遼寧省大連市沙河口區(qū)20222023學(xué)年五年級下學(xué)語文期末試卷

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遼寧省大連市沙河口區(qū)2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識

1．（2022·沙河口期末）請用正楷字將下面的漢字鈔寫在橫線里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

胸有成竹

風(fēng)平浪靜

胸有成竹；風(fēng)平浪靜

漢字書寫

寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“胸”和“靜”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：胸有成竹、風(fēng)平浪靜

本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．（2022·沙河口期末）根據(jù)拼音寫出正確的詞語。

múzhǐhángxíngyítài

yuntiàoshngshí

拇指；航行；儀態(tài)；遠(yuǎn)眺；賞識

看拼音寫漢字

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“遠(yuǎn)眺”的“眺”不要寫成形近字“跳”，“賞識”的“賞”不要寫成形近字“?！薄鴮憰r(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：拇指、航行、儀態(tài)、遠(yuǎn)眺、賞識

本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．（2022·沙河口期末）下列注音完全正確的是哪一項(xiàng)（）

A．櫻（yīng）桃妒忌（jí）擬（nǐ）定土匪（fěi）

B．蚌（bàng）殼都督（dū）參謀（mó）繃（bēng）帶

C．割（gē）掉布幔（màn）奔赴（fù）由衷（zōng）

D．倭（wō）瓜翎（líng）毛特殊（shū）堪（kān）稱

D

字音

A.有誤，“妒忌"的“忌”應(yīng)讀jì，指對于比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

B.有誤，“參謀”的“謀”應(yīng)讀”móu”，指圖謀；謀求。

C.有誤，“由衷”的“衷”應(yīng)讀“zhōng”，指內(nèi)心。

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的、也可結(jié)合詞義來辨析。

4．（2022·沙河口期末）下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）

A．蝴蝶委托損失重慶B．螞蚱遮起鍛練診所

C．嗡嗡疑惑眷戀年齡D．榆樹水寨尊重審視

B

詞形辨析

A、C、D正確。

B.有誤，鍛煉：通過體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。因此，“鍛練”應(yīng)是“鍛煉”。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

5．（2022·沙河口期末）下列詞語中的“盡”與“同歸于盡”中的“盡”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．盡其所有B．盡心盡力C．懸梁自盡D．盡人皆知

C

字義

“同歸于盡""的“盡"意思為：完結(jié)，滅亡。A.不同。“盡其所有"的“盡"意思為：所有的。

B.不同?！氨M心盡力"的“盡"意思為：費(fèi)盡，竭盡。

C.相同?！皯伊鹤员M"的“盡"意思為：完結(jié)，滅亡。

D.不同?！氨M人皆知"的“盡"意思為：所有的。

故解析為：C

考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

6．（2022·沙河口期末）請寫出下列句子運(yùn)用的修辭方法

（1）十幾天的時(shí)間一眨眼就過去了。

（2）那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。

（1）夸張

（2）比喻

修辭手法辨析

（1）從“一眨眼就過去了”可知是把時(shí)間過得快的程度夸大，運(yùn)用了夸張的修辭。

（2）從“簡直就是一幅青山綠水畫”可知是比喻句，把“景色”比作了“山水畫”。

故解析為：（1）夸張；（2）比喻。

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

7．（2022·沙河口期末）修改病句。

（1）她的寫作水平有了很大增長。

（2）我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。

（1）她的寫作水平有了很大提高。

（2）我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

修改病句

（1）搭配不當(dāng)，把“增長"改為“提高”。

（2）語序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)"和“解決"交換順序。

故解析為：（1）她的寫作水平有了很大提高。（2）我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

本題考查對病句的辨析能力。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：①解句意，選項(xiàng)要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。②理主干，在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤。③析關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

8．（2022·沙河口期末）填上空。

（1）白日放歌須縱酒，。，。

（2），也傍桑陰學(xué)種瓜。

（3），短笛無腔信口吹。

（4）誰言寸草心，。

（5）人閑桂花落，。

（6）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。

（7）遺民淚盡胡塵里，。

（8）一個(gè)人要有羞恥之心，不做有違道德的事情，正如《朱子語類》中所說：“人有恥，”。

（1）青春作伴好還鄉(xiāng)；即從巴峽穿巫峽；便下襄陽向洛陽

（2）童孫未解供耕織

（3）牧童歸去橫牛背

（4）報(bào)得三春暉

（5）夜靜春山空

（6）不破樓蘭終不還

（7）南望王師又一年

（8）則能有所不為

古詩詞填上空

（1）出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，結(jié)合題干中的“白日放歌須縱酒”，可知填寫的詩句是“夜來風(fēng)雨聲”。

