課改期末工作總結(jié)范文

Word文檔課改期末工作總結(jié)范文當(dāng)工作到了一定的階段，總結(jié)便是必不行少的。讓我們從中發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺點(diǎn)，堆積閱歷，推進(jìn)將來工作的發(fā)展！下面是由我編輯為大家收拾的課改期末工作總結(jié)范文。

隨著課程改革的深化與進(jìn)展，課改理念如同春風(fēng)雨露一樣，滋潤了每一個(gè)從教者的心田，使每一個(gè)老師都自然而然地摒棄傳統(tǒng)教法的糟粕，接受了新的課堂教學(xué)模式，改變了對同學(xué)的評價(jià)方式，對同學(xué)的目標(biāo)要求、能力培養(yǎng)也更科學(xué)化、人文化。下面我就參與課改實(shí)踐教學(xué)活動一學(xué)期來，談點(diǎn)自己的意見。

一、常規(guī)的教導(dǎo)

一班級對同學(xué)來說，是他們?nèi)松鸩降囊坏揽病τ趧倧挠變簣@跨入學(xué)校的新生來說，學(xué)校生活與幼兒園的生活截然不同。他們對學(xué)校生活彌漫憧憬、彌漫奇怪???。期盼著從新的學(xué)習(xí)生活里得到他們盼望已久的學(xué)問，希翼從書本里、從教師的教學(xué)里得到他們以前所不知道的問題的答案。如何才干不打擊他們的學(xué)習(xí)愛好，又不讓他們把幼兒園自由、散漫的學(xué)習(xí)方式帶進(jìn)學(xué)校課堂呢？如何才干讓他們懂得課堂教學(xué)秩序，協(xié)作教師的教學(xué)節(jié)奏，做到活而不亂，亂而有序呢？這可不是容易的問題呀！假如做不到這一點(diǎn)，再怎么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)想都只能是付之東流。所以，我個(gè)人認(rèn)為對一班級的新生舉行須要的常規(guī)教導(dǎo)，是教學(xué)的重中之重，是一切完善教學(xué)設(shè)想實(shí)施的前提條件。因此，在課堂教學(xué)中必需讓同學(xué)養(yǎng)成聆聽的良好習(xí)慣，讓他們管好自己的嘴巴與小手，避開在課堂上浮現(xiàn)不合諧的音符。

二、口頭表達(dá)能力的養(yǎng)培

一班級的新生因?yàn)槭軐W(xué)問面的限制、方言的影響，用一般話表達(dá)自己的主意，就顯得很不完整、流利，也缺乏語言的規(guī)律性。因此，在教學(xué)中，為師者必需故意識地為他們制造表達(dá)自己主意、觀點(diǎn)的機(jī)會，讓他們想說話，會表達(dá),引導(dǎo)他們說完整話，讓他們一開頭就體味到華語的博大精深。

三、發(fā)散思維的培養(yǎng)

語文課上的一些問題的答案大多是唯一的、標(biāo)準(zhǔn)的?？墒牵灿袀€(gè)別問題的答案卻是不確定的，可以有無數(shù)種計(jì)劃。如何讓一班級的新生不養(yǎng)成思維的定勢呢？這時(shí)培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)散思維就顯得尤為重要了。這就要求老師要準(zhǔn)時(shí)抓住教材中的特例，引導(dǎo)同學(xué)說出主意的多樣化，進(jìn)而再比較計(jì)劃，得出最佳計(jì)劃，同時(shí)注重計(jì)劃的合理化。

四、綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

作為一個(gè)從沒教過低班級的教師，假如說，每一件事都親為親為的話，那種累，將是不言而喻的，也是苦不堪言的。更重要的是，每一件事都讓教師自己包辦了，無形中就剝奪同學(xué)綜合能力熬煉的機(jī)會了。于是，在開學(xué)初始，我就花無數(shù)心思在年級里不斷地物色各種各樣的人才。昨天發(fā)覺了一個(gè)管衛(wèi)生、管紀(jì)律的好幫手；今日又發(fā)覺了一個(gè)愛惜公物、節(jié)省水電的好能手；明天又發(fā)覺了一個(gè)小教師的好苗子……就這樣隨著一個(gè)個(gè)人才的發(fā)覺，我把自己身上的擔(dān)子卸到了同學(xué)的肩上，既減輕了自己的負(fù)擔(dān)，又給了同學(xué)能力熬煉的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的綜合素養(yǎng)，并讓他們由此而獲得了自信。

