湖北省十堰市鄖西縣2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期10月期中化學(xué)試題(解析版)

鄖西縣2023年10月九年級學(xué)業(yè)水平監(jiān)測理科綜合試題注意事項：1.本卷共8頁，40小題，考試時限120分鐘，滿分120分(化學(xué)50分，物理70分)。2.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡指定的位置，并認真核對條形碼上的準考證號和姓名，在答題卡規(guī)定的位置貼好條形碼。3.選擇題必須用2B鉛筆在指定位置填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色墨水簽字筆，按照題目在答題卡對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域和在試卷、草稿紙上答題無效。要求字體工整，筆跡清晰。4.考生必須保持答題卡的整潔，考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并上交?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：H：1C：12O：16一、選擇題(共22題，每小題2分，共44分)單項選擇題(每題2分，共20分)1.請聽廚房中幾種物質(zhì)的“談話”，其中不包含化學(xué)變化的是A.醋瓶：我摔碎了 B.煤氣：我燃燒了C.菜刀：我生銹了 D.蔬菜：我腐爛了2.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C.木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體D.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體3.氧氣是維持生命的重要物質(zhì)。下列說法不正確的是A.自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時消耗大氣中的二氧化碳B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點不同C.實驗室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為D.家用制氧機有的是通過吸附空氣中的氮氣得到較純的氧氣，該過程氧分子未發(fā)生變化4.空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是A.氧氣可以支持可燃物燃燒B.氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料D.稀有氣體可制成多種用途的電光源5.我國北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘提供精確時間，物元素在元素周期表中的相關(guān)信息與銣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.m的值是37，n的值是1 B.銣元素位于元素周期表中第五周期C.氯化銣的化學(xué)式為RbC12 D.銣的相對原子質(zhì)量為85.476.下列事實用微觀粒子的相關(guān)知識解釋不合理的是A.墻內(nèi)開花墻外香——分子在不停地運動B.濕衣服被晾干——水分子分解成了氫分子和氧分子C.6000氧氣能被壓縮裝入40L的鋼瓶中——分子間有間隔D.一滴水中大約有1.67×1021個水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小7.在組成化合物常見元素中，部分元素有可變化合價。下列純爭物中化合價標注正確的一項是A. B. C. D.8.科學(xué)家使用普通氧分子和帶電的氧離子得到了新型氧分子（）。下列敘述正確的是A.是不帶電的分子 B.1個分子含有2個分子C.與的性質(zhì)完全相同 D.和混合形成的是純凈物9.下列歸納和推理，你認為合理的是A.氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物B.離子是帶電荷的粒子，帶電荷的粒子一定是離子C.原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，所有的原子都一定含有質(zhì)子、中子、電子D.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)10.建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學(xué)思維方式。下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說法正確的是A.該示意圖表示氫氣與氧氣發(fā)生的反應(yīng) B.該反應(yīng)前后元素的化合價沒有改變C.水中氫元素和氧元素質(zhì)量比為2：1 D.水分子由氫原于和氧原子構(gòu)成二、非選擇題(共21題共97分)填空與簡答題(本題共6小題，每空1分，共27分)11.用化學(xué)用語填空：（1）2個鋁原子_____；（2）鎂離子_____。12.福建盛產(chǎn)茶葉，茶文化源遠流長。為了了解茶葉的組成和作用，學(xué)習(xí)小組查得某茶葉樣品的成分及含量如下圖1所示：（1）茶葉屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)，其中含量第二多的成分是_____。（2）茶葉含氟較高，對預(yù)防齲齒有一定效果。