（2）出自宋代范成大的《夏日田園雜興》結(jié)合題干中的“也傍桑陰學(xué)種瓜”，可知填寫的詩句是“童孫未解供耕織”。

（3）出自宋代雷震的《村晚》結(jié)合題干中的“短笛無腔信口吹”，可知填寫的詩句是“牧童歸去橫牛背”。

（4）出自唐代的《游子吟》，結(jié)合題干中的“誰言寸草心”，可知填寫的詩句是“報(bào)得三春暉”。

（5）出自唐代王維的《鳥鳴澗》結(jié)合題干中的“人閑桂花落”，可知填寫的詩句是“夜靜春山空”。

（6）出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》結(jié)合題干中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，可知填寫的詩句是“不破樓蘭終不還”。

（7）出自宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》結(jié)合題干中的“遺民淚盡胡塵里”，可知填寫的詩句是“南望王師又一年”。

（8）出自《朱子語類》，結(jié)合題干中的“人有恥”，可知填寫的詩句是“夜來風(fēng)雨聲”。

故解析為：（1）青春作伴好還鄉(xiāng)、即從巴峽穿巫峽、便下襄陽向洛陽；（2）童孫未解供耕織；（3）牧童歸去橫牛背；（4）報(bào)得三春暉；（5）夜靜春山空；（6）不破樓蘭終不還；（7）南望王師又一年；（8）則能有所不為

考查了古詩文默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

9．（2022·沙河口期末）仿寫句子。

大自然能給我們許多啟示：

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒。

青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們。

做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)

仿寫

解答時(shí)，首先要審讀全句，全句圍繞的中心話題是“大自然能給我們許多啟示”，然后再審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

故解析為：做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)

本道題考查學(xué)生的句子仿寫能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，另外還要注意語意通順，內(nèi)容相關(guān)，如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。

10．（2022·沙河口期末）重新排列下面次序錯(cuò)亂的句子，把正確順序?qū)懺跈M線上（填句子序號）。

①走近看，陽光透過樹梢，照進(jìn)樹林。

②松樹的葉子變得更蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅。

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。

④我站在公園門口。

正確排序?yàn)椋?/p>

③④②①

排序

考查了句子的排序。語句排序就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“我站在公園門口”，接著是"遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙"，緊接著是"走近看，陽光透過樹梢，照進(jìn)樹林"，再是“公樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅”。

故解析為：③④②①

將幾個(gè)語句初步排成了片段后要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺通順為止。

二、閱讀理解

（2022·沙河口期末）讀古詩，答題。

稚子弄冰

[宋]楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲。

11．讀劃橫線的詩句，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，用自己的話寫一寫。

12．這首詩表述了詩人怎樣的情感？

11．冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂。

12．表述了詩人對兒童的喜愛和贊美以及對童年生活的向往。

詩

（1）考查描繪詩句的情景。結(jié)合詩句的景象，加以自己想象，將畫面描繪的更詳細(xì)。

（2）本題考查鑒賞思想感情的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對整首詩歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體詩句分析作答。

11．考查了詩歌詞句理解。要結(jié)合詩詞內(nèi)容進(jìn)行分析，解析不唯一，寫出自己的體會(huì)即可，但要言之有據(jù)，不能偏離詩詞所表述的文章主旨中心。"稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"意思是一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂。

故解析為：冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂。

12．考查了詩歌情感主旨。這首詩中，詩人楊萬里描寫了孩子弄冰的場景，充滿了童真童趣，表述了詩人對兒童的喜愛和贊美以及對童年生活的向往。

故解析為：表述了詩人對兒童的喜愛和贊美以及對童年生活的向往。

（2022·沙河口期末）古文閱讀

自相矛盾

楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

13．解釋加點(diǎn)的字。

陷：

或：

14．這個(gè)故事告訴我們的道理是：。

13．穿破；有的人

14．說話做事的時(shí)候一定要事實(shí)就是，三思而后行，不能故意夸大，言過其實(shí)

