市級優(yōu)質(zhì)課一等獎《課外古詩詞誦讀》八年級語文下冊同步備課課件（統(tǒng)編版）

課外古詩詞誦讀白發(fā)三千丈，緣愁似個長?！畎住肚锲指枋呤住分豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁?！钋逭铡段淞甏骸吩侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。——秦觀《浣溪沙》知人論世作者簡介王勃（約650—676），字子安，絳州龍門（今山西萬榮）人，唐代詩人。與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。王勃擅長五律和五絕，反對綺靡文風，提倡表現(xiàn)濃郁的情感與壯大的氣勢。文以《滕王閣序》最著名。原集已佚，有輯本《王子安集》。作者簡介孟浩然（689—740），襄陽（今屬湖北）人，唐代詩人。后人把孟浩然與王維并稱為“王孟”。孟浩然的詩在藝術(shù)上有獨特的造詣，絕大部分為五言短篇，多寫山水田園、隱居閑適以及羈旅行役的情思，詩風恬淡自然。知人論世《送杜少府之任蜀州》杜少府是王勃的好友，將到蜀州上任，王勃設(shè)宴為他送行，臨別時贈送給他這首詩。知人論世寫作背景《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然曾參加過科舉考試，但未上榜；也曾有過進入仕途的好機會，卻錯過了。唐玄宗開元二十一年（733），孟浩然寫下此詩，投贈給宰相張九齡，希望得到他的舉薦。知人論世寫作背景詩歌賞析聽范讀音頻，注意語氣語調(diào)，感受節(jié)奏和韻律美。反復詩歌賞析，讀出節(jié)奏和韻味，感受詩中流露的情感。式微《詩經(jīng)·邶（bèi）風》式微/式微，胡/不歸？微/君之故，胡為乎/中露？式微/式微，胡/不歸？微/君之躬，胡為乎/泥中？詩歌賞析式微：意思是天黑了。式，語氣助詞。微，昏暗。胡：何，為什么。微：（如果）不是。君：君主。中露：即露中，在露水中。微君之躬：（如果）不是為了養(yǎng)活你們。躬，身體。詩歌賞析式微天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是你們的緣故，為什么還在露水中？天黑了，天黑了，為什么還不回家？（如果）不是為了養(yǎng)活你們，為什么還在泥漿中？詩歌賞析式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？“式微式微，胡不歸？”詩歌起筆以問句形式開頭，勞役者遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要發(fā)之于外，但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種形式，直抒胸臆，同時也引人注意，啟人以思，所謂不言怨而怨自深矣。詩歌賞析式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？上下二章只變換幾個字，卻使詩歌語意飽滿，押韻和諧。在反復中強化，在疊加中升華，這巧妙的變換，體現(xiàn)出了用詞的獨具匠心。全詩共二章八句，不僅句句用韻，而且每兩句一換韻，故而全詩節(jié)奏短促，情調(diào)急迫，充分表達出服勞役者的痛苦心情。子衿《詩經(jīng)·鄭風》青青/子衿，悠悠/我心?？v我/不往，子寧/不嗣音？青青/子佩，悠悠/我思?？v我/不往，子寧/不來？挑兮/達兮，在/城闕兮。一日/不見，如/三月兮！詩歌賞析子衿（jīn）：你的衣領(lǐng)。子，你。衿，衣領(lǐng)。悠悠：深思的樣子。寧（nìng）：豈，難道。嗣（sì）：接續(xù)，繼續(xù)。佩：指佩玉的帶子。挑（tāo）兮達（tà）兮：即挑達，獨自徘徊的樣子。城闕（què）：城門兩邊的樓臺。詩歌賞析子衿青青的是你的衣領(lǐng)，悠悠的是我的思念。縱然我不曾去找你，難道你不能把音信傳？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去找你，難道你不能主動來？獨自徘徊張眼望啊，在城門兩邊的高臺上。一天不見你的面啊，好像有三個月那樣長！詩歌賞析這兩章以“我”的口氣自述懷人。詩人運用大量筆墨刻畫女子的心理活動，如對戀人既無音信又不見蹤影的埋怨之詞，以“縱我”與“子寧”對舉，渴盼之情中不無矜持之態(tài)，言簡而意豐?！扒嗲嘧玉啤薄扒嗲嘧优濉?，是以戀人的衣飾代指戀人。對方的衣飾給女子留下深刻的印象，使她念念不忘，借物代人，寫出女子對戀人的相思之情。