多媒體在美術教學中的運用獲獎科研報告論文

多媒體在美術教學中的運用獲獎科研報告論文摘要：多媒體在美術課教學中既激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，又給學生練習提供廣泛的可以參考的信息資料，開闊學生的眼界，拓寬學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。提高利用信息技術的科學文化素養(yǎng)，使美術教學與現(xiàn)代科技緊密地聯(lián)系起來。

關鍵詞：多媒體；美術教學；美術設計；繪畫創(chuàng)作

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多媒體以它的信息容量大，可操作性強的特點，在美術課教學中既激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性，又給學生練習提供廣泛的可以參考的信息資料，開闊學生的眼界，拓寬學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。它以生動活潑的教學形式使美術教學得到事半功倍的效果，使學生在學習中掌握相關的美術知識，提高利用信息技術的科學文化素養(yǎng)，使美術教學與現(xiàn)代科技緊密地聯(lián)系起來。

一、便于學生接受知識

現(xiàn)在的中學生從他們成長的過程中及生活學習中都受到現(xiàn)代高科技的影響和熏陶。如最受少年兒童歡迎的動畫片，它以優(yōu)美的形象造型，美麗的色彩，尤其是三維立體的動畫中惟妙惟肖的效果處理深深地吸引了他們，并伴隨著他們度過了童年時期，進入少年階段；再拿電子游戲來說，游戲中的動畫形象及視覺效果非常新穎，變化多端的情節(jié)，神秘莫測的機關，讓少年兒童興奮、刺激，而使他們依依不舍。不論是動畫片還是電子游戲，不論是影視特技還是各種廣告，處處都顯示著電子高新技術的威力，它無形中對我們的學生起著潛移默化的作用。

正因為學生們受高科技的影響較大，使他們對教學的要求更高，過去傳統(tǒng)的教師講解、圖片欣賞、技法練習的教學方式因缺乏活力和時代氣息已失去了對學生的吸引力，而多媒體的音樂、圖像以及向?qū)W生提供的操作軟件，使課堂教學顯得既生動活潑又趣味性強，它的信息容量大，操作性強，更激發(fā)了學生學習美術知識的興趣和欲望。學生可以通過繪畫軟件提供的工具設計制作出自己喜歡的圖畫，在制作中電腦以它強大的功能為學生提供了大量的操作簡便的繪圖軟件和資料，為學生學習美術提供了方便。

二、教師教學的好幫手

在以往的欣賞課教學中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容搜集相關的圖片資料，利用掛圖并配合大量的講解進行欣賞介紹，一張張圖片展示既煩瑣又耗時，而且欣賞資料中的形象都是從一個角度一個方面供學生去觀賞，不能完整全面地展示作品，在欣賞中還得依靠教師的口頭講解，而學生對這種一成不變的教學方式十分厭倦，以一種消沉低調(diào)不積極配合的態(tài)度來應付學習。多媒體教學改變了欣賞課中教師唱獨角戲，教學單調(diào)乏味的缺陷，它符合中學生好奇心強，喜歡新鮮事物的心理特點，能極大地調(diào)動他們學習的興趣和積極性，并由被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。學生身在課堂，而多媒體的教學手段卻能打破時空、地域的界限，使他們跨越古今，馳騁中外，漫步于世界美術的長廊。

三、學生學習美術的得力助手

電腦在工藝美術設計中有著巨大的潛能，當今的廣告設計、包裝設計、服裝設計、工業(yè)美術設計、建筑園林設計等等都與它有著密切的關系。工藝美術課程在初中美術課中占有很大的比重，而工藝制作的要求高，需要學生構(gòu)思設計，制作時要求干凈、整潔、細致。所以，每次練習學生都要花費大量的時間和精力，而我們的美術課每周只有一節(jié)，學生要在短短的四十五分鐘內(nèi)用手工繪制出一幅像樣的作品，對于我們的中學生來說是相當不容易的。如二方連續(xù)紋樣的設計，在以往的教學中我們最少要通過兩節(jié)課來完成，第一課時學生構(gòu)思并畫好鉛筆稿，在第二課時用水粉顏料制作完成。在課堂上學生要做大量的工作，二方連續(xù)紋樣是將一組單獨紋樣按一定的規(guī)律左右或上下重復排列，學生在制作時要花大量的時間去做重復的勞動。在上色時還要打水、擠顏料，還要帶毛筆、調(diào)色盤，一切準備就緒后開始制作，這時學生又因為對色彩性能不熟悉，操作不熟練，工具難掌握等等制約，問題也接踵而來，很多學生在制作中手忙腳亂，當辛辛苦苦制作完成后，最使大家掃興的還是作業(yè)的效果，手工制作要求制作者有較高的技巧功底，而中學生沒有，他們的作品顯得很粗糙，學生自己也對自己的能力很失望，學生學習的積極性嚴重受損。

使用電腦設計不僅解決了連續(xù)紋樣煩瑣的重復制作，還解決了書籍封面、廣告、賀卡等設計制作中遇到的復雜手寫美術字的問題，這些課程在以往的教學中因為手工制作難度太大，只能作為欣賞課向?qū)W生簡單介紹，使用多媒體情況就大不相同了，我們可以讓學生通過電腦繪圖軟件“畫圖板”或“photoshop”或“Coreldrow”制作賀卡，學生在圖片庫中選擇合適的圖片或通過網(wǎng)絡選擇喜歡的資料，還可以使用繪圖軟件提供的工具自己設計圖案，再從文字庫中選擇美術字樣式插入賀卡，并進行位置、大小、色彩、效果等編輯，最后結(jié)合構(gòu)圖知識、色彩知識將賀卡的圖案、文字、色彩、肌理整體調(diào)整。學生還可以使用Authorware軟件給賀卡設置動畫效果、聲音效果，使賀卡有聲有色、活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來，學生還可以將自己設計的賀卡通過E-mail發(fā)送給同學、朋友和親愛的人，讓他們和自己一起分享成功的喜悅。

學生在多媒體教學中制作圖案、賀卡、繪畫創(chuàng)作，充分地體會到科學技術在美術設計中的威力，并促使學生更加努力地學習文化知識。

美術課教學中教師使用多媒體技術輔助教學，學生通過欣賞學習開闊視野，豐富知識，拓展思維提高審美意識