課內(nèi)文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

譯文：

有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它。"又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透。”有人問他：“如果用您的矛刺您的盾，結(jié)果會(huì)怎么樣呢"那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。

13．考查字詞解釋?！坝谖餆o不陷也”的意思是：任何堅(jiān)固的東西都穿得透。陷：穿透?！盎蛟弧钡囊馑际牵河腥藛査??；颍河械娜恕?/p>

故解析為：穿破；有的人。

14．本題考查對文章內(nèi)容的理解根據(jù)“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。"可以總結(jié)出告訴我們的道理。示例：說話做事的時(shí)候一定要實(shí)事求是，三思而后行，不能故意夸大，言過其實(shí)。

故解析為：說話做事的時(shí)候一定要事實(shí)就是，三思而后行，不能故意夸大，言過其實(shí)。

（2022·沙河口期末）記敘文閱讀

抽打心中的櫻桃花

①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會(huì)（掛、長）____滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!

②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，（走、沖）____到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢!

④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”

⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。

⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了!

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：

⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛墸此剖且环N失去，但在不久的將來，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！

15．在文中的括號內(nèi)選擇正確的詞語，寫在橫線上。

16．請?jiān)谶x文第②段中，找出動(dòng)態(tài)描寫的句子。

17．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描寫當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的內(nèi)心活動(dòng)。

我：

母親：

18．體會(huì)劃橫線句子的表述效果。

19．在文中劃出母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴“我”的道理。

20．題目“抽打心中的櫻桃花”的作用是什么？

15．掛；沖

16．櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多、就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

17．看，我的那一棵櫻桃樹果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)。哼，你那棵就結(jié)的果實(shí)少多了，后悔了吧；畢竟是小孩子，不知道櫻桃結(jié)果太多的后果，過些日子你就會(huì)明白的。

18．句子“我趕忙跑過去一把抱住了母親”，通過對“我”的神情和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我”不理解母親的舉動(dòng)的良苦用心，不肯讓母親抽打櫻桃樹的情形，讓人有身臨其境的感覺。

19．只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝進(jìn)更多對自己有用的東西。

20．概括了全文的主要故事情節(jié)，由物及人，形象地揭示了全文主旨。

敘事類記敘文閱讀

（1）本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

（2）考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。

（3）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

（4）賞析的詞語往往具有某一特色，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表述效果。

（5）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（6）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

15．考查選字詞填上空。"掛、長"都有“長"的意思，但是“掛"字能形象地表現(xiàn)了櫻桃從高處向下懸掛的動(dòng)態(tài)美，故選“掛”?！皼_、走”都有“走”的意思，但是“沖”比“走”更能表現(xiàn)出"我”聽到樹枝搖晃聲響之后的反應(yīng)大，動(dòng)作迅速，故選"沖”。

故解析為：掛；沖

16．考查找出動(dòng)態(tài)描寫的句子。選文第②段通過描寫櫻桃樹的動(dòng)態(tài)“櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多、就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑"，極力描寫櫻桃花開之盛和"我"對櫻桃的憧憬，為后文寫母親抽打櫻桃樹和"我"護(hù)花作鋪墊。

故解析為：櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多、就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

17．考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。解答本題要聯(lián)系上下文作答。結(jié)合上文內(nèi)容“我""阻止母親抽打櫻桃花，到第5段看到自己保護(hù)的樹結(jié)滿果實(shí)與看到母親抽打過的樹結(jié)的果實(shí)少，此時(shí)“我"的心情應(yīng)該是得意，心里想的是母親一定是后悔抽打櫻桃樹；文中母親在"我""的勸阻下停止了抽打櫻桃花，到第5段看到孩子得意的樣子，心里想的肯定是孩子不知道櫻桃樹瘋結(jié)的后果，結(jié)果時(shí)孩子自然就會(huì)明白了。根據(jù)這些推測敘述即可。

故解析為：看，我的那一棵櫻桃樹果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)。哼，你那棵就結(jié)的果實(shí)少多了，后悔了吧；畢竟是小孩子，不知道櫻桃結(jié)果太多的后果，過些日子你就會(huì)明白的。

18．考查句子的理解與賞析。句子“我趕忙跑過去—把抱住了母親”，通過對“我""的神情和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我"不理解母親的舉動(dòng)的良苦用心，不肯讓母親抽打櫻桃樹的情形，讓人有身臨其境的感覺。

