2024屆安徽省安慶市物理八年級第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題含解析

2024屆安徽省安慶市物理八年級第二學(xué)期期末經(jīng)典模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題1．圖是中國第一款通用直升機(jī)直20，質(zhì)量為5t，在豎直方向加速直線上升的過程中，直20受到的升力為6×l04N，不計空氣阻力（g=10N/kg），下列說法中正確的是A．直20受到的重力為5×103N B．直20受到升力的方向?yàn)樨Q直向下C．直20受到的合力大小為l.1×l05N D．直20受到的合力大小為1×l04N2．第七屆世界軍人運(yùn)動會將于2019年10月在湖北武漢舉行。運(yùn)動會設(shè)置了球類、射箭等運(yùn)動項(xiàng)目。下列過程中的物體，被力改變了形狀的是A．運(yùn)動員用力將球傳給隊(duì)友----籃球B．運(yùn)動員用力接住隊(duì)友傳過來的籃球----籃球C．運(yùn)動員用力拉弓箭的弦----弦D．運(yùn)動員松手后，箭在彈力作用下被射出----箭3．如圖是一小球從密度均勻的油中A處由靜止釋放后豎直上浮的圖景，小球在AB段做加速運(yùn)動，在BC段做勻速運(yùn)動．①和②是小球經(jīng)過的兩個位置．則A．小球的密度與油的密度相等B．小球在②位置受到的浮力等于重力C．小球在①位置受到的浮力比②位置受到的浮力大D．小球在①位置受到的阻力比②位置受到的阻力小4．圖為小強(qiáng)打籃球時的情景，下列說法中正確的是（）A．籃球表面凹凸不平的花紋是用來增大壓力的B．相對于在空中飛行的籃球，籃球筐是靜止的C．投入籃筐的籃球在空中下落時，勢能主要轉(zhuǎn)化為動能D．籃球拋出后仍能向上運(yùn)動，是由于受到了慣性的作用5．?dāng)S實(shí)心球是我市中考體育考試項(xiàng)目之一。小馬參加考試（如圖甲）時，擲出去的實(shí)心球從a處出手后，在空中的運(yùn)動軌跡如圖（乙）所示，球最終停在水平地面e點(diǎn)處（不計空氣阻力）。則實(shí)心球（）A．從a處到b處動能不變，重力勢能增大 B．從b處到c處動能增大，機(jī)械能增大C．在a、c處機(jī)械能相等 D．在d、e處機(jī)械能相等6．如圖所示，桌面上有甲、乙兩個相同的容器，分別裝有等質(zhì)量的水和酒精，現(xiàn)有體積相等的實(shí)心木球和實(shí)心銅球，它們的密度關(guān)系為ρ木＜ρ酒精＜ρ水＜ρ銅，將木球放入水中，銅球放入酒精中（無液體溢出）。靜止時，甲、乙兩容器對桌面的壓強(qiáng)分別為p1和p2，木球和銅球所受浮力分別為F1和F2，則()A．p1＞p2；F1＜F2 B．p1＜p2；F1＜F2C．p1＞p2；F1＞F2 D．p1＜p2；F1＞F27．如圖所示，滑輪組的每個滑輪質(zhì)量相同，用它們將重為G1、G2的貨物提高相同的高度（不計繩重和摩擦），下列說法正確的是A．用同一個滑輪組提起不同的重物，機(jī)械效率不變B．若G1＝G2，則甲的機(jī)械效率大于乙的機(jī)械效率C．若G1＝G2，則拉力F1與F2所做的總功相等D．若G1＝G2，則甲、乙滑輪組所做的額外功相等8．邊長為0.1m的正方體木塊，重為6N且不吸水，放入裝滿水的容器中，靜止時如圖甲所示，在其上表面放置重為4N的鋁塊，靜止后木塊上表面剛好與水面相平，如圖乙所示，g=10N/kg，ρ水=1.0×l03kg/m3，下列說法正確的是A．如圖甲，溢出水的質(zhì)量是1kgB．如圖甲，木塊露出水面的體積是6×l0-4m3C．如圖乙，放置鋁塊后容器對桌面的壓力變大D．如圖乙，放置鋁塊后木塊下表面受到水的壓強(qiáng)增大了400Pa9．