第十三課8節(jié)課助人為樂_第1頁
第十三課8節(jié)課助人為樂_第2頁
第十三課8節(jié)課助人為樂_第3頁
第十三課8節(jié)課助人為樂_第4頁
第十三課8節(jié)課助人為樂_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

課時教案時間:2016年11月日第1課時課題;第十三課助人為樂教學(xué)內(nèi)容;課文一,關(guān)于詞語,生字。教學(xué)目標(biāo);知識與技能;1.正確朗讀課文一,理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí);縣,朝,小心,破,血,扶,,六個詞語。學(xué)習(xí)“朝,破,血,扶,”四個生字。過程與方法;通過教師引導(dǎo),同桌合作學(xué)習(xí),齊讀,師生合作書寫。情感態(tài)度與價值觀;培養(yǎng)學(xué)生有感情的說出假期生活。教學(xué)準備;字詞卡片,教材配套錄音光盤。教學(xué)重點;正確朗讀讀課文一。掌握本節(jié)的詞語及生字的讀法,寫法。教學(xué)難點;掌握本節(jié)的詞語及生字的讀法,寫法。并說出愉快的假期生活。教學(xué)法;講解法,引導(dǎo)法,師生合作。學(xué)習(xí)法;小組合作學(xué)習(xí)法,練習(xí)法,書寫法。教學(xué)過程;一,導(dǎo)入新課一.談話導(dǎo)入;老師(同學(xué)們,你們喜歡哪個季節(jié)?,為什么?二.朗讀課文一1.學(xué)生根據(jù)注音,自主拼讀課文,并圈出認識的詞語。2.播放課文一,教師領(lǐng)讀課文,學(xué)生跟著讀。3.教師簡的單給學(xué)生介紹課文一中每個句對話的意思。三.學(xué)習(xí)詞語;給學(xué)生播放聽詞語錄音學(xué)生注意聽。組織學(xué)生正確朗讀。1.小心。我不小心燒到了。2.破;這件衣服破了,需要補一下。3扶:你扶著我的身子慢慢的走。四.學(xué)習(xí)生字;1;朝,左右結(jié)構(gòu),月字旁,朝東,朝鮮。2;破左右結(jié)構(gòu),石字旁破壞;破舊,。3.血;獨體結(jié)構(gòu),,獻血,流血,出血。再次出示生字卡片所在的詞語齊讀幾遍。鞏固練習(xí);學(xué)生在書上把每個字按筆畫順序描寫。學(xué)生獨立書寫,每字寫一遍。學(xué)生有感情的齊讀課文一。小結(jié);同學(xué)們,學(xué)了這篇課文知道了什么?布置作業(yè)1.在本子上抄寫生字。2、做練冊字詞部分。板書設(shè)計課題;第十三課助人為樂1.小心。我不小心燒到了。2.破;這件衣服破了,需要補一下。3扶:你扶著我的身子慢慢的走。四.學(xué)習(xí)生字;1;朝,左右結(jié)構(gòu),月字旁,朝東,朝鮮。2;破左右結(jié)構(gòu),石字旁破壞;破舊,。3.血;獨體結(jié)構(gòu),,獻血,流血,出血。教學(xué)反思;課時教案時間:2016年11月日第2課時課題;第十三課助人為樂教學(xué)內(nèi)容;第二課時;課文一,句型。教學(xué)目標(biāo);知識與技能:1.正確、流利地朗讀課文一,進一步理解課文內(nèi)容。并按課文內(nèi)容回答問題掌握句型掌握“像,用,”。根據(jù)課文內(nèi)容進行語言訓(xùn)練。過程與方法:通過教師引導(dǎo),師生合作完成,小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生從小就用漢語表達自己感覺到的好習(xí)慣。教學(xué)重點:模仿課文進行對話,并按課文內(nèi)容進行回答問題。教學(xué)難點:模仿句型“朝,往”,進語言訓(xùn)練。教學(xué)法;講解法,引導(dǎo)法,師生合作法。學(xué)習(xí)法;小組討論法,同桌合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)準備;多媒體,教材配套光盤。教學(xué)過程;一.復(fù)習(xí)及導(dǎo)入。出示詞語卡片,以開火車的方式認讀,全班齊讀。抽學(xué)生在黑板上聽寫上節(jié)課學(xué)過的詞語和生詞其他學(xué)生也聽寫。導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們不但會讀詞語了,而且能用詞語說話真了不起!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文一并且要學(xué)會語言點,像,用,。二.學(xué)習(xí)課文一。學(xué)生自主朗讀課文,讀準字音,讀好句子。師生合作分角色朗讀課文。學(xué)生開火車形式朗讀課文。學(xué)生默讀課文,學(xué)生同桌討論思考以下問題并進行回答問題。1.這位阿姨要去哪里?2.去縣醫(yī)院該怎么走?3.阿姨的腳怎么了?4.鼓勵那是怎么幫助阿姨的? 老師抽學(xué)生回答問題,引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子鞏固練習(xí);模仿你想不想去操場玩兒,進行口頭行造句”進行書寫造句,師生評議。指名學(xué)生分角色朗讀課文。讓學(xué)生說說課文內(nèi)容。小結(jié);學(xué)到了這篇課文知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生自己說出。