故解析為：句子“我趕忙跑過去一把抱住了母親”，通過對“我”的神情和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我”不理解母親的舉動(dòng)的良苦用心，不肯讓母親抽打櫻桃樹的情形，讓人有身臨其境的感覺。

19．考查學(xué)生對文章主旨的理解能力。主旨一般分為：情感、道理、批判和品質(zhì)。解答時(shí)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析作答即可。結(jié)合前文中母親的行為和第⑨段中“我"的感悟“人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍"進(jìn)行分析即可，解析不固定。示例：只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝進(jìn)更多對自己有用的東西。

故解析為：只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝進(jìn)更多對自己有用的東西。

20．考查學(xué)生對標(biāo)題含義及作用的理解能力。結(jié)合文中主題思想進(jìn)行分析即可。通過閱讀文章可知，文章主要講述“我"由于保護(hù)櫻桃花樹而得到關(guān)于取舍的道理。據(jù)此，抓住標(biāo)題中的“心中"和櫻桃花樹"，由文章結(jié)尾一段可知“心中的櫻桃花"是比喻貪念，“抽打櫻桃花"就是去除心中的貪念。故標(biāo)題“抽打心中的櫻桃花"是概括了文章的內(nèi)容，揭示了文章的中心。據(jù)此分析作答即可。

故解析為：概括了全文的主要故事情節(jié)，由物及人，形象地揭示了全文主旨。

三、寫作運(yùn)用

21．（2022·沙河口期末）寫作題目：我的同桌

要求：用典型事例、多種人物描寫方法表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)；字?jǐn)?shù)不少于300字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，如寫校名，請寫大海小學(xué)；如寫人名，請寫小麗、小剛。

我的同桌

在夜空中，總有顆是最閃亮的星星。在早上，花叢中，總有朵最漂亮的花朵。沙灘上，總有個(gè)充滿陽光的貝殼。在我成長的過程中，碰到過許多不同的人，但是有一個(gè)人，在我心中刻下了深深的烙印，他就是我的同桌小明。

小明今年十一歲了，和我同歲。他長得還挺英?。瑚詈诘钠つw，濃黑的眉毛，一雙明亮的大眼睛里，閃動(dòng)著熱情的光芒，透著機(jī)敏和靈氣。我之所以對他印象深刻，并不是因?yàn)樗耐獗恚撬臑槿恕?/p>

他學(xué)習(xí)不算好，但他樂于助人。假如你忘記帶什么東西了，他準(zhǔn)會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)借給你。他有時(shí)甚至?xí)⒆约何ㄒ坏挠⒄Z書借給別人，自己卻甘愿受罰。而我對他的印象深刻，是因?yàn)槟羌隆?/p>

那一回，是下課時(shí)間。我正做著老師布置的習(xí)題，突然，聞到了一股刺鼻的、令人惡心的“香”味。我放下筆，尋找氣源，哦！原來是一位同學(xué)吐了，嘔吐物散發(fā)出難聞的氣味。這些嘔吐物不堪入目，我們班的班長問：“誰去收拾一下？”大家都無動(dòng)于衷，這時(shí)，有的同學(xué)鬼鬼祟祟地溜了出去，有的同學(xué)面面相覷，還有的同學(xué)若無其事。身為班干部的我，到底是去還是不去呢？我的心里很矛盾，這時(shí)，小明站了出來，把拖布和簸箕拿了出來，把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)裝進(jìn)簸箕，倒進(jìn)廁所。又坦然地回到自己地座位。

他做得是那樣輕松，那樣自然，沒有一點(diǎn)兒嫌棄的意思。頓時(shí)，他的形象在我心中高大了，我由衷地佩服他！

寫人類作文

本次習(xí)作為命題的寫人作文，要求以“我的同桌”為題來刻畫人物。回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，想想你的哪一位同桌給你留下的印象最深刻，讓你難忘，為什么難忘以事寫人。寫作時(shí)可先介紹人物的外貌、性格等特點(diǎn)，然后選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表述出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表述這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

本文小選取典型的事例，描寫一位熱情、樂于助人的同桌，表述了對他的敬佩之情，能運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫刻畫人物，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。

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遼寧省大連市沙河口區(qū)2022-2023學(xué)年五年級下學(xué)語文期末試卷

一、基礎(chǔ)知識

1．（2022·沙河口期末）請用正楷字將下面的漢字鈔寫在橫線里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。