如圖是我們使用的八年級下冊《物理》課本，下列對此課本的估測值與真實(shí)值最接近的是A．重約為2N B．重約為0.2NC．平放時對桌面壓強(qiáng)約為2Pa D．平放時對桌面壓強(qiáng)約為0.2Pa10．有關(guān)“合力”概念，下列說法中錯誤的是A．合力是從力作用效果上考慮的B．合力的大小總比分力大C．合力的大小可以小于任何一個分力D．考慮合力時不用再考慮各分力11．將一小石塊浸沒在水中，放手后小石塊沉入水底。在小石塊下沉過程中，下列分折正確的是A．下沉過程中浮力變大 B．下沉過程中浮力變小C．沉底后小石塊不受浮力 D．下沉過程中浮力小于重力12．如圖所示的兩個容器放在水平桌面上，它們的質(zhì)量和底面積均相同，容器中分別裝有甲、乙兩種液體且液面在同一高度．若容器對桌面的壓強(qiáng)相等，則兩種液體對容器底部的壓強(qiáng)A．一樣大 B．甲比乙大C．乙比甲大 D．無法判斷二、填空題13．如圖所示的均勻杠桿，相鄰刻度線之間的距離都是相等的。使杠桿在水平位置平衡后，在杠桿的A刻線處掛2個鉤碼。為了使杠桿在水平位置重新平衡，那么應(yīng)該在B刻線處掛_____個鉤碼。（每個鉤碼的質(zhì)量都相等）14．將質(zhì)量為150g、體積為1.6×10-4m3的蘋果浸沒在水中，蘋果受到的浮力為_______N，放開手后蘋果將_______。（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”）15．有一起重機(jī)，它將5000N重的物體勻速提升高度h米，后又水平地移動S米，而且h+S=10米，則鋼絲繩對物體所做的功最大值是______J，最小值是______J。16．如圖所示，將一塊質(zhì)地均勻的長木板放在水平桌面上，長木板對桌面的壓強(qiáng)為p1，用水平力F向右推動長木板，長木板受到桌面的摩擦力大小為f1，當(dāng)長木板運(yùn)動到桌面的右邊緣時，立即撤去水平推力F，由于長木板具有______________將繼續(xù)向右運(yùn)動，直到長木板的三分之一離開桌面是剛好停止，此時長木板對桌面的壓強(qiáng)為p1，則p1___________p1，在撤去推力到長木板停止運(yùn)動的過程中，長木板受到桌面的摩擦力大小為f1，則f1_________f1．（后兩空選填“大于”、“小于”或“等于”）三、實(shí)驗(yàn)題17．（8分）如圖甲所示，該實(shí)驗(yàn)裝置的名稱是__________.使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說明裝置________(填“漏氣”或“不漏氣”).圖乙和圖丙是將該裝置的探頭放入水中不同深度的情況，比較后得出的結(jié)論是液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而__________-(填“增大”“減小”或“不變”);比較圖丙和圖丁，得出的結(jié)論是液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與____有關(guān).18．（8分）根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求，完成下列各題：（1）某同學(xué)在調(diào)節(jié)杠桿水平位置平衡時，杠桿靜止時的位置如圖所示。此時杠桿_____(選填“是”或“不是”)處于平衡狀態(tài)。（2）在調(diào)節(jié)時，要使杠桿在水平位置平衡，其目的主要是為了___________。（3）開始實(shí)驗(yàn)前，某小組同學(xué)準(zhǔn)備了砝碼、彈簧夾、刻度尺、彈簧測力計、帶刻度的杠桿，其中多余的器材是__________，缺少的器材是___________。