這里的“氟”指的是_____(填“元素”或“單質(zhì)”)。（3）茶葉中的硒有防癌作用。硒在元素周期表中的部分信息如圖2所示，硒原子的核外電子數(shù)為_____。13.水是生命之源。某學(xué)校九年級的同學(xué)模擬黃河水變成自來水的部分凈化過程如下。（1）取100mL黃河水注入燒杯中，加入少量______（填物質(zhì)名稱），用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置。（2）實驗室在過濾操作中使用玻璃棒作用是______。（3）吸附池內(nèi)常用______吸附色素和異味。（4）生活中為了降低水的硬度并殺滅水中病原生物，常采用的方法是______。14.2023年5月30日，我國“神舟十六號”載人航天飛船成功發(fā)射。為保證宇航員正常的生命活動，空間站內(nèi)的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，主要采用以下循環(huán)系統(tǒng)：（1）空間站內(nèi)空氣中含量最多且不會被宇航員消耗的氣體是_____(填化學(xué)式)，補充氧氣的化學(xué)反應(yīng)有_____(填序號)。（2）已知甲烷的化學(xué)式是，請寫出反應(yīng)④的符號表達式是_____；此系統(tǒng)中循環(huán)利用的物質(zhì)有_____(填化學(xué)式)。15.氧氣的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容。根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。（1）某同學(xué)選用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_____。（2）在向裝置中添加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的_____。（3）若要收集一瓶較純凈的氧氣，選用的收集裝置是_____(填字母)。（4）用F裝置進行木炭在氧氣中燃燒實驗，為了檢驗產(chǎn)物，可在燃燒停止后的集氣瓶中倒入少量的_____，振蕩，觀察實驗現(xiàn)象。16.某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況?！咎岢鰡栴}】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余【實驗驗證】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是_____。（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸(化學(xué)式為)，其反應(yīng)的符號表達式為_____?！緦嶒灲Y(jié)論】（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想_____正確。（4）課本上用紅磷燃燒的方法_____(填“能”或“不能”)精確地測定空氣中氧氣的含量，理由是_____?！就卣寡由臁繄D2是該小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用傳感器測量容器內(nèi)氧氣濃度變化的曲線圖。（5）在圖2中_____(填“A、B、C、D、E”)點時紅磷燃燒熄滅；白磷開始燃燒至燃燒結(jié)束對應(yīng)的曲線為_____段(用圖2中字母表示)。【反思與評價】（6）興趣小組分析對比曲線BC段和DE段，得出了“不同物質(zhì)燃燒，需要的氧氣濃度不一樣”的結(jié)論。同學(xué)們由此聯(lián)想到課本上的一個實驗：_____(填物質(zhì)名稱)在空氣中不能點燃，但在氧氣中能點燃并劇烈燃燒。計算題(本題共1小題，共3分)17.食醋中含有醋酸()。計算：（1）一個醋酸分子中含有_____個原子；（2）醋酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為_____(填最簡比)；（3）_____g醋酸中碳元素的質(zhì)量為。

答案解析一、選擇題(共22題，每小題2分，共44分)單項選擇題(每題2分，共20分)1.請聽廚房中幾種物質(zhì)的“談話”，其中不包含化學(xué)變化的是A.醋瓶：我摔碎了 B.煤氣：我燃燒了C.菜刀：我生銹了 D.蔬菜：我腐爛了【答案】A【解析】A.醋瓶摔碎了，為形狀的改變，無新物質(zhì)生成，故為物理變化，故A符合題意；B.煤氣燃燒過程中有新物質(zhì)生成，故為化學(xué)變化，故B不符合題意；C.菜刀生銹過程中有新物質(zhì)生成，故為化學(xué)變化，故C不符合題意；D.蔬菜腐爛過程中有新物質(zhì)生成，故為化學(xué)變化，故D不符合題意；故選：A。2.下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰B.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧C.木炭在空氣中充分燃燒生成黑色固體D.鐵絲在氧氣中燃燒時，火星四射，生成黑色固體【答案】D【解析】A.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，故選項說法錯誤；B.紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤；C.木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故選項說法錯誤；D.