胸有成竹

風(fēng)平浪靜

2．（2022·沙河口期末）根據(jù)拼音寫出正確的詞語。

múzhǐhángxíngyítài

yuntiàoshngshí

3．（2022·沙河口期末）下列注音完全正確的是哪一項(xiàng)（）

A．櫻（yīng）桃妒忌（jí）擬（nǐ）定土匪（fěi）

B．蚌（bàng）殼都督（dū）參謀（mó）繃（bēng）帶

C．割（gē）掉布幔（màn）奔赴（fù）由衷（zōng）

D．倭（wō）瓜翎（líng）毛特殊（shū）堪（kān）稱

4．（2022·沙河口期末）下列各組詞語中，有錯(cuò)別字的一組是（）

A．蝴蝶委托損失重慶B．螞蚱遮起鍛練診所

C．嗡嗡疑惑眷戀年齡D．榆樹水寨尊重審視

5．（2022·沙河口期末）下列詞語中的“盡”與“同歸于盡”中的“盡”意思相同的一項(xiàng)是（）

A．盡其所有B．盡心盡力C．懸梁自盡D．盡人皆知

6．（2022·沙河口期末）請寫出下列句子運(yùn)用的修辭方法

（1）十幾天的時(shí)間一眨眼就過去了。

（2）那又濃又翠的景色，簡直就是一幅青山綠水畫。

7．（2022·沙河口期末）修改病句。

（1）她的寫作水平有了很大增長。

（2）我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。

8．（2022·沙河口期末）填上空。

（1）白日放歌須縱酒，。，。

（2），也傍桑陰學(xué)種瓜。

（3），短笛無腔信口吹。

（4）誰言寸草心，。

（5）人閑桂花落，。

（6）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，。

（7）遺民淚盡胡塵里，。

（8）一個(gè)人要有羞恥之心，不做有違道德的事情，正如《朱子語類》中所說：“人有恥，”。

9．（2022·沙河口期末）仿寫句子。

大自然能給我們許多啟示：

滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒。

青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們。

10．（2022·沙河口期末）重新排列下面次序錯(cuò)亂的句子，把正確順序?qū)懺跈M線上（填句子序號）。

①走近看，陽光透過樹梢，照進(jìn)樹林。

②松樹的葉子變得更蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅。

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙。

④我站在公園門口。

正確排序?yàn)椋?/p>

二、閱讀理解

（2022·沙河口期末）讀古詩，答題。

稚子弄冰

[宋]楊萬里

稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。

敲成玉磐穿林響，忽作玻璃碎地聲。

11．讀劃橫線的詩句，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面，用自己的話寫一寫。

12．這首詩表述了詩人怎樣的情感？

（2022·沙河口期末）古文閱讀

自相矛盾

楚人有鬻矛與盾者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又?，陷子之盾，何如？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

13．解釋加點(diǎn)的字。

陷：

或：

14．這個(gè)故事告訴我們的道理是：。

（2022·沙河口期末）記敘文閱讀

抽打心中的櫻桃花

①年少時(shí)家中的院子里種了兩棵櫻桃樹。每年春天，櫻桃樹上總會(huì)（掛、長）____滿紅得晶瑩透亮的櫻桃。摘一顆放到嘴里，令人唇齒留香、心曠神怡!

②有一年的春天，櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多。蜂蝶在櫻桃花間飛舞，饞嘴的我似乎已經(jīng)聞到了櫻桃那種特有的香甜味，就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

③一天早晨，我還躺在床上，就聽到院子里傳來“噼里啪啦”的樹枝搖晃的聲響。我趕快爬起來，（走、沖）____到院子里。竟看到母親正拿著一根竹竿在櫻桃花間抽打，其中的一棵好像已經(jīng)抽打完了，櫻桃花像下雨一樣落了一地。她正準(zhǔn)備抽打另一棵櫻桃樹呢!

④我趕忙跑過去一把抱住了母親。任憑母親如何解釋，我都緊緊抱住她的雙臂不放手。母親無奈之下只能住手，她說了一句意味深長的話：“也好，到了櫻桃成熟的時(shí)候，你就知道我抽打櫻桃花的用意了!”