（4）實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測力計是為了研究_______________時，杠桿的平衡條件。（5）某小組的同學(xué)采用兩邊掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)杠桿平衡時，測得的數(shù)據(jù)如表所示。經(jīng)過對表格中數(shù)據(jù)的比較，可得到的結(jié)論是：__________。實(shí)驗(yàn)序號動力F1（牛）動力臂l1（厘米）阻力F2（牛）阻力臂l2（厘米）121531024108533511519．（8分）如下圖某實(shí)驗(yàn)小組利用彈簧測力計、小石塊、溢水杯等器材，探究浮力的大小與排開液體所受重力的關(guān)系。（1）為了減小誤差，則圖中的操作步驟正確的順序?yàn)?________________（填字母代號）。（2）利用彈簧測力計分別測出石塊和空桶的重力如圖A、D所示，則石塊的重力大小為__________N，空桶的重力大小為_________________No（3）把石塊浸沒在盛滿水的溢水杯中，石塊受到的浮力大小為____________N。（4）石塊排開的水所受的重力可由____________________（填字母代號）兩個步驟測出。（5）由以上步驟可初步得出結(jié)論:浸在水中的物體所受浮力的大小等于_____________________。（6）為了得到更普遍的結(jié)論，下列繼續(xù)進(jìn)行的操作中不合理的是_____________________。A．用原來的方案和器材多次測量取平均值B．用原來的方案將水換成酒精進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C．用原來的方案將石塊換成體積與其不同的鐵塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（7）另一實(shí)驗(yàn)小組在步驟B的操作中，只將石塊的一部分浸在水中，其他步驟操作正確，則______（選填“能”或“不能”）得到與（5）相同的結(jié)論。四、作圖題20．（8分）如圖所示，木棒AB在拉力F作用下保持靜止，請在圖中畫出木棒所受拉力的力臂l。（__________）21．（8分）如圖所示，木塊A沿著斜面向上運(yùn)動。請在圖中作出木塊A受到的滑動摩擦力f和木塊A對斜面的壓力F意圖.（____）五、計算題22．（10分）小華在超市購買大米，他將如圖所示的兩袋大米從貨架上搬到手推車上，每袋大米質(zhì)量為10kg。（1）他在搬運(yùn)時對大米至少要做多少功？（2）若車重100N，水平推行時摩擦力是總重的0.02倍，當(dāng)車裝入兩袋大米后，以3.6km/h的速度勻速直線前行時，則他推車的功率是多大？23．（12分）四川省涼山州木里縣在3月30日發(fā)生一起森林火災(zāi)，森林消防隊(duì)員和地方干部群眾進(jìn)行陸地?fù)浠?，同時還派出直升機(jī)進(jìn)行撲火。如下圖所示，在撲火現(xiàn)場，直升機(jī)正將一桶桶水吊裝到100m的高空中，其中起重臂下的鋼繩是繞在一個動滑輪上的，若每桶水均重12000N，高度為100m。如果直升機(jī)沿豎直方向勻速提升一桶水時，動滑輪上每段鋼繩的拉力為7500N，在忽略鋼繩重、桶重和摩擦的情況下。(1)直升機(jī)提升一桶水時，對一桶水做的有用功是多少？(2)動滑輪在提升這桶水時的機(jī)械效率是多大？(3)在安全操作的前提下，為了盡快撲滅火災(zāi)，減少損失，直升機(jī)同時將兩桶水以0.lm/s的速度勻速提升到施工臺。求這種情況下，動滑輪上鋼繩自由端拉力的功率為多大?