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青年老師優(yōu)質(zhì)課賽課活動總結(jié)范文

一、活動概況

20xx年3月26日至4月2日，青峪中心學(xué)校在教務(wù)處的細(xì)心籌備組織下，勝利進(jìn)行了一次青年老師優(yōu)質(zhì)課賽課活動，通過前后5天13位選手獻(xiàn)出了5堂語文課、5堂數(shù)學(xué)課和3堂科學(xué)課。經(jīng)過七位評委按評分細(xì)則公平評判、客觀量分。各參賽老師經(jīng)過細(xì)心預(yù)備，緊急角逐，終于趙珊、孫雪萍、張亞瓊同志分離獲得語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)組的第一名，冉亞萍、楊天佑二贖分離獲得語文、數(shù)學(xué)組其次名，其余同志獲得鼓舞獎(jiǎng)。教務(wù)處經(jīng)過仔細(xì)分析和收拾，寫出了這次賽課活動的書面總結(jié)。

二、收獲與啟迪

本次賽課活動既是對我校青年老師課堂教學(xué)技藝的一次大比武，又是發(fā)覺和培養(yǎng)青年骨干老師、實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)專業(yè)引領(lǐng)的一個(gè)大舞臺。評委組全都認(rèn)為，無論是聽課老師，還是參賽老師，都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來，本次賽課活動主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一是預(yù)備充分：在本次參賽的13位選手，在課前的預(yù)備都是相當(dāng)充分的，絕大部分老師不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、預(yù)備課件方面也做得較好。

二是多媒體運(yùn)用好：在本次賽課中，一個(gè)突出亮點(diǎn)即是在教學(xué)中都使用了多媒體這個(gè)教學(xué)，而且部分老師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中還比較嫻熟，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。

三是主導(dǎo)有方：巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)是本次賽課中老師表現(xiàn)得較勝利。本次賽課，大多數(shù)教師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起同學(xué)求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使同學(xué)能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。較好地體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體，師生互動、生生互動的新課標(biāo)理念，使同學(xué)在和睦安謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項(xiàng)任務(wù)。

四是做得扎實(shí)：訓(xùn)練扎實(shí)，教風(fēng)樸素。教師們大多能緊扣教材，把對獵取學(xué)問能力的培養(yǎng)和思想教導(dǎo)，落實(shí)在字、詞、句、概念、計(jì)算上，不架空、不拔高。理解→把握→運(yùn)用，層層深化，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺階。其教學(xué)辦法、教具使用、教學(xué)語言、衣著儀表，還樸歸真、樸素?zé)o華、真切自然、沒有花架子。

總之，教師們的課堂，基本上能體現(xiàn)是同學(xué)的天地，是知情誼行的統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻等特點(diǎn)，充分顯示出了我校過硬的師資隊(duì)伍。

三、問題與建議

本次賽課，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說，某些課堂和教師，對角色的定位、對教材的掌握、對教法的挑選、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、一是目標(biāo)不明，一堂課要達(dá)到怎樣的高度，這應(yīng)是我們上課首要解決的根本性問題。目標(biāo)已定，就應(yīng)在教學(xué)過程中緊緊圍繞這一中心，實(shí)行靈便多樣的教法使其達(dá)到既定要求。活動中，我們發(fā)覺個(gè)別教師的授課與說課及教學(xué)設(shè)計(jì)是大相徑庭，徹低背離了課前設(shè)計(jì)，課前預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)不能達(dá)到。

2、二是畫龍不點(diǎn)睛，在學(xué)問傳傳授上，老師費(fèi)了很大的功夫引到了關(guān)鍵點(diǎn)，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點(diǎn)又沒講了，使中差生糊里糊涂。

3、三是小組合作研究流于形式。教師只支配了同學(xué)研究溝通，但對研究的效果未檢查，也未給同學(xué)表達(dá)、匯報(bào)的機(jī)會，囫圇研究探索只是過了個(gè)形式。

4、四是板書混亂。我們有的教師，用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才返回來補(bǔ)，使教學(xué)大打折扣；而有的教師只注意了板書的精，卻使板書無法顯示本節(jié)主要內(nèi)容。

