是,中國現(xiàn)代著名女作家,原名,課文選自她的回憶錄《》。(3分)

七、課外閱讀。(11分)老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園,忘不了那情投意合的同學(xué),更忘不了鄭老師對我的教誨。記得有一段時間,由于我連續(xù)幾次考出好的成績,受到老師和同學(xué)的稱贊,有些飄飄然了,產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是,我上課不專心了,作業(yè)也馬虎了。有一次上活動課時,我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前領(lǐng)我到操場邊坐下怎么最近是不是有些自滿啦鄭老師親切地問我。我慚愧地低下了頭,臉上滾燙滾燙的,心里想:這下完了,肯定要被鄭老師批評一頓了。誰知道鄭老師不但沒有批評我,反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說:“智慧是寶石,如果用謙虛鑲邊,就會更加燦爛奪目。中國有句古話,‘滿招損,謙受益’,要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?”聽了老師語重心長的話語,我說:“老師,您的教誨,我終生難忘?！贝撕?“虛心使人進步,驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。1.寫出下列詞語的近義詞或反義詞。(3分)“教誨”的近義詞是,“驕傲”的反義詞是。在短文中找出一對反義詞:—。

2.用“”在短文中畫出一個排比句。(1分)

3.給短文第3自然段中沒有標點符號的地方加上合適的標點符號。(2分)4.與第1自然中“更忘不了鄭老師對我的教誨”相照應(yīng)的句子是哪一句?請用“”在短文中畫出。(1分)

5.為什么“我”終生難忘老師的教誨?(2分)________________________________________________________________________________________________________________6.從短文中找出一句名言警句寫在橫線上,并寫出一句相似的名言。(2分)________________________________________________________________________________________________________________八、習(xí)作。(30分)《梅花魂》一文通過贊美梅花來頌揚像梅花一樣有氣節(jié)的中國人。下面我們也來寫一寫身邊能代表一種精神的植物,如竹子、青松等。要求:字跡工整,不少于400字。參考答案（一）參考答案一、A二、榨油典禮發(fā)誓毀滅奉命遲延協(xié)調(diào)茶葉拒絕三、藍蘭境靜慕暮四、1.理所當然2.震天動地3.難以置信4.兵荒馬亂五、1.前后左右十幾家鄰居，都浸在桂花香里。2.示例：（貶義）謙虛使人進步，驕傲使人落后。（褒義）看到人們安居樂業(yè)的景象，我為祖國感到驕傲。3.示例：美麗的小燕子一會兒蜻蜓點水般掠過湖面,一會兒像離弦的箭飛向遠方,一會兒停留在碧綠的荷葉上。4.他行了一個軍禮。六、1.人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人話搭石擺搭石走搭石贊搭石無私奉獻、一心為他人著想2.居高聲自遠穿盡紅絲幾萬條我勸天公重抖擻七、（一）1.急切興奮（快樂）2.搖桂花樂開心3.B（二）1.縛慷慨粗糙賜予2.槐樹上蕩秋千(蕩秋千)采集槐花和槐果換書費3.A4.不能。畫線句子直接抒發(fā)了作者對祖父扎根山村、傾情奉獻精神的贊美之情，極具感染