⑤轉(zhuǎn)眼間，櫻桃花落了，兩棵櫻桃樹都結(jié)滿了青青的櫻桃。尤其是我從母親手中保護(hù)下來的那一棵，櫻桃結(jié)得密密麻麻，數(shù)也數(shù)不清。我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭。

⑥到了櫻桃成熟的季節(jié)，那棵經(jīng)母親抽打的櫻桃樹碩果累累，一顆顆櫻桃仿佛一盞盞掛在樹上的小燈籠。而那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹上的果實(shí)仍然是一片青綠。我堅(jiān)持不吃已經(jīng)成熟了的櫻桃，靜候著那片青綠變成點(diǎn)點(diǎn)唇紅。

⑦但結(jié)果令我失望，已經(jīng)成熟的櫻桃被吃光了，我保護(hù)的那棵櫻桃樹仍是滿樹青黃，并且樹上的櫻桃開始干癟、變黑、脫落，漸漸的樹干上的綠色也退去，變得干枯，毫無生機(jī)。母親告訴一臉失望的我：這棵櫻桃樹由于在春天花開得太多，又未經(jīng)抽打，所以結(jié)的櫻桃也太多。由于水分、營養(yǎng)供應(yīng)不上，它累死了!

⑧母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴了我一個(gè)道理：

⑨人活在世上是不能太貪心的，要學(xué)會(huì)取舍。心中貪念太多，只取不舍的結(jié)果，就像那棵未經(jīng)抽打的櫻桃樹，最終導(dǎo)致你不堪重負(fù)、兩手空空；而適當(dāng)?shù)纳釛?，看似是一種失去，但在不久的將來，就會(huì)獲得更加豐厚的給予和回報(bào)！

15．在文中的括號內(nèi)選擇正確的詞語，寫在橫線上。

16．請?jiān)谶x文第②段中，找出動(dòng)態(tài)描寫的句子。

17．第⑤段中，“我炫耀似的指給母親看，她笑了笑，搖了搖頭”，請用自己的語言分別描寫當(dāng)時(shí)情境中“我”和母親的內(nèi)心活動(dòng)。

我：

母親：

18．體會(huì)劃橫線句子的表述效果。

19．在文中劃出母親用犧牲一棵櫻桃樹的代價(jià)告訴“我”的道理。

20．題目“抽打心中的櫻桃花”的作用是什么？

三、寫作運(yùn)用

21．（2022·沙河口期末）寫作題目：我的同桌

要求：用典型事例、多種人物描寫方法表現(xiàn)同桌的特點(diǎn)；字?jǐn)?shù)不少于300字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名，如寫校名，請寫大海小學(xué)；如寫人名，請寫小麗、小剛。

解析解答部分

1．胸有成竹；風(fēng)平浪靜

漢字書寫

寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“胸”和“靜”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：胸有成竹、風(fēng)平浪靜

本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2．拇指；航行；儀態(tài)；遠(yuǎn)眺；賞識

看拼音寫漢字

本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“遠(yuǎn)眺”的“眺”不要寫成形近字“跳”，“賞識”的“賞”不要寫成形近字“常”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：拇指、航行、儀態(tài)、遠(yuǎn)眺、賞識

本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

3．D

字音

A.有誤，“妒忌"的“忌”應(yīng)讀jì，指對于比自己強(qiáng)的人心懷怨恨。

B.有誤，“參謀”的“謀”應(yīng)讀”móu”，指圖謀；謀求。

C.有誤，“由衷”的“衷”應(yīng)讀“zhōng”，指內(nèi)心。

D.正確。

故解析為：D

本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的、也可結(jié)合詞義來辨析。

4．B

詞形辨析

A、C、D正確。

B.有誤，鍛煉：通過體育活動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。因此，“鍛練”應(yīng)是“鍛煉”。

故解析為：B

此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯(cuò)別字。認(rèn)真分析詞語中哪個(gè)字用錯(cuò)了，應(yīng)該怎樣改正。成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動(dòng)。

5．C

字義

“同歸于盡""的“盡"意思為：完結(jié)，滅亡。A.不同?！氨M其所有"的“盡"意思為：所有的。

B.不同?！氨M心盡力"的“盡"意思為：費(fèi)盡，竭盡。

C.相同?！皯伊鹤员M"的“盡"意思為：完結(jié)，滅亡。

D.不同?！氨M人皆知"的“盡"意思為：所有的。

故解析為：C

考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字或同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境里，它所表述的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。

