教導(dǎo)處范文教研組教案作業(yè)本評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

.::;教導(dǎo)處范文之教研組教案作業(yè)本評(píng)比活動(dòng)總結(jié)一、針對(duì)教案評(píng)比進(jìn)展總結(jié)〔一〕、教案評(píng)比中覺(jué)察的優(yōu)點(diǎn)：1、本學(xué)期我教研組所有授課任務(wù)的教師都能依照學(xué)校要求完成規(guī)定的備課量，教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，能表達(dá)教學(xué)全過(guò)程。教案中的教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都能進(jìn)展及時(shí)的更新，對(duì)教學(xué)目的的描繪明晰準(zhǔn)確。2、教案的有用性價(jià)值有所進(jìn)步。在教學(xué)方法上可以從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可以依照學(xué)生的特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象的不同，科學(xué)地設(shè)計(jì)教案，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。局部教師的教案還表達(dá)出了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式多樣性的特點(diǎn)?！捕场⒔贪冈u(píng)比中存在的咨詢題：1、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，語(yǔ)言概括性極強(qiáng)，缺乏詳細(xì)可行的內(nèi)容。2、對(duì)重點(diǎn)局部的書(shū)寫(xiě)不夠細(xì)致，相關(guān)的組織環(huán)節(jié)不夠緊湊。二、針對(duì)學(xué)生作業(yè)本評(píng)比進(jìn)展總結(jié)〔一〕、作業(yè)本評(píng)比中覺(jué)察的優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生有良好的書(shū)寫(xiě)適應(yīng)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)規(guī)范此次評(píng)比，中高年級(jí)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到字跡明晰、工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。許多教師在教學(xué)中注重書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量整體較好，學(xué)生均養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)適應(yīng)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。2.學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，作業(yè)本干凈整潔從評(píng)比的情況來(lái)看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的維護(hù)本子適應(yīng)，學(xué)生都非常注重作業(yè)本的維護(hù)。3.教師布置作業(yè)規(guī)范適度學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是穩(wěn)固知識(shí)的有效途徑。教師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，依照學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，根本少了反復(fù)的謄寫(xiě)，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間支配較好，表達(dá)了“減負(fù)〞把握好。另外，有的教師作業(yè)布置有學(xué)科特點(diǎn)，有教師自己的獨(dú)特要求。4.修改作業(yè)細(xì)心認(rèn)真，有效度教師關(guān)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改，修改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾推斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期，作文本修改及時(shí)，有眉批和尾批?！捕场⒋嬖诘淖稍冾}及改進(jìn)措施1.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)適應(yīng)2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)糾錯(cuò)、改錯(cuò)的適應(yīng)4.布置作業(yè)進(jìn)步針對(duì)性5.作業(yè)評(píng)改進(jìn)步實(shí)效性在今后