5、五是對同學(xué)基本功訓(xùn)練不夠。這一點(diǎn)特殊表現(xiàn)在五堂語文課中老師在語文教學(xué)中，因引導(dǎo)同學(xué)理解課文，就只注意了文中的情節(jié)，往往忽視了語文基本功的訓(xùn)練，殊不知，語文教學(xué)就是要通過語言文字的理解來理解課文。

總之，本次賽課活動，收獲是主要的，不管是我們參賽老師，還是評委和聽課老師，都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓(xùn)，希翼教師們憑借此次賽課活動這股強(qiáng)勁東風(fēng)，懷著對提高我校教導(dǎo)質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛崗，苦練基本功。同時(shí)，也希翼我們的中老年老師、教研組長、學(xué)科教研員充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，起好模范帶頭作用，老中青相結(jié)合，扎實(shí)搞好傳幫帶活動。最后，真摯謝謝教師們的熱烈參加，真心謝謝評委組的辛勤工作，誠摯謝謝各部門的協(xié)作、支持。

老師課改學(xué)習(xí)總結(jié)范文

隨著課改理念的深化，對數(shù)學(xué)老師提出了更高的要求，不僅要求老師有扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要求老師必需改變教學(xué)觀念，將原先思量的如何教數(shù)學(xué)變?yōu)橥瑢W(xué)如何學(xué)數(shù)學(xué)。而數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，教研組的作用可以說是舉足輕重的。我校數(shù)學(xué)教研組如下特點(diǎn)，現(xiàn)作學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

1、專題學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)能力相結(jié)合。

我校每學(xué)期，在教研組中都要開展一個(gè)專題的學(xué)習(xí)、探討。每位數(shù)學(xué)老師按照學(xué)習(xí)主題開一節(jié)由自己自立預(yù)備的研討課，在教研組范圍內(nèi)上課后，由全體數(shù)學(xué)老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體味對每一節(jié)研討課舉行評課。這樣使每一位老師在學(xué)習(xí)主題的研討中，運(yùn)用上課的形式發(fā)表對這一學(xué)習(xí)主題的熟悉和做法。而其他老師對每一節(jié)課的評課過程就是一次相互溝通學(xué)體味的過程。我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，把課堂還給同學(xué)。同學(xué)惟獨(dú)在實(shí)際動手做中，才干學(xué)會有條理的思量、表達(dá)和溝通，學(xué)會用自己的辦法去探究問題，思量問題，解決問題，把外在的數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為同學(xué)自身的閱歷，自主構(gòu)建完成數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)化，從而學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們帶來的是嶄新的教學(xué)理念和自主、合作、探索這一新穎的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也使老師和同學(xué)從傳統(tǒng)的一包到底的教學(xué)模式解脫了出來。為了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，我正在嘗試轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求讓同學(xué)主動參加到教學(xué)中來，著重培養(yǎng)同學(xué)樂于探索、勤于動手、分析和解決問題的能力，以及溝通與合作的能力。這樣每一次有主體的討論課，就是促使老師不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會，不斷對自己的課提出新的要求。

2、大課堂與小課堂相結(jié)合。

按照大家課堂教學(xué)中的弱點(diǎn)，針對課堂教學(xué)中如何讓同學(xué)自主參加學(xué)問的形成過程舉行探討。開頭大家認(rèn)為開放式的教學(xué)過程不簡單掌握，無法估量教學(xué)任務(wù)能否完成，怕影響教學(xué)任務(wù)的完成。針對這樣的顧慮，教研組中請有閱歷的教師上示范課，著力讓大家熟悉課堂教學(xué)如何開放，如何讓同學(xué)參加學(xué)問的獲得過程。通過這樣的大課堂，讓每一位數(shù)學(xué)老師意識到自己必需在課堂教學(xué)中舉行這樣的開放式教學(xué)嘗試，才符合有差異同學(xué)的需求，從而影響平常每一位老師的小課堂。

這樣小組備課大組完美相結(jié)合，小組上課大組評議相結(jié)合，真正使每位數(shù)學(xué)老師得到了教學(xué)理念的更新、教學(xué)辦法的完美和教學(xué)評論能力的提高。