布置作業(yè);背誦課文中自己喜歡的句子。抄寫句型。做練習(xí)冊。板書設(shè)計課題;第十三課助人為樂1.這位阿姨要去哪里?2.去縣醫(yī)院該怎么走?3.阿姨的腳怎么了?4.鼓勵那是怎么幫助阿姨的? 教學(xué)反思:執(zhí)教修改課時教案時間:2016年11月日第3課時課題;第十三課助人為樂教學(xué)內(nèi)容;課文二,關(guān)于詞語,生字。教學(xué)目標(biāo);知識與技能;1.正確朗讀讀課文二。掌握;用力,輛,,雙輪車,推,好像,輕,下來‘“八個詞語。掌握;“輛,雙,推,輕”八個生字。過程與方法;講解法,引導(dǎo)法,師生合作,小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀;培養(yǎng)學(xué)生從小就積極參加課外活動的好習(xí)慣。教學(xué)重點學(xué)重點;正確朗讀讀課文二。掌握本節(jié)的詞語及生字的讀法,寫法。教學(xué)難點;把學(xué)過的生詞和生字運用實際生活中教學(xué)法;講解法,引導(dǎo)法,師生合作法。學(xué)習(xí)法;小組合作學(xué)習(xí)法,分角色朗讀,書寫法。教學(xué)準備;字詞卡片,教材配套錄音光盤。教學(xué)過程;一,復(fù)習(xí)及導(dǎo)入指名學(xué)生用“像,用”在黑板上進行造句師生評議。同學(xué)們回答的真棒。同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)課文二,看看老師怎么樣家訪的?二,朗讀讀課文二。2.教師范讀或播放錄音。注意讀準所圈畫的生字。3.學(xué)生再次自由朗讀課文,努力將課文讀正確、讀通順。4.指名學(xué)生朗讀課文。并分角色朗讀課文。5.教師或?qū)W生簡單介紹課文內(nèi)容。三.學(xué)習(xí)詞語。1.用力;我用力把門推開了。2輛;他騎了一輛自行車。3.推;我們幫助一位老爺爺推車。4.好像;我好像不認識這個人。四.學(xué)習(xí)生字;1.輛;左右結(jié)構(gòu),車子旁,車輛,。2.雙;左右結(jié)構(gòu);又字旁,一雙成雙。3輪;左右結(jié)構(gòu)。車子旁。車輪單輪。4.推;左右結(jié)構(gòu);提手旁。推車,推人。鞏固練習(xí);1.分寫下來生字,玻璃朵凌造句;早晨,花朵,全體學(xué)生齊讀課文。小結(jié);學(xué)生自己做本課小結(jié)同學(xué)們,大家今天學(xué)到的了什么內(nèi)容呀?布置作業(yè);抄寫詞語和生字。做練習(xí)冊板書設(shè)計課題;第十三課助人為樂1.用力;我用力把門推開了。2輛;他騎了一輛自行車。3.推;我們幫助一位老爺爺推車。4.好像;我好像不認識這個人。執(zhí)教修改教學(xué)反思:課時教案時間:2016年11月日第4課時課題;第十三課助人為樂教學(xué)內(nèi)容;課文二教學(xué)目標(biāo);知識與技能;正確流利地朗讀課文二,理解課文內(nèi)。結(jié)合課文內(nèi)容進行語言訓(xùn)練。教學(xué)過程;通過教師引導(dǎo),師生合作完成,小組合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀;提高學(xué)生的口語表達能力和回答問題能力。教學(xué)重點:正確流利地朗讀課文二,理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點:模仿課文進行對話,并按課文內(nèi)容進行回答問題。教學(xué)法;講解法,引導(dǎo)法,練習(xí)法。學(xué)習(xí)法;小組合作討論法,合作練習(xí)法,練習(xí)法。教學(xué)準備;課本,多媒體。教學(xué)過程;一,復(fù)習(xí)及導(dǎo)入。指名學(xué)生聽寫生字和詞語。全體學(xué)生齊讀詞語。二.學(xué)習(xí)讀課文二。1.聽課文錄音,跟讀課文。播放課文錄音(如果教師普通話發(fā)音準確,也可以由教師范讀)。2.學(xué)生借助拼音,自主讀課文。3.同桌合作朗讀課文。4.全班學(xué)生齊讀課文學(xué)生再讀課文,思考下列問題,并回答。1.艾利和艾山什么時候,在哪兒看到了一位叔叔?2.那個叔叔在干什么?3.艾力說了什么?4.他們是怎么幫助叔叔的?5.叔叔為什么夸獎他們?抽學(xué)生回答問題,引導(dǎo)學(xué)生說完整的句子。鞏固練習(xí);全體學(xué)生齊讀課文二。師生合作復(fù)述課文。小結(jié);學(xué)到了這篇課文知道了什么?布置作業(yè);背誦課文中自己喜歡的句子抄寫句型。做練習(xí)冊。板書設(shè)計第十三課助人為樂1.艾利和艾山什么時候,在哪兒看到了一位叔叔?2.那個叔叔在干什么?3.艾力說了什么?4.他們是怎么幫助叔叔的?執(zhí)教修改課后反思;課時教案2016年11月日第5課時課題第十三課助人為樂課時;第五課時;復(fù)習(xí)鞏固生字和詞語。聽力練習(xí)。教學(xué)目標(biāo);知識與技能:1.復(fù)習(xí)鞏固詞語、生字、語言點及課文。2.完成聽力練習(xí)及其他練習(xí)。過程與方法:通過教師引導(dǎo),學(xué)生獨立完成練習(xí)。