依法以德治校-構(gòu)建和諧校園獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文

依法以德治校構(gòu)建和諧校園獲獎(jiǎng)科研報(bào)告論文摘要：構(gòu)建和諧校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全體教職員工共同參與，為之不懈努力。學(xué)校只有始終堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，群策群力，齊抓共管，依法以德治校才能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建和諧校園的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：以德治校；規(guī)章制度

00G632000B001002-76610016-155-01

作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，構(gòu)建和諧校園越來(lái)越被廣大教育工作者所認(rèn)同和重視。只有充分遵循辦學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持依法治校、以德治校、民主治校的辦學(xué)方略，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)校才能稱得上是和諧校園。在學(xué)校管理中，構(gòu)建和諧校園我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

一、建立完善規(guī)章制度，依法治教治校

構(gòu)建積極向上的和諧校園，依法治校是保障，在近幾年的學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，我們深刻的體會(huì)到，師生具有較強(qiáng)的法律意識(shí)和法制觀念是幸福人生的基礎(chǔ)；堅(jiān)持依法治校是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是全面實(shí)施依法治國(guó)基本方略在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，是加快推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保障，是構(gòu)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

1、建立依法管理、民主決策制度。目前，我校建立了《學(xué)校辦學(xué)章程》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格按《章程》中規(guī)定的職責(zé)、權(quán)限和辦事程序、決策程序、行為規(guī)范辦事，對(duì)教職工普遍關(guān)心的職稱評(píng)定、教師聘用、獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)等問(wèn)題以及社會(huì)關(guān)注的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)生評(píng)優(yōu)等熱點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)規(guī)定，充分聽取教職工和各方面的意見，公開、公正、透明，集體討論，民主決策。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，依法依制定崗定職，堅(jiān)持在規(guī)章制度面前人人平等的原則，給教職工做出表率：

2、依法施教，嚴(yán)謹(jǐn)治教。學(xué)校在深化依法治教的過(guò)程中，注意運(yùn)用法律法規(guī)和規(guī)章制度規(guī)范約束教職工的教育行為，引導(dǎo)教職工為人師表，嚴(yán)格依法施教。除對(duì)教師的教育行為作出明確規(guī)定外，還對(duì)教師進(jìn)行經(jīng)常性的政治思想教育，并采取多種方式，如聘請(qǐng)社會(huì)義務(wù)監(jiān)督員、設(shè)立校長(zhǎng)信箱、公布舉報(bào)電話、進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、召開家長(zhǎng)座談會(huì)等，對(duì)違反規(guī)定者查實(shí)后給予嚴(yán)肅處理，形成了依法施教、嚴(yán)謹(jǐn)治教的濃厚氛圍。

3、強(qiáng)化監(jiān)督，保障落實(shí)。建立健全教代會(huì)制度，確保教代會(huì)職權(quán)落實(shí)到位。堅(jiān)持開好教代會(huì)，做到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大改革發(fā)展方案、決策、財(cái)務(wù)開支情況都提交教代會(huì)討論審議，凡涉及教職工切身利益的規(guī)章制度，獎(jiǎng)懲措施交由教代會(huì)討論通過(guò)，這樣不僅促進(jìn)了教代會(huì)的規(guī)范化、制度化、法律化建設(shè)，而且增強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的民主意識(shí)、法律意識(shí)，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和參與意識(shí)，形成既有民主又有集中，既有統(tǒng)一意志又有心情舒暢、自主協(xié)作、合作高效的良好運(yùn)行態(tài)勢(shì)，形成“大家的事大家辦，大家的事共同管”的和諧局面，充分調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性和主動(dòng)性。

二、強(qiáng)化教育，不斷提高教職工法律素質(zhì)

學(xué)校堅(jiān)持把教職工學(xué)法用法情況作為評(píng)議、考核、評(píng)職的重要內(nèi)容。首先建立學(xué)法日制度。學(xué)校把學(xué)法制度與教研制度放在同等位置上，結(jié)合國(guó)家普法活動(dòng)強(qiáng)化法律宣傳教育，對(duì)法律法規(guī)考試不合格的教職工進(jìn)行補(bǔ)課或補(bǔ)考，使學(xué)法日不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)，收到實(shí)效。其次，堅(jiān)持學(xué)法用法與師德建設(shè)結(jié)合。一是組織全校教職工開展“三查”活動(dòng)（即查教育責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)；查教育思想端正不端正；查教育行為合乎不合乎標(biāo)準(zhǔn)）、采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、社區(qū)評(píng)、教師互評(píng)形式，使全體教師嚴(yán)查深挖不足，提高認(rèn)識(shí)；二是在全校教職工中開展教師用語(yǔ)、忌語(yǔ)和教師寄語(yǔ)活動(dòng)，并匯編成冊(cè)；三是開展“素質(zhì)教育大家談”、“今天，我們?cè)鯓幼隼蠋煛?、“師德在我心中”等征文比賽；四是舉辦師德經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)、新老教師結(jié)對(duì)儀式，強(qiáng)化“教師無(wú)小節(jié)，處處做表率”的意識(shí)，這些活動(dòng)的開展，有力地推動(dòng)了新形勢(shì)下學(xué)?！叭恕惫ぷ鞯纳罨桶l(fā)展，學(xué)校涌現(xiàn)出一批師德修養(yǎng)高、思想觀念新，勇于拼搏、開拓進(jìn)取的教師典型。去年以來(lái)，我校教職工聯(lián)系學(xué)生156人、家訪500人次，資助貧困學(xué)生100余名；有20多名教師舉辦了有一定影響的區(qū)級(jí)公開課，有60人次的科研論文在各級(jí)教育主管部門組織的評(píng)選中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，4人被評(píng)為市級(jí)以上優(yōu)秀教師或?qū)I(yè)技術(shù)拔尖人才，2人被評(píng)為阜陽(yáng)市骨干教師，6人被評(píng)為區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵。

三、法德結(jié)合，管理育人

1、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育。學(xué)校堅(jiān)持以制度規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)文明教育，按照“教育——養(yǎng)成——內(nèi)化”的準(zhǔn)則，確立“制度先行，重在落實(shí)，學(xué)生參與”的策略，對(duì)學(xué)生的日常行為做出明確要求；積極開展“日常行為達(dá)標(biāo)生”、“日常行為達(dá)標(biāo)班”活動(dòng)，以日常行為教育為抓手，著重進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練。

2、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的法制教育。定期舉辦法律講座和法制報(bào)告會(huì)，把法制課教育列入素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，讓法制教育進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，切實(shí)增強(qiáng)青少年的法制觀念。二是建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和教師聯(lián)系學(xué)生制度。定期召開聯(lián)系學(xué)生的座談會(huì)，開展適時(shí)的家訪和談心教育、幫扶教育。對(duì)個(gè)別學(xué)生建立轉(zhuǎn)化檔案，實(shí)行跟蹤觀察、跟蹤了解、跟蹤教育、跟蹤轉(zhuǎn)化的“四跟蹤”、防患于未然，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。三是加強(qiáng)陣地建設(shè)，通過(guò)法制文化長(zhǎng)廊、黑板報(bào)，電視電教節(jié)目、法制演講、法制征文和法律知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭等豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)法、知法、守法”觀念。四是組建家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展“家長(zhǎng)學(xué)校研討會(huì)”、“家長(zhǎng)看素質(zhì)教育開放日”、“教子有方”經(jīng)驗(yàn)交流和優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展構(gòu)建起課內(nèi)課外、校內(nèi)校外緊密結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)體系，形成法制