參考答案一、選擇題1、D【解題分析】

A．直升機(jī)質(zhì)量為5t，則其受到的重力為：G=mg=5000kg×10N/kg=5×104N。故A錯誤。B．直升機(jī)豎直方向加速直線上升，所以其受到升力的方向?yàn)樨Q直向上。故B錯誤。C．D．直升機(jī)受到豎直向下的重力G=5×104N，豎直向上的升力F=6×l04N，則其受到的合力大小為：F合=F-G=6×l04N-5×104N=l×l04N。故C錯誤，D正確。2、C【解題分析】

A．籃球傳給隊(duì)友改變了籃球的運(yùn)動狀態(tài)，故A錯誤；B．接住籃球，籃球由運(yùn)動變?yōu)殪o止，改變了運(yùn)動狀態(tài)，故B錯誤；C．用力拉弓箭的弦，弦彎曲，則力改變了弦的形狀，故C正確；D．箭射出去，由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，說明力改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)，故D錯誤。3、D【解題分析】

A．小球從密度均勻的油中A處由靜止釋放后豎直上浮，小球的密度小于油的密度，故A錯誤；B．小球在BC段做勻速運(yùn)動，受到平衡力的作用，受豎直向上的浮力、豎直向下的重力和豎直向下油的阻力（滿足F浮=G+f），所以重力小于浮力，所以在位置②受到的浮力不等于重力，故B錯誤；C．小球在上浮過程中，油的密度不變，排開油的體積不變，根據(jù)F浮=ρ液gV排得到，小球所受浮力不變，所以在位置①受到的浮力等于位置②受到的浮力，故C錯誤；D．小球在AB段做加速運(yùn)動，受豎直向上的浮力、豎直向下的重力和豎直向下油的阻力，F(xiàn)?。綠+f1，在BC段做勻速運(yùn)動，受到平衡力的作用，受豎直向上的浮力、豎直向下的重力和豎直向下油的阻力，F(xiàn)浮=G+f2，在位置①受到的浮力等于位置②受到的浮力，重力不變，所以f1＜f2，故D正確。4、C【解題分析】試題分析：籃球表面有凹凸不平的花紋，是為了增大摩擦，故A錯誤；籃球筐與空中飛行的籃球間的相對位置不斷在變化，所以，它們是相對運(yùn)動的，故B錯誤；投入籃筐的籃球在空中下落時，相對地面高度降低，速度增大，所以是勢能主要轉(zhuǎn)化為動能，故C正確；籃球拋出后仍能向上運(yùn)動，是由于籃球具有慣性，故D表達(dá)錯誤．【考點(diǎn)定位】影響摩擦的因素機(jī)械運(yùn)動能量的相互轉(zhuǎn)化慣性5、C【解題分析】

ABC．不計空氣阻力，則球在空中運(yùn)動時的機(jī)械能是守恒的，從a處到b處，重力勢能增大，動能減小，故A錯誤；從b處到c處動能增大，機(jī)械能不變，故B錯誤；在a、c處的機(jī)械能相等，故C正確；D．據(jù)圖可知，球達(dá)到d點(diǎn)后向前滾動，克服摩擦做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，在d、e處機(jī)械能不相等，故D錯誤。故選C?！绢}目點(diǎn)撥】（1）動能的大小與物體的質(zhì)量以及速度有關(guān)，質(zhì)量越大、速度越大，動能越大；（2）重力勢能的大小和物體的質(zhì)量以及物體所處的高度有關(guān)，質(zhì)量越大、高度越高，重力勢能越大；（3）不計空氣阻力和摩擦力，即說明機(jī)械能是守恒的；（4）球在地面滾動，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。6、B【解題分析】

AC．由已知得：，實(shí)心木球和實(shí)心銅球體積相等，則G木＜G銅，甲、乙是兩個相同的容器，容器中分別裝有等質(zhì)量的水和酒精，容器對水平桌面的壓力：F=G容+G液+G球，所以甲、乙兩容器對桌面的壓力F甲＜F乙，由壓強(qiáng)公式得，S相同，所以p1＜p2，故AC不符合題意；BD．因?yàn)棣涯荆鸡丫凭鸡阉鸡雁~，所以木球放入水中漂浮，銅球放入酒精中會下沉，木球受到浮力：，銅球受到浮力：，所以F1＜F2，故B符合題意，D不符合題意。7、B【解題分析】

（1）同一滑輪組提起重物不同時，所做的額外功相同，有用功不同，根據(jù)機(jī)械效率為有用功和總功的比值判斷滑輪組機(jī)械效率是否變化；（2）滑輪組所做的總功為克服物體的重力和動滑輪重力所做的功，根據(jù)W＝Gh比較兩者所做總功之間的關(guān)系；（3）滑輪組所做的有用功為克服物體重力所做的功，根據(jù)W＝Gh比較兩者的大小，再根據(jù)機(jī)械效率為有用功和總功的比值比較兩者機(jī)械效率之間的關(guān)系；（4）根據(jù)W＝Gh比較有用功的大?。绢}目詳解】A．用同一個滑輪組提起不同的重物時，額外功不變，但有用功不同，有用功和總功的比值不同，則滑輪組的機(jī)械效率不同，故A錯誤；BC．若G1=G2，且貨物被提升的高度相同，根據(jù)W有=G物h可知，兩滑輪組所做的有用功相等；不計繩重和摩擦，拉力所做的總功為克服物體重力和動滑輪重力所做的功，因甲滑輪組只有1個動滑輪（即動滑輪重更小），所以由W總=（G物+G動）h可知，甲滑輪組做的總功小于乙滑輪組做的總功，由可知，甲滑輪組的機(jī)械效率高，故B正確，C錯誤；D．兩物體被提升的高度相同，動滑輪的重力不同，根據(jù)W=G動h可知，甲、乙滑輪組所做的額外功不相等，故D錯誤．故選B．【題目點(diǎn)撥】涉及機(jī)械效率的問題時，關(guān)鍵是要清楚總功、有用功、額外功都在哪，特別要清楚額外功是對誰做的功，使用滑輪或滑輪組時，額外功為提高滑輪做的功、克服摩擦及繩子重做的功．8、D【解題分析】