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故選項說法正確。故選D。3.氧氣是維持生命重要物質(zhì)。下列說法不正確的是A.自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時消耗大氣中的二氧化碳B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點不同C.實驗室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的質(zhì)量比為D.家用制氧機有的是通過吸附空氣中的氮氣得到較純的氧氣，該過程氧分子未發(fā)生變化【答案】C【解析】A.自然界綠色植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，同時消耗大氣中的二氧化碳，故A正確；B.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點不同，故B正確；C.實驗室電解水制氧氣，生成氫氣和氧氣的體積比為2:1，質(zhì)量比是1：8，故C不正確；D.家用制氧機有的是通過吸附空氣中的氮氣得到較純的氧氣，該反應(yīng)中沒有生成新物質(zhì)，所以氧分子未發(fā)生變化，故D正確。故選C。4.空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是A.氧氣可以支持可燃物燃燒B.氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料D.稀有氣體可制成多種用途的電光源【答案】B【解析】A.氧氣具有助燃性，可以支持可燃物燃燒，選項正確，不符合題意；B.氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，通常情況下與大多數(shù)物質(zhì)不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，但不是不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，如氮氣和鎂在點燃的條件下可以生成氮化鎂，選項錯誤，符合題意；C.植物光合作用過程中，可以將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和有機物，故二氧化碳可以在蔬菜大棚中作氣體肥料，選項正確，不符合題意；D.稀有氣體在通電的條件下可以發(fā)出不同顏色的光，故稀有氣體可以制成多種用途的電光源，選項正確，不符合題意；故選B。5.我國北斗導(dǎo)航衛(wèi)星系統(tǒng)采用銣原子鐘提供精確時間，物元素在元素周期表中的相關(guān)信息與銣原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說法不正確的是A.m的值是37，n的值是1 B.銣元素位于元素周期表中第五周期C.氯化銣的化學(xué)式為RbC12 D.銣的相對原子質(zhì)量為85.47【答案】C【解析】A.在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)，則m=37，n=37-2-8-18-8=1，該選項說法正確；B.銣原子核外有5個電子層，則銣元素位于元素周期表中第五周期，該選項說法正確；C.由于銣原子最外層電子數(shù)為1，在化學(xué)變化中易失去1個電子形成帶1個單位正電荷的離子，則在化合物中，銣元素的化合價為+1價，又由于氯元素的化合價為-1價，則氯化銣的化學(xué)式為RbCl，該選項說法不正確；D.元素周期表中，最下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，則銣的相對原子質(zhì)量為85.47，該選項說法正確。故選C。6.下列事實用微觀粒子的相關(guān)知識解釋不合理的是A.墻內(nèi)開花墻外香——分子在不停地運動B.濕衣服被晾干——水分子分解成了氫分子和氧分子C.6000氧氣能被壓縮裝入40L的鋼瓶中——分子間有間隔D.一滴水中大約有1.67×1021個水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小【答案】B【解析】A.具有香味的分子不停地做無規(guī)則運動，運動到空氣中，接觸到了人的嗅覺細胞而聞到香味，說明分子做無規(guī)則運動，此選項正確；B.濕衣服被晾干，是水分子運動到空氣中去了，此選項錯誤；C.6000氧氣能被壓縮裝入40L的鋼瓶中，是因為分子間有間隔，氣體分子間隔較大容易壓縮，此選項正確；D.宏觀上一滴水很小，一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子的質(zhì)量和體積都很小，此選項正確。故選B。7.在組成化合物的常見元素中，部分元素有可變化合價。下列純爭物中化合價標注正確的一項是A. B. C. D.【答案】C【解析】A.硫化氫中氫元素為+1價，根據(jù)化合價規(guī)則，可求出硫元素化合價為－2價。A不正確；B.單質(zhì)中元素化合價為0，所以碳單質(zhì)中碳元素化合價為0。B不正確；C.氯化鉀在鉀元素化合價為+1價，根據(jù)化合價規(guī)則，可求出氯元素化合價為－1價。C正確；D.硝酸鈉中鈉元素化合價為+1價，氧元素化合價為－2價，根據(jù)化合價規(guī)則，可求出氮元素化合價為+5價。D不正確。綜上所述：選擇C