情感、態(tài)度和價值觀:通過完成課后練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成自己動手動腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點:復(fù)習(xí)鞏固詞語、生字、語言點及課文。教學(xué)難點:.完成聽力練習(xí)及其他練習(xí)并獨立完成課后練習(xí).教學(xué)法:講解法、引導(dǎo)法,合作完成。學(xué)習(xí)法:合作學(xué)習(xí),動手做題教學(xué)準備;多媒體教學(xué)過程;復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課一.復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固詞語、生字。1.出示詞語卡片,師生進行“我讀你認”“我說你猜”的游戲聽寫生字所在的詞語。用,愉快,跟,決定,了解等詞語進行造句并,全班同學(xué)齊讀句子。2.指名學(xué)生朗讀課文一和課文二。3.復(fù)述課文二。二.聽力練習(xí)。一.聽一聽,選一選。1,A.木小英B.李小英C.季小英(B)2,A老師B.同桌C.班長(A)二.讀一讀。換一換。1.艾力教室跑去。校長朝我笑了笑。媽媽醫(yī)院走來。鞏固練習(xí);指名學(xué)生用句型進行替換練習(xí)。小結(jié);學(xué)到了這篇課文知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課。布置作業(yè);抄寫替換練習(xí)。做練習(xí)冊。板書設(shè)計;第十三課助人為樂1.艾力教室跑去。校長朝我笑了笑。媽媽醫(yī)院走來。課后反思;執(zhí)教修改課時教案時間:2016年10月日第1周第7課時課題:第十三課助人為樂教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)課文內(nèi)容進行回答問題。教學(xué)目標(biāo);知識與技能:真實交際訓(xùn)練,提高漢語運用能力。過程與方法:講解法,引導(dǎo)法,聽說法。情感、態(tài)度和價值觀:通過漢語學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語的興趣和積極性,確立克服困難,學(xué)好漢語。教學(xué)重點:所學(xué)的詞語運用到實際生活中。教學(xué)難點:跟課文內(nèi)容進行回答問題。教學(xué)方法;講解法,思考法,小組同桌合作學(xué)習(xí)法。學(xué)習(xí)方法;動腦思考,,小組合作完成。教學(xué)準備;多媒體教學(xué)過程;復(fù)習(xí)及導(dǎo)入抽學(xué)生聽寫學(xué)過的詞語和生字全班學(xué)生齊讀課文一和課文二。一導(dǎo)入:同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)做課后練習(xí)。五.根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。1.艾力的暑假是怎么過的?2.同學(xué)們,你們的暑假怎么過的?3.艾力假期都做了些什么?4.同學(xué)們,你們假期都做了些什么?5.你的假期是怎么過的?六.讀兒歌,下課安全歌。老師給學(xué)生播放兒歌,學(xué)生注意聽。老師讀學(xué)生跟著讀。然后分組準備,派人表演師生評價哪個組表演的最好。小結(jié);學(xué)到了這篇課文知道了什么?引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)鞏固練習(xí);1.同學(xué)們,你們的暑假怎么過的?2.同學(xué)們,你們假期都做了些什么?3.你的假期是怎么過的。布置作業(yè);熟讀課文二。抄寫課文中自己喜歡的句子完成練習(xí)冊板書設(shè)計第十三課助人為樂1.艾力的暑假是怎么過的?2.同學(xué)們,你們的暑假怎么過的?3.艾力假期都做了些什么?4.同學(xué)們,你們假期都做了些什么?5.你的假期是怎么過的?課后反思;執(zhí)教修改課時教案時間:2016年10月日第1周第8課時課題:第十三課助人為樂教學(xué)內(nèi)容;口語交際。教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過學(xué)習(xí)口語交際能力,強化學(xué)生的表達能力。過程與方法:提高學(xué)生用漢語進行的口語能力。情感、態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)重點:模仿課文進行口語際訓(xùn)練。教學(xué)難點:進行真實口語交際訓(xùn)練。教學(xué)方法:討論、交流,師生合作。學(xué)習(xí)法;小組一起學(xué)習(xí),同桌合作思考。教學(xué)準備:多媒體。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)及導(dǎo)入指名在黑板上用被進行造句,師生評議。二.導(dǎo)入;同學(xué)們,這節(jié)課我們進行口語交際訓(xùn)練。根據(jù)課文內(nèi)回答問題。1.艾力暑假都去那里?2.你暑假去哪里旅游?三.想一想,說一說。同學(xué)們,新疆是一個

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論