語文人教版八年級(jí)下冊-1寫作教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)仿寫

初中語文八年級(jí)下冊第一單元寫作學(xué)習(xí)仿寫教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。2．能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。3．養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．能研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。2．能把握作品的精髓進(jìn)行仿寫，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)過的課文中發(fā)現(xiàn)、歸納文章中可整體仿寫的要素；對(duì)仿寫點(diǎn)進(jìn)行分析并仿寫。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入王勃模仿庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”，寫出了千古名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；韓愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；歐陽修又模仿韓愈，成為一代宗師……“古人作文寫詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟”，這是朱熹對(duì)前人寫作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。仿寫，是提高寫作水平的有效方法，那我們該如何掌握仿寫的技巧呢？新知探究一、寫作指導(dǎo)【活動(dòng)內(nèi)容】教師出示課件中仿寫的相關(guān)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解什么是仿寫。教師引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)習(xí)模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。1．回顧課文，分析它們的篇章結(jié)構(gòu)。教師帶領(lǐng)學(xué)生選擇合適的仿寫范文，細(xì)心揣摩，可以先從本單元?jiǎng)倢W(xué)過的課文開始，分析課文的篇章結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)仿寫技巧。2．小組討論，分析課文的篇章結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)過的課文中，找出典型例子。學(xué)生以小組為單位自行討論分析，得出課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生通過分析學(xué)過的課文的篇章結(jié)構(gòu)，掌握模仿篇章結(jié)構(gòu)的技巧?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師引導(dǎo)學(xué)生再從寫作手法方面學(xué)習(xí)仿寫技巧。學(xué)生回想學(xué)過的知識(shí)，梳理常用修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法。1．說說下列句子所運(yùn)用的修辭手法。出示課件中的句子，學(xué)生獨(dú)立思考，判斷其修辭手法。教師可以指導(dǎo)學(xué)生在什么情況下用何種修辭手法能給文章增色。2．說說下列句子所運(yùn)用的描寫方法。描寫方法有人物描寫和景物描寫，可以把人物描寫作為重點(diǎn)講解，教師出示課件中的句子，學(xué)生跟同桌分享結(jié)論，可以一人一句，出現(xiàn)分歧討論解決。教師也可自行補(bǔ)充景物描寫的使用場景和使用方法。3．說說下列句子所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。出示課件中的選段，學(xué)生自主思考，舉手回答，其他同學(xué)糾錯(cuò)。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生從寫作手法方面掌握仿寫技巧。二、學(xué)以致用【活動(dòng)內(nèi)容】1．任選一篇課文，模仿其篇章結(jié)構(gòu)，以《我的爸爸（媽媽）》為題，寫一篇300字左右的小作文。2．在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無影無蹤”。魯迅寫“我”看社戲過程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。提示：（1）重讀《社戲》《走一步，再走一步》的相關(guān)段落，歸納心理描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。（2）選擇自己熟悉的寫作素材，最好是親身經(jīng)歷過的心理歷程。教師引導(dǎo)學(xué)生按要求完成習(xí)作。提示學(xué)生要選擇自己熟悉的、有情感體驗(yàn)的內(nèi)容來寫，不要機(jī)械模仿或抄襲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過寫作實(shí)踐，鞏固課上所學(xué)知識(shí)，落實(shí)學(xué)生的寫作能力。課堂小結(jié)這節(jié)課，我們研讀了優(yōu)秀作品，并從中提取到了值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定了仿寫點(diǎn)，并進(jìn)行了仿寫。通過模仿、借鑒優(yōu)秀作品，提高了自己的寫作水平。布置作業(yè)在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬。不少于600字。提示：1．重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。2．注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。3．安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________