3、個(gè)人長處與老師專業(yè)化進(jìn)展相結(jié)合。

在教研組活動中，我們邀請?jiān)诮虒W(xué)各方面有長處的老師為其他老師傳授閱歷、辦法。例如：請教學(xué)閱歷豐盛的李教師給大家講自己是如何分析教材備好課的;請計(jì)算機(jī)比較精通的楊教師給大家培訓(xùn)計(jì)算機(jī)課件的制作辦法等等。使每位數(shù)學(xué)老師的長處成為全組老師的分享資源，從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)化進(jìn)展。

4、隨時(shí)總結(jié)與階段性總結(jié)相結(jié)合。

總結(jié)是提高教研質(zhì)量的一項(xiàng)有效手段，所以每次上課之后，指教老師準(zhǔn)時(shí)對自己這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成狀況;教學(xué)過程的實(shí)施狀況;同學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)狀況;以及課堂效果方面舉行一個(gè)準(zhǔn)時(shí)的反思總結(jié)。課堂教學(xué)與預(yù)先設(shè)計(jì)有所不同時(shí)，我在調(diào)控方面還要注重靈便。而聽課老師提出自己認(rèn)為比較好的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及在老師教和同學(xué)學(xué)上的一些不同的處理辦法我們常常對教研組的活動向全體數(shù)學(xué)老師征詢看法，舉行小結(jié)?；顒忧奥犎〈蠹业闹饕?，按照大家提出的看法調(diào)節(jié)活動?；顒雍鬁贤偨Y(jié)活動狀況，對后一階段的工作提出新的目標(biāo)和要求。

總之，我校教研組真正成為老師教學(xué)水平提高的堅(jiān)實(shí)后盾，為老師的成長提供了平臺。

學(xué)校課改工作總結(jié)范文大全

學(xué)校課改（一）

現(xiàn)將我校在課程改革方面所做的工作舉行容易的回顧。

一、所做的工作

（一）、建立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確課改思路。

1、我校高度重視課改工作，成立了以馬宏超校長為組長，劉洪元教育主任為副組長，衰老老師為組員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一思想不課改，就沒法減輕師生負(fù)擔(dān)，不課改在新形勢下教學(xué)質(zhì)量就沒有保障，每個(gè)老師必需無條件轉(zhuǎn)變思想，付諸行動，走課改之路。課改模式為24字模式，是被印證了的可行的模式，學(xué)習(xí)行動。

2、課改評價(jià)同評先晉級，評模表先掛鉤，調(diào)動樂觀性。

（二）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樂觀教研，不斷提高

1、思想理念是行動的首要因素，因此，更新老師的教導(dǎo)理念是實(shí)施課程改革的前提，也是課改工作勝利的關(guān)鍵。學(xué)期初召開全體老師動員大會，統(tǒng)一思想熟悉，確定努力方向。

2、組織老師學(xué)習(xí)山西太谷張四保二十四字教學(xué)模式，談學(xué)習(xí)感悟溝通心得。

3、開學(xué)初要求每班細(xì)心設(shè)計(jì)班名、年級口號、并仔細(xì)舉行了試行和修改。各班舉行小組建設(shè)，并制定出小組合作探索學(xué)習(xí)的評價(jià)辦法，為后面課改的順當(dāng)開展打下了基礎(chǔ)。

4、按照太24教學(xué)法，緩步推動，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)步向前推動，對同學(xué)的小組長、大組長，舉行培訓(xùn)，培養(yǎng)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力、分配任務(wù)、講解的能力。采取了小組評價(jià)機(jī)制，對同學(xué)舉行捆綁式評價(jià)，提高了同學(xué)的合作能力、探索能力。

5、仔細(xì)組織聽評課活動，聽課時(shí)無課老師所有參與聽課，一二班級、三四班級、五六班級任課老師之間相互評課。評課活動結(jié)束小學(xué)樂觀舉行總結(jié)，評出馬曉燕、劉洪元教師為我校課改能手，三班級、五班級、六班級為課改先進(jìn)班集體。

6、仔細(xì)反思，撰寫實(shí)施新課改心得。結(jié)合新課改理念，鼓舞教師們天天更新一個(gè)新理念，讓教師在實(shí)踐中不斷反思，仔細(xì)總結(jié)。并將寫成閱歷性文章，客觀評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。促使老師對自己的教學(xué)辦法、教導(dǎo)內(nèi)容舉行反思討論，促進(jìn)老師成長。

