統(tǒng)編版新教材高二選擇性必修(上)第四單元《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》提升練習-統(tǒng)編版高二選擇性必修上

統(tǒng)編版新教材高二選擇性必修（上）第四單元《發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤》提升練習統(tǒng)編版高二選擇性必修上一發(fā)現(xiàn)潛藏的邏輯謬誤

【選題理由】

第一道題選擇了對網(wǎng)絡上的兩則帖子提出的三條反駁意見存在的邏輯錯誤分析，并根據(jù)例子指出另外兩條反駁意見的錯誤。

第二道題選擇了一篇在表達上存在五處邏輯錯誤的短文，要求學生找出有問題的句子，并做出相應修改。

第三道題選擇了兩則有邏輯錯誤的材料，并能針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當?shù)姆瘩g。

第四道題選擇了兩則有邏輯錯誤的語段，并能解釋存在邏輯錯誤的原因。

第五道題選擇了三則在生活中經(jīng)常會出現(xiàn)的邏輯錯誤的材料，結合生活實際選出其各犯了什么邏輯錯誤。

1.生活中常常會犯各種邏輯錯誤，請選出以下小題各犯了什么邏輯錯誤。

（1）某報紙曾登載短文，題為《世界上抽煙人數(shù)最多的國家》。文中說：尼泊爾60%以上的男人抽煙，30%以上的女人抽煙，因此，尼泊爾是世界上抽煙人數(shù)最多的國家。（_______）

A.違反矛盾律B.違反同一律

C.違反排中律D.違反理由充足律

（2）某人說：“這件事兒我沒有過問，只是側面了解了一下情況，提點意見，僅供參考?！保╛______）

A.違反矛盾律B.違反同一律

C.違反排中律D.違反理由充足律

（3）在某小學的討論會上，討論某教師的行為是不是體罰學生。校長說：“說這個教師的行為是體罰學生，恐怕是不行的：說他的行為不是體罰學生，恐怕也不行?！保╛______）

A.違反矛盾律B.違反同一律

C.違反排中律D.違反理由充足律

【答案】BAC

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生邏輯推理的能力。

（1）從論述“世界上抽煙人數(shù)最多的國家”轉成了“世界上抽煙人數(shù)比例最高的國家”犯了“轉移論題”的邏輯錯誤，違反了“同一律”。

故選B。

（2）“這件事兒我沒有過問，只是側面了解了一下情況，提點意見，僅供參考”這個人的話既承認“沒有過問”“側面了解”，又“提點意見”，違反了“矛盾律”，犯了“自相矛盾”的邏輯錯誤。

故選A。

（3）“說這個教師的行為是體罰學生，恐怕是不行的：說他的行為不是體罰學生，恐怕也不行”這個校長的話違反了“排中律”，犯了“兩不可”的邏輯錯誤。

故選C。

2.指出下面兩個語段中出現(xiàn)的邏輯錯誤，并簡要解釋。

（1）當一盤噴香美味的糖醋魚端上飯桌時，魚嘴還在張合，魚鰓還在扇動。我們不解地問飯店經(jīng)理，魚已經(jīng)燒熟了，嘴和鰓為什么還能動彈？飯店經(jīng)理告訴我們，這正是廚師絕妙烹調技藝的表現(xiàn)。做好的魚可活二三十分鐘，有時候一條魚吃得只剩下骨架了，魚嘴還能張合。

（2）四川人是有擔當精神的。鵬程是四川人，鵬程是有擔當精神的。

【答案】參考答案

（1）答非所問。問的是魚鰓和嘴為什么會動，飯店經(jīng)理回答的是廚師的技藝如何高超。

（2）偷換概念。第一個“四川人”是集體概念，第二個四川人”是個體概念。集體概念的四川人有擔當精神，不能推導出個體概念的每一個四川人都有擔當精神。

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生語言表達之邏輯推理的能力。

（1）我們提出的問題是“魚已經(jīng)燒熟了，嘴和鰓為什么還能動彈”，而經(jīng)理的回答是“這正是廚師絕妙烹調技藝的表現(xiàn)。做好的魚可活二三十分鐘，有時候一條魚吃得只剩下骨架了，魚嘴還能張合”，我們提出的問題是魚嘴和鰓在熟的情況下動彈的原因，而經(jīng)理的回答是說明廚師技藝非常高超，問和答不一致，即答非所問。

（2）屬于三段論推理，推理的大前提是“四川人是有擔當精神的”，小前提是“鵬程是四川人”，得出的結論是“鵬程是有擔當精神的”，由此可知，這里存在偷換概念的問題，大前提中是“四川人”，而結論中是“鵬程”這一個人，不能因為四川人有擔當就推出其中的某一個人也是有擔當?shù)?。這屬于偷換概念。

3.針對材料中的邏輯錯誤，作出兩種恰當?shù)姆瘩g。(請參照示例)

材料：當下社會誘惑太多，只有通過文藝節(jié)目的不斷創(chuàng)新，才能提升人的精神境界以抵御誘惑。

反駁：

①提升人的精神境界的方式很多，并非只有通過文藝節(jié)目及其創(chuàng)新才能達成。

②低俗的文藝節(jié)目也有創(chuàng)新，它能夠提升人的精神境界嗎？

材料：社會活動中那些看似難以達成的目標，在卓越領導人物的帶領下，都能輕而易舉地實現(xiàn)。

反駁：

①

②

【答案】①難以達成的目標的實現(xiàn)，是多種因素共同作用的結果，并非有了卓越領導人物的帶領，這目標就能實現(xiàn)。②卓越領導人物帶領一個平庸的團隊，也能輕而易舉地達成目標嗎？

【解析】

【分析】

【詳解】

本題考查學生學生邏輯推理及仿句的能力。

先分析例句，先明確例句材料觀點錯誤的原因，即過分夸大“文藝節(jié)目創(chuàng)新”的作用，然后進行兩方面反駁，首先“文藝節(jié)目及其創(chuàng)新”并非提升人的精神境界的充要條件；其次，“低俗的文藝節(jié)目也有創(chuàng)新”，它不能提升人的精神境界。

再分析本題材料，首先分析材料觀點錯誤的原因，再由針對性地進行反駁。如觀點錯誤原因是：這一說法夸大了“卓越領導人物”的作用。依照例句，從以下兩方面進行反駁，先反駁首先，“卓越領導人物的帶領”，不是目標實現(xiàn)的充要條件；其次，“卓越領導人物”需要一個高效的團隊，如果團隊平庸也難達成目標。根據(jù)以上分析進行仿句即可。

4.下面這段文字在表達上存在五處邏輯錯誤，請找出有問題的句子，將其序號填入橫線處，并做出修改。

①著名黨史研究專家金沖及先生的《向開國領袖學習工作方法》一書由三聯(lián)書店出版，該書最有特色。②它把人物與思想、理論與實踐、歷史與當代有機結合起來，很好讀也很耐讀。③這是中華人民共和國建立以來很有吸引力的一本書。④每一個讀者只要讀了這本書，就會有一種愛不釋手的感覺。⑤在當今這個信息井噴和工作壓力巨大的時代，能一口氣讀完一本書是一件做不到的事。⑥我一口氣讀完了這本書，相信你也可以一口氣讀完它。⑦只有一口氣讀完它，才能從中得到智慧啟迪和思想滋養(yǎng)。⑧你只要讀完了它，就能變成一個智慧的人。

(1)第_____________________________________________

(2)第_____________________________________________

(3)第____________________________________________