A．如圖甲，木塊漂浮，所以F浮=G=G排=6N，則溢出水的質(zhì)量是：，故A錯誤；B．根據(jù)F浮=ρ水gV排得，圖甲排開水的體積為：，木塊露出水面的體積是：，故B錯誤；C．由圖知，放置鋁塊后，整體仍然是漂浮的，浮力等于重力，所以增加的鋁塊的重等于乙圖中溢出水的重，則總重不變，故放置鋁塊后容器對桌面的壓力不變，故C錯誤；D．放鋁塊后，木塊下表面受到水向上的壓力增大，增大的壓力等于鋁塊的重，所以木塊下表面受到水的壓強(qiáng)增大了：，故D正確。9、A【解題分析】

AB．八年級下冊《物理》課本的質(zhì)量約200g，即0.2kg,重力為：G=mg=0.2kg×10N/kg=2N；CD．八年級下冊《物理》課本，長度約26cm，即0.26m，寬18cm，即0.18m，故平放時對桌面的壓強(qiáng)約：。10、B【解題分析】

A．合力是指該力的作用效果與分力的效果相同，即合力是從力的作用效果上考慮的，故A正確；B．合力可能小于任一分力，如一力大小為3N，另一力大小為5N，而兩力的方向相反，則二力的合力應(yīng)為2N，小于任一分力，故B錯誤；C．由B項(xiàng)分析可知，合力的大小可以小于任一分力，故C正確；D．因合力與分力存在等效替代的規(guī)律，故分析合力時，就不能再分析各分力了，故D正確；11、D【解題分析】

ABC．石塊浸沒在水中下沉?xí)r，其上下表面在水中的深度不同，存在壓力差，即浮力。浮力大小與石塊浸沒在水中的深度無關(guān)，所以下沉過程中石塊受到的浮力大小不變。故A、B、C錯誤。D．根據(jù)浮沉條件，石塊下沉?xí)r浮力小于重力。故D正確。12、B【解題分析】因?yàn)閮扇萜鞯囊好娴雀?，容器底面積相同，所以兩種液體體積：V甲<V乙；???????①根據(jù)p＝FS，容器對桌面的壓強(qiáng)相等，容器底面積相同，所以桌面受壓力相等，因?yàn)镕＝G,兩個容器質(zhì)量相同(容器重相同),所以兩種液體重相同(質(zhì)量相同)???????②,由①②根據(jù)密度公式ρ＝mv可知：ρ甲>ρ乙；根據(jù)p＝ρgh，兩容器等高，所以p甲>p點(diǎn)睛：由底面積相同、容器對桌面的壓強(qiáng)相等，可知壓力相同，又因?yàn)槿萜髻|(zhì)量相同（容器重相同），所以可知容器里面兩種液體重相同（質(zhì)量相同）；由題知兩容器內(nèi)液面等高，可以得出兩種液體的體積關(guān)系，根據(jù)密度公式得出液體密度關(guān)系；又知道h相同，據(jù)液體壓強(qiáng)公式分析選擇．二、填空題13、3【解題分析】

杠桿平衡后，若在A點(diǎn)掛2個鉤碼，左邊＝2×3，要使杠桿平衡，右邊＝3×2，即右邊在B點(diǎn)掛3個鉤碼。14、1.6上浮【解題分析】

第一空．因蘋果浸沒在水中，則其排開水的體積等于其自身體積。則其受到的浮力為：===1.6N。第二空．蘋果的重力為：G=mg=0.15kg×10N/kg=1.5N，G<F浮，則放手后蘋果將上浮。15、500000【解題分析】