6．（1）夸張

（2）比喻

修辭手法辨析

（1）從“一眨眼就過去了”可知是把時(shí)間過得快的程度夸大，運(yùn)用了夸張的修辭。

（2）從“簡直就是一幅青山綠水畫”可知是比喻句，把“景色”比作了“山水畫”。

故解析為：（1）夸張；（2）比喻。

考查修辭方法的解答和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、對比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

7．（1）她的寫作水平有了很大提高。

（2）我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

修改病句

（1）搭配不當(dāng)，把“增長"改為“提高”。

（2）語序不當(dāng)，“發(fā)現(xiàn)"和“解決"交換順序。

故解析為：（1）她的寫作水平有了很大提高。（2）我們要善于反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

本題考查對病句的辨析能力。做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：①解句意，選項(xiàng)要表述什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。②理主干，在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、充分殘缺等錯(cuò)誤。③析關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。

8．（1）青春作伴好還鄉(xiāng)；即從巴峽穿巫峽；便下襄陽向洛陽

（2）童孫未解供耕織

（3）牧童歸去橫牛背

（4）報(bào)得三春暉

（5）夜靜春山空

（6）不破樓蘭終不還

（7）南望王師又一年

（8）則能有所不為

古詩詞填上空

（1）出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，結(jié)合題干中的“白日放歌須縱酒”，可知填寫的詩句是“夜來風(fēng)雨聲”。

（2）出自宋代范成大的《夏日田園雜興》結(jié)合題干中的“也傍桑陰學(xué)種瓜”，可知填寫的詩句是“童孫未解供耕織”。

（3）出自宋代雷震的《村晚》結(jié)合題干中的“短笛無腔信口吹”，可知填寫的詩句是“牧童歸去橫牛背”。

（4）出自唐代的《游子吟》，結(jié)合題干中的“誰言寸草心”，可知填寫的詩句是“報(bào)得三春暉”。

（5）出自唐代王維的《鳥鳴澗》結(jié)合題干中的“人閑桂花落”，可知填寫的詩句是“夜靜春山空”。

（6）出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》結(jié)合題干中的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”，可知填寫的詩句是“不破樓蘭終不還”。

（7）出自宋代詩人陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》結(jié)合題干中的“遺民淚盡胡塵里”，可知填寫的詩句是“南望王師又一年”。

（8）出自《朱子語類》，結(jié)合題干中的“人有恥”，可知填寫的詩句是“夜來風(fēng)雨聲”。

故解析為：（1）青春作伴好還鄉(xiāng)、即從巴峽穿巫峽、便下襄陽向洛陽；（2）童孫未解供耕織；（3）牧童歸去橫牛背；（4）報(bào)得三春暉；（5）夜靜春山空；（6）不破樓蘭終不還；（7）南望王師又一年；（8）則能有所不為

考查了古詩文默寫。詩歌默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫。

9．做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)

仿寫

解答時(shí)，首先要審讀全句，全句圍繞的中心話題是“大自然能給我們許多啟示”，然后再審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

故解析為：做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)

本道題考查學(xué)生的句子仿寫能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，另外還要注意語意通順，內(nèi)容相關(guān)，如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。

10．③④②①

排序

考查了句子的排序。語句排序就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表述流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先是“我站在公園門口”，接著是"遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹林間滿是晨霧，像是淡淡的藍(lán)煙"，緊接著是"走近看，陽光透過樹梢，照進(jìn)樹林"，再是“公樹的葉子變得蒼翠，楓樹的葉子變得更火紅”。

故解析為：③④②①

將幾個(gè)語句初步排成了片段后要將它們連起來讀一讀，看語意是否連貫，有沒有不對勁的地方，如果有，給予調(diào)整，直到感覺通順為止。

11．冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂。

12．表述了詩人對兒童的喜愛和贊美以及對童年生活的向往。

詩

（1）考查描繪詩句的情景。結(jié)合詩句的景象，加以自己想象，將畫面描繪的更詳細(xì)。

（2）本題考查鑒賞思想感情的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對整首詩歌內(nèi)容的感知與理解，結(jié)合著具體詩句分析作答。

11．考查了詩歌詞句理解。要結(jié)合詩詞內(nèi)容進(jìn)行分析，解析不唯一，寫出自己的體會(huì)即可，但要言之有據(jù)，不能偏離詩詞所表述的文章主旨中心。"稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"意思是一個(gè)小孩子，早上起來，從結(jié)有堅(jiān)冰的銅盆里剜冰，用彩絲穿起來當(dāng)鉦來敲。我的眼前仿佛出現(xiàn)這樣的畫面：冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂。

