2022六年級英語下冊教案及反思范文

第第頁2022六年級英語下冊教案及反思范文2022六班級英語下冊教案及反思1

本節(jié)課的內(nèi)容我選自深圳朗文教材第七冊第七單元Eatingout，在備課的過程中，我對教材進行了肯定的加工，依據(jù)同學的實際生活，延深、擴展了教材的內(nèi)容。除了教授課文中的重點單詞以外，還擴充了一些相關(guān)的單詞，同時讓同學自主創(chuàng)設情境，操練所學過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設計不夠嚴密，整個課堂并未涌現(xiàn)我所期盼的亮點。現(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下：

一、導入、呈現(xiàn)新內(nèi)容較自然

在本節(jié)課中，我從自由談(FreeTalk)開始談起，問同學：Whatdidyoudoonweekend?Wheredidyougoandwhatdidyoueatonweekends?有的同學會說到隨家人到外就餐，那么老師指出：Youeatout!引出本課標題：Unit7Eatingout.

在外就餐有許多內(nèi)容可講，我選擇了KFC這一同學們都熟識的地方做為我本節(jié)課的切入點，緊接著，我用課件展示了KFC的背景知識和相關(guān)內(nèi)容，同時我預備了肯定的教學實物，通過展示各種實物的方法，讓同學從視覺上認識事物及其名稱，讓他們在體驗中學會英語。

教授新單詞后，用MISSINGGAME來練習新單詞，用WORKBOOK來動手熟識單詞的拼寫。

當展示到MONEY這個詞匯時，老師問同學：Whatareyougoingtodowiththemoney?以此來引導同學練習Eatingout的內(nèi)容。

二、自主學習，發(fā)揮同學的表演才能，在真實的情景中敏捷的運用英語。

英語作為一門語言，應表達它的交際功能，我一貫認為同學會應用英語是關(guān)鍵。給同學自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學的內(nèi)容自編自演談話場景。這樣同學可以活學活用英語，同時也培育了同學的表演才能。有的同學極有想象力和制造力，能夠有一些新點子自創(chuàng)情境，而且往往不局限于本節(jié)的內(nèi)容。同學的表演的勝利與否是我教學的落實與否的一大衡量標準。

三、單詞呈現(xiàn)單調(diào)、課堂設計不夠豐富。

從整節(jié)課來看，教學時間合理的不夠安排，同學沒有充分練習課堂所學內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設情境講的大量的英語。假如能夠給同學更多參加的機會，讓同學有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠涌現(xiàn)教學亮點。

2022六班級英語下冊教案及反思2作為一名新老師，對于如何轉(zhuǎn)化班上十幾名后進生很是頭疼。

如何讓他們在英語學科上背會單詞呢?特地找出來一節(jié)課讓孩子背單詞嗎，可是會背的還是在背課，而不會的繼續(xù)玩。后來我只能用自己的“老師的威武”逼著他們一個一個字母的寫，直到孩子們都能完成，我想借助鄭州教育信息網(wǎng)這個平臺向我們的有閱歷的老師來求助。我今日上課給孩子教授發(fā)音規(guī)律讓孩子不死記硬背，然后我自己放慢了講課節(jié)奏，盡量讓孩子們都能聽懂話，然后又主動和其他班的老師要了倆節(jié)課，特地來訓練他們，盼望有效果!~孩子是需要時間來背單詞的，一節(jié)課如何更加有效果讓這節(jié)課?就是給孩子上課的時間來解決課下的單詞，我以前成果考得很差，就是由于我總是很應付的告知大家!記得要背寫單詞可是真的沒有時間靜下心來背單詞，我要以后以單詞為例子，將課上的任務盡可能的完成，對話，上課就練會，不要等到課下“下課練習”。

下課就布置一些開放型的作業(yè)，比如：讓孩子自己做一些習題，或者讓孩子畫一幅畫，總之，不能將課上“consolidation”(鞏固)當做作業(yè)來對待。我覺得要好好備課，提高課堂實效，讓孩子感到學習英語的歡樂!

2022六班級英語下冊教案及反思3

本課是六班級上學期第一單元Storytime部分對話題的語篇閱讀教學。閱讀過程中，重在培育同學的閱讀愛好，教會同學簡約的閱讀策略。在學習和實踐的基礎上，表達了以下特點：

1、各班同學層次不一，學習技能較差的同學愛好不高，甚至羞于參加課堂教學。針對這一狀況，可以發(fā)揮小組合作，同桌溝通的形式，讓全部的同學都能參加課堂活動，以便各有所獲。

2、整堂課中，留意同學閱讀方法和閱讀習慣的培育。在逐步理解故事的過程中，分別讓同學采納快速讀、默讀、跟讀、朗讀方式進行學習。而且在每一次的活動中，我都讓同學帶著肯定的任務去讀，具有肯定的目的性，并規(guī)定用不同符號在文中畫出答案，培育同學勾畫、做批注的習慣。

3、對于高班級的同學而言，英語思維的進展重要性逐步凸顯出來。我們應當力圖通過不同形式、不同層次的活動，跳出機械認讀的學習方式，激活同學的思維，同學思維進展是一個長期訓練的過程。

2022六班級英語下冊教案及反思4

六班級的英語教學相較其他的班級是比較有壓力的，由于面臨著同學的升學問題。作為老師我們需要做好充分的預備，既要促進每個同學身心健康的進展，培育同學良好的品質(zhì)的終身學習的技能，又要著重科學探究的學習，關(guān)注體驗性學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習，所以對于六班級的英語教學是一個挑戰(zhàn)。下面簡約地回顧一下上半年六班級英語教學工作。

一、面對全體同學，為同學全面進展和終身進展奠定基礎。

1、創(chuàng)設各種情景，鼓舞同學大膽地運用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采用寬容的立場。

2、為同學提供自主學習和徑直溝通的機會，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、鼓舞同學通過體驗、實踐、合作、探究等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合技能。

4、制造條件讓同學能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

其實在課堂上假設、想象某種交際情景，用英語進行模擬言語活動，使交際敏捷多變，輕松自然，易于引導?？梢允顾罋獬脸恋慕虒W交際變成有目的，有內(nèi)容的自然交際，大大提高了學習效率。

二、關(guān)注同學情感，制造民主、和諧的教學氣氛。

同學只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我們努力制造寬松民主、和諧的教學空間，做到：

1、尊敬每個同學，積極鼓舞他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，制造各種合作學習的活動，促進同學相互學習，相互援助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們制造語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和同學一起反思學習過程和學習效果，相互鼓舞和援助，做到教學相關(guān)。

三、加強對同學學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：

1、積極制造條件，讓同學參加到階段性學習目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導同學結(jié)合語境，采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習。

3、引導同學在學習過程中，進行自我評價，并依據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

2022六班級英語下冊教案及反思5

本課時主要是援助同學能夠讀懂題目要求，學會聽前猜測聽力的`重點內(nèi)容;

能運用基本聽力技巧完成本部分的聽力任務。能通過聽力活動獲得let’stalk板塊的相關(guān)信息，為對話學習作預備。Let’stry同學能夠感知聽力的語義及語用情景;能夠在圖片和老師的援助下理解對話大意，并回答下面的問題;Let’stalk板塊能夠在語境中理解生詞felloff,LabourDay,mule,Turpan,could,till的意思，并能正確發(fā)音;能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演;能夠在情景中恰當運用由where和what引導的一般過去時非常疑問句。通過本節(jié)對話課的教學，同學掌控并會運用Wheredidyougo?Whatdidyoudo?等用語。過去時第二單元同學已接觸過了，同學已經(jīng)能簡約地運用，就是生