8.科學(xué)家使用普通氧分子和帶電的氧離子得到了新型氧分子（）。下列敘述正確的是A.是不帶電的分子 B.1個分子含有2個分子C.與的性質(zhì)完全相同 D.和混合形成的是純凈物【答案】A【解析】A.根據(jù)化學(xué)式可知，不是不帶電的分子，正確；B.1個分子含有4個氧原子，不含有分子，錯誤；C.與分子結(jié)構(gòu)不同，性質(zhì)不完全相同，錯誤；D.和是兩種不同物質(zhì)，混合形成的是混合物，不是純凈物，錯誤。故選A。9.下列歸納和推理，你認為合理的是A.氧化物一定含有氧元素，含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物B.離子是帶電荷的粒子，帶電荷的粒子一定是離子C.原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，所有的原子都一定含有質(zhì)子、中子、電子D.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)【答案】D【解析】【分析】A.根據(jù)氧化物的概念分析；B.根據(jù)離子的特點分析；C.根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)分析；D.根據(jù)氧化反應(yīng)的定義分析。A.氧化物是指由兩種元素組成，一種元素是氧元素化合物，含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物，也可能是含氧酸或鹽，故A選項說法不合理；B.離子是帶電荷的粒子，帶電荷的粒子不一定是離子，也可能是質(zhì)子或電子，故B選項說法不合理；C.原子是由質(zhì)子、中子、電子構(gòu)成的，原子不一定都含有中子，如氫原子中沒有中子，故C選項說法不合理；D.氧化反應(yīng)是指物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)，物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，故D選項說法合理。故選C?！军c睛】邏輯推理是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)提倡學(xué)生學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方法，但應(yīng)注意推理的合理性、正確性。解決這類題可從找反例入手。10.建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學(xué)思維方式。下圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，有關(guān)說法正確的是A.該示意圖表示氫氣與氧氣發(fā)生的反應(yīng) B.該反應(yīng)前后元素的化合價沒有改變C.水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為2：1 D.水分子由氫原于和氧原子構(gòu)成【答案】D【解析】A.根據(jù)微觀示意圖，該反應(yīng)是水分解生成氫氣和氧氣，故A錯誤；B.H2O中氫元素顯+1價，氧元素顯-2價，H2中氫元素顯0價，O2中氧元素顯0價，反應(yīng)前后元素的化合價發(fā)生改變，故B錯誤；C.水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為：2：16=1：8，故C錯誤；D.分子是由原子構(gòu)成的，水分子由氫原于和氧原子構(gòu)成，故D正確。故選D。二、非選擇題(共21題共97分)填空與簡答題(本題共6小題，每空1分，共27分)11.用化學(xué)用語填空：（1）2個鋁原子_____；（2）鎂離子_____?！敬鸢浮浚?）

（2）

【解析】【小問1】原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則2個鋁原子，就可表示為：，故填：；【小問2】離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略，若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，則鎂離子可表示為：；故填：。12.福建盛產(chǎn)茶葉，茶文化源遠流長。為了了解茶葉的組成和作用，學(xué)習(xí)小組查得某茶葉樣品的成分及含量如下圖1所示：（1）茶葉屬于_____(填“純凈物”或“混合物”)，其中含量第二多的成分是_____。（2）茶葉含氟較高，對預(yù)防齲齒有一定效果。這里的“氟”指的是_____(填“元素”或“單質(zhì)”)。（3）茶葉中的硒有防癌作用。硒在元素周期表中的部分信息如圖2所示，硒原子的核外電子數(shù)為_____?！敬鸢浮浚?）①.混合物②.蛋白質(zhì)（2）元素（3）34【解析】【小問1】由圖知，茶葉含茶多酚、蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物。其中茶多酚占29%，蛋白質(zhì)占24%，茶多糖占21%，含量第二多的成分是蛋白質(zhì)；基本營養(yǎng)素為糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水，茶葉中含量最高的基本營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)?！拘?】物質(zhì)是由元素組成，茶葉含氟較高，對預(yù)防齲齒有一定效果。這里的“氟”指的是元素；【小問3】由元素周期表一格知，左上角的數(shù)字為原子序數(shù)，原子中原子序數(shù)等于核外電子數(shù)，則硒原子的核外電子數(shù)為34。13.水是生命之源。某學(xué)校九年級的同學(xué)模擬黃河水變成自來水的部分凈化過程如下。