二、存在問題；

1、課改中浮現(xiàn)課堂效率不高，導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用問題較多，常常落堂，有時(shí)偏離主要內(nèi)容和主題。

2、老師不能適應(yīng)新課改下的課堂角色，一些老師整節(jié)課基本不參加課堂，而還有一些老師不舍得放手把課堂教給同學(xué)，讓同學(xué)探索學(xué)習(xí)過少。

3、老師在評課時(shí)，看法還有所保留。建議不中肯。

4、部分老師對新課改熟悉還比較深沉，理解尚不透徹，因而浮現(xiàn)了一些形式化的東西，。

5、小組評價(jià)只是停歇在分?jǐn)?shù)的累積上，缺少有效的激勵(lì)措施師生易浮現(xiàn)評價(jià)疲勞。

三、下期課改努力方向：

1、制定老師課改評價(jià)考核計(jì)劃，調(diào)動老師的課改樂觀性。

2、從學(xué)期初就扎實(shí)開展組織聽課、調(diào)研、分析、診斷問題，對課改中浮現(xiàn)的狀況舉行溝通。

3、小組合作的記分過程較復(fù)雜，花費(fèi)的時(shí)光較多。

4、收集和堆積課程改革的各種資料和案例。

5、加大外出學(xué)習(xí)，提高老師的視野和學(xué)問面，本鎮(zhèn)的小學(xué)也可以，可以調(diào)課對換去學(xué)習(xí)。

新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機(jī)遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進(jìn)一步深入新課改教導(dǎo)教學(xué)理念，讓新課改理念正在服務(wù)于我們的實(shí)際教導(dǎo)教學(xué)，開創(chuàng)我校課改新局面。努力使工作干得更好。

學(xué)校課改工作總結(jié)（二）

新一輪的課程改革如同一場世紀(jì)春雨，灑向廣闊老師的心田。一切都是彌漫朝氣，一切顯得生機(jī)勃勃。課改工作給我們小學(xué)帶來的變化是巨大的，我校老師的教導(dǎo)教學(xué)觀念有了很大的改變，老師素養(yǎng)有了極大提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有了進(jìn)一步提高，總之，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念、新辦法、新嘗試、新探究?，F(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)的課改工作總結(jié)如下：

一、新課改，改變了老師的觀念，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高。

（一）老師教學(xué)的改變

1、現(xiàn)在我校老師都能嫻熟地運(yùn)用六步教學(xué)法舉行教學(xué)，學(xué)案設(shè)計(jì)多姿多彩，教為學(xué)服務(wù)，以學(xué)定教，以學(xué)論教。真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)。

2、承認(rèn)同學(xué)的個(gè)別差異，在課堂上允許同學(xué)插話，反對，提問，補(bǔ)充。而不是怕出意外，怕影響進(jìn)度，丟面子，就對同學(xué)的反對，提問等不理和訓(xùn)斥。

（二）小組建設(shè)的改變

1、同學(xué)的座位有本來的橫向羅列變?yōu)閲κ?，同學(xué)相對而座，更有利于在課堂上綻開合作溝通，

2、每個(gè)小組好中差同學(xué)各占一定比例，每個(gè)小組的成員按A、B、C、D分為四個(gè)等級，根據(jù)同學(xué)智商的凹凸分層目標(biāo)，分層學(xué)習(xí)，分層達(dá)標(biāo)，分層訓(xùn)練，讓每個(gè)同學(xué)體現(xiàn)出就有的尊嚴(yán)，解決了同學(xué)個(gè)別進(jìn)展與全體同學(xué)進(jìn)展的矛盾。

3、我校在黑板的左右兩側(cè)分離設(shè)置了展示之星、評選欄，提高了同學(xué)上課發(fā)言的樂觀性。

（三）同學(xué)學(xué)習(xí)能力的改變

1、我校注意同學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，也就是自主性、主動性、制造性。讓同學(xué)寫預(yù)習(xí)筆記，圍繞導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)，自主解決問題，標(biāo)注出疑難問題，課堂上展示自己的預(yù)習(xí)成績。在這個(gè)過程中，同學(xué)不僅會學(xué)習(xí)了，而且自主學(xué)習(xí)的能力提高了，同時(shí)，同學(xué)在預(yù)習(xí)的過程中，通過翻閱資料，上網(wǎng)查找，又學(xué)到了課本外無數(shù)學(xué)問，拓寬了視野，收到了意想不到的效果。現(xiàn)在就連一班級的同學(xué)也在教師的引導(dǎo)下學(xué)會自己預(yù)習(xí)課文。