第一空．勻速提高，鋼絲繩對物體所做的功是W=Gh，又因?yàn)?/p>

h+S=10m，

所以，當(dāng)h=10m時，鋼絲繩對物體所做的功有最大值，即

W最大=5000N×10m=50000J；第二空．當(dāng)h=0m時，鋼絲繩對物體所做的功有最小值，即

W最小=5000N×0m=0J，即不做功。16、慣性小于等于【解題分析】

此題考查了慣性、壓強(qiáng)和滑動摩擦力的知識，當(dāng)長木板運(yùn)動到桌面的右邊緣時，立即撤去水平推力F，由于長木板具有慣性將繼續(xù)向右運(yùn)動，直到長木板的三分之一離開桌面是剛好停止，此時長木板對桌面的壓強(qiáng)為p1，此題木板對桌面的壓力不變?nèi)詾橹亓?，與桌面的接觸面積減小，根據(jù)P=F/S分析，壓強(qiáng)增大，則p1小于p1；木板與桌面之間的摩擦力為滑動摩擦力，滑動摩擦力大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，因此摩擦力不變，因此在撤去推力到長木板停止運(yùn)動的過程中，長木板受到桌面的摩擦力大小為f1，則f1等于f1．三、實(shí)驗(yàn)題17、壓強(qiáng)計漏氣增大液體密度【解題分析】試題分析：該實(shí)驗(yàn)裝置的名稱是壓強(qiáng)計．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，當(dāng)用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面的高度幾乎不變，則說明裝置漏氣，氣體在漏氣的地方跑出去了，沒有推動U形管中的液注變化．圖乙和圖丙是將該裝置的探頭放入水中不同深度的情況，發(fā)現(xiàn)探頭在較深的丙圖中，U形管中液注變化較大，說明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大．比較圖丙和圖丁，在同一深度，鹽水中的U形管變化較大，說明：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)．【考點(diǎn)定位】液體壓強(qiáng)特點(diǎn)18、是便于直接在杠桿上讀出力臂的值刻度尺和砝碼鉤碼，鐵架臺當(dāng)動力和阻力在支點(diǎn)兩側(cè)動力×動力臂=阻力×阻力臂【解題分析】

第一空．杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)，圖中杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)，因而杠桿處于平衡狀態(tài)；第二空．杠桿在水平位置平衡時，力臂的長度可以直接通過讀刻度得出；第三空．有帶刻度的杠桿，便不需要刻度尺和砝碼；第四空．缺少的器材是鉤碼、鐵架臺；第五空．實(shí)驗(yàn)中使用彈簧測力計是為了研究動力和阻力在支點(diǎn)兩側(cè)時，杠桿的平衡條件；第六空．從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中，我們可以得出結(jié)論，當(dāng)杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂。19、DABC3.81.21.4CD排開水的重力A能【解題分析】

第一空．要測出排開水的重力，應(yīng)先測出空桶的重力，再測量石塊的重力，將石塊浸沒水中，測量拉力和排開水與小桶的總重力，所以實(shí)驗(yàn)次序應(yīng)為DABC；第二空．由圖A可知，彈簧測力計的示數(shù)是3.8N，石塊的重力G=3.8N；第三空．由圖D可知，彈簧測力計的分度值是0.2N，彈簧測力計的示數(shù)是1.2N，小桶的重力是1.2N；第四空．由稱重法得到石塊受到的浮力：F浮=G-F示=3.8N-2.4N=1.4N；第五空．液體與桶的總重力與桶的重力之差是物體排開液體的重力，由圖中CD兩個步驟測出；第六空．根據(jù)（3）可知F浮=1.4N；排開液體的重力：G排=G桶和水-G桶=2.6N-1.2N=1.4N，故可以得出浸在水中的物體所受浮力的大小等于排開水的重力，即F浮=G排；第七空．本實(shí)驗(yàn)是“探究浮力的大小與排開液體所受重力的關(guān)系”屬于探究性實(shí)驗(yàn)，多次測量找普遍規(guī)律。A．測量型實(shí)驗(yàn)多次測量取平均值減小誤差，此實(shí)驗(yàn)為探究型，不能求平均值，故A不合理；B．用原來的方案將水換成酒精進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，找出普遍