青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？詩歌賞析挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！“一日不見，如三月兮”的內(nèi)心獨白，通過夸張的修辭手法，形成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒形象地表現(xiàn)了出來。全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛在目前。詩歌賞析城闕：指長安?；拢╤uàn）游：出外做官。海內(nèi)：指全國各地。比鄰：近鄰。無為：無須，不必。歧路：岔路口。兒女：戀愛中的青年男女。沾巾：淚沾手巾，形容落淚之多。送杜少府之任蜀州王勃城闕/輔三秦，風煙/望五津。與君/離別意，同是/宦游人。海內(nèi)/存知己，天涯/若比鄰。無為/在歧路，兒女/共沾巾。詩歌賞析送杜少府之任蜀州長安城由三秦之地輔衛(wèi)，透過那風云煙霧遙望著蜀州。與你離別時心中無限感慨，因為我們都是離開故土奔走在仕途的游子。四海之內(nèi)只要有志同道合的朋友，就算遠在天涯也如近鄰一般。不要在離別的時候憂傷，像那些多情的兒女讓淚水打濕了衣服。詩歌賞析城闕輔三秦，風煙望五津。首聯(lián)第一句寫送別之地，長安被遼闊的三秦之地所“輔”，突出了雄渾闊大的氣勢；第二句點出友人“之任”的地方——蜀州，一個“望”字，將秦、蜀二地聯(lián)系起來，自長安遙望蜀州，視線被迷蒙的風煙所遮，流露傷別之意。詩歌賞析與君離別意，同是宦游人。頷聯(lián)承首聯(lián)寫惜別之情，對友人加以寬解：我和您都是遠離故土、在外做官的人，離別乃常事，何必悲傷呢？惜別之中顯現(xiàn)出詩人胸襟的闊大。詩歌賞析海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。頸聯(lián)把前面淡淡的傷離情緒一筆宕開。與一般的送別詩情調(diào)不同，這兩句詩含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩人樂觀寬廣的胸襟和與友人之間的真摯情誼，也道出了誠摯的友誼可以超越時空界限的哲理，給人以莫大的安慰和鼓舞，因而成為膾炙人口的千古名句。詩歌賞析無為在歧路，兒女共沾巾。尾聯(lián)慰勉友人不要像戀愛中的青年男女一樣，為離別淚濕手巾，而要坦然面對。足見情深意長，同時也使全詩的情緒由悲涼轉(zhuǎn)為高亢。詩歌賞析涵虛：指水映天空。涵，包含。虛，天空。太清：天空。撼：沖擊。端居：閑居、平常家居。圣明：封建時代對所謂“治世”“明時”的頌詞。坐觀：坐視，旁觀。徒：白白地。望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月/湖水平，涵虛/混太清。氣蒸/云夢澤，波撼/岳陽城。欲濟/無舟楫，端居/恥圣明。坐觀/垂釣者，徒有/羨魚情。詩歌賞析望洞庭湖贈張丞相八月洞庭湖水都快和堤岸齊平了，水映天空，與天空渾然一體。湖上蒸騰的霧氣籠罩著整個云夢澤，波濤洶涌的湖水似乎要撼動岳陽城。我想渡湖卻沒有船只，閑居在家，因有負太平盛世而感到羞愧。閑坐旁觀垂釣的人，只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。詩歌賞析八月湖水平，涵虛混太清?！捌健睂懞嬷?，“混”寫水勢之大。寫出秋天的洞庭湖水面上漲，湖水浩瀚，水天相接的宏大氣象。詩歌賞析氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！罢簟睂懗隽撕嫔纤麖浡臓顟B(tài)，“撼”寫盡了湖中波濤洶涌之態(tài)。這兩句從視覺、聽覺的角度寫出了洞庭湖磅礴的氣勢，寫得雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。詩歌賞析欲濟無舟楫，端居恥圣明。面對浩渺的湖水，詩人生發(fā)感想，巧妙地運用比喻，抒寫了想出來做官卻無人引薦的狀態(tài)。詩歌賞析坐觀垂釣者，徒有羨魚情。尾聯(lián)巧用典故，隱喻自己想做官而苦于沒有途徑，并將自己希望得到對方引薦的愿望委婉含蓄地傳達出來。

《式微》以詠嘆的方式、質(zhì)問的語氣，直抒胸臆，堪稱“饑者歌其食，勞者歌其事”的經(jīng)典之作。這是一首勞役者的悲歌，表達了對貧苦勞動人民的同情?！蹲玉啤穼懥艘粋€女子在城樓上等候她的戀人，細膩地描寫了戀人不至時女子的心理活動。這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉(zhuǎn)動人。

《送杜少府之任蜀州