2、同學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍有了很大的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在同學(xué)到校后都能自覺的預(yù)習(xí)功課，相互溝通，互幫互助。

二、樂觀組織全體老師不斷總結(jié)，提煉、優(yōu)化課改成績

1、小學(xué)成立了新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，每周抽出兩名老師上藏匿課，展示本校老師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，推廣優(yōu)秀的教法和閱歷，為廣闊老師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也為會診和解剖課堂，解決教學(xué)中一些個(gè)性問題，共同提高。

2、小學(xué)成立了語文、數(shù)學(xué)教研組，每個(gè)教研組由組長詳細(xì)負(fù)責(zé)，實(shí)行先集體討論，再由老師本人形成共性化的業(yè)務(wù)筆記，并且集體討論的過程必有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加其中，由蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)簽字認(rèn)可小學(xué)才予以認(rèn)定其集體教研。

三、小學(xué)的全力支持

1、小學(xué)購置了電腦、打印機(jī)，供老師學(xué)習(xí)、教學(xué)使用。

2、小學(xué)為每班配置四塊小黑板，為同學(xué)課堂自主學(xué)習(xí)提供便利。

3、小學(xué)制作課改標(biāo)語，張貼于各個(gè)教室，提高教室文化氛圍。

沒有最好，惟獨(dú)更好，在以后的課改工作中，我們會多向其他小學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取更上一層樓。

學(xué)校課改工作總結(jié)（三）

網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)新惹事物，為老師搭建了開放、同等、交互的學(xué)習(xí)研討平臺。20年在我校領(lǐng)導(dǎo)的同一支配下，萬順鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研工作正式啟動了，搭上了網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式快車。當(dāng)然對于我們小學(xué)的教師們來說，加入網(wǎng)絡(luò)教研還處于摸著石頭過河的狀態(tài)，如何充沛施展因特網(wǎng)的上風(fēng)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論活動，博采其它兄弟小學(xué)所長為我所用，提高教學(xué)討論的實(shí)效是我們面臨的全新課題。然而通過半年多的努力，對每個(gè)參加老師來說算得上受益匪淺：大家在這個(gè)平臺上學(xué)習(xí)了良多貨色，從心靈到教研水平都得到了很大的錘煉。實(shí)踐證明：網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為老師專業(yè)成長的新道路！為此，我們在樂觀開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論實(shí)踐運(yùn)動，拓展教學(xué)討論渠道，在哺育老師的翻新精力和實(shí)踐能力上，獲得了一定的成就，積聚了一定的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論閱歷。

（一）引導(dǎo)器重、方法有力

本學(xué)期，我校為了拓展教學(xué)討論渠道，有規(guī)劃地開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論活動。為做好小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作，切實(shí)加強(qiáng)對小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作管理，由業(yè)務(wù)副校長主抓，教育處罰管具體工作，小學(xué)把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作列入老師量化日程。小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，親身參加探討網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施計(jì)劃，并對實(shí)施中的具體操作步驟提出了高貴的意見。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，小學(xué)成立了網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組網(wǎng)絡(luò)教研小組。制定了網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案，網(wǎng)絡(luò)教研管理措施為小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教科研開設(shè)綠色通道，為網(wǎng)絡(luò)教研的開展提供了有力的支撐和保障。在開展網(wǎng)絡(luò)教研工作中，我校從業(yè)務(wù)校長到教育地方有成員及全體專任老師全員參加，保持每周三下戰(zhàn)書舉行網(wǎng)絡(luò)教研，在網(wǎng)絡(luò)上提出自己在教學(xué)中存在的問題和疑惑，論述自己的教學(xué)辦法、創(chuàng)造課件、講述自己的教學(xué)敘事、反思，撰寫閱歷論文。大大提高了全體老師的自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

