初中生物八年級上冊　先天性行為和學習行為

第二節(jié)先天性行為和學習行為第一頁，共三十七頁。2/21/2024一、什么是行為？

動物所進行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動，都是動物的行為。也就是說動物行為是受到神經(jīng)系統(tǒng)刺激，激素調(diào)節(jié)，遺傳物質(zhì)控制，是在長期進化過程中表現(xiàn)出的活動。第二頁，共三十七頁。2/21/2024按行為目的分：

取食行為、防御行為攻擊行為遷徙行為、繁殖行為。二、動物行為分類取食行為；動物獲得營養(yǎng)所表現(xiàn)的活動，包括尋找、獲取、加工、攝入和貯藏食物等過程。

第三頁，共三十七頁。2/21/2024求偶、育雛繁殖行為：雌雄兩性動物的識別，占有繁殖空間，求偶，交配，孵卵，育幼行為。第四頁，共三十七頁。2/21/2024第五頁，共三十七頁。2/21/2024攻擊行為：動物的攻擊行為是指不同個體之間所發(fā)生的攻擊和戰(zhàn)斗。第六頁，共三十七頁。2/21/2024

遷徙行為：是鳥的一種本能，是鳥類對外界生活條件長期適應的結(jié)果，鳥類的遷徙通常一年兩次。第七頁，共三十七頁。

一只剛出生不久的小狗，來到陌生的主人家，剛開始有點怕人，只會乖乖的吃飯、睡覺。后來經(jīng)過主人的訓練以后，它學會了到指定的地方去拉屎、拉尿，還學會了簡單的加減法，它還經(jīng)常在客人面前表演節(jié)目呢！于是，這家的主人對它是疼愛有加，每頓飯都有好吃的，還直夸它聰明呢。激趣導入小故事第八頁，共三十七頁。想一想1、小狗一生下來就會吃飯、睡覺嗎?2、小狗一生下來就會到指定的地點去拉屎、拉尿嗎？3、小狗一生下來就會簡單的加減法嗎？

4、這三種行為一樣嗎？有什么不同?第九頁，共三十七頁。歸納總結(jié)

前一種行為：后兩種行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為。這種行為叫做先天性行為。在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。這種行為叫做學習行為。第十頁，共三十七頁。2/21/2024一、先天性行為概念：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。舉例：蜜蜂采蜜親鳥育雛蜘蛛結(jié)網(wǎng)針刺縮手第十一頁，共三十七頁。2/21/2024二、學習行為概念：不是動物生來具有的，而是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為。舉例：鸚鵡學舌馬戲表演紅燈停，綠燈行。第十二頁，共三十七頁。展示圖片公雞打鳴大雁南飛第十三頁，共三十七頁。圖片展示燕子筑巢尺蠖擬態(tài)第十四頁，共三十七頁。圖片展示羊羔跪乳蜜蜂采蜜第十五頁，共三十七頁。圖片展示袋鼠育雛鸚鵡學舌第十六頁，共三十七頁。圖片展示猩猩抽煙孔雀開屏第十七頁，共三十七頁。圖片展示虎跳火圈蜘蛛結(jié)網(wǎng)第十八頁，共三十七頁。觀察思考⑼公雞打鳴⑷大雁南飛⑽燕子筑巢⑿猩猩抽煙⑴孔雀開屏⑾蜜蜂采蜜⑸羊羔跪乳⑹尺蠖擬態(tài)⑶鸚鵡學舌⑵虎跳火圈⑺魚的洄游蜘蛛結(jié)網(wǎng)⑻飛蛾撲火學習行為先天性行為將下列行為拉入相應的橢圓內(nèi)。⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿第十九頁，共三十七頁。學生看課本48－49頁文字資料和圖片。學生活動（1）從資料1－6中，動物哪些行為屬于先天性行為？動物哪些行為屬于后天學習行為？探究1：資料2,3,5是先天性行為，資料1,4,6是學習行為第二十頁，共三十七頁。學生活動資料2、是先天性行為，先天性行為往往比較簡單，出生時必不可少的行為，是生存的基礎(chǔ)，有利于動物的繁衍。資料1是學習行為。學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，為了適應生存的環(huán)境而形成的行為，學習行為越多，適應環(huán)境能力越強。得以更好生存和繁衍行為的保證。對動物的生存繁衍意義重大。所以說學習行為是一種比先天性行為更為高級。

資料1和資料2，先天性行為和學習行為對動物維持生存的意義有什么不同？。第二十一頁，共三十七頁。學生活動探究3：

對比美國紅雀和大山雀，先天性行為有哪些局限性？

紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出于本能，但對于美國紅雀來說,喂養(yǎng)的金魚對本物種的延續(xù)沒有任何意義;從另一個角度說,任何動物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生,如果一種生物一生只具備先天性行為而沒有學習行為,這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰.研究發(fā)現(xiàn),就連動物界最低等的原生動物草履蟲,也是有學習能力的。第二十二頁，共三十七頁。學生活動對比資料2和資料5：你認為不同動物的學習能力有差別嗎？學習行為有遺傳因素的作用嗎？探究2：