（1）取100mL黃河水注入燒杯中，加入少量______（填物質(zhì)名稱），用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置（2）實驗室在過濾操作中使用玻璃棒的作用是______。（3）吸附池內(nèi)常用______吸附色素和異味。（4）生活中為了降低水的硬度并殺滅水中病原生物，常采用的方法是______。【答案】（1）明礬（2）引流（3）活性炭##木炭（4）煮沸【解析】【小問1】凈化黃河水時，加入明礬，明礬溶于水形成膠狀物質(zhì)，能夠吸附水中懸浮的雜質(zhì)，加快其沉降，故填明礬?！拘?】過濾操作中使用玻璃棒的作用是引流，故填引流。【小問3】活性炭或木炭具有吸附性，能夠吸附水中的色素和異味，故填活性炭或木炭?！拘?】煮沸能夠?qū)⑺械牟糠挚扇苄遭}鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性固體從水中沉降下來，從而降低水的硬度，所以生活中常用煮沸的方法來軟化硬水，故填煮沸。14.2023年5月30日，我國“神舟十六號”載人航天飛船成功發(fā)射。為保證宇航員正常的生命活動，空間站內(nèi)的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，主要采用以下循環(huán)系統(tǒng)：（1）空間站內(nèi)空氣中含量最多且不會被宇航員消耗的氣體是_____(填化學(xué)式)，補充氧氣的化學(xué)反應(yīng)有_____(填序號)。（2）已知甲烷的化學(xué)式是，請寫出反應(yīng)④的符號表達式是_____；此系統(tǒng)中循環(huán)利用的物質(zhì)有_____(填化學(xué)式)?！敬鸢浮浚?）①.N2②.①③##③①（2）①.CO2+H2CH4+H2O②.H2O、O2、H2、CO2【解析】【小問1】空間站內(nèi)的空氣需與我們周圍的空氣組成相近，空氣中含量最高的氣體是氮氣，所以空間站內(nèi)空氣中含量最多且不會被宇航員消耗的氣體是氮氣，化學(xué)式為N2；根據(jù)流程圖可知，反應(yīng)①水的電解會生成氧氣，反應(yīng)③是二氧化碳與超氧化物反應(yīng)會產(chǎn)生氧氣，補充氧氣的化學(xué)反應(yīng)有①③；【小問2】根據(jù)流程圖可知，反應(yīng)④是二氧化碳與氫氣在催化劑的催化下生成甲烷和水，反應(yīng)的符號表達式是：CO2+H2CH4+H2O；反應(yīng)①中水被消耗，反應(yīng)④中水生成，所以水屬于循環(huán)利用物質(zhì)；反應(yīng)①中氫氣生成，反應(yīng)④中氫氣消耗，所以氫氣屬于循環(huán)利用物質(zhì)；反應(yīng)①中氧氣生成，反應(yīng)③中氧氣消耗，所以氧氣屬于循環(huán)利用物質(zhì)；反應(yīng)②中二氧化碳生成，反應(yīng)③中二氧化碳消耗，所以二氧化碳屬于循環(huán)利用物質(zhì)；故填：H2O、O2、H2、CO215.氧氣的制取和性質(zhì)是初中化學(xué)實驗的重要內(nèi)容。根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。（1）某同學(xué)選用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母)，發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為_____。（2）在向裝置中添加藥品前，應(yīng)先檢查裝置的_____。（3）若要收集一瓶較純凈的氧氣，選用的收集裝置是_____(填字母)。（4）用F裝置進行木炭在氧氣中燃燒的實驗，為了檢驗產(chǎn)物，可在燃燒停止后的集氣瓶中倒入少量的_____，振蕩，觀察實驗現(xiàn)象?！敬鸢浮浚?）①.A②.

（2）氣密性（3）E（4）澄清石灰水【解析】【小問1】氯酸鉀在二氧化錳催化并加熱條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)物為固體，反應(yīng)條件為加熱，則發(fā)生裝置選A；反應(yīng)的符號表達式為：。【小問2】制取氣體的裝置必需氣密性良好，則添加藥品前，要先檢查裝置氣密性?！拘?】氧氣不易溶于水，且密度比空氣大，則可選排水法或向上排空氣法收集，排水法收集的氣體較純，故選E?！拘?】木炭燃燒生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則可向集氣瓶中倒入少量的澄清石灰水。16.某化學(xué)興趣小組對課本實驗“測定空氣中氧氣的含量”，實驗完畢后集氣瓶中是否還含有氧氣產(chǎn)生質(zhì)疑，于是同學(xué)們設(shè)計了如圖1裝置來探究磷在空氣中燃燒后氧氣濃度的變化情況。【提出問題】足量紅磷在密閉的四頸平底瓶內(nèi)燃燒熄滅后，容器中是否有氧氣剩余？【作出猜想】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余?！緦嶒烌炞C】該小組同學(xué)按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷居然也被點燃。（1）激光筆的作用是_____。（2）紅磷燃燒產(chǎn)物與瓶底的熱水發(fā)生化合反應(yīng)生成磷酸(化學(xué)式為)，其反應(yīng)的符號表達式為_____。【實驗結(jié)論】（3）根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，得出的結(jié)論是：猜想_____正確。（4）課本上用紅磷燃燒的方法____