（二）齊抓共管、措施到位

1、在老師中開展了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)技巧培訓(xùn)，努力提高我校老師網(wǎng)上教研的素養(yǎng)與程度。期初，小學(xué)派教誨處的領(lǐng)導(dǎo)和盤算機(jī)學(xué)科老師負(fù)責(zé)相干技術(shù)培訓(xùn)，多少次對教師們舉行對于網(wǎng)絡(luò)教研博客的注冊、登陸、應(yīng)用的方式培訓(xùn)；上傳、下載文章的方法領(lǐng)導(dǎo)；學(xué)習(xí)建破本人的博客網(wǎng)站，學(xué)會與同行們商討溝通。我校教育處成員、骨干老師和青年老師均樹立了自己的博客，就連張福德、劉淑春、劉洪湖等幾位老老師也不甘逞強(qiáng)，建立了博客，并樂觀介入網(wǎng)上溝通。

2、當(dāng)真組織老師上網(wǎng)學(xué)習(xí)各校的優(yōu)良課例。小學(xué)哀求老師參加網(wǎng)上研討之前，要仔細(xì)學(xué)習(xí)小學(xué)的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)及其余相關(guān)材料，做到不打無籌備之戰(zhàn)，提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。每位老師應(yīng)上網(wǎng)樂觀發(fā)言，在網(wǎng)上充分地表白自己的觀點(diǎn)并做好記載。所抒發(fā)的觀點(diǎn)必須有迷信的實(shí)踐作為支持，同時(shí)要體現(xiàn)自己的共性。

3、仔細(xì)開展教研活動，力爭奪得功效。

⑴利用網(wǎng)絡(luò)舉行教研。我們利用網(wǎng)絡(luò)，延伸教研活動的全程。在開學(xué)三周內(nèi)，所有專任老師上交了工作決定；每學(xué)期每位老師將所講的課改課相關(guān)資料（教學(xué)設(shè)計(jì)一份、教學(xué)反思一份、說課一份）上交教育處；各學(xué)科上交期末工作總結(jié)；老師閱歷溝通的有關(guān)資料；老師的心得領(lǐng)悟；同學(xué)優(yōu)秀作品等。

⑵利用教研網(wǎng)舉行網(wǎng)絡(luò)教研活動。小學(xué)要求老師要建立博客，利用每周三的下晝把自己在平常教學(xué)中的閱歷、反思、教學(xué)案例等放到博客空間，與同行們共同切磋。每周至少要更新一篇有價(jià)值的教學(xué)方面的文章（原創(chuàng)）；結(jié)合小學(xué)教研活動，組織老師堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)自學(xué)并做筆記寫心得，在學(xué)期末溝通學(xué)習(xí)。老師每周起碼要篩選1篇原創(chuàng)教學(xué)案例（包括教學(xué)、教學(xué)心得、教學(xué)反思、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等）上傳到網(wǎng)上的專帖進(jìn)步行溝通，每三周寫一篇隨筆（包含讀書心得），并將作為硬性指標(biāo)納入學(xué)期末考察。一學(xué)期停止，由小學(xué)訂老師的教學(xué)案例舉行量化考評。通過這些網(wǎng)絡(luò)教研活動極大地推動了小學(xué)課題討論的進(jìn)度和品質(zhì)，使現(xiàn)有的課題討論工作再上新的高度，取得新的沖破。

⑶常規(guī)的教學(xué)反思，教學(xué)設(shè)計(jì)的溝通網(wǎng)絡(luò)化。我校利用小學(xué)的博客，個(gè)人教學(xué)博客，小學(xué)網(wǎng)站的論壇等專區(qū)讓教師將自己日常教學(xué)中的感悟、教學(xué)心得與反思、教案設(shè)計(jì)、案例、等上傳發(fā)表、溝通；并且充散發(fā)揮老師博客的溝通互動功效。

⑷校長更是重視全校的網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)教研工作的落實(shí)，在學(xué)期中應(yīng)用全校聚會又對全校教師舉行了幾回校本網(wǎng)絡(luò)教研的培訓(xùn)，針對我校跟兄弟小學(xué)剖析對比，意識本身的不足，揚(yáng)長避短長進(jìn)我校教師和網(wǎng)絡(luò)教育教養(yǎng)的才干。

⑸建立模范，精確?????導(dǎo)向。小學(xué)教育處開學(xué)初制訂了相應(yīng)的規(guī)則軌制，對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論樂觀分子賦予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）取得的后果