故解析為：冬天的清晨，一個(gè)小孩不怕寒冷，從盆里取出一塊晶瑩剔透的冰塊，他耐心地用彩線把冰穿起來，提在手上，輕輕敲打，聽著冰塊發(fā)出的聲音，一臉的怡然自樂。

12．考查了詩歌情感主旨。這首詩中，詩人楊萬里描寫了孩子弄冰的場景，充滿了童真童趣，表述了詩人對兒童的喜愛和贊美以及對童年生活的向往。

故解析為：表述了詩人對兒童的喜愛和贊美以及對童年生活的向往。

13．穿破；有的人

14．說話做事的時(shí)候一定要事實(shí)就是，三思而后行，不能故意夸大，言過其實(shí)

課內(nèi)文言文閱讀

（1）此題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解和識記，要求學(xué)生對文章熟讀，熟讀百遍，其義自現(xiàn)。

（2）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

譯文：

有一個(gè)楚國人，既賣盾又賣矛。他夸耀自己的盾，說：“我的盾堅(jiān)固無比，沒有什么東西能夠穿透它。"又夸耀自己的矛，說：“我的矛鋒利極了，任何堅(jiān)固的東西都穿得透?！庇腥藛査骸叭绻媚拿棠亩?，結(jié)果會(huì)怎么樣呢"那人張口結(jié)舌，一句話也回答不上來。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時(shí)存在于這個(gè)世界上。

13．考查字詞解釋。“于物無不陷也”的意思是：任何堅(jiān)固的東西都穿得透。陷：穿透?！盎蛟弧钡囊馑际牵河腥藛査?。或：有的人。

故解析為：穿破；有的人。

14．本題考查對文章內(nèi)容的理解根據(jù)“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。"可以總結(jié)出告訴我們的道理。示例：說話做事的時(shí)候一定要實(shí)事求是，三思而后行，不能故意夸大，言過其實(shí)。

故解析為：說話做事的時(shí)候一定要事實(shí)就是，三思而后行，不能故意夸大，言過其實(shí)。

15．掛；沖

16．櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多、就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑。

17．看，我的那一棵櫻桃樹果實(shí)那么多，幸虧我執(zhí)意保護(hù)。哼，你那棵就結(jié)的果實(shí)少多了，后悔了吧；畢竟是小孩子，不知道櫻桃結(jié)果太多的后果，過些日子你就會(huì)明白的。

18．句子“我趕忙跑過去一把抱住了母親”，通過對“我”的神情和動(dòng)作描寫，表現(xiàn)“我”不理解母親的舉動(dòng)的良苦用心，不肯讓母親抽打櫻桃樹的情形，讓人有身臨其境的感覺。

19．只有懂得適當(dāng)舍棄，你生命的行囊才會(huì)裝進(jìn)更多對自己有用的東西。

20．概括了全文的主要故事情節(jié)，由物及人，形象地揭示了全文主旨。

敘事類記敘文閱讀

（1）本題考查了學(xué)生選字填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語境進(jìn)行選擇填上空。

（2）考查靜態(tài)描寫、動(dòng)態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止?fàn)顟B(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動(dòng)具體的感人形象的一種寫作方法。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。

（3）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

（4）賞析的詞語往往具有某一特色，或是表述方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出詞語的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表述效果。

（5）解答時(shí)要帶著問題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，鎖定所填的范圍，再按要求找到解析。

（6）理解句子含義題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

15．考查選字詞填上空。"掛、長"都有“長"的意思，但是“掛"字能形象地表現(xiàn)了櫻桃從高處向下懸掛的動(dòng)態(tài)美，故選“掛”?！皼_、走”都有“走”的意思，但是“沖”比“走”更能表現(xiàn)出"我”聽到樹枝搖晃聲響之后的反應(yīng)大，動(dòng)作迅速，故選"沖”。

故解析為：掛；沖

16．考查找出動(dòng)態(tài)描寫的句子。選文第②段通過描寫櫻桃樹的動(dòng)態(tài)“櫻桃樹開滿了花，開得比以往哪一年都要多、就連在睡夢中，都是滿樹的櫻桃在沖我微笑"，極力描寫櫻桃花開之盛和"我"對櫻桃的憧憬，為后