不同動物學習行為不同。越高等的動物學習能力越強，學習形成的時間就越短。對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說,即使學習條件相同,學習的速度也會有差異,這是因為學習行為也受遺傳因素的影響。第二十三頁，共三十七頁。2/21/2024小結(jié)：一、根據(jù)行為獲得的途徑分：先天性行為學習行為生來就有，由遺傳物質(zhì)決定的必不可少，是生存的基本條件有局限性后天的，在遺傳基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的。是動物不斷適應多變環(huán)境，提高生存質(zhì)量的重要保證比較高級概念：意義：有無局限性：概念：意義：有無局限性：第二十四頁，共三十七頁。先天性行為學習行為形成時間決定因素穩(wěn)定性適應性存在意義2/21/2024生來就具有的不是生來就具有的是后天形成的由生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定在生活過程中，由生活經(jīng)驗和學習獲得不隨環(huán)境的改變而改變適應相對穩(wěn)定的環(huán)境使動物適應不斷變化的環(huán)境使其食物和安全更有保障適應復雜的環(huán)境對個體和種族的生存有重要意義對動物的生存和繁衍有重要意義在遺傳因素的基礎(chǔ)上，隨環(huán)境的改變而改變第二十五頁，共三十七頁。反饋練習1.下面的動物行為屬于先天性行為的是（）2.關(guān)于動物行為的敘述不正確的是（

）A．先天性行為是由動物的遺傳因素所決定的B．具有社會行為的蜜蜂能通過舞蹈通訊C．鳥類的遷徙屬于學習行為D．蜘蛛織網(wǎng)屬于先天性行為AC第二十六頁，共三十七頁。3、動物具有“學習能力”，有利于（）。

A、找到食物B、逃避敵害

C、找到配偶D、適應復雜的生活環(huán)境4、下列各項中，屬于先天性行為的是（）。

A、馬戲團里的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞

C、小狗作算術(shù) D、蚯蚓走迷宮DB反饋練習第二十七頁，共三十七頁。2/21/20245、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它會繼續(xù)哺育其他動物的幼仔甚至人類的嬰孩。母狼的這種行為屬于-------------------（）A先天性行為B學習行為C先天性行為中的繁殖行為D在先天性行為的基礎(chǔ)上的學習行為C第二十八頁，共三十七頁。2/21/20246、下列屬于先天性行為的是（）

A大雁南飛B黃牛耕地

C狗辯主客D老馬識途7、有一種蜜蜂的工蜂，它會掀開已死幼蜂巢室蓋子，然后把死蜂取走。這種行為是一種

行為，是由它體內(nèi)的

決定的先天性遺傳物質(zhì)第二十九頁，共三十七頁。8.有一音像店的老板養(yǎng)了一只狗，天天聽著騰格爾的《天堂》這首歌，漸漸地這只狗也會“唱”這首歌了，只要音樂響起就會仰起頭，跟著節(jié)律高聲嚎叫。狗的這種行為屬于

（

）A.防御行為B.領(lǐng)域行為

C.先天性行為D.后天學習行為D反饋練習第三十頁，共三十七頁。8.下列動物中，學習能力最強的是（

）A．蚯蚓B．大山雀C．馬D．黑猩猩D9.動物先天性行為的控制因素是（）A．環(huán)境因素B．后天“學習”所得C．遺傳物質(zhì)D．親代訓練C反饋練習第三十一頁，共三十七頁。2/21/2024①母雞哺育小雞雛先天性行為②蚯蚓走迷宮③螳螂捕蟬，黃雀在后④鸚鵡學舌學習行為⑤黑猩猩取螞蟻⑥蜜蜂采蜜⑦小狗算算術(shù)⑧海豚鉆火圈⑨蜘蛛結(jié)網(wǎng)第三十二頁，共三十七頁。

10.很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次碰巧打開了放在門外的奶瓶偷喝了牛奶，不久，那里的其他大山雀也學會了偷喝牛奶；幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，會利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻作為食物；成年黑猩猩會利用經(jīng)驗來解決問題，當香蕉被掛在高處，徒手拿不到時，黑猩猩會把幾個木箱子疊起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。

反饋練習第三十三頁，共三十七頁。這些例子可以說明（

）A、不同動物的學習能力是有差別的

B、動物越高等，學習能力越強

C、動物越高等，適應復雜環(huán)境的能力也越強

D、上述三個選項都正確D反饋練習第三十四頁，共三十七頁。課外討論一名出生不久的孩子，由于身體患病，母親抱著她到醫(yī)院治療，當護士把針扎在她身體上時，孩子哭了起來；當?shù)诙蔚结t(yī)院去的時候，孩子看到穿白衣服的人，馬上就哭起來；等孩子長大一些的時候，當聽到媽媽要把自己送到醫(yī)院的時候，就哭了起來。（1）孩子的這三次哭泣，哪些屬于先天性行為？哪些屬于學習行為？

（2）先天性行為和學習行為有關(guān)系嗎？第一次是先天性行為，第二次與第三次是學習行為學習行為是建立在先天性行為的基礎(chǔ)上，如果沒有先天性行為就很難形成學習行為。第三十五頁，共三十七頁。謝謝第三十六頁，共三十七頁。內(nèi)容總結(jié)第二節(jié)先天性行為和學習行為。1/3/2022。動物獲得營養(yǎng)所表現(xiàn)的活動，包括尋找、獲取、加工、攝入和貯藏食物等過程。攻擊行為：動物的攻