我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的高度看重和帶動下，全校老師以滿腔誠摯投身于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論活動之中，保障了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)討論工作的順當(dāng)舉行，使得我校的網(wǎng)絡(luò)教研工作取得了一定的成果。

1、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了老師專業(yè)化的成長，網(wǎng)絡(luò)教研逾越了縣內(nèi)各小學(xué)之間的時(shí)空間隔，使寬大的一線老師可能得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家在線交換、探討、協(xié)作、學(xué)習(xí)的欲望。聯(lián)合新課程尺度的采取，增進(jìn)了全校各學(xué)科教學(xué)的研討，改變了先生大名鼎鼎、憑個(gè)體的教學(xué)教訓(xùn)舉行教學(xué)的情況。實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源分享、獨(dú)特提高的目標(biāo)。一年以來，我校老師每人在網(wǎng)上發(fā)帖10余篇，張小紅到達(dá)20余篇。張小紅教師在這方面工作中受到縣老師深造小學(xué)的好評，全部這一些都是網(wǎng)絡(luò)教研帶給咱們的喜悅。網(wǎng)絡(luò)教研有效地促進(jìn)了我校校本教研，使老師的能力真正得到了提高。

2、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡略教書型老師向?qū)W習(xí)、討論型老師的轉(zhuǎn)變通過教研博客上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的老師豈但是在學(xué)習(xí)，更主要的是去反思、去討論，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證，加快提高自己教學(xué)水平的步調(diào)。廣闊老師取長補(bǔ)短，改造了滿堂灌的課堂教學(xué)模式，注意了培養(yǎng)同學(xué)的立異意識及實(shí)踐能力。特別是語文教學(xué)越發(fā)注意對同學(xué)舉行語言文字練習(xí)的造就，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能和網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)教學(xué)水平有了較大提高。

3、網(wǎng)絡(luò)教研奠定了老師的成長基礎(chǔ)。老師建立了自己的博客，在博客中，發(fā)表一些教學(xué)中的反思，與同行共探討。準(zhǔn)時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得，便于保留，也為寫論文打下一定的基礎(chǔ)語言和實(shí)踐素材。同時(shí)記錄一些小學(xué)里的日常生涯瑣事，以及年級的治理迷惑，讓家長和更多的同行供應(yīng)有效的輔助。有感一個(gè)班的同學(xué)，隨時(shí)隨地記載教導(dǎo)中的景象，以及產(chǎn)生在我們四面的大事，發(fā)表個(gè)人的一點(diǎn)微不足道的想法。通過這些，為老師的成長奠定了基本，使我們越發(fā)酷愛工作，熱愛同學(xué)，把自己可貴的時(shí)間獻(xiàn)給教導(dǎo)事業(yè)！

（四）努力的方向：

1、把網(wǎng)絡(luò)教研作為小學(xué)的一項(xiàng)慣例活動，拓展教研視線。

2、增加引領(lǐng)，激勵(lì)一小批，帶動一大量。

3、完善校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，使之標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。

4、把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干涉變自發(fā)被迫的舉動。

5、終極實(shí)現(xiàn)每位老師都成為網(wǎng)絡(luò)教研的參加者和實(shí)踐者。

跟著信息技術(shù)的不斷深刻，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，必要我們廣闊老師的關(guān)注和投入。通過這一學(xué)期的運(yùn)行，我們發(fā)明無數(shù)老師由于日?，嵥榈氖挛锢p身，自動樂觀參加意識不夠，對網(wǎng)絡(luò)教研缺少充分的熟悉。有效的深檔次的教研氛圍有待進(jìn)一步構(gòu)成。

總之，有了網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)信息豐碩了，教學(xué)資源更遼闊了。老師們的思維也變得機(jī)動了，教學(xué)辦法，教學(xué)模式也在變更之中固然，以上這些只是我們在網(wǎng)絡(luò)教研上的一些初步嘗試。今后我校必然會越發(fā)努力，持續(xù)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研。我們有信心在這種協(xié)調(diào)、共同討論的氣氛中，踴躍參與教學(xué)實(shí)際、盡力晉升學(xué)科理念，使網(wǎng)絡(luò)教研成為我校老師教學(xué)技巧不斷豐富、向來成長的搖籃?？h課改工作總結(jié)匯報(bào)學(xué)校六年課改工作總結(jié)

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